信息技術(shù)跟崗研修總結(jié)

信息技術(shù)跟崗研修總結(jié)信息技術(shù)跟崗研修總結(jié)篇一為確保路口永興楓樹聯(lián)合校完成“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”整校推進的工作，全面提高教師的信息技術(shù)能力，實現(xiàn)信息技術(shù)與各個學(xué)科教學(xué)間的深度融合，開學(xué)以來聯(lián)合校組織開展了一系列主題培訓(xùn)、研討活動，效果顯著。一、組織召開培訓(xùn)工作會議我聯(lián)合校高度重視“提升工程2.0”工作，多次組織“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”管理團隊進行培訓(xùn)，部署和研討推進計劃；多次組織全體參訓(xùn)教師能力點相關(guān)培訓(xùn)，圍繞選擇能力點的說明、能力點考核要求、微課制作、屏幕錄制技術(shù)、希沃傳屏等主題開展相關(guān)培訓(xùn)，盡可能讓每個教師都能夠?qū)W懂、上手。二、積極開展研修活動為完成研修學(xué)習(xí)任務(wù)，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，推動研修工作的有序開展，聯(lián)合校以工作坊為單位，積極開展了研修活動。三、積極學(xué)習(xí)、申報聯(lián)合校全體教師積極參與到培訓(xùn)活動中，發(fā)揮自身教學(xué)特點，認真選擇相關(guān)能力點，利用多方面渠道進行能力點學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在大家的不懈努力下，全體教師均完成了能力點學(xué)習(xí)，并于1月21日前成功上傳了相關(guān)考核材料，圓滿完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是本學(xué)期學(xué)校教育工作的重點之一。目前，在學(xué)校管理團隊的組織和坊主（教研組長）團隊的指導(dǎo)下，隨著兩支關(guān)鍵力量的雙線并進，通過骨干帶動、學(xué)科聯(lián)動、互相幫扶，路口永興楓樹聯(lián)合校信息技術(shù)2.0推進工作已基本完成。有了信息技術(shù)2.0的助推，老師們將實現(xiàn)專業(yè)知識重構(gòu)，教學(xué)能力升級，信息素養(yǎng)提升，并最終助力學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。讓信息技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)，讓智慧課堂更加高效而有意義！信息技術(shù)跟崗研修總結(jié)篇二2019年6月26日至27日我參加了為期2天的初中數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)，在此期間，我用心聆聽了伍藝憑老師(信息技術(shù)說學(xué)科教學(xué)胡深度融合)，劉丹老師(PPT課件高效制作說應(yīng)用)，龍春燕老師(反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì))，賀湘蓮老師(等腰三角形胡性質(zhì))，劉培戰(zhàn)老師(中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程文件解讀)的課，以及進行了上機實踐活動，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變，下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會：這次培訓(xùn)，我感觸很深，我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢，教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛，它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體，特別是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，更是如此，學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。信息技術(shù)跟崗研修總結(jié)篇三參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)已有一段時間，在此次活動中我受益匪淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中積極參與集中學(xué)習(xí)、崗位研修、專題研討以及日常教學(xué)教研活動活動。對于信息技術(shù)教材教法，我體會如下：一、教師在教學(xué)過程中要認識和理解所教教材。通過此次培訓(xùn)我懂得了教材是根據(jù)教育目的與學(xué)科任務(wù)編寫和組織的、具有一定范圍和深度的基礎(chǔ)知識和基本技能的體系。對教材的分析與研究，是我們教師把握、領(lǐng)會和組織教材以便有助于教學(xué)展開的一種實踐活動，它是教學(xué)準備的首要工作。它對于教學(xué)“計劃――實施――評價”的內(nèi)容及過程，對于每個年級以至每課的準備，對于講授內(nèi)容的精選和處理，對于學(xué)生課業(yè)負擔的控制以及教具的選擇與研制等，都是十分重要的。二、教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣是提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的根本保證。雖然現(xiàn)在計算機存在于家庭的普及率節(jié)節(jié)上升，但是我校的學(xué)生由于有相當一部分來自農(nóng)村，對他們來說，家里擁有一部電腦還只是一種未能實現(xiàn)的夢想。因此，他們對信息技術(shù)比較陌生，了解甚微。在教學(xué)中，要多向?qū)W生演示信息技術(shù)的神奇魅力，增加學(xué)生了解信息技術(shù)和掌握計算機操作技能的欲望。比如：在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字輸入時，若是僅找一些字、詞和文章讓學(xué)生機械地進行練習(xí)，他們對這一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容很快就會厭倦，甚至還會反感。而玩游戲是他們來說，是非常感興趣