2024年《喜羊羊與灰太狼》教案

2024年《喜羊羊與灰太狼》教案

《喜羊羊與灰太狼》教案1

設(shè)計意圖：

好動是幼兒的天性，小班這個三齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，并有著一定的音樂表現(xiàn)

欲望。結(jié)合小班孩子I門的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計了此次的音樂游戲活動，力求讓幼兒通過聆聽感

知音樂的變化，用肢體動作的去充分表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)在游戲中與同伴合作的快樂。

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用xx|XXx|節(jié)奏型跟著琴聲節(jié)奏介紹自己。

2、熟悉樂曲旋律，嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲，體驗(yàn)在游戲中與同伴合作的快樂。

3、發(fā)展幼兒鉆、平衡走、投擲等身體動作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的情操。

二、活動準(zhǔn)備：

1、教具：喜羊羊和灰太狼"中主要動物胸飾、鋼琴伴奏

2、情景布置：草叢、大樹、等可供幼J蹴藏的道具。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1、進(jìn)場

師：今天，天氣真好！老村長要帶著孩子們?nèi)ハ惭蜓虻拇迩f玩游戲。我們會經(jīng)過一條長長的

山路，鉆過山洞，走過〃怖去喜羊蘭的村莊玩?？墒?，山路還沒有鋪好，我們一起用手上的材料

把路鋪好吧。

師：孩子們，路鋪好了，我們一起出發(fā)吧。

來到了羊羊的村莊。請孩子們找一個小草堆坐下來。欣賞一下村莊（村莊有很漂亮有大樹、

草叢和花朵）O

2、介紹自己，用節(jié)奏型XX|XXXI介紹自己

（教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。）

（二）基本環(huán)節(jié)

1、初步欣賞樂曲，配樂講故事：有一天，天氣真好，羊羊們蹦蹦骸第四來到草地上玩，他

們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。"咚"突然，灰太狼來了，羊羊們趕快躲起來，有的躲到草叢,

有的'躲到大樹后面。羊羊們都變成了小花和小草?；姨钦野≌遥瑳]有發(fā)現(xiàn)到羊羊們，就垂頭

喪氣地走了，這時，羊羊們又開開心心地跳了起來。

通過配樂講故事，讓幼兒感受音樂節(jié)奏的變化。再通過以下幾個提問讓幼兒回憶故事情節(jié)，

理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼）蹴到草叢、大樹、等玩游戲的欲望，為欣賞音樂打下基礎(chǔ)。

師：提問：羊羊們在草地上玩，遇見了誰？

灰太狼有沒有抓到羊羊呢？

為什么呀？

2、聽辨音樂，進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂

小班這個年齡段的幼兒對游戲非常感興趣，于是，我采用了情境表演法，來調(diào)動每一個幼兒

都參與到游戲當(dāng)中來。幼兒通過積極參與游戲活動，從而體驗(yàn)了游戲的快樂。

（1）第一遍游戲：幼兒統(tǒng)一做羊羊，請一位助教來演灰太狼。幼兒聽音樂在草地上愉快的

游戲，當(dāng)聽到音樂變化時，灰太狼出來了。羊羊就躲到草叢、大樹后變成小草和小花，一動不動，

動了就會被灰太狼抓走。灰太狼沒有找到羊羊就垂頭喪氣地走了，這時，羊羊們開開心心地跳了

起來。（教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂變化進(jìn)行游戲。）

（2）第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。

請出愿意做灰太狼的小朋友扮演灰太狼進(jìn)行第二遍游戲。（教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯

出音樂的變化進(jìn)行游戲。）

（3）第三遍游戲：鼓勵交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。

請幼兒自由交換胸飾，鼓勵幼兒交換角色，進(jìn)行游戲。

（教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。）

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

老村長帶羊羊們回家，在我們回家的路上可能會遇見灰太狼，現(xiàn)在老村長要發(fā)一些武器（沙

包）給你們，那你們就用手上的武器（沙包）趕跑灰太狼。我們把灰太狼趕跑了，我們一起回家

吧。

四、活動評析

孩子在快樂、輕松的氛圍中積極地與老師、與同伴進(jìn)行互動游戲，他們興趣濃厚，思維活躍。

小班的幼兒很樂意玩躲藏的游戲，他們能根據(jù)音樂的變化很快完成角色轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換同時又體

現(xiàn)了動靜交替的原則，避免了連續(xù)玩游戲造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功

能。

《喜羊羊與灰太狼》教案2

活動目標(biāo)：

1、理解繞口令的內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)近似音：羊，狼，上，央。

2、在理解繞口令的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受繞口令的趣味性

3、通過故事情節(jié)，學(xué)習(xí)互相謙讓的好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

背景圖一張，喜羊羊與灰太狼的頭飾和教具各一份。

活動過程：

一、開始部分。

1、師：今天老師帶來了一首好聽的'歌曲，我們一起來聽一聽。（教師播放音樂）

2、（音樂完）教師：剛才我們聽到的是哪個動畫片里的歌曲呢？（喜羊羊與灰太狼）

3、教師：是啊，在這個動畫片里，你最喜歡誰呢？為什么？（喜洋洋、灰太狼）二、在理

解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)念繞口令。

1、教師：喜洋洋太受我們小朋友歡迎了，這不她知道我們小朋友喜歡他，所以來了。（出

示喜洋洋圖片）與小朋友打招呼，喜洋洋來了，灰太狼也跟著來了，（出示灰太狼圖片）。喜洋

洋告訴沈老師，她在來的路上全身都濕了，到底發(fā)生而來什么事情呢？（請幼兒猜一猜）.

2、教師："我們來看一看，到底是不是和我們小朋友猜測的一樣呢？"

3、教師出示背景圖片。"好美的畫面啊，看看圖片上有些什么？"（橋、河水、花、草）

4、教師：東邊來了喜洋洋，你來猜猜，他要去干什么呢?（河對面去玩）

5、教師繼續(xù)出示灰太狼圖片：西邊來了灰太狼，"灰太狼要去干什么？"（去對面玩）

6、喜洋洋想到對面去玩，灰太狼也想到和對面去玩，能去嗎，怎么去呢？（過橋去）

7、教師：可是啊，他們兩面對面站著，看看他們的表情，好像在說什么呢？（讓我先走，

我先走）誰也不肯讓誰。結(jié)果撲通一起掉到河中央。

8、教師："你覺得他們的做法對不對呢？應(yīng)該怎樣做呢？（要互相謙讓，喜洋洋和灰太狼

不互相謙讓，結(jié)果都掉進(jìn)了河里，發(fā)生了不愉快的事情。我們小朋友要學(xué)會互相謙讓，做個懂得

謙讓的好孩子。

9、教師，現(xiàn)在老師用繞口令的方式來講一遍故事。教師念繞口令。

10、我們一起來學(xué)一學(xué)這個繞口令吧。教師與幼兒一起念繞口令。念完后，出示字體（羊、

狼、央、上），引導(dǎo)幼兒念一念。

11、請幼兒再次年繞口令，要求要念清楚。

三、分角色表演。

1、教師：男女生輪流念繞口令。

2、請個別幼兒上前表演，其他孩子一起來年繞口令。

3、結(jié)束活動。

《喜羊羊與灰太狼》教案3

設(shè)計意圖動畫片《喜羊羊與灰太狼戶直深受幼兒的喜愛孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，

他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子

的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動。同時《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環(huán)。

A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強(qiáng)。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨(dú)特的

音樂特質(zhì)；歡快、神秘且富于變化?；谝陨咸攸c(diǎn)，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容，設(shè)

計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導(dǎo)

幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動作以游戲的形式來表現(xiàn)故事。

活動目標(biāo)

1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進(jìn)階》佛構(gòu)和變化。

2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結(jié)合故事并隨音樂合拍地進(jìn)行角色扮演、做出游戲動作。

3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

活動重點(diǎn)能夠結(jié)合故事隨音樂的結(jié)構(gòu)和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中

玩耍。

活動難點(diǎn)能夠結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動作表現(xiàn)A部分的音樂,

通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗。

活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）音樂《七士進(jìn)階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍(lán)色、紅

色彩色筆表示，波浪線"-------"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"——"圓點(diǎn)"?"分別表

示長音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；（3）幼兒操作紙、筆若干；（4）喜羊羊與灰

太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。

活動過程一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表

演的基本內(nèi)容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步,鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了

一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚

對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂~真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴

眼睛一看，??！刃壞是灰太狼嗎？你覺彳導(dǎo)喜羊羊會怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋

回過神來一看，嘿嘿~那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又會怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜

羊羊大叫一聲"不好”，立即轉(zhuǎn)身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追

去，你覺得它會追到喜羊羊嗎?（不會）2、邀請幼兒創(chuàng)編簡單動作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指導(dǎo)語：

請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰

太狼。（集體創(chuàng)編）請一個小朋友展示一下，還有誰愿意？（動作簡單使之不成為游戲負(fù)擔(dān)）嚇

了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？

二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）1、第一遍欣賞音樂指導(dǎo)語：今天我們就要4艮據(jù)這

個故事隨音樂來玩玩.喜羊羊與灰太狼”的游戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音

樂做你想做的動作；音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說出

在音樂中有很重的音和拉得較長的音）2、出示圖譜，分析音樂結(jié)構(gòu)指導(dǎo)語：圖譜上有什么？

（-----------?）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示？（波浪線---------"）拉得長

長的音呢？（直線"一"）重音呢？（圓點(diǎn)）咱們再來聽一遍音樂，清你用------------?

把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？

三、分段欣賞音樂，帶領(lǐng)幼故事與音樂對應(yīng)起來，并嘗試分段隨音樂游戲（1）欣賞第

一段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動作指導(dǎo)語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這

段音樂，請你結(jié)合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的.是什么？（幼兒自由發(fā)言）我們聽木

偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分"啦——當(dāng)"音樂按節(jié)奏出示范舉重動作）

聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運(yùn)動呀？他是怎么做的的請你學(xué)一學(xué)，做了有幾次呀？（4

次）請你想想還可以做其他什么運(yùn)動？清你做做看。（鼓勵幼兒大膽發(fā)言試做）我們一起用你剛

剛想到的運(yùn)動跟著音樂來講講故事好嗎？

（2）欣賞第二段音樂，表現(xiàn)狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導(dǎo)語：我們再來聽聽

藍(lán)色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦——當(dāng)■你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我

們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么式隨音樂再現(xiàn)故事場景戲們跟著音樂學(xué)一學(xué)他們的樣子。

（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現(xiàn)

羊閃躲時對狼的挑逗指導(dǎo)語看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀?（向家跑灰太狼呢？（追）,

我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次.啦一當(dāng)"的音樂

呢？（4次）想想看這段音樂他們互以做什么？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉

弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處

狼去抓羊）你發(fā)現(xiàn)直線--.這段音樂羊在做什么呀?圓點(diǎn)"?■的音樂出現(xiàn)時發(fā)生了什么事情？

（狼抓羊）所以灰太狼要仔細(xì)聽好了，等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦！現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友合

作，一人當(dāng)狼、一人當(dāng)羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲

教學(xué)反思

在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)

設(shè)計出有新意的活動是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放,

和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活

動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力使幼在體驗(yàn)音樂美的同時達(dá)到科學(xué)性、

藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太

狼的說話聲音效果會更好。

《喜羊羊與灰太狼》教案4

一、設(shè)計意圖：

《喜羊羊與灰太狼》是幼常喜愛和熟悉的動畫片。里面的每個人物都有其鮮明的個性特

點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足。比較全面的評價他人和自己，是大班孩子社會性發(fā)展中自我意識的重要內(nèi)容。

幼兒期的孩子，對于他人的評價，更多地關(guān)注別人的不足；對于自己的評價，不少孩子不敢展示

自己的優(yōu)點(diǎn)更不愿意面對自己的不足。本活動立足幼兒喜歡的動畫人物力求在人物大討論中，

大膽表達(dá)自己的意見，引發(fā)幼兒關(guān)注評價，認(rèn)識到誰都會有優(yōu)缺點(diǎn)。并且遷移到自我及同伴的評

價，給予幼兒認(rèn)識自我和同伴的機(jī)會，學(xué)習(xí)正確地評價，讓孩子懂得尊重別人，悅納自己。

二、活動目標(biāo)

1.討論《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確的評價他人和自己。

2.能大膽地表達(dá)自己的意見。

三、活動準(zhǔn)備

《喜羊羊與灰太狼》主題曲視頻、圖片。

四、活動過程

(一)觀看《喜羊羊與灰太狼》視頻，激發(fā)幼兒興趣

(-)《喜羊羊與灰太狼》人物大討論

1.《喜羊羊與灰太狼》里有誰,

2.討論部分角色的'特點(diǎn)。

(1)你最喜歡誰？給自己最喜歡的xx投票。

（2）xxx是怎么樣的羊？（用簡單的話概括角色特點(diǎn)）

喜羊羊：聰明、勇敢、做事動作快、樂觀、羊村小英雄。（優(yōu)點(diǎn)很多，缺點(diǎn)很少，被大多數(shù)

人喜歡）

美羊羊：愛美、會打扮、愛干凈、手很巧，有時會臭美。（優(yōu)點(diǎn)被大多女孩認(rèn)同，有些人（特

別是男孩）會有爭議。）

懶羊羊：貪吃貪睡、可愛、小聰明、膽小自私。（看起來缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)。）

（3）PPT出現(xiàn)慢羊羊和沸羊羊局部特點(diǎn)，幼兒猜一猜。

慢羊羊：很有學(xué)問,愛搞發(fā)明，但是說話做事都很慢。

沸羊羊：長得健壯、愛運(yùn)動，但是有點(diǎn)魯莽。

小結(jié)：羊村的每只羊都很特別，都有自己的特點(diǎn)。它們有很棒的地方，也有不夠棒的地方,

但是都很招人喜愛。

（4）你喜歡灰太狼嗎？

灰太狼：貪婪、容易被喜羊羊提弄、爰老婆、會想辦法、堅持不懈、永不放棄。（看起來很

壞，其實(shí)也有不少優(yōu)點(diǎn)）

小結(jié)：《喜羊羊與灰太狼》里，有的角色看起來很壞，其實(shí)也有優(yōu)點(diǎn)；有的角色看起來很棒，

其實(shí)也會有不足。

（三）遷移

1.你最像《喜羊羊與灰太狼》里的誰?（引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的特點(diǎn)）

2.你覺得自己有什么地方很棒？輪流自信大膽地表述。

3.你能記住幾個朋友的優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，那是一件快樂的事。）

4.你愿意告訴大家你不夠棒的地方嗎？你想變得更棒嗎？（朋友的優(yōu)點(diǎn)可以幫助自己，讓

自己變得更棒。）

5.小結(jié)：相信自己一定有優(yōu)點(diǎn)，也承認(rèn)自己一定有缺點(diǎn)。互幫互助可以共同進(jìn)步。

（四）游戲：《我麻太狼》

運(yùn)用《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點(diǎn)，快樂游戲，感受互幫互助。

幼兒做不同的羊，五人一組拉成圓圈。教師做灰太狼，"我是灰太狼，今天我抓羊,xxxxxxxxx

（不同羊的特點(diǎn)），那是什么羊？"。被點(diǎn)到的羊趕緊躲進(jìn)圓圈。

《喜羊羊與灰太狼》教案5

動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛,孩子fl］也非常熟悉羊和狼的故事，他們對

灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣

出發(fā)，我選擇了本次活動。同時《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環(huán)。A段

音樂活潑、歡快且節(jié)奏強(qiáng)。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨(dú)特的音樂

特質(zhì);歡快、神秘且富于變化?；谝陨咸攸c(diǎn)，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容，設(shè)計了

本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導(dǎo)幼兒

跟隨音樂自主創(chuàng)編動作以游戲的形式來表現(xiàn)故事。

活動目標(biāo)

1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進(jìn)階》畸構(gòu)和變化。

2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結(jié)合故事并隨音樂合拍地進(jìn)行角色扮演、做出游戲動作。

3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

活動重點(diǎn)

能夠結(jié)合故事隨音樂的結(jié)構(gòu)和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。

活動難點(diǎn)

能夠結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動作表現(xiàn)A部分的音樂，通過靈

活多變、形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的物

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）音樂《七士進(jìn)階》；音樂圖譜1張，音樂分為三E殳分別由綠色、藍(lán)色、紅色彩色筆表示,

波浪線"-------"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線圓點(diǎn)”?"分別表示長音和重音；

（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；

（3）幼兒操作紙、筆若干；

（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。

活動過程

一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）

1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表演的基本內(nèi)容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散

步，鍛煉身體，心情真好!走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了

一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪!又撞上

了，哎呦喂~真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊!那不是灰太狼嗎?你覺得喜羊羊會怎

么做？，（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿~那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又

會怎么做?（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉(zhuǎn)身向家里跑去，灰太狼伸出

爪子，一邊叫著“站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎?（不會）

2、邀請幼兒創(chuàng)編簡單動作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指導(dǎo)語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想

看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創(chuàng)編）請一個小朋友展

示一下，還有誰愿意?（動作簡單使之不成為游戲負(fù)擔(dān)）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表

情呢?請你做做看?灰太狼呢？

二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）

1、第一遍欣賞音樂指導(dǎo)語：今天我們就要根據(jù)這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的

游戲，我們先來聽聽音樂，請你把巨己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作,音樂聽起來怎么呀?（歡

快）你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方?（引導(dǎo)幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）

2、出示圖譜，分析音樂結(jié)構(gòu)指導(dǎo)語：圖譜上有什么?那音樂歡快的地方你覺得可以用什么

來表示?（波浪線--------。拉得長長的音呢?值線"」）重音呢?（圓點(diǎn)"?"）咱們再來聽一遍音樂，

請你用---------?把聽到的音樂回下來，好嗎?看看你是老師這樣畫的嗎？

三、分段欣賞音樂,帶領(lǐng)幼兒將故事與音樂對應(yīng)起來，并嘗試分段隨音樂游戲

Q）欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動作指導(dǎo)語：下面我們來聽聽綠

色彩色筆畫的這段音樂，請你結(jié)合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么?（幼兒自由發(fā)言）

我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分"啦--當(dāng)'音樂按節(jié)奏出示范舉重動

作）聽清楚了嗎?剛剛木偶娃娃在做什么運(yùn)動呀?他是怎么做的的請你學(xué)一學(xué)，做了有幾次呀?（4

次）請你想想還可以做其他什么運(yùn)動?請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發(fā)言試做）我們一起用你剛剛想

到的運(yùn)動跟著音樂來講講故事好嗎？

（2）欣賞第二段音樂，表現(xiàn)狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導(dǎo)語：我們再來聽聽藍(lán)

色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦■■當(dāng)"你覺得音樂講的是什么?（幼兒自由猜想）我們看看木偶

娃娃表演一下發(fā)生了什么。（隨音樂再現(xiàn)故事場景）我們跟著音樂學(xué)一學(xué)他們的樣子。

（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有迪的動作及表情表現(xiàn)羊

閃躲時對狼的‘挑逗指導(dǎo)語:看清楚定方是誰后，喜羊羊做了什么呀?（向家跑）灰太狼呢?（追），我們

知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧!你聽到最后有幾次“啦--當(dāng)"的音樂呢?（4次）

想想看這段音樂他們可以做什么?原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？

我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發(fā)

現(xiàn)直線-一-這段音樂羊在做什么呀?圓點(diǎn)”?■的音樂出現(xiàn)時發(fā)生了什么事情?（狼抓羊）所以灰太狼

要仔細(xì)聽好了，等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦!現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友合作，一人當(dāng)狼、一人當(dāng)

羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲

教學(xué)反思

在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)

設(shè)計出有新意的活動是孩子fl］的積極性和活動的參與度大幅度上升?；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，

和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活

動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力使幼1娃體驗(yàn)音樂美的同時達(dá)到科學(xué)性、

藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太

狼的說話聲音效果會更好。

《喜羊羊與灰太狼》教案6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)織的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。

2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、隊列圖譜（四列縱隊、變隊形圖譜、圓形）

2、音樂《我最牛》，音樂"我只是一只羊"（前奏與問好音樂、"織"音樂、完整音樂）

3、幼兒已學(xué)會"問好”動作

4、幼兒按標(biāo)簽分組（黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍(lán)羊羊）

活動過程：

一、見面問好樂陶陶一羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。（在“村長"帶領(lǐng)下，邊做"問

好"動作邊進(jìn)入場地）。

二、學(xué)習(xí)"織”的舞蹈動作

1、"村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼經(jīng)常來搗亂，誰有辦法來抓住他。"

2、幼兒自由說說自己的想法。

:“用罩出他，真是個好辦法，誰知道怎樣織"（讓幼兒嘗試著說說做做）

3、學(xué)習(xí)織師："村長”會織喲，仔細(xì)看怎么織的。

Q）欣賞教師的"織"動作后,請幼兒來說一說做一做是怎樣織的。

（2）幼兒學(xué)習(xí)織動作。

重點(diǎn)：分清左右手、合拍、到位與力度。

三、學(xué)習(xí)看隊列圖譜變換隊形

1、（出示長方形隊列圖）

（1）師：我現(xiàn)在想織一口怎樣的?誰看明白了來介紹一下。

：四小隊，橫豎對齊，有心形標(biāo)記的.是隊長。

（2）織時需要我們步調(diào)一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了？

重點(diǎn)：傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內(nèi)完成。

2、合著音樂節(jié)拍，走"方形"隊列，隨后表演“織”。

師：讓我們跟著音樂邊圖除邊來織一口又大又結(jié)實(shí)的方形吧。

指導(dǎo)：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的才會結(jié)實(shí)。

3、通過“發(fā)現(xiàn)漏洞"（如個別幼兒沒有對齊，動作不合拍無力等）引導(dǎo)幼兒重新再織一次，

織得再結(jié)實(shí)一些。

4、學(xué)習(xí)由方陣變換成圓形(出示圓形隊列圖譜)

(1)師：我們要繼續(xù)織，把它變成一口又圓又大的吧。

(2)出示隊列變換圖示師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法？

重點(diǎn)：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動作”

(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。

指導(dǎo)：在四句歌詞完成隊列變換

(4)練習(xí)由方形隊列變換成圓形隊列。

師：我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形吧!我們得織得很整齊哦，織得很結(jié)實(shí)。

(5)幼兒完整表演兩次

四、灰太狼落

1、師：把我們的架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放)呀真不錯，成功!這回準(zhǔn)能

抓住灰太狼了。

2、完整表演

(1)師：呀!我發(fā)現(xiàn)灰太狼來了，讓我們快點(diǎn)來織一口又大又結(jié)實(shí)的抓住它。

(2)幼兒完整表演舞蹈，結(jié)束時犯""高高架起。

3、灰太兒狼落。

把不知不覺鉆進(jìn)陷阱的"灰太狼"罩住,然后慢慢的把收緊，抓住灰太狼。

五、慶祝一伴隨"我最牛”的音樂，帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。

《喜羊羊與灰太狼》教案7

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能通過教學(xué)使學(xué)生掌握寫童話作文的方法，過程與方法通過編寫童話作文，培養(yǎng)、

激發(fā)學(xué)生的想象力。情感態(tài)度價值觀通過編寫童話，使學(xué)生獲得一定的做人的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、合理編寫有意義的童話，并反映出一定的教育意義。

2、寫清童話故事的起因一經(jīng)過一結(jié)果一反映出寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備

喜洋洋與灰太狼的故事、喜羊羊等羊的圖片

教學(xué)時間

2課時（第一課時）

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、①同學(xué)們看過童話嗎？

②看過哪些童話呢？

③同學(xué)們看過的童話可真多呀！現(xiàn)在我們先不說課外的童話，把目光收回來，看看第七單元

中有沒有哪幾篇課文是童話呢？（陶罐和鐵罐、獅子和鹿）

2、①我們已經(jīng)學(xué)了《陶罐和鐵罐》，請同學(xué)們回憶一下，這篇童話故事寫了一件什么事？

（生答）

②寫T牛事的時候應(yīng)該注意寫清楚什么呢？（起因一經(jīng)過一結(jié)果）（板書）按照這個順序,

誰再來說說陶罐和鐵罐寫了T牛什么事？（生答要求說完整具體）

③通過學(xué)習(xí)陶罐和鐵罐這篇童話故事，你明白了什么？（生答）

3、老師有個問題要考考同學(xué)們：27課的《陶罐和鐵罐》和28《獅子和鹿》，這兩篇都是

童話故事，那么通過對這兩篇童話故事的比較，誰來說說童話有什么特點(diǎn)呢？（特點(diǎn)：具有濃厚

幻想色彩的虛構(gòu)故事，豐富的想象、幻想、用夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活，對兒童

進(jìn)行思想教育。語言通俗生動，故事情節(jié)離奇曲折，引人入勝。）

4、總結(jié)：童話故事都是通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個做人、處世的、道理,

讓大家受到教育。在童話中，一般都把動物和植物等當(dāng)作人來寫。

二、寫作指導(dǎo)

1、同學(xué)們，看看今天老師帶著誰來我們班做客了。（出示喜羊羊等圖片）同學(xué)們歡不歡迎

喜羊羊來做客呀！（歡迎）那就發(fā)揮你們最好的表現(xiàn),讓羊村的羊羊們看看我們?nèi)?班的同

學(xué)們有多棒，好嗎？

2、請翻開書本113頁，先讀讀習(xí)作的要求，看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。

3、①既然今天羊村的羊羊們來我們班做客，那我們這次的童話就請他們做主人公吧！好不

好？

②下面大家發(fā)揮你們的想象力，想想喜羊羊與灰太狼之間可能又發(fā)生了T牛什么事兒呢？可

以同桌相互交流一下，等會兒請同學(xué)們來說說？

③同學(xué)們的童話故事編的都不錯，但是在寫童話的時候老師要提醒同學(xué)們幾點(diǎn)：1、故事的

人物不宜選得過多，只要選出你最喜歡的四五只羊來寫就夠了。2、寫想象的.故事"（也就是童

話）的時候要注意說清楚，事情是在什么時候、什么地點(diǎn)發(fā)生的，又是怎么發(fā)生、怎么發(fā)展的，

最后的結(jié)果又是怎么樣的？3、你想通過這個.童話”告訴大家一個什么"道理"，這個"道理"可以

直接寫出來，也可以蘊(yùn)含在故事里面。（板書）

④1、喜羊羊今天想與同學(xué)們分享一些他與灰太狼之間發(fā)生的一些痢的事兒，同學(xué)們想聽

嗎？2、同學(xué)們模仿也是一種學(xué)習(xí)，老師愿你們在模仿中能有創(chuàng)新，寫得更好。（師讀喜洋洋與

灰太狼的故事）

三、嘗試寫童話

下面同學(xué)們就開始動筆寫吧展開你們豐富的想象拿起手中的筆開始編寫心中的童話吧！

老師相信，你們就是最出色的童話大王。寫的時候要注意老師剛剛說的要寫清…（板書的內(nèi)容）

其次語句要通順，寫完了自己再多讀幾遍。

板書設(shè)計：

《題目》

時間、地點(diǎn)一怎么發(fā)生、發(fā)展一結(jié)果一道理（啟示）。

寫事：（起因一經(jīng)過一結(jié)果）.

教學(xué)反思：

《喜羊羊與灰太狼》教案8

設(shè)計意圖：

音樂是幼兒的表達(dá)形式，游戲是幼1厚習(xí)的方式，無論是寄音樂于游戲當(dāng)中，還是寓游戲于

音樂當(dāng)中，都要將這兩個因素有效地結(jié)合，使音樂活動更具有趣味性，讓幼兒在音樂的審美過程

中獲得愉快的情緒體驗(yàn)與探索樂趣。

動畫片《喜羊羊與灰太狼》是現(xiàn)在孩子們最感興趣的話題之一，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，借

助這兩個動畫角色，我設(shè)計了音樂游戲活動《喜羊羊與灰太狼》。整個活動是以游戲的形式貫穿

整個活動,根據(jù)故事情節(jié),來感受音樂中兩段的不同音樂性質(zhì)，能夠創(chuàng)編小羊出來玩耍的不同動

作，體驗(yàn)音樂帶來的的快樂，最后通過玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲讓幼兒充分感受到了與

同伴游戲的快樂。

活動目標(biāo)：

1、借助動畫角色感受A、B兩段音樂的不同性質(zhì)，初步學(xué)玩音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。

2、創(chuàng)編小羊不同活動時的模仿動作，嘗試按照音樂節(jié)奏進(jìn)行表演。

3、愿意參與游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)看過動畫片"喜羊羊與灰太狼"，熟悉兩個動畫角色之間的關(guān)系。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、喜羊羊胸飾若干

2、灰太狼頭飾若干

土工-"亡甲”

3、S/Js.兵果

活動過程：

一、融入"喜羊羊”游戲情境，產(chǎn)生興趣。

播放"喜羊羊和灰太狼"主題曲/J洋們，今天天氣真好呀，我們一起來做游戲吧！

二、感受A、B兩段音樂的不同，創(chuàng)編動作1、完整欣賞音樂，感受A、B兩段音樂的不同。

(1)玩的可真累，快點(diǎn)坐下來休息一下吧！可是還有一些調(diào)皮的喜羊羊和灰太狼藏進(jìn)了一

段好聽的'音樂里，我們一起來聽T斤，把他們找出來，好嗎？”

(2)你覺得哪段音樂是小羊出來的，哪段音樂是灰太狼出來的，為什么？

教師小結(jié)：第一E殳音樂聽起來比較快樂，高興。所以是小羊出來的。第二段音樂聽起來有點(diǎn)

害怕，所以是灰太狼出來的。

2、感受AE殳音樂，創(chuàng)編小羊的動作。

聽了這段音樂，你覺得可以做些什么動作？

3、感受B段音樂，學(xué)會聽到音樂進(jìn)行躲藏。

(1)喜羊羊會做很多事，很快樂！聽，誰來了？

(2)羊?qū)殞殏?，狼來了，我們?yīng)該怎么辦呢？

三、學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)行音樂游戲，體驗(yàn)快樂。

1、介紹游戲規(guī)則，聽音樂玩《喜羊羊與灰太狼》的游戲。

(1)小羊們，我們來做個游戲，歡快的音樂響起的時候我們就開心地做操、畫畫、切菜、

跳舞，灰太狼來的時候我們趕緊蹲下躲起來，頭和身體不能動，一動就會被狼抓走，等狼走了，

我們再出來做快樂的游戲。

(2)好，羊?qū)殞氉屛覀円黄饋碜鲇螒虬桑?師幼隨音樂共同做小羊做事的動作)

2、請部分幼兒扮演灰太狼再次進(jìn)行游戲，感受與同伴活動的快樂。

(1)誰愿意扮演灰太狼？(請一名幼兒在教師帶領(lǐng)下扮演灰太狼)(2)我們又一次戰(zhàn)勝

了灰太狼，高興嗎？還有誰想當(dāng)灰太狼？

四、結(jié)束游戲活動，延伸游戲情境。

"那讓我們一起跳個舞慶祝一下吧！"

活動反思：

作為一個幼兒教師，每設(shè)計一個教學(xué)活動，每實(shí)踐一個教學(xué)活動，都要圍繞幼兒展開，從幼

兒的興趣愛好、年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平等方面出發(fā)，開展教學(xué)活動。我設(shè)計這一個小班音樂活動《喜

羊羊與灰太狼》，正是因?yàn)椤断惭蜓蚺c灰太狼》這部動畫片深受孩不門的喜愛，喜羊羊和灰太狼

這兩個動畫形象深得孩子fl］的心，所以在活動T始，當(dāng)我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要

去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期

待的看著屏幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發(fā)生什么樣有趣的故事。

在和孩子們跳過一小段律動后，我和孩子們玩節(jié)奏游戲，練習(xí)2/4拍、四分音符和八分音

符的節(jié)奏型，但我的教學(xué)語言里沒有出現(xiàn)"2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業(yè)名詞，我甚

至沒有說"我們要練習(xí)節(jié)奏”這樣的話，因?yàn)閷W(xué)齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象

的，他們不懂什么是節(jié)奏，什么是節(jié)拍，但他們能夠感受到節(jié)奏的不同和變化。所以，我用雙管

筒打擊節(jié)奏，同時引導(dǎo)孩不門用語言表現(xiàn)節(jié)奏，讓孩子們在游戲的過程中感受節(jié)奏特點(diǎn)，潛移默

化的在腦海中形成節(jié)奏型。游戲中不但培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感，還發(fā)展了他們的語言表達(dá)能力

和鍛煉了他們敢于當(dāng)眾表現(xiàn)自己的勇敢品質(zhì)。將語言和社會兩個領(lǐng)域自然的滲透進(jìn)來。

再接下來的音樂游戲“爬山”中，我展示畫面M省由象的音階和滑音用具體的畫面展示出來,

同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結(jié)合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。

接著，我和孩子們玩"躲避灰太狼"的音樂游戲，其實(shí)是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過

兩段反差極大地音樂,感受不同節(jié)奏、不同樂器演奏的樂曲所表現(xiàn)的情緒的不同。

整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)"。每個游戲都符合我

班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂在其中,與我配合的十分默契，我每提問一個問

題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活

動過程中，孩田門是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動的主體，而我作為教師也起到了

引導(dǎo)的作用。

當(dāng)然，活動中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個幼兒表現(xiàn)得較拘謹(jǐn)，在大家自由舞蹈、

自由表現(xiàn)時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現(xiàn)自己，游戲時，顯得較被動?？赡苁?

我只顧看到大部分的幼J闈極表現(xiàn)，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應(yīng)該是融入

游戲角色較慢一些，我應(yīng)該對他們進(jìn)行更深一層的引導(dǎo)。總之，在活動中，還是要考慮到幼兒的

個體差異，要顧及到每個孩子。

《喜羊羊與灰太狼》教案9

活動目標(biāo)：

1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。

2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱趙第E做游戲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件

2、鋼琴、雙管筒

3、音樂《郊游》、《別看我只是一只羊》、歡快的樂曲和低沉的樂曲

活動過程：

一、歡迎喜羊羊。

1、"今天幼兒園來了T立客人,是誰呢？"演示ppt課件，出現(xiàn)喜羊羊圖片。

2、"我們一起歡迎喜羊羊好嗎？"一起鼓掌歡迎。

二、一起去青青草原

1、去青青草原做客"喜羊羊邀請我們?nèi)デ嗲嗖菰隹停覀円黄鸪霭l(fā)吧。"播放音樂《郊

游》，老師和幼兒一起跳律動。

2、游戲一向客人打招呼"喜羊羊說他的幾位朋友也來了，在前面等著我們呢，看看是誰

呀?"演示ppt課件，出現(xiàn)懶羊羊圖片。

⑴"我們和懶羊羊打個招呼吧。打招呼的時候要像這樣說，他才喜歡。"老師一邊用雙管筒

打節(jié)奏，一邊有節(jié)奏的說"XXX|XXXIXxIx_II"。幼兒按照要求（懶羊羊懶羊羊早上好）

的節(jié)奏型打招呼，一邊拍手，一邊說"懶羊羊I懶羊羊I早上I好一11"

⑵繼續(xù)演示課件，依次出現(xiàn)美羊羊、村長，用同樣的節(jié)奏型打招呼I。

⑶"讓我們同時和四位客人打招呼吧。"老師不示范，鼓勵幼兒自己嘗試。請個別幼兒嘗試

用“喜羊羊I懶羊羊I美羊羊I村長I早上I好-II”的節(jié)奏型打招呼。

3、游戲——爬高山"前面有一座高山擋住了去路，怎么辦呢？”

⑴"我們要慢慢的爬到山頂"老師一邊說，一邊引導(dǎo)幼兒伴隨鋼琴彈奏的音階"1234567i"

做爬山動作，隨著音階的升高越爬越高。

⑵”到達(dá)山頂后，我們要滑到山的另一邊。"老師引導(dǎo)幼兒伴隨鋼琴快速彈奏的滑音，做快

速下滑的動作，蹲下表示滑到了山腳下。

⑶幼兒和老師一起玩爬山游戲2-3遍。

4、游戲——躲避大灰狼

⑴播放低沉的'音樂，"聽，這是什么聲音？原來是灰太狼來了，我們要趕快躲起來。"幼

兒快速躲到自己的小椅子后面，"孩子們，一定要藏好，別被灰太狼抓走了。"

⑵播放歡快的音樂，"孩子們，灰太狼走了，我們出去玩吧。"幼兒到場地中盡情的隨音樂

叔潴，自由做動作。

⑶再次播放低沉的音樂，幼兒躲起來。

⑷播放歡快的音樂，幼兒到場地中跳舞。

⑸如此反復(fù)玩2-3遍音樂游戲。

三、來到青青草原

終于來到青青草原了，跟朋友門一起以瞬。播放樂曲《別看我只是一只羊》，師幼一起跳律

動。

活動反思：

作為一個幼兒教師，每設(shè)計一個教學(xué)活動，每實(shí)踐一個教學(xué)活動，都要圍繞幼兒展開，從幼

兒的興趣愛好、年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平等方面出發(fā)，開展教學(xué)活動。我設(shè)計這一個小班音樂活動《喜

羊羊與灰太狼》，正是因?yàn)椤断惭蜓蚺c灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼

這兩個動畫形象深得孩不門的心，所以在活動一開始，當(dāng)我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要

去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期

待的看著屏幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發(fā)生什么樣有趣的故事。

在和孩子們跳過一小段律動后，我和孩子1門玩節(jié)奏游戲，練習(xí)2/4拍、四分音符和八分音

符的節(jié)奏型，但我的教學(xué)語言里沒有出現(xiàn)"2/4拍、四分音符和八分音符"這些專業(yè)名詞，我

甚至沒有說"我們要練習(xí)節(jié)奏”這樣的話，因?yàn)閷W(xué)齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具

象的，他們不懂什么是節(jié)奏，什么是節(jié)拍，但他們能夠感受到節(jié)奏的不同和變化。所以，我用雙

管筒打擊節(jié)奏，同時引導(dǎo)孩子們用語言表現(xiàn)節(jié)奏，讓孩子們在游戲的過程中感受節(jié)奏特點(diǎn)，潛移

默化的在腦海中形成節(jié)奏型。游戲中，不但培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感，還發(fā)展了他們的語言表達(dá)能

力和鍛煉了他們敢于當(dāng)眾表現(xiàn)自己的勇敢品質(zhì)。將語言和社會兩個領(lǐng)域自然的滲透進(jìn)來。

再接下來的音樂游戲“爬山"中，我展示畫面）等抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，

同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結(jié)合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。

接著，我和孩子玩"躲避灰太狼"的音樂游戲，其實(shí)是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過

兩段反差極大地音樂，感受不同節(jié)奏、不同樂器演奏的樂曲所表現(xiàn)的情緒的不同。

整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)"。每個游戲都符合我

班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲,樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問

題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活

動過程中，孩子I門是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動的主體，而我作為教師也起到了

引導(dǎo)的作用。

當(dāng)然，活動中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個幼兒表現(xiàn)得較拘謹(jǐn)，在大家自由舞蹈、

自由表現(xiàn)時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現(xiàn)自己，游戲時，顯得較被動?？赡苁?

我只顧看到大部分的幼J闈極表現(xiàn)，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應(yīng)該是融入

游戲角色較慢一些，我應(yīng)該對他們進(jìn)行更深一層的引導(dǎo)?？傊?，在活動中，還是要考慮到幼兒的

個體差異，要顧及到每個孩子。

《喜羊羊與灰太狼》教案10

活動目標(biāo)

練習(xí)投擲，學(xué)習(xí)正確的方法

活動準(zhǔn)備

斛、場地

重點(diǎn)指導(dǎo)

1、投擲的方法

2、重點(diǎn)投擲動作的練習(xí)。

此次活動與節(jié)日教育相聯(lián)系,強(qiáng)化幼兒對三八節(jié)的認(rèn)識，其中的幾次開放性提問，幼兒根據(jù)

自己的媽媽進(jìn)行回答，這里發(fā)散了幼兒的、思維，由于時間原因此次活動擴(kuò)展的還不夠，如果幼

兒有時間聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。

活動反思：

此次活動與節(jié)日教育相聯(lián)系，強(qiáng)化幼兒對三八節(jié)的認(rèn)識，其中的幾次開放性提問，幼兒根據(jù)

自己的媽媽進(jìn)行回答，這里發(fā)散了幼兒的思維，由于時間原因此次活動擴(kuò)展的還不夠，如果幼兒

有時間聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。

《喜羊羊與灰太狼》教案11

設(shè)計意圖

《綱要》中指出幼兒園音樂教育重視幼兒的音樂能力以及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養(yǎng)，

而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)?！断惭蜓蚺c灰太狼》是孩子們很感興趣的動畫

片，孩子們非常喜歡并且熟悉其中的角色，所以我以此創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合三段不同的音樂，設(shè)計了

一個適合中班幼兒的音樂游戲?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒感受三段音樂的不同，并隨音樂表現(xiàn)游戲動作,

讓孩子們在"小羊和灰太狼"的游戲情節(jié)中，體驗(yàn)音樂游戲的快樂和有趣。

活動目標(biāo)

1、分辨三段音樂的不同，結(jié)合音樂和圖譜表現(xiàn)游戲情節(jié)。

2、愿意參加音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂、有趣。

活動重、難點(diǎn)

在圖譜的幫助下有指令地進(jìn)行摘果子游戲，分辨三段音樂的不同，并用游戲動作表現(xiàn)音樂,

體驗(yàn)音樂游戲的快樂、有趣。

活動準(zhǔn)備：背景圖片、圖譜、音樂、大灰狼頭飾。

活動設(shè)計

一、快快樂樂去羊村

L教師扮演慢羊羊村長邀請小羊去果園。

2、師幼一起伴隨著音樂進(jìn)入游戲場地。

二、果園中，灰太狼出現(xiàn)

(-)小羊們看圖譜隨著音樂的節(jié)奏摘果子

1、(出示果園圖片)師：小羊們，果園到了，你看到了什么?你想干什么？

2、師：君峨們要先學(xué)會一個本領(lǐng)：摘果子。摘果子怎么摘呢？請幼兒做一做動作。

3、教師根據(jù)幼兒動作出示相應(yīng)圖譜，一起學(xué)一學(xué)。

4、師：原來摘果子有這么多的方法，可以用左手、右手摘，也可以用兩只手摘，還可以往

不同的方向摘。

5、師：摘果子可是有難度的‘，不僅要用方法摘，還要有節(jié)奏地摘，這個本領(lǐng)就藏在一段好

聽的音樂里，我們一起來聽一聽。

6、播放第一段音樂，聽了這段音樂，你想怎么摘果子？

7、師：看看村長我是怎么摘果子的？教師結(jié)合圖譜和音樂示范摘果子。

8、師幼共同討論音樂節(jié)奏圖譜，學(xué)一學(xué)。

8、播放音樂，4洋們一起跟著音樂節(jié)奏做摘果子的動作。

9、幼兒自主討論擺放音樂圖譜，再次播放音樂，小羊們一起跟著音樂節(jié)奏做摘果子的動作。

（二）灰太狼出現(xiàn)

1、音樂轉(zhuǎn)換灰太狼出現(xiàn)。

師：聽，發(fā)生什么事了？誰來了？

2、引導(dǎo)小羊們想辦法來保護(hù)自己：灰太狼出現(xiàn)時，要馬上變成一棵果樹或一塊石頭，不能

動，如果動了就會被灰太狼抓走吃掉的。

3、播放音樂第二、三段，教師扮演灰太狼，請小羊們試試看，變成不同造型的果樹或石頭。

4、小結(jié)：看來這個辦法真不錯，灰太狼一只〃洋都沒抓到，4洋。琪厲害??！

5、師：還有什么辦法次可以保護(hù)自己？（躲起來）

6、播放音樂第二、三段，教師扮演灰太郎，再次進(jìn)行游戲。

三、喜羊羊與灰太狼

1、播放完整音樂，教師扮演灰太狼，幼兒聽音樂根據(jù)情節(jié)做相應(yīng)游戲動作。

2、請幼兒扮演灰太狼，再次進(jìn)行游戲。

四、戰(zhàn)勝灰太狼，快樂地參加舞會

小羊們，今天的你們很勇敢，你們用聰明才智戰(zhàn)勝了灰太狼。為了慶祝你們的表現(xiàn)，羊村決

定在青青草原上舉辦一次舞會，我們趕快去參加吧！

《喜羊羊與灰太狼》教案12

活動背景

音樂《修鞋匠》具有結(jié)構(gòu)清晰、旋律鮮明的特點(diǎn)，很適合設(shè)計成為音樂活動。此音樂原來設(shè)

計的是關(guān)于修鞋匠的故事，由健鞋子、釘鞋子、繞線三個情節(jié)組成。然而修鞋匠距離幼兒生活較

遠(yuǎn)，幼兒較難理解和表現(xiàn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒

的生活，選擇幼兒感興趣的事物。那怎樣才能使音樂故事的情節(jié)貼近幼兒的理解呢?

為了解孩子們對音樂的感受，我首先讓孩子們在過渡環(huán)節(jié)聆聽這首音樂。當(dāng)他們聽到音樂的

第一部分沉重、緩慢的聲音時，立刻有點(diǎn)緊張地說："灰太狼來了!”"熊來了!""怪獸來了!”

我追問孩子們?yōu)槭裁词沁@種感覺，有的說："聽起來重重的。"有的說："低低的聲音聽起來好

可怕!像大怪物的走路聲。”由此可見，孩子們的音樂感知是非常到位的，這也給了我創(chuàng)編新故

事情節(jié)的啟發(fā)。

于是在播放第二E殳音樂前我先問孩子們："音樂里到底發(fā)生了什么事情呢?灰太狼要去做什

么呢?"我給孩子們播放了第二E殳音樂，當(dāng)?shù)诙﨓殳音樂用兩種音色交替反復(fù)出現(xiàn)同一個節(jié)奏型時,

有的孩子說是敲門的聲音，有的說聽到了釘釘子的聲音。我問孩子們：”是誰在敲門?誰在釘釘

子呢?”好多孩子都說是喜羊羊在釘釘子，灰太狼好像來敲門呢!在播放第三段音樂前,我問孩子

們："我們接下來聽一聽，看最后灰太狼抓到喜羊羊了嗎?”當(dāng)孩子們饒有興趣地聽到第三段歡

快的音樂時，他們高興地說："沒抓到!"就這樣，f完整的音樂故事創(chuàng)編完成。

《喜羊羊和灰太狼》是孩子1門熟悉和喜愛的動畫片，以此設(shè)計的故事孩子們非常感興趣。可

以說，這節(jié)活動是我和孩子共同設(shè)計的。在有了充分感知音樂的曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，孩子們有了

大膽表現(xiàn)的欲望。在自由活動時間,他們自發(fā)玩起了喜羊羊和灰太狼的表演游戲，有的孩子扮演

兇神惡煞的灰太狼，有的孩子則扮演機(jī)智的喜羊羊。

看到孩子們這么喜歡表演游戲，我決定帶領(lǐng)孩子們一起玩音樂扮演游戲一喜羊羊和灰太

狼。為了使得音樂更加貼切故事情節(jié)，更加適合小班幼兒表現(xiàn)，我將音樂《修鞋匠》進(jìn)行了變慢

遮

活動目標(biāo)

1.喜歡參加音樂活動，在角色扮演時能根據(jù)音樂特點(diǎn)表演出相應(yīng)的動作、表情。

2.嘗試看指揮進(jìn)行樂器演奏。

活動準(zhǔn)備

1.在活動前的過渡環(huán)節(jié)中播放音樂，通過傾聽、討論的方式讓幼J糜悉樂曲，能聽辨出樂

曲《修鞋匠》的曲式結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編相應(yīng)的故事情節(jié)。

2.知道鈴鼓、打棒、串鈴的演奏用法。

物質(zhì)準(zhǔn)備

1.樂曲《葡萄牙舞》、《快樂的森林》和《修鞋匠》的改編版。

2.喜羊羊、美羊羊、羊村圖片，喜羊羊、美羊羊、灰太狼頭飾，自制羊村大門。

3.手鼓、打棒、串鈴，3種樂器的卡片各1張。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)音樂故事情境一"去羊村玩"，帶領(lǐng)幼兒伴隨《葡萄牙舞》音樂入場。

帶幼兒入場時，提示幼兒注意聽音樂中的上行音階和下行音階，分別用上山和下山的動作表

示。

師：我們一起去羊村玩兒吧!去羊村的路上要上山、下山，請小朋友仔細(xì)聽音樂，聽一聽音

樂中哪里是上山，哪里是下山。我們出發(fā)吧！

孩子的表現(xiàn)非常好，當(dāng)聽到音樂中的上行音階時，他們做出了身體逐漸變高以至墊腳尖的

動作，表示上山；當(dāng)聽到下行音階時，孩子們做出身體逐漸降＜氐以至蹲下的動作，表示下山。

（本節(jié)活動是一節(jié)音樂表現(xiàn)活劫，音樂表現(xiàn)離不開認(rèn)真傾聽音樂，只有認(rèn)真傾聽音樂才能恰

當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。為了讓幼兒認(rèn)真聽音樂感受到動作是根據(jù)音樂而變化的，我選擇了有上下行音階的

《葡萄牙舞》，讓幼兒隨音樂做簡單的動作，感受音樂與動作的密切聯(lián)系，既是本節(jié)課的熱身環(huán)

節(jié)，也是一個鋪墊。為了引出后面的音樂故事，我