記敘文閱讀（原卷版）-2024年中考語文二輪復(fù)習(xí)（江蘇專用）

記敘文閱讀江蘇省中考語文試卷，記敘文閱讀題型為必考題型，試題難度較難，考生失分較多。試題考察貼近生活實際，分值比重較大。1.理解文章的主旨和意圖：能夠準(zhǔn)確理解記敘文的中心思想，包括作者的寫作目的、主要事件、人物性格等。2.掌握文章的結(jié)構(gòu)和線索：能夠理清記敘文的脈絡(luò)，識別并理解文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，把握文章的整體結(jié)構(gòu)和線索。3.分析人物形象和性格：能夠分析記敘文中的人物形象，理解人物的性格特點，以及人物之間的關(guān)系。4.理解文章的語言和表達(dá)方式：能夠理解記敘文中的語言特點，包括詞匯、句式、修辭手法等，以及這些語言和表達(dá)方式如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。5.把握文章的情感和態(tài)度：能夠理解記敘文中作者的情感態(tài)度和立場，包括對人物、事件的評價和看法。6.提高閱讀能力和技巧：通過大量的閱讀和練習(xí)，提高閱讀記敘文的速度和準(zhǔn)確性，掌握閱讀記敘文的方法和技巧。1.閱讀全文，理解文章大意：在開始答題之前，首先要快速瀏覽全文，理解文章的主題、主要事件和人物關(guān)系等。這有助于更好地理解和回答后續(xù)的問題。2.注意文章結(jié)構(gòu)：記敘文一般有明確的時間、地點、人物和事件四要素。在答題時，要注意文章的結(jié)構(gòu)，特別是開頭、結(jié)尾和轉(zhuǎn)折點，這些地方往往包含重要的信息。3.仔細(xì)閱讀題目：在答題之前，一定要仔細(xì)閱讀題目，理解題目的要求和考點。這樣可以更有針對性地進(jìn)行答題。4.注意答題規(guī)范：在答題時，要注意答案的條理性和邏輯性?？梢园凑諘r間順序或者事件的發(fā)展順序來組織答案，使答案更加清晰易懂。5.理解文章深層含義：除了理解文章表面的意思外，還要注意理解文章的深層含義，包括作者的觀點、態(tài)度、情感等。這有助于更好地回答一些需要分析文章主旨或者作者意圖的問題。6.注意語言賞析：在回答一些需要賞析語言的問題時，可以從修辭、表達(dá)方式、語言風(fēng)格等方面進(jìn)行分析。例如，可以分析文章中的比喻、擬人等修辭手法，或者分析文章的語言是否生動、形象等。（2023·江蘇鹽城·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。跪著起花生的父親張淑清①夜露已經(jīng)被陽光吸干，風(fēng)一下一下就把稻穗吹黃，把枝頭的果子吹紅，花生蔓也日漸枯萎。父親凌晨四點鐘就醒了，醒了的父親窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墻上的日歷，距離國慶節(jié)還有幾天。連日來，父親都是這時候去房后的花生地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。②今年開春，父親在鎮(zhèn)種子站買了豐產(chǎn)且成熟時間短的花生種子。一樹槐花開的季節(jié)，父親將房后那塊地深挖細(xì)犁，點了花生種，就去醫(yī)院手術(shù)了，住院期間，仍不忘在電話里叮囑母親，看管好花生苗，別讓野雞田鼠糟蹋。③花生苗吹吹風(fēng)，淋淋雨，曬曬日頭，一地月色陪伴，滿天星斗交流，有時還來幾只青蛙，一群螞蟻，在花生秧下安一個家，同花生談一場戀愛，雖然這只是曇花一現(xiàn)的激情，但絲毫不影響植物和小動物熱愛生命抱團(tuán)取暖的信心。當(dāng)然也有母親的參與，母親給花生苗拔草，施農(nóng)家糞；旱了，在坡下的一道溪流內(nèi)挑水，一擔(dān)一擔(dān)地爬坡，澆花生苗。有蟲子吃花生葉片，母親頂著烈日捉蟲子，母親和父親一樣，對花生苗的感情很深。④后來，父親終于出院回來了，他的身體不允許他干重活了，他的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費勁，每蹲一回，疼得他滿頭大汗。父親回來的第一件事，就是到花生地走走。⑤八月的花生地，綠黃相間，壟上有的花生秧裂口了，父親明白，今年的花生又是豐收。干瓜澇棗，這片地是沙質(zhì)土，適宜栽紅薯、種花生。父親是懂土地的人，他知道哪塊地該種什么，不該種什么。父親自醫(yī)院回家那日開始，早晚都來花生地巡視一番?；ㄉ樟撕?，他要好好分配的。父親想好了，一部分上等的花生，留著來年做種子；一部分年底到醫(yī)院復(fù)查時，帶給他第二次生命的劉教授；一部分給兒子、女兒；最后少留一部分他和母親吃。⑥父親來地里巡邏一遍，坐堤壩，摸摸口袋，沒帶煙。想起劉教授不準(zhǔn)抽煙喝酒的叮嚀，父親突然濕了眼眶，煙酒像他的老兄弟，跟著他幾十年?，F(xiàn)在，他不得不放下它們，煙癮來了，就沖著花生地唱支曲子：酒癮上來，他猛灌白開水。父親，就這么安靜地守著，直至把花生守到月末，守到成熟。⑦父親的眉眼欣喜無限，飯桌上，父親說：“北風(fēng)一陣比一陣緊了，數(shù)數(shù)日子，該起了?！备赣H選擇了農(nóng)歷八月二十四起花生，四平八穩(wěn)，事事如意，這是父親認(rèn)為的，起花生，趁北風(fēng)，風(fēng)一刮，花生上的泥沙就干燥得快。⑧起花生前，父親閉上眼，虔誠地拜了拜蒼天，才慢吞吞跪向大地。他股骨頭壞死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，試探著跪，父親跪在一大片花生面前，眸子里閃耀著星星般的光輝，他雙手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父親滿眼驚喜。父親跪著，一點一點朝前騰挪，母親怕累著父親，勸父親歇一歇，父親喜滋滋地說：“花生高產(chǎn)，豐收了，高興著呢！不累！越起越開心！”⑨父親剝開一枚，好家伙！居然有五?；ㄉ祝覀€個飽滿、圓潤！羅鍋的花生特別多，在北方，人們將多籽粒的花生，叫羅鍋。父親笑得臉上的皺紋像一朵綻放的菊花，顧不得跪著的膝蓋有些難受，五分地的花生，父親跪著起，母親坐著起，兩個人談笑風(fēng)生，麻雀飛來，喜鵲飛來，湊熱鬧似的，啁啾一會兒，撿一兩粒落花生，嘗嘗。母親想攆走鳥雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥兒們留口吃的。⑩五分地的花生，父親跪著起了兩天，大功告成！那晚，父親吩咐母親用柴火煮了一缽子花生，一彎月牙懸在樹梢，父親倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他沒呷酒，聞一聞酒香，吃一?；ㄉ?；再吃一?；ㄉ?，聞一聞酒味。?父親的思緒，鋪了一地銀白的月色。（選自《思維與智慧》，有刪改）1．根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。2．聯(lián)系上下文，按要求回答問題。（1）從修辭角度賞析第③段畫橫線的句子。（2）朗讀第⑧段中畫波浪線的句子時，你會用哪種語氣？請選擇恰當(dāng)?shù)囊豁棽⒑喪隼碛?。A哀傷憂嘆

B．激動喜悅

C．溫柔和緩我選()（填序號），理由：3．第⑧段畫橫線句中“跪”這一動作，表現(xiàn)了“父親”怎樣的心理？4．“父親”有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請聯(lián)系全文分析。5．文章以“跪著起花生的父親”為題，卻用較多筆墨寫花生的種植、生長與管理的過程，請分析作者這樣安排的原因?！敬鸢浮?．（1）買花生種子（2）父親出院后（3）起花生2．運用了擬人的修辭，將青蛙、螞蟻、花生人格化，生動形象地寫出花生與小動物們和諧共生、其樂融融的畫面，表達(dá)了作者對花生歡快成長的喜愛。B從“高興著呢”“不累”“越起越開心”可以看出，父親面對花生高產(chǎn)豐收的情景，內(nèi)心的愉悅興奮之情，故應(yīng)該用激動喜悅的語氣來讀。3．對蒼天給予好天氣的感激，對土地的虔誠，即使腿腳不便，也要參與豐收的執(zhí)著。4．父親是一個懂土地的人，他知道哪塊土地該種什么，不該種什么；父親是一個淳樸、懂得感恩的人，他想著等花生收獲后，給救了自己一命的醫(yī)生送一些，給兒女一些，只給自己和母親留一小部分；父親是一個執(zhí)著的人，他自己腿腳不便，仍然要跪著收花生；父親是一個有愛心的人，他不讓母親攆走鳥雀，給鳥雀留一口吃的。5．①花生的種植、生長與管理是本文的線索；②花生的種植、生長與管理每一個階段都有父親的身影，有力的凸顯了父親的人物形象?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。題干為魚骨圖思維導(dǎo)圖，上面一排表示時間，下面一排對應(yīng)的是事件。第一空：根據(jù)題干信息“開春”可以定位到文章第②段，由“今年開春，父親在鎮(zhèn)種子站買了豐產(chǎn)且成熟時間短的花生種子”可以歸納事件為：買花生種子；第二空：根據(jù)題干信息“守花生”可以定位到文章第④段“后來，父親終于出院回來了，他的身體不允許他干重活了，他的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費勁，每蹲一回，疼得他滿頭大汗。父親回來的第一件事，就是到花生地走走”，第⑤段“父親自醫(yī)院回家那日開始，早晚都來花生地巡視一番”，由此可以歸納時間：父親出院后；第三空：根據(jù)題干信息“農(nóng)歷八月二十四日”可以定位到文章第⑦段“父親選擇了農(nóng)歷八月二十四起花生，四平八穩(wěn)，事事如意，這是父親認(rèn)為的，起花生，趁北風(fēng)，風(fēng)一刮，花生上的泥沙就干燥得快”，由此可以歸納事件為：起花生；據(jù)此回答即可。2．（1）本題考查詞句的理解和賞析。分析了這個句子所運用的修辭手法和作用，以及所表達(dá)的情感態(tài)度。由“一群螞蟻，在花生秧下安一個家，同花生談一場戀愛”可知，該句使用了擬人的修辭手法，通過賦予這些動物人類的特性，使得它們的行為和情感更加生動和有趣，準(zhǔn)確地分析了擬人在描述動物行為和畫面中的作用，使讀者能夠更好地感受到動物們的生活狀態(tài)和情感，并通過擬人和描述動物們的行為，表達(dá)了作者對花生和小動物的喜愛之情。（2）本題考查朗讀。從句子中可以看出，父親在起花生時感到非常高興，甚至不感到累，越起越開心。因此，朗讀這個句子時應(yīng)該用激動喜悅的語氣，表現(xiàn)出父親的高興和興奮。這種語氣能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出父親的情感狀態(tài)，使聽者更好地理解和感受父親的心情。而哀傷憂嘆和溫柔和緩的語氣則不符合句子的情感基調(diào)和表達(dá)意圖。據(jù)此回答即可。3．本題考查人物描寫。首先，父親虔誠地拜了拜蒼天，這個動作表明他對大自然的敬畏和感激。他深知花生的生長離不開大地的滋養(yǎng)和陽光雨露的滋潤，因此他以跪拜的方式表達(dá)對大自然的敬意和感激。其次，父親慢吞吞跪向大地，這個動作表明他對土地的敬畏和感恩。土地不僅是花生的生長之地，也是父親賴以生存的根基。父親通過跪拜的方式，表達(dá)了對土地的敬畏和感恩之情，也表達(dá)了他對土地的深厚感情和責(zé)任感。最后，父親在起花生前的“跪”這一動作，也表現(xiàn)了他內(nèi)心的莊重和認(rèn)真。父親深知花生的收成對于家庭的重要性，因此他以最莊重的方式，表達(dá)了對花生的重視和感激之情。據(jù)此回答即可。4．本題考查人物形象。根據(jù)文章第⑤段“父親是懂土地的人，他知道哪塊地該種什么，不該種什么”可知，父親是一個懂土地的人，他深知土地的特性和價值，知道如何利用土地創(chuàng)造最大的收益。他懂得哪塊土地適合種植什么作物，而不是盲目地種植。這種對土地的了解和尊重，表明他是一個經(jīng)驗豐富、有智慧的農(nóng)民。根據(jù)文章第⑤段“父親想好了，一部分上等的花生，留著來年做種子；一部分年底到醫(yī)院復(fù)查時，帶給他第二次生命的劉教授；一部分給兒子、女兒；最后少留一部分他和母親吃”可知，父親也是一個淳樸、懂得感恩的人。他一直感激那些曾經(jīng)幫助過他的人，尤其是給他第二次生命的劉教授。他計劃在花生豐收后，將一部分送給劉教授，以表達(dá)自己的感激之情。此外，他還想著給兒女留下一些，而只給自己和母親留一小部分。這種感恩和分享的精神，展現(xiàn)出他的淳樸和善良。在收花生時，盡管他的左腿股骨頭壞死，不能跪下，但他仍然堅持跪著收花生。這種執(zhí)著和堅韌的精神，表明他是一個不屈不撓、勤勞努力的人。他不放棄任何努力，盡自己最大的能力去完成工作。根據(jù)文章第⑨段“母親想攆走鳥雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥兒們留口吃的”可知，父親還是一個有愛心的人。他看到鳥雀飛來撿落花生吃，并沒有驅(qū)趕它們，而是認(rèn)為豐收了總得給鳥們留口吃的。這種對其他生命的尊重和關(guān)愛，表明他有一顆善良的心。他不只是關(guān)注自己的利益，也關(guān)心其他生命的生存和福祉。據(jù)此回答即可。5．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。（1）花生的種植、生長與管理的過程是文章的線索。通過這條線索，文章將父親的形象和花生的生長緊密地聯(lián)系在一起。從種植花生開始，到生長過程中的管理，再到最后的收獲，每一個階段都與父親息息相關(guān)。這樣的安排使得文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，內(nèi)容更加連貫。（2）花生的種植、生長與管理的每一個階段都有父親的身影。通過描述父親在各個階段的付出和努力，文章有力地凸顯了父親的人物形象。從選地、整地、播種到除草、施肥、噴藥，再到收獲、晾曬等，每一個環(huán)節(jié)都離不開父親的辛勤勞動。這些細(xì)節(jié)描寫不僅展現(xiàn)了父親對土地和莊稼的深厚感情，也突出了他勤勞、堅韌、有責(zé)任心的優(yōu)秀品質(zhì)。（3）通過花生的種植、生長與管理的過程來襯托父親的形象，也使得文章的主題更加鮮明。花生作為一種農(nóng)作物，不僅是一種經(jīng)濟(jì)收入來源，更是一種生活態(tài)度和人生哲理的象征。父親通過種植、管理花生，不僅收獲了物質(zhì)上的回報，更在精神上得到了滿足和提升。這種對生活的熱愛和執(zhí)著追求，正是文章所要傳達(dá)的主題。據(jù)此回答即可。屋場深深周缶工①屋場，是南方地區(qū)對于“自然村”的稱謂。在湖南瀏北一帶，人們喜歡聚族而居，以姓冠名，稱之為“某家大屋”；或以地名打頭，后面加上姓氏，來稱呼屋場——我所在的這個屋場喚作“產(chǎn)陂周”，說明此處屬產(chǎn)陂地界，居民以周姓為主。②年少的記憶中，屋場總下著雨，仿佛上邊蓄著一個水庫，一扳開關(guān)，水就會從屋檐汩汩瀉下。那時的屋場，房子靠房子，人家挨人家，頂上煙瓦相連，高高低低；地下里弄互通，平平仄仄；天井接著天井，堂屋套著堂屋，門窗對著門窗……初次進(jìn)到屋場，會分不清方向，不知里面有多深。雨天串門，由東至西，從前到后，可一徑走在屋檐下，沒打傘身上也不會打濕。想象過，從空中看，整個屋場該像一頂爛了邊、破了洞的黑斗笠，那棵遠(yuǎn)近知名的大樟樹，就是從破洞中探出的一撮頭發(fā)。③屋場的前后，大家約定俗成，分別叫門前和后背，皆有水圳流過。這里的人出門，總會交代一句，到門前或后背去。屋場的排水，前半部分先流進(jìn)兩口大池塘，水滿后再排到門前圳里；后半部分直接匯入后背水圳。為防失火，屋場周邊分布著大大小小的池塘。那時的房屋，大都是磚木結(jié)構(gòu)，家家門戶相連，必須備有充足的滅火水源。一旦失火，人們就敲鑼呼救，男女老少全出動。屋場內(nèi)有兩口水井，一口在門前那個橢圓形池塘邊，一口在后背即我家的西廂房后。兩口井的進(jìn)水出水最終都是同源同流，屋場人從來就是一家。④老人們常言，過去整個屋場也就百十來人，炒一竹筒豆子，每人都能吃上一小把。幾十年繁衍生息，人丁逐漸興旺，屋場現(xiàn)在有了五百多口人。若辦紅白喜事，每家來一個，八仙桌剛好坐滿八桌。屋場人大都姓周，另有三家雜姓，也沾親帶故。其中，“周姓”有嚴(yán)格的族譜，“宗林顯聲名，奇才光上國”，這些輩分用字頗為講究，過去續(xù)譜時由各房頭共同制定。單個字是輩分，連起來成句式，還講究對仗，別有寓意。⑤屋場的房子，在相對狹小的空間里錯落有致。房墻平地起，頭幾輪都砌紅石，到窗戶高時就用土磚。一色木窗，窗欞或圓或方，都不裝玻璃，從街上扯來厚實的塑料膜，牙膏盒剪成拇指大小片狀，用小鞋釘釘上去。木制門，開關(guān)起來吱吱呀呀，門邊墻上還留著貓狗洞。⑥堂屋里，犁、耙、蓑衣、斗笠、竹篾盤、木扁擔(dān)等物什掛滿一壁，扮禾桶靠墻靜立，門彎里還豎著老水車。屋場的幾處天井，用青磚砌成，里面蓄著半滿的水，周邊爬滿青苔。伢妹子在邊上打紙板、玩算盤子，不小心總會掉落幾只。大點的小伙伴會折紙船，丟到水面漂滿一天井。⑦雨中屋場，分外寧靜。外面一個世界，雨水直接落在田野；屋場一個天地，雨水先降到煙瓦上，順屋檐而下，滴到天井里，通過明溝暗渠流出去。屋場人認(rèn)為，沒經(jīng)過屋面的水是生水，經(jīng)過了則算熟水，沾染了人間煙火味。雨不大的時日，這家阿哥戴斗笠才回，那家小妹又打傘冒雨出去，或到菜園摘菜，或下田里放水。剛摘回的青菜，綠油油躺在黑鐵菜籃或黃篾撮箕里，新潤。才挖開過田泥的鋤頭，明晃晃荷在肩上往下滴水，锃亮。雨后，日頭露臉，屋場曬得懶洋洋，伢妹子最先跑出來。遠(yuǎn)看，土墻煙瓦倒映在門前水塘里，倏地幾只白鵝跳下去，整個屋場一漾一漾。大人們牽出大小水牛，往河灘上、田埂深處去吃草，哞哞叫喚。在春天，常有人放風(fēng)箏，飛得比大樟樹還高。⑧從早到晚，屋場處處充滿著生機(jī)。⑨清晨，公雞啼過幾遍后，麻雀、喜鵲又叫滿一屋場。天還沒泛出魚肚白，就有人起床勞作了。打豆腐的早早開工，吱吱呀呀是搖漿的聲音。田里有人趕早放水，水車不斷轉(zhuǎn)動，響得分明。屋場前后的水塘，白霧蒸騰，逐漸散開，映出天上云霞。長腳的水蜘蛛，在水面飛快漂過。水塘的石橋邊，逐漸有女人家邊洗衣物，邊思忖著今日的活計。魚兒浮出水面，被路過的孩童瞧見，就是一瓦片打過去，魚兒瞬間沉下，瓦片還在水面翻飛。⑩日上三竿，小孩上學(xué)去了，大人下田做事，老人出房曬太陽。搬把凳子，手杖放一邊，屋里養(yǎng)的狗乖巧趴下。別家的貓路過，狗立馬驚起，狂吠不止。那貓也毛發(fā)豎立，嘶嘶作聲。老人罵，扁毛畜生，不得安生，就是一手杖打去，貓狗疾跑，頓時鴉雀無聲。?豬欄里生豬叫喚，許是還未進(jìn)早食。出門尋豬草的大嫂，提回滿滿當(dāng)當(dāng)一籃空心菜，往豬欄中丟下，就忙活別的去。有女人家準(zhǔn)備串門，昨夜就想好的話題，不知會要打幾個哈哈。屋場早間，總這樣不得消停。?屋場人將白天以午時為界，分為上晝和下晝。早飯后、午餐前是上晝，一般是各家各戶忙碌過，男人下田，女人收拾菜園。午飯時節(jié)，興許有人家會對火。所謂對火，就是幾人各出某樣物料，互通有無，一起張羅吃食。幾家人圍滿一大桌，男女大小吃得熱火朝天。?日頭在天上打滾，天氣晴好的時節(jié)，會有釣鱔魚的人進(jìn)屋場。到池塘邊、石縫里，找鱔魚洞。蹲下，用手打出聲響，引誘鱔魚。單車鋼絲做的釣鉤，上面穿著長長的蚯蚓，往洞里伸進(jìn)去。極度需要耐心，偶爾釣出一條要費半天工夫。小孩在一旁圍觀，那些釣出來的鱔魚個頭巨大，在竹篾簍里盤成幾圈。?等天色漸晚，田里做事的人收工，出去放牛的孩童們將一頭頭黃牛、水牛牽回，哞哞叫聲不斷。很快，各家各戶生火做飯，個個煙囪冒出白煙。這邊，蒸火焙魚；那邊，做蒿子粑粑。來客的人家，去街上稱了新鮮的肉和魚。?晚飯后，大家走門串戶，坐到一起閑談，說道東家臥房叫得起勁的灶馬蟋是公還是母，西家窗臺下土墻上粘粘蟲一天畫出幾尺亮白印跡，南家二層樓上大老鼠生出一窩粉紅的小老鼠，北家房梁上舊燕歸來加壘了新窩。?偶爾某家請人來唱評戲、說書，老少男女坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。說唱的是傳統(tǒng)老段，如薛仁貴征西、呼延慶掛帥、楊家將故事等。祖父經(jīng)常雙目緊閉，兩手抱著后腦勺，蹺二郎腿，木椅往后靠，鼻子里哼出聲來。我見那唱者，手抱木琵琶，是個瞎子，油燈下表情似笑非笑，神采飛揚(yáng)。那時的價碼，主家出一升米，聽評者出錢兩角，直唱到午夜三更。一些小孩聽不出所以然，很快伏在大人身上睡著。?天上的月亮或瘦削或豐盈地掛著，幾聲犬吠，忽又躲入云層。屋場外，水田映月，蛙聲隨風(fēng)。蛤蟆叫，好困覺，屋場終是靜靜睡著。一天悄然到頭，正如屋場人言，日子飛過去了。?現(xiàn)在，這些俱成舊事。不知何年開始，屋場人紛紛拆老房起新屋，都獨家獨棟，門戶敞亮。外面人進(jìn)到屋場，不會再有深不見底的感覺。我既欣喜于鄉(xiāng)親們生活水準(zhǔn)的不斷提高，也總是忘不掉老屋場的當(dāng)年月色。1．本文題目用了疊詞有什么好處？2．賞析句子：從空中看，整個屋場該像一頂爛了邊、破了洞的黑斗笠。3．下滑波浪線的句子用了什么描寫，有什么作用？4．請分析全文作者的情感。5．請說說這句話：“從早到晚，屋場處處充滿著生機(jī)”的作用。6．閱讀散文，回答問題。那些消失的聲音宋揚(yáng)①我聽到的第一聲電音來自我家墻壁上的小喇叭——一個巴掌大的“黑粑粑”，下面吊著一根極細(xì)的電線，埋到地下，不知通向渺遠(yuǎn)幽深的何方。40多年來，我依然清楚地記得它發(fā)出的第一聲“中央人民廣播電臺，現(xiàn)在是北京時間七點整……”②那年我三歲，農(nóng)村土地剛剛包產(chǎn)到戶。慢慢地，我又聽到“黑粑粑”里更多的聲音，諸如“馬上開村民大會”“快來領(lǐng)取化肥”“分過年豬肉嘍”等。通知是我爹在村廣播室喊的，我爹是村長，他的聲音從“黑粑粑”里吼出來，還是那么干焦焦、急吼吼的，一點也不如“中央人民廣播電臺”那般圓潤。上學(xué)之前，我并不知道那就是“普通話”，自然更不明白為何有人能把話說得如此字正腔圓、聲如洪鐘，我只覺得那聲音與我們村每個人嘴巴里說出來的都不同，又很難想出合適的詞語來描述或比喻它們。及至今日我才想到，那種圓潤與莊重，仿佛來自古老的皇宮，像在宣讀擲地有聲的圣旨。那些聲音里，除了一絲絲不易覺察的自豪，不帶更多喜怒哀樂的情緒。它們怎么就能做到如此“居高臨下”而云淡風(fēng)輕呢？我一直搞不明白。③更為神奇的是，“黑粑粑”還會變聲，變成種種不同的腔調(diào)：有時變成一個稚氣未脫的大孩子，說著“滴答滴，滴答滴，小朋友，小喇叭開始廣播啦”；有時像一只頑皮的小猴在林間躥跳，跳出一個個“大鬧天宮”“大戰(zhàn)紅孩兒”“三打白骨精”之類的故事；有時又變出清甜的女聲，如歡快的小鳥在樹梢歌唱，唱出“紅星閃閃放光芒”“讓我們蕩起雙槳”之類的歌曲，那聲音比我上初中的堂姐的嗓子還甜。為此，我還踩在高凳上仔細(xì)觀察過“黑粑粑”，每當(dāng)有聲音發(fā)出，它都微微震動，像水波微漾。④我上小學(xué)后，鄉(xiāng)辦企業(yè)如雨后春筍般冒出來，我們鄉(xiāng)的榨油廠整天機(jī)器轟鳴，生產(chǎn)如火如荼，工作兩班倒，只歇工人不歇機(jī)器。我父親在榨油廠做出納的活兒，買進(jìn)賣出，收購村民挑來的棉籽，也賣掉棉籽油和油枯。父親在廠里有間小宿舍，那天下大雨，父親到鄉(xiāng)中心小學(xué)接我，并帶我留宿在廠里。那一夜，我生平第一次知道夜晚不只有蟬的鳴唱、蛐蛐的低語和間或入耳的狗吠，還有一種宏大到與胸腔共鳴的聲音，帶著鐵的剛硬與敦實，一聲聲撞擊在棉籽和大地上。那聲音，把夜的沉靜與漆黑擊碎，驅(qū)趕得無影無蹤。那聲音，改變了荒寂鄉(xiāng)村夜晚給我的固有印象，變幻出另外一種甚至無數(shù)種可能。是否那些鐵器、那些聲音就是去過縣城的父親口中的城市生活的一種？那聲音開啟了我對城市生活最初的向往。⑤在父親上班的榨油廠的那一夜，讓我后來很長一段時間內(nèi)在任何嘈雜的環(huán)境中都能酣然入夢。甚至，如果沒有一些聲音伴隨，我還睡得不安穩(wěn)。時隔多年，我才恍悟：我曾把噪音當(dāng)樂音一樣迷醉，當(dāng)夢想一樣追尋。⑥讀初中時，我們的歌聲從學(xué)校只有鐵欄桿沒有擋風(fēng)玻璃的窗戶飄出。幾乎在上課鐘聲敲響的同時，十多間教室一起傳來相同或不同的旋律。開課前三分鐘，整個校園成為合唱、二重唱、三重唱甚至多重唱的大舞臺。我懷念那個歌聲飛揚(yáng)的舞臺。1999年，我開始在鄉(xiāng)下教書。2003年，我又進(jìn)入省城學(xué)校。城里的學(xué)校很難聽到那滿校園飄蕩的歌聲，隔音設(shè)施一流的音樂教室鉗制住歌聲外溢孩子們的歡唱只在規(guī)定時間和規(guī)定地點以規(guī)定的音量額定輸出……⑦記憶里的那些聲音，曾將我?guī)胍粋€水波瀲滟的池塘，帶入一個五彩斑斕的花園。那些聲音，讓我記憶中荒蕪蒼白的童年生活變得豐盈繽紛。(1)閱讀文章，說說那些消失的聲音分別是什么，作者表達(dá)了什么？(2)賞析句子：及至今日我才想到，那種圓潤與莊重，仿佛來自古老的皇宮，像在宣讀擲地有聲的圣旨。(3)說說作者在全文所表現(xiàn)的情感。(4)說說結(jié)尾的深刻含義。閱讀下面的文章，完成練習(xí)。憶兒時豐子愷①第二件不能忘卻的事，是父親的中秋賞月。而賞月之樂的中心，在于吃蟹。②我的父親中了舉人之后，科舉就廢了，他無事在家，每天吃酒，看書。他不要吃羊、牛、豬肉，而喜歡吃魚、蝦之類。而對于蟹，尤其喜歡。③自七八月起直到冬天，父親平日的晚酌規(guī)定吃一只蟹，一碗隔壁豆腐店里買來的開鍋熱豆腐干。④他的晚酌，時間總在黃昏。八仙桌上一盞洋油燈，一把紫砂酒壺，一只盛熱豆腐干的碎瓷蓋碗，一把水煙筒，一本書，桌子角上一只端坐的老貓，我腦中這印象非常深刻，到現(xiàn)在還可以清楚地浮現(xiàn)出來。我在旁邊看，有時他給我一只蟹腳或半塊豆腐干。然我喜歡蟹腳。⑤蟹的味道真好，我們五個姊妹兄弟，都喜歡吃，也是為了父親喜歡吃的緣故。只有母親與我們相反，喜歡吃肉，而不喜歡又不會吃蟹，吃的時候常常被蟹螯上的刺刺開手指，出血；而且抉剔得很不干凈。父親常常說她是外行。⑥父親說：“吃蟹是風(fēng)雅的事，吃法也要內(nèi)行才懂得。先折蟹腳，后開蟹斗……腳上的拳頭（即關(guān)節(jié)）里的肉怎樣才能吃干凈，臍里的肉怎樣可以剔出……腳爪可以當(dāng)作剔肉的針……蟹螯上的骨頭可以拼成一只很好看的蝴蝶……”⑦因此陳媽媽常說：“老爺吃下來的蟹殼，真是蟹殼?！雹嘈返膬Σ厮驮谔炀锹淅锏母桌?，經(jīng)?？傪B(yǎng)著十來只。到了七夕、七月半、中秋、重陽等節(jié)候上，缸里的蟹就滿了，那時我們都有得吃，而且每人得吃一大只，或一只半。⑨尤其是中秋一天，興致更濃。在深黃昏，移桌子到隔壁的白場上的月光下面去吃。更深人靜，明月底下只有我們一家的人，恰好圍成一桌，此外只有一個供差使的紅英坐在旁邊。大家談笑，看月亮，他們——父親和諸姐，直到月落明光，我則半途睡去，與父親和諸姐不分而散。⑩這原是為了父親嗜蟹，以吃蟹為中心而舉行的。故這種夜宴，不僅限于中秋，有蟹的季節(jié)里的月夜，無端也要舉行數(shù)次。不過不是良辰佳節(jié)，我們少吃一點，有時兩人分吃一只。?我們都學(xué)父親，剝得很精細(xì)，剝出來的肉不是立刻吃的，都積受在蟹斗里，剝完之后，放一點姜醋，拌一拌，就作為下飯的菜，此外沒有別的菜了。因為父親吃菜是很省的，而且他說蟹是至味，吃蟹時混吃別的菜肴，是乏味的。我們也學(xué)他，半蟹斗的蟹肉，過兩碗飯還有余，就可得父親的稱贊，又可以白口吃下余多的蟹肉，所以大家都勉勵節(jié)省。?現(xiàn)在回想那時候，半條蟹腿肉要過兩大口飯，這滋味真好！自父親死了以后，我不曾再嘗這種好滋味，現(xiàn)在我已經(jīng)自己做父親，況且已經(jīng)茹素①，當(dāng)然永遠(yuǎn)不會再嘗這滋味了。唉！兒時歡樂，何等使我神往！?然而這一劇的題材，仍是生靈的殺虐！因此這回憶一面使我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔。（節(jié)選自豐子愷《憶兒時》，有刪改）【注】①茹素：吃素食，不吃魚肉等葷腥。7．請在下面的橫線上各填一字，將選文的寫作思路補(bǔ)充完整。交代父親愛蟹之因——介紹父親吃蟹之（1）——描繪舉家品蟹之景——回憶兒時吃蟹之（2）8．你和小語對文章中一些富有深意的語句進(jìn)行了交流。你：讀完豐子愷的這篇文章，其中的一些語句給我留下了深刻的印象。小語：哦？說來聽聽。你：例如第十二段重復(fù)的三個“滋味”，第一個“滋味”指的是蟹腿肉拌飯給人帶來的味覺感受，剩下的兩個“滋味”分別指的是（1）。仔細(xì)推敲，含義各不相同。小語：厲害！我再來考考你。作者在寫父親吃蟹時，還寫到了“我”、母親等人的動作及反應(yīng)，這是為什么？你：這是因為（2）。9．一位文藝評論家說：“佛心、童心、詩心，三心交織，使豐子愷的散文在現(xiàn)代文學(xué)史上成為了鮮明獨特的這一個?！闭埬憬Y(jié)合選文，任選一心探究豐子愷散文的“三心”特點。父親的課堂明前茶①十年后，我還記得中考結(jié)束那年，父親回家探親時，進(jìn)家門第三天，就嫌棄我的憊懶、柔弱、優(yōu)柔寡斷與吃飯慢，決定帶我去騎行川藏線。②身為軍人，父親說干就干，立刻買了一輛新的山地車、折疊式帳篷、迷你壓力鍋，還有沖鋒衣之類的，馬上帶我進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，每天騎行50千米。③當(dāng)時，我很不樂意父親這般不容分說地干預(yù)我的生活。中考好不容易結(jié)束了，不是應(yīng)該躺在沙發(fā)上緊握游戲手柄嗎？一個時常在我生活中缺席的男人，憑啥對我的性情與吃飯速度指手畫腳？我好幾天都在幻想著自己在父親面前爆發(fā)并摔門而去，然而，不知為什么，一到父親那張黑紅的國字臉面前，我就像新兵見到連長，滿腹的委屈與憤懣都咽了回去。④母親看著不忍，在廚房里小聲爭辯，說我還沒有完全發(fā)育好、身體瘦高，穿著沖鋒衣頂風(fēng)上坡時，像一只翼裝大鳥，“你就不擔(dān)心他路上生病嗎？”⑤父親淡淡地說：“我唯一的兒子，我有數(shù)。聽著，我不想他長大后經(jīng)不起碰磨，這會害了他未來的媳婦?！雹弈赣H不聲響了，只是給父親的行囊中硬塞了十幾條巧克力和六支防曬霜。⑦在那場砥礪風(fēng)雨和暴曬的騎行中，與父親起過什么爭執(zhí)，十年以后的我已經(jīng)忘了。我記得的，是父親滿是老繭的大手，一手死死地摁住我的腦瓜，一手幫我涂防曬霜的場景；是父親把方便面底下臥著的茶葉蛋，硬塞到我碗里的場景；是高原上的冰雹雨降臨時，父親不容分說地把唯一的不銹鋼臉盆頂在我頭上的場景；是父親站在高坡上，朝坡下倒臥不起的我怒目而視的場景。是的，這318國道上煉獄般的25天，我是怎么撐下來的？可能，支撐我的，是父親不經(jīng)意間流露出的些許輕蔑與失望吧，父親跟沿途的修車鋪老板、小飯館伙計、小旅館老板表達(dá)了同一個意思：“這小子，沒個男子漢的氣概，老劉家的精神氣，到他這一輩，恐怕要斷。我這一趟拉他出來，就是想練一練他的精神氣。”⑧我一直不服父親給我貼的標(biāo)簽：我怎么就沒男子漢的氣概了？老劉家的精神氣，為什么由你說了算，而不是由我說了算？等著吧，總有一天，我的筋骨會結(jié)實，我的目光會銳利，我會修山地車，會在強(qiáng)風(fēng)中搭帳篷，會看北斗七星尋找方向，會在曠野上點燃篝火，我將會比你更耐壓、更有眼光。我等著，等你老了，看你會不會像今天這樣自以為是、剛愎自用。⑨為此，我在騎行的后半段路上目光如炬，沉默是金，連父親給我挑破腳上的水泡，給我膝頭敷上膏藥，都咬著牙一聲不吭。我看到，父親臉上深不見底的威嚴(yán)裂開了口子，一絲戰(zhàn)栗掠過他的腮幫肌肉。就在我心里怒吼“不要你心疼”時，那條口子已經(jīng)合攏。父親掉頭而去，絲毫不帶感情地說：“熄燈睡覺，明天6點半開始騎行，要躲過下午3點以后的雷暴?！雹庾罱K，我和我滄桑的自行車，一同見到了布達(dá)拉宮。仰望那聳立在高天薄云之下的神圣殿堂，一塵不染的白色樓宇中簇?fù)碇C穆的深紅樓宇，只一瞬間，我的眼淚就流了一臉。?十年后，我成為一名博士生，在大學(xué)的高分子實驗室里，師兄弟們一邊做著對比實驗，一邊聊起“父親的課堂”。我發(fā)現(xiàn)，大部分的城市男生都在成長的某一刻，受過父親毫不留情的敲打。?可能，相比母親那種柔軟包容的管教方式，父親的教育都是有點硌人的，可到男生成年后，回過頭來看，這種嚴(yán)厲的課堂，卻是為我結(jié)結(jié)實實補(bǔ)下一次鈣，讓我從精神上到身體上，都強(qiáng)健了起來。（選自《青年文摘》2022年第8期，有刪改）閱讀文章，開展“讀懂父親”話題討論活動。10．活動一：完成“閱讀卡片”，幫助自己講述“父親的課堂”。《父親的課堂》閱讀卡片教師：父親。學(xué)生：“我”授課原因：（1）。授課內(nèi)容：騎行川藏線。【授課波折】波折一：父親帶“我”進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，“我”感到（2）。波折二：騎行路上，父親流露出對“我”的輕蔑與失望，“我”感到（3）?！鹃喿x質(zhì)疑】（4）文中畫線的句子中兩處寫到“口子”，有什么含義？【授課成果】我的摘錄，這種嚴(yán)厲的課堂，卻是為我結(jié)結(jié)實實補(bǔ)一次鈣，讓我從精神上到身體上，都強(qiáng)健了起來。（5）我對摘錄內(nèi)容的理解：。11．活動二：有同學(xué)認(rèn)為，父親這種“敲打”式的“課堂”會打擊孩子的自尊心，不利于孩子成長，結(jié)合本文或自己的成長經(jīng)歷，說說自己的看法。我選擇結(jié)合該看法，我認(rèn)為閱讀下面文章，完成下面小題。腕上茉莉李丹崖①去眉山參加一項文學(xué)活動。晚上，幾位文友出去小聚，在岷江邊且歌且舞，好不快活。②這時候，突然從門外走進(jìn)來一位老太太，手里拿著一串白線。白線呈圓形，上面系著什么東西。走到桌前，我們才發(fā)現(xiàn)，是茉莉花，新鮮的茉莉花。③先生們，要茉莉花不？老太太的聲音近乎哀求。④“賣花的！”文友們幾乎異口同聲。男士們不樂意了，怎么有賣花的竄進(jìn)來？這無異于在大排檔吃飯，被乞討者搖著飯盒要錢一樣煞風(fēng)景。⑤老板來了，看了一眼老太太，悻悻地說，客人不要，就不要強(qiáng)行推銷了。⑥也許是看出了老太太面露難色，同行的一位女文友點了一下人頭，買了十二串。她說，每人發(fā)一串，女的臭美一下，男的消除一下中年男人的油膩。⑦我也領(lǐng)到了一串茉莉花，新鮮的茉莉花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞，絲毫沒有任何味道，但將手腕移到鼻尖處，異常香，讓人知道，在藥材大市場買到的茉莉花近乎贗品。藥材大市場里的茉莉花完全沒有花香，相反，有的還有一種用硫黃熏蒸過的異味——為了驅(qū)蟲，從而長時間保存。⑧那個賣花的老人走了，臨走前還沖著女文友鞠了一躬。這一鞠躬，差點把那位女文友的眼淚給惹下來。⑨這時候，飯店老板親自來上菜，邊說對不起。⑩不好意思。一聽口音就知道你們是外地客人，讓你們破費了。今天的花錢我來出。?沒事沒事。女文友忙說，畢竟這么大年紀(jì)還出來賣花，實屬不易。?我腦海里再次浮現(xiàn)出那位賣花老人的樣子：滿頭花白的頭發(fā)，手指卻很光滑，皮膚并不差。不像是出過力的樣子。?與我們同行的文友老張說，你看那老婦的手就知道，她不是辛勤的勞動人民，分明是來騙錢的。?飯店老板表情嚴(yán)肅，打斷了老張的話說，這位先生，你只說對了一半，她確實不是鄉(xiāng)下勞作了一輩子的婦人，她是市二小的退休教師，但她絕不是什么騙子。?我們一愣。飯店老板欲言又止，嗨！我索性告訴你們吧，老太太到飯店賣花是我默許的。這位老太太家里開著一個三分地的花圃，專賣茉莉。她原本生活殷實，拿著一筆不少的退休工資。可是，五年前，她的兒子突然離她而去。?是事故，還是疾??？女文友問。?是事故。老太太的兒子也是一名教師，到四川一個偏遠(yuǎn)山區(qū)去支教。據(jù)說那個山區(qū)小學(xué)很貧窮，老太太的兒子開著一輛越野車每周往返一次，拉著眉山的特產(chǎn)到支教的學(xué)校去。他把工資全搭在了支教上，連自己的車子也疏于保養(yǎng)。一天，他再次拉著物資去支教的山區(qū)小學(xué)，車子爆胎了……?滿桌文友陷入沉思，繼而共同舉杯滿飲。那感覺像是在敬老太太的兒子。?老板繼續(xù)說，她的兒子走了以后，還有孫子在兒媳肚里沒有出生。老太太生了一場大病后，賣了城里的房子，在郊區(qū)買了一處農(nóng)家小院，在院子里專門種茉莉來賣。一開始，我們以為老太太確實缺錢，后來才知道，老太太主動承擔(dān)了兒子生前的“重任”：每個月把賣花得來的錢定時郵寄給山區(qū)那所小學(xué)……?老張聽到這里時沖了出去，兩分鐘后，他回來了，號啕大哭，說，我專門去尋那老太太，打算買下她所有的茉莉。老太太卻說，她不愿意一下子把茉莉賣給一個人，這樣，其他顧客就聞不到茉莉花的香味了……?次日返程，即便那串茉莉花已經(jīng)干了，我卻舍不得扔。我仔細(xì)看著一根棉線上串起來的五六朵枯黃的茉莉花，手工并不好，打了一個笨拙的結(jié)，繞了兩圈，我卻帶在腕上。歸程的路上，我仍能嗅到隱隱的香氣。（有刪改）12．用一句話概括文章的主要內(nèi)容。13．文章以“腕上茉莉”為題，有何用意？14．文章為了更好地表情達(dá)意，主要采用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析其作用。15．仔細(xì)品讀第⑧段的畫線句，補(bǔ)寫出“我們”此時的心理活動。閱讀張學(xué)鵬的《濟(jì)世良醫(yī)》，完成問題。①在豫東平原上，黃河故道南岸，有一座虞城，城東街有個濟(jì)世堂，坐診的是一位老中醫(yī)，姓鄭，人稱鄭先生。老人七十有五，鶴發(fā)童顏，精神矍鑠，有藥到病除之術(shù)。虞城百姓有疑難雜癥，手往東指：“去找鄭先生呀，保你藥到病除。”②患者走進(jìn)濟(jì)世堂，落座后，鄭先生對患者望聞問切，說：“先給你拿三服藥，不好再來?！雹刍颊叱酝耆?，很少再來。即使有的患者來吃回頭藥，鄭先生望聞問切后，說：“你的病已好，不用再吃藥?！雹芑颊呗犅劊蚶舷壬瞎?，連聲說：“謝謝先生！”歡天喜地而去。先生遇見老弱貧困的患者，也會開三服藥，藥費或減或免。虞城百姓親切地稱其為“鄭三服”。⑤1944年春，日軍為打通大陸交通線，大舉進(jìn)攻中原，虞城淪陷。日軍燒殺搶掠，無惡不作，百姓妻離子散，民不聊生。因為濟(jì)世堂專給病人治病，行善積德，日軍沒有對其騷擾，鄭先生依然每天為人治病。不過，日軍通過偽軍傳話，嚴(yán)禁給中國軍人治病，否則格殺勿論。⑥鬼子侵占虞城后過得并不安生，城外八路軍帶領(lǐng)游擊隊經(jīng)常對日軍進(jìn)行攻擊，巧妙伏擊鬼子，精準(zhǔn)清除漢奸。八路軍的重拳出擊，令日軍聞風(fēng)喪膽，惶惶不可終日。鬼子對八路軍和隊恨之入骨。⑦一個仲夏之夜，一個風(fēng)塵仆仆的小伙子敲開了濟(jì)世堂的后門。鄭先生一看是位陌生人，便將小伙子讓進(jìn)內(nèi)室。⑧小伙子說：“我是北方人，來虞城做生意，不料這里靠近黃河故道，空氣潮濕，加上水土不服，生了疥瘡，奇癢難受，望先生救我?！雹嵯壬戳丝葱』镒拥幕继?，又捏住小伙子的右手指看了看，先生說：A“不單是你一人生了疥瘡吧，你的伙計有很多吧？”⑩小伙子點點頭，說：“疥瘡傳染快，得病的人比較多?！?小伙子又說：“生逢亂世，活著不易，還望先生救我們?！?先生說：B“這是我的本分，國難當(dāng)頭，我定會盡力做好我的本分。”?先生又說：“我這里藥物有限，治不了那么多人。距此一百五千里外，芒碭山里有一個硫黃潭，那里常年水汽蒸騰，潭內(nèi)多含硫黃，潭水有毒，魚蝦不生，牲畜不飲。你們可去那里洗澡，一天一次，一周疥瘡可消除?！?先生還說：“但那里已被日軍占據(jù)，你們要多加小心。”?先生從藥柜里拿出幾盒藥膏，說：“回去先給病重的人涂上，我這里只有這么多了?！毙』镒幽贸鰩讐K銀圓，送給先生，先生辭而不受。?先生說：C“你們從北方來到中原，實屬不易，若國人都能如此，倭寇豈敢猖狂?！?小伙子千恩萬謝，拜別先生，消失在夜幕里。?翌日中午，一支百余人的八路軍隊伍悄悄向芒碭山開進(jìn)，包圍日軍據(jù)點，全殲日軍。隊伍來到硫黃潭邊，依次跳進(jìn)硫黃潭里，洗了個痛快。?十日后，一支幾百人的隊伍，消除了疥瘡之患，精神煥發(fā)，斗志昂揚(yáng)，奔赴抗日前線，與日軍展開激戰(zhàn)。?也許是濟(jì)世堂治療的病人太多太雜，也許是漢奸告了密，八路軍在硫黃潭洗好疥瘡一事被鬼子知道，鬼子以私通八路為名，包圍濟(jì)世堂，封上大門，一把火燒了個精光。?七日后，一支八路軍隊伍開始猛攻虞城，破城之后，將城內(nèi)的日偽軍全部殲滅，為鄭先生報仇雪恨。?新中國成立后，濟(jì)世堂在虞城重新開業(yè)，招牌更大，房屋更寬。虞城百姓爭相前去祝賀。在濟(jì)世堂坐診的是鄭先生的兒子，鄭先生兒子的醫(yī)德醫(yī)術(shù)與鄭先生相比，毫不遜色。?據(jù)當(dāng)?shù)乜h志記載：鄭國忠，烈士，原濟(jì)世堂中醫(yī)先生，中共地下黨員，濟(jì)世堂是抗戰(zhàn)時期黨的地下聯(lián)絡(luò)站。鄭國忠為打擊日寇，消滅日偽，提供了許多有價值的情報。?后來，有人問鄭先生的兒子：“你和你父親，誰的醫(yī)術(shù)更高明？”?兒子說：“我流汗給人看病，只是個醫(yī)生；父親流血給人看病，父親才是真正的‘濟(jì)世良醫(yī)’！”選自2021年10月18日《河源日報》16．讀完后，你覺得故事感人，準(zhǔn)備向同桌圖圖推介此文。請用簡潔的語言概括故事情節(jié)。17．圖圖剛讀完文章的①至④小節(jié)，就迫不及待地與你交流探討。圖圖認(rèn)為，對鄭先生問診過程的描述言簡意賅，但不難看出“鄭三服”這一稱號當(dāng)之無愧。你同意圖圖的觀點，結(jié)合內(nèi)容，從人物描寫方法和描寫角度兩個方面來闡釋理由。18．“小伙夏夜求醫(yī)”這一情節(jié)讓你和圖圖感到事有蹊蹺，你們決定分角色演讀，加以探究。你在演讀“鄭先生”的角色之前，重點分析了劃線句子。A句有何言外之意：B句兩處“本分”的不同含義：C句用什么語氣演讀：19．圖圖在讀到文章第②小節(jié)時才恍然大悟：原來濟(jì)世堂是聯(lián)絡(luò)站，鄭先生是中共地下黨情報員。a其實前文早有伏筆和暗示，請你找出兩處并概括出來。b請你分析作者這樣設(shè)計故事情節(jié)的效果。20．當(dāng)你和圖圖讀到文章結(jié)尾時，都陷入了沉思。試分析文中畫線句子的豐富意蘊(yùn)，并說說結(jié)尾的妙處。閱讀散文，完成下面小題。筆下猶能有花開肖復(fù)興①秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開，在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。②沒事的時候，我愛到這里來畫畫。這里人來人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫畫不入流，屬于自娛自樂，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。③那天，我看到我的斜對面坐著一位老太太，個子很高，體量很大，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車，車的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當(dāng)奶奶或姥姥時推過的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經(jīng)“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車上面放著一個水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當(dāng)坐墊吧。④老太太長得很精神，眉眼俊朗，我們相對藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，還是不以為然？正是中午時分，太陽很暖，透過藤蘿殘存的葉子，斑斑點點灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒準(zhǔn)兒是打瞌睡呢。⑤我畫完了老太太的一幅速寫像，站起來走，路過她身邊時，老太太抬起頭問了我一句:“剛才是不是在畫我？”我像小孩爬上樹偷摘棗吃，剛想下來，看見樹的主人站在樹底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺。我很尷尬，趕緊坦白:“是畫您呢。”然后打開舊雜志遞給她看，等待她的評判。她掃了一眼畫，便把雜志還給我，沒有說一句我畫的她到底像還是不像，只說了句:“我也會畫畫?！边@話說得有點兒孩子氣，有點兒不服氣，特別像小時候體育課上跳高，我跳過去了那個高度，另一個同學(xué)歪著腦袋說:“我也能跳。”⑥我趕緊把那本舊雜志遞給她，對她說:“您給我畫一個?！彼舆^雜志，又接過筆，說:“我沒文化，也沒人教過我，我也不畫你畫的人，我就愛畫花?！蔽抑钢s志對她說:“那您就給我畫個花，就在這上面隨便畫?！彼龜Q開筆帽，對我說:“我不會使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫?！蔽艺f:“沒事的，您隨便畫就好！”⑦架不住我一再請求，老太太開始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個花瓣都畫得很仔細(xì)，手一點兒不抖，我連連夸她:“您畫得真好！”她把雜志和筆還給我，說:“好什么呀！不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛到這里畫畫。我家就住在金魚池，天天都到天壇來?！蔽艺f:“您已經(jīng)夠棒的了，都多大歲數(shù)了呀！”然后我問她有多大歲數(shù)了，她反問我:“你猜?！蔽艺f:“我看您沒到八十歲?！彼α?，伸出手沖我比劃:“八十八啦！”⑧八十八歲了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我能不能活到老太太這歲數(shù)，能活到這歲數(shù)的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀(jì)了，心未與年俱老，筆下猶能有花開。這樣的人并不多。⑨那天下午，陽光特別暖。回家路上，總想起老太太和她畫的那朵牡丹花，忍不住好幾次翻開那本舊雜志來看，心里想:如果我活到老太太這歲數(shù)，也能畫出這么漂亮的花來嗎？21．通讀全文，填寫括號中空缺的內(nèi)容。偶遇老太太時，我十分()→畫像被發(fā)現(xiàn)了，我感到()→老太太畫起花，我不住()→得知其年齡后，我心中()22．分析第①段作用。23．分析下列句子的表達(dá)效果（可以從詞語角度）。（1）我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼。（2）她掃了一眼畫，便把雜志還給我。24．結(jié)合全文，概括第⑨段畫線句子中的“花”的含義。老師朱平兆①老師還住老地方，我打聽過了。文濤新村已經(jīng)不新，三十幾歲的住宅，看上去垂垂老矣。②老師家在二樓，我到了樓下，腦海里一遍遍閃現(xiàn)出上一次看望老師的情景。③那時我開始工作不久，老師退休了，碰巧我得到一對茅臺酒，珍貴禮物獻(xiàn)恩師，就拎著酒去看望老師。老師家并不奢華，我自信地將酒放在茶幾上，向老師展示我的孝心和成功。④師娘瞥了一眼茅臺酒，轉(zhuǎn)身去泡茶。老師從師娘手中奪過玻璃杯，親自給我倒了白開水，坐下問我工作上的事，給我講為人成事之道，好像又登上講壇。我感覺老師老了，有點迂腐，敷衍了一會兒，起身告辭?！澳銓⒚┡_帶回去，幾個蘋果我可以接受，這么重的禮我不能收?！崩蠋熆邕^師娘驚奇的目光，提上茅臺酒追出來。⑤送出去的禮物哪有帶回的道理，我站在門口擋住老師的路。“人生的路很長，不是什么禮都可以收?！崩蠋熃形衣犜?。學(xué)生給老師兩瓶酒怎么了？我不接，轉(zhuǎn)身要走。老師拉住我，硬往我懷里塞。豈有此理，我掙脫老師的拉扯，轉(zhuǎn)身下樓，只聽見身后“砰”的一聲，兩瓶茅臺酒炸開了。⑥濃郁的酒香彌漫開來，遮蓋了老師的嘮叨?？上Я耍覈@息一聲，決定以后有了好酒獨自享受。⑦有段時間我確實喝了很多好酒，可后來只配喝白開水。很多年過去了，我越來越想弄清楚當(dāng)年的茅臺酒怎么碎的，就在樓下不停地徘徊著。⑧一個鍛煉回家的女人進(jìn)了小區(qū)，偷偷地瞟我好幾眼，目光多疑如藏在鞘中的劍。我不能再徘徊了，一鼓作氣登上樓，敲響老師家的門。⑨室內(nèi)靜悄悄的，我想起老師的歲數(shù)，又加大力度敲了三響。誰呀？屋里響起老師沙啞的喊聲。我，于佑德。我挺了挺身體，把自己站恭敬了。⑩吱呀，門打開了，屋里站著一個矮小萎靡的老人，并且不戴眼鏡。是老師嗎？我望著老人干癟布滿皺紋的臉愣住了。在我的記憶中，老師戴近視眼鏡，清秀儒雅。你是誰呀？老人拄著拐，頭向前平移一下，細(xì)小的眼縫里露出混濁的光。是老師，看人時頭前移是老師近視養(yǎng)成的習(xí)慣，無情的歲月在老師身上做了太多的雕刻。我也歷經(jīng)風(fēng)霜，早已沒了當(dāng)年模樣，老師肯定認(rèn)不出，就放慢節(jié)奏介紹自己?！拔沂怯谟拥?，您的學(xué)生?！薄罢l？年齡大了耳朵不中用，你大聲點兒?！崩蠋熀爸?，側(cè)過頭，將一只黑皺的耳朵對準(zhǔn)我的方向。?“于佑德，您的學(xué)生”，我對著老師的耳朵喊?！皩W(xué)生，好，謝謝學(xué)生來看我?！崩蠋熕坪踔宦犌濉皩W(xué)生”兩字，但他覺得已經(jīng)夠了，懶得再費勁兒問，請我進(jìn)屋坐。?老師家陳舊落伍了，物品擺放還算整齊。我尋找?guī)熌飲尚〉纳碛?，發(fā)現(xiàn)角柜上師娘的遺像。時間過得真快，我感慨了一下，將帶來的禮物放在當(dāng)年放茅臺的茶幾上。?老師在角柜上摸索，好像要給我泡茶?！袄蠋?，不用了，我剛喝過，一點兒也不渴?！蔽腋杏X老師的眼睛也不行了，小跑兩步，把老師攙扶到沙發(fā)上，問老師，您眼睛怎么了？?“我早就看不見了，視網(wǎng)膜脫落造成的?！崩蠋熤v話快一點兒就喘，斷斷續(xù)續(xù)地給我講述。老師退休后有人找上門請他搞家教，老師反對有償家教，只給熟人的子女義務(wù)做輔導(dǎo)。人家不好意思長時間麻煩老師，就去付錢的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。老師閑了就讀書，喜歡讀英文原著。讀著讀著，老師想搞翻譯了，準(zhǔn)備出幾本書，給自己的人生添點色彩。老師天天伏在案頭，讀原著查詞典，第一本書還沒有翻譯完，高度近視的眼睛不行了，視網(wǎng)膜脫落。治療后養(yǎng)了幾年，感覺好些，又想把那本未翻譯的書翻譯完，可視網(wǎng)膜又脫落，再怎么治也看不見了。?您一個人住著，怎么生活呢？我掃視了一遍老師的家，對老師的生活充滿憂慮。我的女兒住得不遠(yuǎn)，她每天會來一次的，給我收拾收拾，再弄兩個菜。?我“哦”了一聲，覺得應(yīng)該回報老師了。我沒有什么資源和特長，但經(jīng)過近十年的勞動鍛煉，有一些力氣。就大聲跟老師說，“老師，以后我會經(jīng)常過來看您的。您有什么體力活，讓您女兒打我電話?！蔽覐墓褡永镎襾砑埡凸P，寫下我的姓名和手機(jī)號。我將帶來的東西向老師面前推了推，羞愧地對老師說，我只給您帶來幾個蘋果，祝老師平平安安，健康快樂！?老師仔細(xì)地摸了摸蘋果盒，突然抓住我的手，睜大眼睛說：“你是于佑德，肯定是，這箱蘋果我收下了。你的事我聽說過，人生可以重來，你能從低谷走出來，老師我很高興。”?老師的眼睛和耳朵都不行了，但心依然雪亮。我心中的疑慮解開了，拉住老師的手，坦陳我的人生和心靈感悟。（摘自《安徽文學(xué)》2022年第6期）25．通讀全文，梳理情節(jié)，完成表格。老師外貌感受送禮時的心理第一次戴近視眼鏡，清秀儒雅①自信第二次②心依然雪亮，疑慮解開③26．文章最后一段說“我心中的疑慮解開了”，說說“我”經(jīng)歷人生起伏后，對心中的疑慮有了哪些新的認(rèn)識。27．文中有許多前后呼應(yīng)的地方，請列舉一例并說說其作用。28．老師是學(xué)生成長路上的引路人，請說說下列作品中老師對學(xué)生的作用，哪一組與文中最相似。A．藤野先生和魯迅（《朝花夕拾》）B．沙莉文和海倫·凱勒（《再塑生命的人》）C．周進(jìn)和范進(jìn)（《儒林外史》）一針一線，繡出人生的純粹①一架繡繃，十指春風(fēng)，繡娘輕挑慢捻，一縷縷五彩斑斕的絲線在指間翩翩起舞，排列組合成靈動立體的畫卷，這就是"常州三寶"之一的亂針繡。2007年3月，亂針繡入選江蘇省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，2021年6月又入選了第五批國家級非物質(zhì)文化產(chǎn)代表性項目擴(kuò)展項目名錄。②怎樣才能練就一手神手其神的繡技？近日，記者懷著好奇與期待，走進(jìn)狄靜亂針繡工作室，也做了一回繡娘。③記者走進(jìn)工作室時，國家級非遺亂針繡青年傳承人、狄靜亂針繡工作室設(shè)計總監(jiān)、33歲的工藝美術(shù)師狄維已等候多時?！痘渲嗌佟贰犊蓯鄣男▲B》《猛虎回眸》……狄維如數(shù)家珍，向記者一一介紹狄靜的眾多獲獎作品。繡品形象逼真，繡肖像，如見其人；繡場面，如聞其聲；嬌老虎，神態(tài)呼之微出，令人嘆為觀止。④“在繡棚上要學(xué)會堅交叉、小亂針、倒轉(zhuǎn)針、打籽繡等多種亂針繡基礎(chǔ)針法，像你這樣的初學(xué)者，還是先繡一幅荷花扇面吧，只需要用到斜交叉這一種針法，比較簡單。”狄維拿出扇面，手把手耐心地教記者：“穿針引線，這是一個技術(shù)活。線穿進(jìn)針孔后要在手指上繞一圈，再將針穿過手指的線圈，這樣就能在線上打一個小結(jié)，線就不會跑出針孔。下針時，針腳要按45度角行進(jìn)?！钡揖S循循善誘，記者一一照做。兩個小時后，一幅扇面繡好了，雖然近看瑕疵頗多，遠(yuǎn)看倒也有模有樣，記者心里有一種自豪感。⑤“你可別把亂針繡想得太簡單啊。”狄維仿佛看出了記者的心思，將她的學(xué)繡經(jīng)歷娓娓道來。狄靜曾是常州市工藝美術(shù)研究所所長，1999年毅然辭去鐵飯碗，在我市開了第一家以個人名字命名的亂針繡工作室。狄維是她的侄女，當(dāng)時正念小學(xué)，放學(xué)后就到姑姑的工作室，做完作業(yè)就跟著大人穿針引線，學(xué)習(xí)刺繡。從2004年起，為了亂針繡的傳承和傳播，狄靜在劉海粟美術(shù)館開設(shè)了培訓(xùn)班。正念初三的狄維也參加了。從那時起一直到大學(xué)，她每年暑假都在繡繃前刺繡。大學(xué)畢業(yè)后，狄維又系統(tǒng)學(xué)習(xí)了一年多，前后學(xué)習(xí)了十多年，才繡出能對外銷售的成熟繡品。⑥記者注意到，工作室里有一幅年輕姑娘的嬌像。姑娘眉目如畫，神態(tài)溫婉，單單看著就讓人覺得歲月靜好。狄維告訴記者，這副繡像尺寸為30cmx40cm，是一位母親為即將出嫁的女兒訂制的。它需要一位至少功底10年以上的繡娘，每天刺繡8小時，工作6個月方能完成。⑦看著尺寸并不大，為什么要誘這么久呢？狄維回答了記者的疑問。一件亂針繡作品，從臨摹、鋪底、上色、調(diào)色，直至完工，有許多道工序，其中僅鋪底就要鋪十多層，用的繡花針從粗到細(xì)，所用絲線也越來越細(xì)。繡到人物的眉毛毛發(fā)時，只能用六十四分之一的絲線，才能做到纖毫畢