山東教育出版社二年級下冊美術(shù)教案

生：?在深藍(lán)色的海底世界里，一群可愛的小丑魚在悠閑地游來游去，好涼師：非常喜歡呀，老師太高興了。同學(xué)們再來看一看，在這張漂亮的生：?總結(jié)：這條大黃魚擋住了小紅魚，而這條小紫魚又擋住了大黃魚，它們相互重疊了?？磥泶蠹疑朴诎l(fā)現(xiàn)問題的，非常好。這正是我們今天要學(xué)習(xí)的集生活中一些美的畫面。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)生活，感受大自然給我們蔚藍(lán)的天空中，一排大雁在自由地飛翔；校園里小樹的葉子正在茂密總之來說，把大小、形狀相同或不同的圖案進(jìn)行重疊排列之后，我們的大生：?師：同學(xué)們做得非常好，非常棒！那么，在我們的大自然和生活中，你師：請同學(xué)們舉起自己的圖案，讓我們一起來看一看：有可愛的小白請同學(xué)們打開課本，我們共同來欣賞一下小朋友的作品:他們有用圓形的重疊連成了一條可愛的小蛇，方形的重疊組成了一塊漂亮的地毯，小朋？（生：?指導(dǎo)學(xué)生利用自己喜歡的圖案，選擇多種方法繪畫制作，完成一幅重思考：還可以用什么形狀來做呢？除了剪、畫，你還能想出什么好的方法1、介紹點(diǎn)、線、面的知識。??？2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺，你給大請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種途徑制作包裝紙教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠進(jìn)行大膽的想象、變形、創(chuàng)造教師準(zhǔn)備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆、圖片學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料（第一課時安排繪制一張包裝紙，第二課時用裝飾好的包裝紙裝飾一件禮漂亮嗎？哪些地方漂亮？今天我們也來試著做一張”1、課件欣賞一些不同類型的包裝紙作品，分析制作時可以用哪些方2、學(xué)生欣賞同齡人的作品展示一些制作的有規(guī)律的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些包裝紙在排列上有沒展示一些不規(guī)則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據(jù)自己的喜歡進(jìn)行這種排列，只要漂亮就可以3、學(xué)生獨(dú)立制作作品。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運(yùn)用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友教學(xué)目標(biāo)1）通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激（1）這是一個什么場景？（2）獎杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動??！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好(四)開拓思維：俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是NBA選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材（八）動手作業(yè)：請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥…教學(xué)媒體：KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂……教學(xué)過程一）導(dǎo)入階段教師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以作用：豐富其感性認(rèn)識，將認(rèn)識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去作用：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動每一個學(xué)生的潛），學(xué)生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)要求：可用多種材料作一個立體或半立體的孔雀。也可用繪畫拼貼等用羽毛，鮮皮泥，彩紙，費(fèi)不了等材料通過拼貼，捏，折，剪，卷曲等方用彩紙拼貼的方法表現(xiàn)孔雀。如：用油畫棒畫出孔雀，然后讓學(xué)生對課時:2課時教學(xué)難點(diǎn):繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達(dá)自已的感學(xué)生活動------葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用來輸送?組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同)(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)言------組織(師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較------(學(xué)生如有疑問？師：當(dāng)堂及時解3.學(xué)生作業(yè)展評，學(xué)生參評。師：講評存在問題，肯定學(xué)生認(rèn)真積六.小結(jié)；(展示2)通過展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與教你們用一種新的方法來制作這些形象一樣的小鳥好嗎？”師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不三、學(xué)習(xí)體驗，學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)教學(xué)重點(diǎn)：掌握花邊圖案的描繪技能，能獨(dú)立描繪出較美觀大方的花邊紋飾在我們生活中的各個地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來？（3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一——奇妙的腳印2、欣賞課本第十四頁，讓學(xué)生了解一些動物的腳印并讓學(xué)生說我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可師提示學(xué)生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型，選擇幾個造型進(jìn)行粘（2）利用皺紙團(tuán)包各種造型時，引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形特征，要（3）利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的2、學(xué)生用舊報紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水師：小朋友，你們看，這些小動作可愛嗎？你能看出它們是些什么動瓜果經(jīng)過想象加工制作成的。今天，你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜物呢？學(xué)生以同桌為小組展開熱烈的討論。請一些學(xué)生談?wù)勊虒W(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說，所以同學(xué)們老師：其實(shí)每個同學(xué)本身就是一個故事，每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書、游戲等，就是一個個故事。現(xiàn)在請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜喜歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫出來，畫成一學(xué)生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組2、通過欣賞、制作、書寫賀詞、評比等研究們敬愛的人。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為禮物送給自己敬愛②指導(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細(xì)揣摩。可以把卡紙對折，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作當(dāng)他們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為你們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡盡快送到朋友們的手中，好不好？課外延伸教具準(zhǔn)備：照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖二、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的第16課我的老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型—表現(xiàn)我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動，和老師在一起，你能說說你最喜歡哪你們這么喜歡自己的老師，也了解了自己的老師，今天我們就一起來你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激1.使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上2.打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這思考：單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（通過演示使一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（通過演示進(jìn)一步4.布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整第19課娃娃家教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家紋紙把盒子包裝起來，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進(jìn)行設(shè)計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)三、作業(yè)展示：每組選一人做解說，介紹本小組家居特色，其它小組：（什么？我們可以想象他在報告得了好成績，他受到老師的表揚(yáng)，他要參加在放風(fēng)箏，表現(xiàn)了小朋友們玩耍時歡快的情景。在這幅畫中畫家給背景留而且有著豐富的民族文化內(nèi)涵，其質(zhì)樸而有個性的形象與設(shè)計表現(xiàn)了少數(shù)民族同胞的創(chuàng)造智慧。了解蠟染與扎染的起源歷史，欣賞優(yōu)秀蠟染、扎染藝術(shù)品，掌握蠟、扎染的制作方法與步驟，這是學(xué)生在本課中要掌握的知識與技能。但課本中文字說明較少，圖片也不多。蠟染扎染的的制作方法與步驟課本都有介紹，課堂上讓學(xué)生在動手制作的過程中掌握方法并體驗蠟染、扎染的魅力與樂趣，為了更好的讓學(xué)生了解蠟染感受蠟染體驗蠟染首先了解學(xué)生在小學(xué)中有無接觸過蠟染？同時課前布置學(xué)生自學(xué)，有條件的上網(wǎng)查閱資料，教學(xué)生怎樣瀏覽掌握知識，在上課的時候讓學(xué)生評述，老師可歸納補(bǔ)充引導(dǎo)等。初一年級的學(xué)生已有能力通過自學(xué)掌握一定知識，課堂上再通過合作學(xué)習(xí)吸收不了解的知識。鑒于蠟染制作的工具材料難找，學(xué)生沒有條件進(jìn)行嘗試，因此本課學(xué)生只能觀