教師培訓(xùn)課件：《班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施（小學(xué)）》

班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

班主任以班集體為單位，通過對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育（滿足學(xué)生的成長需求），以解決班級問題或預(yù)防班級可能出現(xiàn)的問題為目的，而召開的班級會(huì)議?！裁词前鄷?huì)？以一定的目的為指向主題班會(huì)，是指圍繞某一主題召開的班級會(huì)議，它是一種常見的班會(huì)類型。什么是主題班會(huì)？主題班會(huì)具有主題鮮明、目標(biāo)明確，形式多樣、生動(dòng)活潑、結(jié)構(gòu)緊湊、務(wù)實(shí)高效的特點(diǎn)，同時(shí)具有培養(yǎng)能力、鍛煉意志、增長知識、強(qiáng)化學(xué)生政治思想、進(jìn)行道德品質(zhì)教育的作用。1.是班主任組織召開的班級會(huì)議。特征：通過對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，以解決班級問題或預(yù)防班級可能出現(xiàn)的問題為目的。（與思想品德課的區(qū)別）2.班會(huì)不是以傳授知識或信息的堆積為目的。解決或者預(yù)防問題是以聚焦學(xué)生在行為上位中的思想、認(rèn)知、心理層面而開展。3.班會(huì)解決問題的層面高于現(xiàn)象本身。班會(huì)的特點(diǎn)：1.為本班量身定做的課程。2.在班級的文化、班級的活動(dòng)等背景中開展。3.更加注重學(xué)生認(rèn)同感、參與、體驗(yàn)。4.有教師的價(jià)值引領(lǐng)。（通過榜樣帶動(dòng)、政策宣講、典型素材感染、引領(lǐng)體驗(yàn)、討論辯論等方式進(jìn)行）※班會(huì)的問題與現(xiàn)狀：無主題、無計(jì)劃、無教育、欠科學(xué)大雜燴、群英會(huì)、歌舞會(huì)不重視（過程嘈雜、準(zhǔn)備不充分，學(xué)生注意力被準(zhǔn)備中的負(fù)面信息吸引。）學(xué)生全程主持，班主任不出面就是好班會(huì)主題班會(huì)變成了向“領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)”形式單一、枯燥（集中灌輸多、啟發(fā)引導(dǎo)少，理論講得多、學(xué)生實(shí)踐少，消極應(yīng)付多、解決實(shí)際問題少，政治教育多、品德內(nèi)化少。）※什么是一節(jié)好班會(huì)？1.實(shí)現(xiàn)了教育價(jià)值引領(lǐng)與學(xué)生的自主建構(gòu)統(tǒng)一；（德育過程具有引導(dǎo)性特征）2.實(shí)現(xiàn)了學(xué)生精神成長與班級文化建設(shè)的統(tǒng)一；3.實(shí)現(xiàn)了知情意行和諧發(fā)展的統(tǒng)一；（德育過程的多端性）4.實(shí)現(xiàn)了班會(huì)準(zhǔn)備、實(shí)施、延伸三環(huán)節(jié)的統(tǒng)一。什么是一節(jié)好班會(huì)？“魂”：這個(gè)魂就是班會(huì)的目的，每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮是否實(shí)現(xiàn)教育目的，大膽舍棄那些華而不實(shí)的表演環(huán)節(jié)。班主任尤其要做好小結(jié)和總結(jié)。注重學(xué)生的生成性感悟，并加以合理引導(dǎo)?！罢妗保?/p>

指立足班級學(xué)生的真實(shí)情況、真實(shí)的不足而設(shè)計(jì)；也指在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上多采用真實(shí)的事例。同時(shí)，教育者的情感要真，只有這樣才能帶動(dòng)學(xué)生觸動(dòng)真實(shí)的情感體驗(yàn)。什么是一節(jié)好班會(huì)？“境”：

所設(shè)置的環(huán)節(jié)能真正走進(jìn)學(xué)生心靈，當(dāng)班會(huì)結(jié)束，學(xué)生心靈有觸動(dòng)，并因此能夠反思自己，明確努力的方向。什么是一節(jié)好班會(huì)？1.用真實(shí)出現(xiàn)的問題創(chuàng)設(shè)情境2.角色體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境。3.利用課件資料創(chuàng)設(shè)情境。德國教育學(xué)家第斯多惠說:“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！薄O(shè)計(jì)班會(huì)過程中的四個(gè)關(guān)注一、關(guān)注選題二、關(guān)注選材三、關(guān)注過程四、關(guān)注延伸完整班會(huì)案例中小學(xué)班主任工作規(guī)定二〇〇九年八月十二日

第二條班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。第七條選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

（一）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；（二）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；（三）愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。第三章職責(zé)與任務(wù)（5——1）

第八條全面了解班級內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

●進(jìn)行思想道德教育第三章職責(zé)與任務(wù)（5——2）第九條認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。

●班級的日常管理工作第三章職責(zé)與任務(wù)（5——3）

第十條組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)（日）、文體娛樂、社會(huì)實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作?！耖_展班級活動(dòng)第三章職責(zé)與任務(wù)（5——4）

第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議?！褡龊镁C合評價(jià)工作第三章職責(zé)與任務(wù)（5——5）第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。●做好溝通工作協(xié)同育人班主任工作職責(zé)●進(jìn)行思想道德教育●班級的日常管理工作●開展班級活動(dòng)●做好綜合評價(jià)工作●做好溝通工作，協(xié)同育人班級體建設(shè)與管理微型班會(huì)實(shí)施過程：900、420、350別讓時(shí)間悄悄溜走——班訓(xùn)、班規(guī)的制定1、猜一猜，數(shù)字的意思？2、公布答案。這是前一日健身活動(dòng)時(shí)的一組數(shù)據(jù)，單位為秒，900秒是全部健身時(shí)間，420秒是站隊(duì)時(shí)間，350秒是迎面接力的時(shí)間。學(xué)生談感受。3、思考和討論：你覺得最不可思議的是什么？哪些時(shí)間我們可以自己把握？這些時(shí)間的把握還要靠什么？如上課、健身微型班會(huì)效果：

學(xué)生日記:

我們實(shí)際上的鍛煉時(shí)間才350秒！聽到這時(shí)，我不禁感嘆：我們竟然花了一大半的時(shí)間用來整隊(duì)，真是太浪費(fèi)了！一半的時(shí)間就這樣在不經(jīng)意間從我們手中悄悄地溜走了。李一鳴

確實(shí)，我們完全可以做到2分鐘排好隊(duì)，爭取到13分鐘的健身時(shí)間，大大的增加效率。我們所浪費(fèi)的時(shí)間真是太可惜了。

以前我寫作業(yè)總是寫寫停停，可后來我想明白了：在保證質(zhì)量的前提下，寫的速度越快，能夠安排休息娛樂的時(shí)間就越長。這與老師說到的提高上課效率和健身效率是同樣道理。其不同之處在于，寫作業(yè)提高效率我自己就可以掌握，而上課、健身這些事要靠每一個(gè)同學(xué)共同來做

讓我們充分認(rèn)識到提高效率的意義吧！它確實(shí)能讓我們有更多的時(shí)間去干自己喜歡的事，我們又何樂而不為呢？

傅法龍案例五：別讓時(shí)間悄悄溜走微型班會(huì)實(shí)施過程：900、420、350別讓時(shí)間悄悄溜走——班訓(xùn)、班規(guī)的制定1、猜一猜，數(shù)字的意思？2、公布答案。這是前一日健身活動(dòng)時(shí)的一組數(shù)據(jù)，單位為秒，900秒是全部健身時(shí)間，420秒是站隊(duì)時(shí)間，350秒是迎面接力的時(shí)間。學(xué)生談感受。3、思考和討論：你覺得最不可思議的是什么？哪些時(shí)間我們可以自己把握？這些時(shí)間的把握還要靠什么？如上課、健身微型班會(huì)效果：

學(xué)生日記:

我們實(shí)際上的鍛煉時(shí)間才350秒！聽到這時(shí)，我不禁感嘆：我們竟然花了一大半的時(shí)間用來整隊(duì)，真是太浪費(fèi)了！一半的時(shí)間就這樣在不經(jīng)意間從我們手中悄悄地溜走了。李一鳴

確實(shí)，我們完全可以做到2分鐘排好隊(duì)，爭取到13分鐘的健身時(shí)間，大大的增加效率。我們所浪費(fèi)的時(shí)間真是太可惜了。

以前我寫作業(yè)總是寫寫停停，可后來我想明白了：在保證質(zhì)量的前提下，寫的速度越快，能夠安排休息娛樂的時(shí)間就越長。這與老師