【部編】人教道德與法治三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

8大家的“朋友”第四單元多樣的交通和通信學(xué)生通過(guò)各種游戲和活動(dòng),學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受,學(xué)會(huì)比較客觀重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺師:同學(xué)們,在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么現(xiàn)在,我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印泥和白紙,看看我們的指紋(學(xué)生在白紙上印上自己的指紋,觀察指紋并交流討簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們?cè)谶@個(gè)世界上沒(méi)有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽(tīng)，大猜之外，還要說(shuō)說(shuō)你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種教師問(wèn)學(xué)生答的互動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己?！繋煟耗銈兿胫佬〗『汀安坏刮滔壬钡墓适聠幔空?qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材第8【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個(gè)人都是獨(dú)4、學(xué)生分小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中己的特點(diǎn)。當(dāng)然我們每個(gè)人身上都存在著這樣？（，（：（？（2、師：剛才看了那么多孩子的自畫(huà)像，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有：（地球——為什么要畫(huà)不同的顏色？它們分別代表什么呢？：（件：森林再大，找不到兩片完全相同的樹(shù)葉；3、師：哪些孩子是今天最閃亮的星星呢？讓咱們拭目以待。誰(shuí)先來(lái)？生？（舞蹈——舞姿優(yōu)美，真像一只翩翩起舞的孔雀！樂(lè)器欣賞——優(yōu)美動(dòng)師抽生表演后讓學(xué)生自己去點(diǎn)擊鼠標(biāo)，去尋找屬于自己的那顆星。五、現(xiàn)班級(jí)特色。我已經(jīng)問(wèn)過(guò)你們賴?yán)蠋熈?，咱們?nèi)?）班決定搞一次“才藝大比拼”，邀請(qǐng)全校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)前來(lái)觀看，一睹咱們?nèi)?）班，（2、老師呢，給大家分了一下組（課件顯示）——宣傳組：制作宣傳畫(huà)報(bào)這里集中。（每組發(fā)一張記錄表，有組長(zhǎng)記錄下分工情況和人員安？（2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶？（后：討論：從同學(xué)們的自畫(huà)像中來(lái)猜是誰(shuí)，有的容易有的難？哪些同學(xué)比3、思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣的地2、學(xué)生畫(huà)完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想重同學(xué)的想法，同學(xué)想涂什么顏色就涂什么顏色，最后看那個(gè)小組完成得快。4.總結(jié)：用一個(gè)詞來(lái)形容這些花。如果只涂了一種顏色2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，正確看待所謂“善意的謊么？情境一：李東不小心把同學(xué)的本子弄濕了，雖然對(duì)方并不知道是他弄情境二：張敏忘記完成老師布置的作業(yè)。課情境三：老師表?yè)P(yáng)鄧彬板報(bào)畫(huà)得好。鄧彬說(shuō)涂了顏色。”老師：開(kāi)一個(gè)城市故事會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們講一講有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。學(xué)生：講情境二：學(xué)校要舉辦手工作品競(jìng)賽。張芳對(duì)人。讀一讀書(shū)上張強(qiáng)的故事，你怎樣看待老師：開(kāi)展活動(dòng)“演一演”境二：測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……情境“你家來(lái)客人了。”情境二：爺爺?shù)昧酥夭?。為了不影響他的心?yán)你們喜歡故事里的哪個(gè)小孩?為什么喜歡?(喜歡捧空花盆的小孩，因?yàn)檫@個(gè)2．師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，這也是我們這節(jié)課要學(xué)出示課件:成作業(yè),要向老師實(shí)話實(shí)說(shuō),求得老師的原諒和幫助；弄壞了東西,應(yīng)該主動(dòng)找同學(xué)道歉并賠償；參加比賽的作品不理想，自己要重新做，可以向別人尋求幫助,師:從這些故事中，我們懂得了誠(chéng)實(shí)是一種美德,是一個(gè)人的好品質(zhì),讓我們進(jìn)步。]課件出示問(wèn)題:師:經(jīng)常說(shuō)謊話,會(huì)失去別人對(duì)你的信任，也會(huì)失去別人對(duì)你的幫助。所師:生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的狀況。針對(duì)下面同學(xué)的做法,談?wù)勀阏n件出示問(wèn)題:也就會(huì)失去別人對(duì)你的幫助。所以，說(shuō)謊話到頭來(lái)害的還是自已。]認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。]些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是本課有兩個(gè)版塊組成。第一個(gè)版塊“同學(xué)相伴的快樂(lè)”，第二個(gè)版塊是“不讓一個(gè)人落下”。本課是第一個(gè)話題，目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的快樂(lè)，愿意與同伴在一起。這一板塊內(nèi)部又分了三個(gè)層次，分別是在共同游戲中體會(huì)同學(xué)相伴的快樂(lè)；在回憶過(guò)往的故事中體會(huì)同學(xué)相伴的快樂(lè)；在反思離開(kāi)同伴的生活會(huì)怎樣體會(huì)同伴的重要性。本課依據(jù)課標(biāo)“我們的學(xué)校生活”里的第四條“體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛(ài)之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。”大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，由于生活中沒(méi)有兄弟比非獨(dú)生子女少，與同齡人相處的經(jīng)驗(yàn)也比較沒(méi)有這么多同學(xué)，游戲玩不起來(lái)，體會(huì)同學(xué)相伴全班交流。通過(guò)課件，再現(xiàn)快樂(lè)時(shí)光。通過(guò)回憶過(guò)往的快樂(lè)事情，讓4、你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？離開(kāi)了同伴，做哪些事情讓你覺(jué)得變困難（做值日，一個(gè)人完不成；各種集體競(jìng)賽，如籃球賽、足球課件出示游戲規(guī)則:4．要求:跑的過(guò)程中氣球不許落地、不許擠破、也不許被吹走,用時(shí)最短的學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出今天的課題《同學(xué)相伴》,并板題。]師:三年來(lái),我們與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)是多么快樂(lè)呀!除了剛才和生3.....課件展示辯題:師總結(jié):有同學(xué)相伴的生活,不僅給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了很可以讓我們獲益良多。我們開(kāi)闊了視野增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了與同學(xué)分享,懂得與重要性，積極參與集體活動(dòng)。]4．要求:坐地時(shí)必須屁股完全著地，起身時(shí)必須同時(shí)站起來(lái),且手不能撐過(guò)程中注意觀察學(xué)生表現(xiàn)，根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)。)課件出示教材第26頁(yè)三幅圖片并出示問(wèn)題:師:集體生活中，我們除了與同伴分享快樂(lè)、交流合作,還要懂得關(guān)心他人,2．想一想,從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢?關(guān)愛(ài),學(xué)生自由發(fā)言教師在集體生活中,不應(yīng)冷落、排斥或忽視其他同學(xué)，應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)會(huì)他人的需要和心情。]師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫(huà)面是不是讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心菐煟和瑢W(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想?請(qǐng)大家思考：村里家家戶戶有還是到井邊來(lái)，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖師:同學(xué)們，我們一起來(lái)看看小白的家,我們看看這都是什么地方,你覺(jué)得哪朗讀兒歌:我的家,在鄉(xiāng)下，荷塘里，樣魚(yú)蝦，前庭白小結(jié):不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜歡自己的家鄉(xiāng),因?yàn)榧亦l(xiāng)總能1．師:剛剛我們看了別的小朋友在自己家鄉(xiāng)2．學(xué)生交流.3．教師追問(wèn):你家附近有什么好玩的地方嗎?能用自己的語(yǔ)言清楚地講述出5．師:我們不僅喜歡這里，還熟悉這里的人和事，你能介紹一下自己家周預(yù)設(shè):的情,這里是大家互相關(guān)愛(ài)、交流談心的地方,經(jīng)常交流能促進(jìn)鄰里關(guān)系的和諧。]1．師:大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)相處,愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施,不斷改善不完美的地方，只有這樣我們的歡聲笑語(yǔ)。我們不僅喜歡自己生活的地方,還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園,為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)-3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活【設(shè)計(jì)意圖：以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明手。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒(méi)有接受過(guò)鄰居的幫【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，“好鄰居”通過(guò)情景表演等方式,感受鄰里之間的溫情。通過(guò)回憶、分享自己合作,各小組分別演一種行為,其他小組在下面判斷這種行為是否恰當(dāng),說(shuō)說(shuō)理學(xué)生與人禮貌、文明交往的好習(xí)慣。]答案預(yù)設(shè):我感受到了鄰里之間的那份淚溫暖，5.你和鄰居相處時(shí)發(fā)生了哪些故事？你又知道哪些鄰里之間相處的故事呢?8．學(xué)生回答問(wèn)題:鄰居給了我們溫暖,我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也應(yīng)該為鄰居做5．師:大家有誰(shuí)搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事,給大家講一處理方法。]通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了:生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中,“好鄰居”非常通過(guò)不同的途徑去了解自己的家鄉(xiāng),感受家鄉(xiāng)的美麗，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之學(xué)生通過(guò)收集、調(diào)查和繪畫(huà)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景美;通過(guò)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”“蘇”,第二位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江蘇，廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)4．師:出示《中國(guó)行政區(qū)劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的省級(jí)行政師，假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游叫?你都收集小組一:河北省石家莊市藁城區(qū)藁城宮燈博物館,是國(guó)內(nèi)唯一--家以宮燈文對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。]生2:很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥,細(xì)膩堅(jiān)韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打,精心雕琢,捏出了人見(jiàn)人愛(ài)的惠山泥人。i鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。1學(xué)生觀察教材47頁(yè)圖片:習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什一．認(rèn)識(shí)感知，激發(fā)興趣,說(shuō)一說(shuō)我的家鄉(xiāng)景物課前音樂(lè)。《咱說(shuō)俺家鄉(xiāng)）；游？點(diǎn)擊課件：讓我們坐上紅紅果果和綠泡泡的車，一起出發(fā)！--------師生？（家鄉(xiāng)汕頭發(fā)生了變化，環(huán)境變美，條件優(yōu)越，？（海，是一座海濱城市，夏無(wú)酷暑，冬無(wú)嚴(yán)寒方！美麗、舒適！的確是個(gè)好地方，四季如春。板書(shū)——四季如春{老師聽(tīng)說(shuō)我天在來(lái)到這里的路上，也看到有人再賣潮州柑，也買了幾個(gè),來(lái)大家嘗嘗通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)4、教師小結(jié)：生活中的每一種公共設(shè)施都8大家的“朋友”？（洪亮啊！哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)我這位好朋友是誰(shuí)么生1：紅綠燈）大家同意？（汽車）師：它們（指黑板）都是我的好朋友，也是你們的好朋友，更是大家【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜歡的謎語(yǔ)引入，讓學(xué)生快速進(jìn)入情境】讀一？（）（）（好處呢？（出示圖片）（停頓）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們4人一小組進(jìn)行討論，請(qǐng)注意討論要求：音樂(lè)開(kāi)始請(qǐng)開(kāi)始討論，音樂(lè)結(jié)束請(qǐng)師：哪個(gè)小組可以來(lái)說(shuō)一說(shuō)公共設(shè)施給我們生活帶來(lái)哪些便利呢？生【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論、交流，讓學(xué)生明白公共設(shè)施的作用】演一？（？（？（？（？（跟隨這位叫做小叮當(dāng)?shù)男∨笥岩黄鹑サ竭@個(gè)沒(méi)有【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)雙重刺激，給學(xué)生形成一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比，明？（燈我撞到了電線桿兒上……鳴，然后講述自身實(shí)際發(fā)生的事情，進(jìn)入自己生活的直接的體驗(yàn).】共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽”。（出示課件）大賽要求：進(jìn)和完善，也可以是設(shè)計(jì)一種我們需要而現(xiàn)在沒(méi)進(jìn)行小組，討論要求和前面一樣哦！請(qǐng)你盡情的有）師：現(xiàn)在老師要給大家布置一項(xiàng)家庭任務(wù)，請(qǐng)大家將你的設(shè)計(jì)用圖畫(huà)或【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)一畫(huà)鍛煉孩子的動(dòng)手能力，展開(kāi)想象，讓孩子的思維大家的“朋友”2.了解生活中的一些規(guī)則，嘗試自己定班規(guī)4．師現(xiàn)場(chǎng)采訪：你們生氣了。有什么想說(shuō)的，都說(shuō)出來(lái)吧！5．那這游戲還想玩么？你們覺(jué)得怎樣玩才公平、合理呢？6．你們想定哪些規(guī)則？（學(xué)商量的對(duì)每個(gè)參賽選手都公平的要求，這就是？（3．誰(shuí)知道游戲“搶板凳”的玩法？（指名簡(jiǎn)介游戲玩法）4．這個(gè)游戲不錯(cuò)，我們就來(lái)個(gè)舊游戲新玩法——“新？（順利進(jìn)行。那有沒(méi)有什么規(guī)則作用不大，卻？（？（4．師（補(bǔ)充）規(guī)則的制定要大家協(xié)商，規(guī)討論教材P19頁(yè)呈現(xiàn)的幾種現(xiàn)象，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師小結(jié)：建議同學(xué)9.生活離不開(kāi)規(guī)則教案亂扔垃圾…思考1）生活中還有類似的行為嗎?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)，使他教學(xué)目標(biāo):通過(guò)回憶親身經(jīng)歷、分析情境故事等形式,感受獲得幫助以及提供幫助時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過(guò)程:師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌曲嗎?那讓我們一同來(lái)欣賞這首歌？（？（師：通過(guò)同學(xué)們的講述，我們知道了愛(ài)就在我們身邊,這些愛(ài)有些是顯而送給的人，不在身邊的人你可以通過(guò)視頻或打電傳遞愛(ài)心的，他們互相關(guān)愛(ài)好幸福，所以這是一種關(guān)愛(ài)之美。生:我看見(jiàn)警察扶老人過(guò)師:愛(ài)是一把手，時(shí)時(shí)刻刻溫暖了他人。愛(ài)是一種陪伴，眼神中充滿了春師:同學(xué)們，小紅得到了哪些人的關(guān)愛(ài)呢?生：小紅得到同學(xué)的關(guān)太高，那位阿姨幫她按電梯按鈕，這.....生:這位阿姨是不認(rèn)識(shí)的人，這應(yīng)該是陌生人的愛(ài)。師:對(duì)!同學(xué)之愛(ài)，友生4:我去賣廢報(bào)紙，因?yàn)闁|西太沉，拿得很費(fèi)力，位不認(rèn)識(shí)的叔叔幫我?guī)?愛(ài)是-種美德，有些愛(ài)顯而易見(jiàn)，有些則是默默無(wú)聲的，不留心我們就生1:大家好!我是x班“大隊(duì)委”，每天課間和中午站在和衛(wèi)生。生2:大家好!我是x班“分餐員”。每天中午我提前來(lái)師:同學(xué)們，聽(tīng)了他們的介紹，你們有什么想問(wèn)的和想說(shuō)的?生1:我想大隊(duì)委，你每天站在樓道里，難道不辛苦嗎？生答:辛苦，但是因?yàn)槲业拇嬖趯W(xué)生4:謝謝你們，原來(lái)有這么多人關(guān)心我們，真幸福!師:是的，我們是幸福的，關(guān)愛(ài)就在我們的身邊。做個(gè)生活的有心師:(板書(shū):殘疾人老人小孩)殘疾人、老人、孩子都是社師:人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好，我們的社會(huì)將變得更加和育生長(zhǎng)，再把愛(ài)的種子撒播到四方，我們要在的第一、二話題——“我的出行體驗(yàn)”“交通方式多樣化”交通》這一課，給我發(fā)來(lái)一段視頻。讓我請(qǐng)同學(xué)們幫忙。先看看視頻（1）以下最環(huán)保的交通工具是()（2）下面哪種交通工具不適合長(zhǎng)途旅行()（3）價(jià)格相對(duì)昂貴的交通工具是()具?然后討論到達(dá)北京后入住酒店和去故宮參觀分別選擇哪種交通工具？最后4.師小結(jié)：同學(xué)們給夏祎提供了很棒的選擇示范，相信夏師：像這樣的交通工具還有可以穿越沙漠的----麗的山谷間穿行的---------------，讓你像圣誕老人一樣在雪地上滑行的----,請(qǐng)大家回憶一下，在上學(xué)、購(gòu)物、走親訪友很大變化。交通的發(fā)展給人們?cè)谝隆⑹?、住、同時(shí)，也給我們帶來(lái)一系列問(wèn)題?？凑n本P78頁(yè)，這些內(nèi)容反映了現(xiàn)實(shí)中的哪組進(jìn)行了調(diào)查，接下來(lái)請(qǐng)各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果光化學(xué)煙霧。1955年和1970年洛杉磯又兩度發(fā)生光化學(xué)元素?zé)熡?00多人因五官中毒、呼吸衰竭而死劃，停車難確實(shí)是一個(gè)大難題，哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)你們的調(diào)查結(jié)果師：停車難是個(gè)大問(wèn)題，那么如果遇到堵車呢，哪個(gè)小組來(lái)匯？（路修到了若爾蓋濕地，但也是給這里的小動(dòng)物們帶來(lái)了威脅。8月是若爾蓋資料請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本P80頁(yè)，在小組里討論討論，這些措施對(duì)解2.學(xué)生交流（電動(dòng)汽車并投入使用，不怕油坐公共交通工具出門，這樣既能減輕私家車數(shù)施都是為了增加綠色交通，減少交通問(wèn)題。種種措施解決交通問(wèn)題，通過(guò)我們的不懈努力我們將會(huì)使用什么樣的交通工具？道路、橋、生怎樣的變化呢？讓我們充分發(fā)揮想象，做一師已經(jīng)布置大家去畫(huà)這幅畫(huà)了，請(qǐng)大家在小組4.小結(jié)：孩子們，通過(guò)大家的展示，老師看到了你們?yōu)槲赐瑢W(xué)們通過(guò)自己的努力，把所學(xué)的知識(shí)，應(yīng)代交通帶來(lái)的問(wèn)題，為人們創(chuàng)造一個(gè)暢通、安4、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄋ鸭黝愋畔?，展開(kāi)想像的翅膀暢想末來(lái)的呢！生5：你們聽(tīng)，這是我在放學(xué)后在小區(qū)門口的大街上錄的聲音，聽(tīng)起！（癥，但是一般情況下，85分貝以下的噪聲不至于危害聽(tīng)覺(jué)，而85分貝以上則生2：這樣的鈴聲可能還會(huì)使心情不好的人們變得心情好了。師：你有生1：爸爸說(shuō)我們國(guó)家有法律規(guī)定，禁止在市區(qū)或者重要路段鳴喇對(duì)身體有害。不過(guò)汽車尾氣不僅危害著人類自1100噸汽油。汽油燃燒后產(chǎn)生的碳?xì)浠廴緸楣饣瘜W(xué)煙霧。1955年和1970年洛杉磯又兩度發(fā)生光化學(xué)煙霧事件者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死亡，后者使全市四分之三的人患病。這就是在歷史上被稱為“世界八大公害”和“20世紀(jì)十大環(huán)境公害”之一的洛生2：我知