一年級(jí)下冊(cè)音樂教案第2課 歌曲《瑤家兒童愛唱歌》花城版

《瑤家兒童愛唱歌》教案(一）教學(xué)理念（1）以興趣愛好為動(dòng)力。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切、享受音樂、用音樂美化人生的前提。本課面對(duì)的是一群好動(dòng)、好奇、愛玩的一年級(jí)小學(xué)生，學(xué)生對(duì)于音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在游戲中逐漸地滲透的，在教學(xué)中我運(yùn)用了“音高小練習(xí)”、“游戲感知”，“魔棒小指示”等教學(xué)手段，讓學(xué)生在玩中學(xué)，使教學(xué)方法趣味化和游戲化，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）以音樂為主線，學(xué)生的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)（如感受與體驗(yàn)、實(shí)踐與創(chuàng)作）都立足于在音樂中進(jìn)行并完成。在整節(jié)課中，我都是讓學(xué)生充分獲得音高的感受，初步建立音高概念。（3）面向全體學(xué)生。課標(biāo)中說到，音樂課的全部教學(xué)談到，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。在課堂中全體學(xué)生參與音樂活動(dòng)，根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好，有的同學(xué)唱歌、有的同學(xué)負(fù)責(zé)打擊等。（4）鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。音樂課的教學(xué)過程是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。因此，本課中讓學(xué)生用“do、mi、sol”三個(gè)音去創(chuàng)編旋律，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。（5）弘揚(yáng)民族音樂。

本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)《瑤家兒童愛唱歌》這一首歌曲，在學(xué)習(xí)的過程中我讓學(xué)生通過觀看瑤族的風(fēng)景人物，了解瑤族的特產(chǎn)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)鼓，欣賞了瑤族舞蹈，唱了瑤族歌曲，使學(xué)生了解祖國(guó)的音樂文化增強(qiáng)了民族意識(shí)和愛國(guó)主義的情操。（二）教學(xué)目標(biāo)（1）讓學(xué)生在不同活動(dòng)游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol”三個(gè)音的音高。（2）通過學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》，復(fù)習(xí)鞏固“do、mi、sol”三個(gè)音的音高，并參與表演。（3）能用“do、mi、sol”三個(gè)音隨意地組合成自己的歌。（三）教材分析本課歌曲《瑤家兒童愛唱歌》是由do、mi、sol三個(gè)音組成。歌舞中節(jié)拍和音型組合的變化給do、mi、sol三個(gè)音賦予了音樂風(fēng)格和表現(xiàn)力，有利于幫助學(xué)生感受和鞏固三個(gè)音的音高觀念，也為本課教學(xué)提供了很大的活動(dòng)空間。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》2、在活動(dòng)和游戲中，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)到“do、mi、sol”三個(gè)音的音高。（五）教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、寫有do、mi、sol三個(gè)音的紙飛機(jī)、小紅花、音鐘、卡片、長(zhǎng)鼓等。(六)教學(xué)方法一、導(dǎo)入（1）音高小練習(xí)：師：同學(xué)們你們看，這是什么？（老師出示寫有do、mi、sol三個(gè)音的飛機(jī)。）師：這是三駕飛機(jī)他們不知道自己應(yīng)該飛在哪一個(gè)位置，誰(shuí)能幫助它們找到自己位置？師：想一想，哪駕飛機(jī)飛在高處，哪駕飛機(jī)飛在低處，哪駕飛機(jī)飛在中間？（分別由三名小朋友，把飛機(jī)放到正確的位置。）師：表?yè)P(yáng)這三位聰明的小朋友。師：將do、mi、sol三個(gè)音，由低到高唱一唱，再由高到低唱一唱。師：加上手號(hào)再唱一遍？（在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生一邊唱一邊做手號(hào)。）（2）游戲感知：師：同學(xué)們，想不想做游戲？生：想：師：看這是什么？（老師出示音鐘）生：是。師：這是音鐘，老師在音鐘上按出do、mi、sol三個(gè)音，游戲的規(guī)則是：當(dāng)聽到“1”時(shí)坐下；當(dāng)聽到“3”時(shí)站立；聽到“5”時(shí)請(qǐng)站立并舉起雙手。（根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，老師從游戲感知“1、3、5”入手。聽一聽、動(dòng)一動(dòng)感受“1、3、5”的音高，用這三種不同的方法進(jìn)行游戲讓學(xué)生感受到三個(gè)音的不同音高。）（3）魔棒小指示。師：這是“魔術(shù)棒”，拿魔術(shù)棒來干什么呢？（學(xué)生用興奮的、期待的目光看著老師。），（請(qǐng)出三位同學(xué)，給這三位同學(xué)分別戴上“do、mi、sol”的頭飾。）師：請(qǐng)一位學(xué)生手拿“魔術(shù)棒”，點(diǎn)到那個(gè)同學(xué)的肩膀，全班同學(xué)就唱他頭飾上的音。（通過這個(gè)游戲讓學(xué)生對(duì)“do、mi、sol“的音高有了進(jìn)一步的鞏固。）二、學(xué)習(xí)新課1、感受瑤族風(fēng)情：師：同學(xué)們，飛機(jī)可以帶我們?nèi)ズ芏嗟胤綄?duì)不對(duì)？看看這三駕飛機(jī)要帶我們?nèi)ツ膫€(gè)地方呢？欣賞瑤族的風(fēng)景人物系列圖片。師：從著裝中我們可以看出他們是哪個(gè)民族的？生：師：他們是瑤族。2、學(xué)習(xí)歌曲：師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)瑤族的歌曲《瑤家兒童愛唱歌》。3、（1）錄音范唱。（2）師生接唱。（3）跟琴學(xué)唱。（4）跟伴奏演唱。（5）學(xué)習(xí)瑤瑤族基本舞步師：瑤族是盛產(chǎn)竹子的地方，他們?cè)诳臻e時(shí)經(jīng)常會(huì)拿竹子來娛樂或者做成樂器?，F(xiàn)在我們用瑤族人跳竹桿舞的節(jié)奏來跳舞。（教師介紹邊播放圖片）出示節(jié)奏型XXXX︳XXXX︳師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起學(xué)左右左踢︳右左右踢︳（6)加入節(jié)奏XXX︱XXX‖師：瑤族人民在節(jié)日和喜慶活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)使用長(zhǎng)鼓來跳舞，在今天這么美好的日子老師也很想敲起長(zhǎng)鼓來。A、由老師來示范。（出示長(zhǎng)鼓與節(jié)奏XXX︱XXX‖）B、教學(xué)生打節(jié)奏。三、合作表演。四、創(chuàng)編師：同學(xué)們，我們?cè)賮砘貞浺幌逻@節(jié)課學(xué)的歌曲名字叫什么？生：《瑤家兒童愛唱歌》