入職工作總結(jié)模板

入職工作總結(jié)模板入職工作總結(jié)模板篇一不知不覺來到群力幼兒園，已經(jīng)過去了一個學(xué)期。這一個學(xué)期過的十分的豐富精彩，做了很多，也收獲了很多，讓我從一個剛畢業(yè)的學(xué)生變成了一名剛?cè)肼毜挠變航處?。從學(xué)生到老師，是身份的轉(zhuǎn)變，也是一種成長。剛開學(xué)來到幼兒園里，和老師們一起收拾、整理活動室，然后再開動腦筋一起布置、裝飾活動室，把活動室裝飾成了孩子們喜歡的樣子?？粗鵁ㄈ灰恍碌慕淌遥沧屛姨貏e有成就感。然后便是和老師們一起備課，每周三的中午大家都會開年級組的會議，老師們坐在一起互相交流學(xué)習(xí)，上微課。第一次我有點緊張，說的并不好，后來觀摩了其他老師的微課，便也有了些經(jīng)驗，慢慢的比一次好了些，但還需繼續(xù)學(xué)習(xí)。這學(xué)期，幼兒園也開展了很多活動，童話節(jié)、體育節(jié)、親子游等等，我們作為老師的我們，要精心策劃，仔細(xì)觀察幼兒，然后思考并設(shè)計出適合幼兒成長的活動方案，在進(jìn)行活動時我們也必須要對每一位幼兒負(fù)責(zé)。雖然有些累，但也讓我意識到了作為一名老師的責(zé)任，看著幼兒臉上的笑臉，也讓我有了師者的快樂。最近還進(jìn)行了課程敘事的比賽，和老師們一起整理資料，制作ppt，回顧了我們一學(xué)期的課程內(nèi)容，最后取得了第一名的成績。整理資料時，看著這些的課程的照片與視頻，讓我也有些吃驚，在這短短的4個月內(nèi)，我們竟然有著這么有趣的的經(jīng)歷，令我有些感慨。這個學(xué)期已經(jīng)過去了，他充實而有趣，使我得到了歷練并且獲得了成長。入職工作總結(jié)模板篇二時光飛逝，進(jìn)入師大南開附中工作已一月有余，利用國慶放假的時間，我對自己入職以來的工作，進(jìn)行了總結(jié)反思，具體內(nèi)容如下：一、對課程設(shè)置的認(rèn)知有了加深傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。新課改后，初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究自己獨特的見解。二、對課堂教學(xué)的管理的重要性有了切身體會1、本學(xué)期，我擔(dān)任八年級美術(shù)教學(xué)工作。美術(shù)課上，有些學(xué)生不準(zhǔn)備老師布置的課堂材料和用具，并且在美術(shù)課上紀(jì)律松散，因為在學(xué)生看來，美術(shù)課就是一節(jié)自由課，他們沒有任何的主動性、意愿性，來參與美術(shù)的學(xué)習(xí)。因此，在組織課堂教學(xué)方面頗費心思。由此我意識到，應(yīng)當(dāng)加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。強調(diào)美術(shù)課的重要性，讓學(xué)生逐步認(rèn)識到美術(shù)在生活中應(yīng)用廣泛，從而增加學(xué)習(xí)興趣。2、通常在上課結(jié)束時，我會抽出幾分鐘時間，讓學(xué)生來談自己在這堂課上的收獲；提出自己不滿意的地方；也可以討論下一堂課怎么上；自己做哪些準(zhǔn)備工作，給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計的機會。師生間交流對教學(xué)的想法，學(xué)生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。3、教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中教師還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。三、在師生互動環(huán)節(jié)有了新的理解和嘗試1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化內(nèi)涵，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。列寧說：“缺乏情感的認(rèn)識便失去了認(rèn)識的深入，人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思維。所以光有一個好的課堂環(huán)境還不夠。美術(shù)作品、藝術(shù)家和學(xué)生之間存在距離，教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁——即心靈的溝通。2、教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。電影錄像對學(xué)生具有很強的吸引力。對于初中生來說，他們能夠理解電影中所要表達(dá)的深層次含義。通過電影他們能夠更快的感受到主人公的情感歷程，從而加深對其作品的理解，激起他們的情感共鳴。3、教師應(yīng)盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。4、角色互換，拉近師生距離努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解作品是一項任務(wù)”這樣的錯覺。教師可以把課堂、把自己融入到學(xué)生中間去，作為其中的一份子參與討論。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營造一個愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗。當(dāng)然這需要學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的提前預(yù)習(xí)。5、合理評價，獲得學(xué)生信賴學(xué)生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué)、合理的評價。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評價可以建立起學(xué)生對老師的信任感，同時也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評價方法。評價的方式可以是多種的，可以采用學(xué)生自評或互評，再結(jié)合教師的點評，最后讓學(xué)生通過自己的努力，從而確立正確的審美理念。一節(jié)課只要充分利用好，就能幫助學(xué)生提高興趣，讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)互相融合，各類藝術(shù)的互相滲化，也有利于保持學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的新鮮感。入職工作總結(jié)模板篇三醫(yī)者仁心，作為護(hù)士有一顆慈悲之心，讓我對病人，天生就感覺親近，不但是因為病人是弱勢群體，更因為我覺得我應(yīng)該給他們希望。在普通大眾眼中護(hù)士就是天使，既然成為了這樣一個天使我就必須把自己的工作做到位，我收起了以前的心態(tài)，比如懶惰的心態(tài)，以前我一直被爸媽呵護(hù)，不愿吃苦，但是到了醫(yī)院我已經(jīng)改變把自己的壞習(xí)慣拋棄，用勤奮用真誠，去做好每天工作，當(dāng)疲憊時，堅持站起，當(dāng)流汗時，輕輕擦拭，不會停下，因為病人還等著我讓我不敢耽擱也不敢停下，一份責(zé)任感，一份使命，這時所有醫(yī)護(hù)人員的共同責(zé)任，不容推卸，能可多操勞，能可多加班，也要換病人一個璀璨的明天。我生來不是天使，但是我可以通過自己后天努力成為一個令人尊崇的天使，一個令人敬佩的天使，所以呢，在一年工作中我喜歡幫助別人，也喜歡照顧他人，細(xì)心的去保護(hù)病人脆弱的心靈，在他們需要我伸出援手時會毫不猶豫的把自己的手伸出，拯救他們就是積德，正如一句話所說的，救人一命，勝造七級浮屠，既然我通過努力擁有了這樣的能力就會充分利用好，用這樣的能力去服務(wù)于所有的普通大眾，去幫助需要幫助的所有人，一份心一份情，都是我們護(hù)士能做到的，為何要吝嗇呢？當(dāng)微笑傳滿醫(yī)院，當(dāng)因為我們的工作人很多病人綻放笑容時，有一種快樂也有一種成就感在我們的心間蕩漾，這是我入職來的最終感受，這也是我最喜歡看到的。能力賦予了我們使命，使命讓我們有了責(zé)任，世界是靠大家去、一起撐起，有能力的人就應(yīng)該分擔(dān)更多的壓力，我們護(hù)士是普通人同樣也是一個個鮮活的血肉，誰也不愿一看到病人輕易的離去，看到病人痛苦的表情，因為在我進(jìn)入醫(yī)院的那一刻我就曾許下愿望成為像南丁格爾一樣圣潔神圣令人尊敬的人，去幫助所有我能夠幫助的人。因為我是新人工作中磕磕絆絆總是少不了的，需要適應(yīng)需要學(xué)習(xí)，看到其他人