2024年心理健康教育主題教案

2024年心理健康教育主題教案

心理健康教化主題教案1

一、班會(huì)目的：

通過這次主題班會(huì)使學(xué)生能夠體諒父母能縮短與父母的心理距離學(xué)會(huì)如何與父母溝通,

真正走近父母。

二、班會(huì)打算：

調(diào)查問卷、課件制作、開展方法：探討法，說說、議議。

三、班會(huì)程序：

1、課前填寫調(diào)查問卷

調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，真實(shí)填寫。

A密切B匕徽驚慌C疏遠(yuǎn)和一般。

2、依據(jù)課前統(tǒng)計(jì)狀況，

師：是誰，把我們帶到這漂亮的世界？是誰，呵護(hù)我們、愛護(hù)我們、照看我們？是我們的父

母可是現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)漸漸地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了密切感？

今日，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。

四、出示一些圖片，內(nèi)容是

1、不顧父母勸阻，長時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；

2、放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。

師：除了以上狀況？你是否還會(huì)不愿與父母外出，或長時(shí)間看電視，或與父母爭吵等狀況？

請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系驚慌？

師：假如你有以上狀況，父母會(huì)如何懲處自己？請同學(xué)們講講并說說被懲處后的感受。（學(xué)

生發(fā)言）

師：被父母懲處，責(zé)罵，或者打，你會(huì)覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看

五、從父母角度看

投影事例的"孩子，我為什么打你"。

六、從自身找緣由

師:是的，打與不打都是愛，那被打事務(wù)中，你又有沒有做錯(cuò)？請?jiān)?jīng)被父母懲處過的同學(xué)，

說說自己做錯(cuò)了什么？（學(xué)生發(fā)言）

七、小組活動(dòng)

寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間？

想一想，父母容不簡單？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？

議一議，對自己父母不滿足的同學(xué)，說一說你認(rèn)為誰的父母最志向？

說一說，擁有"最志向父母"的同學(xué)說說自己父母。

八、與父母溝通

師：我們要應(yīng)和父母多一點(diǎn)溝通。我們該怎么和父母溝通呢？（學(xué)生發(fā)言）

1、老師說說自己與父母孩子溝通的狀況？

2、學(xué)生說說自己與父母溝通的狀況。

3、選出一些寫得比較好的”給父母的一封信"，請同學(xué)讀出來，并把父母的回信也讀出。

小結(jié)：由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能變更，父母也不是不近人情的;他們也在關(guān)

切我們，也在想方法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母。

九、走近父母的方法。

1、多向父母表達(dá)你爰他們。

主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家務(wù)；紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；遇特殊狀況寫一封信表達(dá)感謝；

適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

2、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思索，站在父母的角度上去想一想。

3、應(yīng)讓父母感覺你信任他們，多溝通并常常賜予贊美。

多向父母說說自己的狀況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上苦惱，告知父母，尋求父母

的幫助。

4、回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

5、時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛孩子，決不會(huì)害孩子。

八、布置作業(yè)

1、做一個(gè)表格,列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時(shí)間？

2、給父母送一張卡片，表達(dá)你對他們的愛：

3、平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。

心理健康教化主題教案2

一、活動(dòng)目的：

現(xiàn)實(shí)和將來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些者陌人的

心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)

步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展改變對學(xué)校培育的

人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲得信息、加工信息和應(yīng)用信息

的實(shí)力，更要有健康的特性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力,

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步駕馭戰(zhàn)勝挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的實(shí)力。

3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的志氣和毅力戰(zhàn)勝挫

折，取得勝利。

三、活動(dòng)打算：

1、心理小測試題。（抽獎(jiǎng)紙條8張）

2、小花54朵

四、活動(dòng)過程：

（-）歡樂的花兒

A:同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，充溢朝氣，充溢

活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

B:這朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同樣是漂亮的。人人都說生命如花，讓

我們來欣賞一下花開的.情景。（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花）

老師（手指畫面）：花在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂

亮的小花仿佛就是你自己。

A:我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)驗(yàn)"蟲害""風(fēng)雨"，我們

就是那在老師和家長的呵護(hù)下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢?

（二）心情改變

B:今日帶來了個(gè)盒子，有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（一個(gè)盒子

有8張紙團(tuán)，分別請每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消）大家看他們的表情。

也讓他們說說心理改變.）

（體驗(yàn)心情：你想知道里面有什么禮物嗎？一"新奇"的心情，焦急的心情；手伸進(jìn)盒

子之前——"驚慌”的心情，期盼的心情；手觸摸到禮物時(shí)一"懷疑、驚慌或膽怯"的心

情，興奮的心情；拿出禮物時(shí)一"興奮或膽怯”的心情，他們在取禮物的過程中，體驗(yàn)

到了各種心情，失落與喜悅，艷羨與懊喪，勝利與機(jī)遇）

（三）戰(zhàn)勝挫折與困炬

A:剛才大家也知道得到禮品而興奮，沒有得到而懊喪同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，

這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。

B:格言"我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？"一魯迅

同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢？請同學(xué)舉手回答。

（A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己寵愛的事……C、換位

法：別人遇到此事，會(huì)怎樣做………D、求助法：找人傾訴，找尋方法……）

名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己英勇地與挫折作斗爭，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。

A:故事2,前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事有個(gè)同學(xué)他很胖成果也不好，特殊艷羨和嫉妒

他們班上的另一個(gè)成果好的同學(xué)，有天他在想什么方法讓別人的成果下降呢？（結(jié)果他想了一個(gè)

方法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院，而耽擱了學(xué)習(xí)，最終他家賠了很多醫(yī)藥費(fèi)，也被學(xué)校

開除了）這種心理存在這嚴(yán)峻的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。

B:故事3,挫折中成才的故事，張海迪，腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們

應(yīng)當(dāng)正確相識自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就

心安理得了。

五、總結(jié)：

《陽光總在風(fēng)雨后》

成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?，要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)帲χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)，

笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會(huì)為你更為精彩的人

生喝彩！英勇面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢。

心理健康教化主題教案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道膽怯的感覺人人都會(huì)有

2、能夠想方法消退膽怯的心理，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝膽怯

活動(dòng)打算：

1、繪本《我好膽怯》

2、事先讓幼1次口家長合作記錄下自己最膽怯的實(shí)物或場景，

活動(dòng)過程

1、小熊的膽怯：出示小熊請幼兒視察它的、表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事？

2、我的膽怯請幼兒說說自己怕什么?為什么會(huì)膽怯？膽怯時(shí)你心里有什么感覺呢？

小結(jié)：

每個(gè)人都有膽怯的時(shí)候,膽怯時(shí)冷冷的緊緊的不舒適的感覺，膽怯時(shí)我會(huì)哭，我會(huì)躲

起來，你喜愛這種感覺嗎？

1、我不膽怯請幼兒探討怎樣才能讓我們不膽怯呢?（遇到猛烈的動(dòng)物時(shí)我們可以離它

遠(yuǎn)一點(diǎn)，愛護(hù)好自己，像打雷一樣有很大的聲音時(shí)，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做T故,

而水，電刀等，我們要當(dāng)心運(yùn)用哦！

2、小熊不膽怯

你們都想到了好方法，變成英勇的孩子了，小熊有沒有變得英勇呢，我們一起來看看小熊想

到了什么方法。

心理健康教化主題教案4

一、活動(dòng)背景：

庚子鼠年春節(jié)，一場沒有硝煙的遭受戰(zhàn)不期而至。2024年終歲末，新型冠狀病毒感染的肺

炎疫情在武漢擴(kuò)散，波及全國。

作為中小學(xué)生的我們，該做些什么呢?學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，處理負(fù)面心情，做好自己的"心理小

醫(yī)生：

我們不僅要自我愛護(hù)，隔離生理上的病毒，也要隔離心理上的病毒焦慮、抑郁、強(qiáng)迫等，避

開恐慌，活在當(dāng)下，有所作為。

活動(dòng)對象

小學(xué)四年五六年級學(xué)生、初中一二三年級學(xué)生

教化目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：讓學(xué)生相識新型冠狀病毒，了解疫情危害，懂得如何應(yīng)對抗擊疫情。

2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確對待病毒形勢，去理解、敬重醫(yī)護(hù)人員，體驗(yàn)國家的眾志成城,

向英雄致敬，培育自己的公民責(zé)任感。

3行為指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生了解并駕馭自我愛護(hù)的有效方法，學(xué)會(huì)自我減壓調(diào)適，以實(shí)際行動(dòng)隔

離病毒。

四、活動(dòng)打算：進(jìn)行當(dāng)前疫情的調(diào)查;收集相關(guān)的新聞報(bào)道圖片與視頻，歡樂健康操，制作

相關(guān)課件資料。

五、活動(dòng)方法：認(rèn)知療法、合理心情療法、自我的僉等。

六、活動(dòng)過程：

（一）團(tuán)體暖身

視頻導(dǎo)入,相識病毒

1.圖文介紹鐘南山院士.他的友情提示是什么呢?出門帶口罩，回家就洗手，不去人群里，

取消走親戚，不組織聚會(huì)，防范于未然。

2.疫情當(dāng)前，形勢嚴(yán)峻.作為小學(xué)生也應(yīng)當(dāng)為國分憂，讓我們做好自己的"心理小醫(yī)生”，

抗擊這場嚴(yán)峻的疫情。揭示主題，齊讀做好自己的"心理小醫(yī)生"。

3.面對疫情，人們的心理壓力可想而知。隨處可見的疾病動(dòng)態(tài)，難免引發(fā)大家的恐慌與焦慮。

我們該如何面對危機(jī)，調(diào)整好心情呢?

4?列表歸納：打電話多傾訴，寫日記多釋放，聽音樂更放松，多運(yùn)動(dòng)更健康，主動(dòng)治療早康

復(fù)。

5.下面讓我們做個(gè)選擇題吧，考驗(yàn)一下你。問題：假如你發(fā)燒不舒適，是不是代表你就感染

了新型冠狀病毒？

A會(huì)B不會(huì)C或許會(huì)D不好回答

6.每個(gè)人有每個(gè)人的答案。對于不同的回答也有自己的‘理由。讓我們聽聽專家的解讀：武

漢協(xié)和醫(yī)院醫(yī)生發(fā)出心聲：停止恐慌。

7.老師小結(jié):自我愛護(hù)不放松，做好自己最重要。

防控疫情，檢視自我

1.講究衛(wèi)生，讓生命更平安。富蘭克林曾說過：保持健康，這是對自己的義務(wù)，甚至也是對

社會(huì)的義務(wù)。特殊是疫情防控期間，更要留意平安，科學(xué)防控，維護(hù)自身身體健康。講衛(wèi)生、勤

洗手，勤通風(fēng)，少外出、戴口罩，留意飲食、用水、用電三安，防火、防燃?xì)?、防炭火中毒?/p>

2.看鐘南山院士給我們帶來了什么?面對疫情正確佩戴口罩，看圖示：

3.學(xué)生學(xué)習(xí)正確佩戴口罩，練習(xí)操作。

4.除此之外，作為小學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)做些什么呢?請完成如下生活作息表。

5.假期里你每一天都做了什么?溝通評議?？煽傆幸恍┤擞X得待在太無聊了，對此次病毒疫

情很忽視，甚至出現(xiàn)了負(fù)面心情.那么，你該怎么辦呢？

6.學(xué)會(huì)照看好自己，要擁有正常的生活作息。請你能給自己的表格增加一些令人開心的小建

議。

7.集體溝通：做運(yùn)動(dòng)，做美食，搞衛(wèi)生，看電影，讀名著，泡熱水澡等。

8.圖片出示（眾志成城，我們必勝）,這是一張什么樣的照片呢?

1月24日，武漢高校中南醫(yī)院重癥隔離病房內(nèi)的醫(yī)護(hù)人員一起在鼓勁加油。"疫情是魔鬼，

我們不能讓魔鬼躲藏。"我們也要出點(diǎn)力。

9.前幾天，老師給大家布置了假期任務(wù)：1抗擊疫情微視頻2防范病毒手抄報(bào)。你們完成了

嗎?觀賞視頻，加油鼓勁，評比手抄報(bào),提出亮點(diǎn)。

11.算一算你得了多少紅包？

12才是出希望：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。今年的寒假很"宅"，但只要規(guī)劃好，照舊可以很

精彩。同學(xué)們可以在家長的幫助下制定好假期的每日作息時(shí)辰表，每日作息時(shí)間正常，不熬夜不

賴床，飲食規(guī)律，合理支配學(xué)習(xí)作業(yè)時(shí)間、體育熬煉時(shí)間、消遣休息時(shí)間等，堅(jiān)持每天合理用眼

用腦，讓每一天都過得充溢而精彩。

（四）團(tuán)體結(jié)束

防控疫情，眾志成城

1.現(xiàn)在正是全國復(fù)產(chǎn)復(fù)工復(fù)學(xué)的特別時(shí)間，我們對這次的疫情肯定不能放松。要“把疫情防

控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓"，"全黨全軍全國各族人民都同你們站在一起，都是你們的

堅(jiān)毅后盾"。

2.從各地新聞報(bào)道中，我們也聽到了一個(gè)個(gè)暖心的消息：做志愿者、捐款捐物等等。今日，

大家一起共享身邊的感人故事吧，或許能帶來點(diǎn)滴思索：他們?yōu)槲覀冏隽耸裁?我們準(zhǔn)備怎么做?

3.學(xué)生收集資料，多人講解并描述疫情中的感人故事：醫(yī)生、護(hù)士、警察、社區(qū)人員、鄰居

等.

4.這是一個(gè)不一樣的春節(jié)，讓我們用筆寫下這一個(gè)個(gè)美妙故事與祝愿吧！《心靈之語》，自

愿共享溝通。

5.同時(shí)謹(jǐn)記鐘南山院士的囑咐，圖片。

6.最終，讓我們在76歲華人歌手陳彼得的歌聲中為武漢加油，中國加油!萬眾一心，抗擊疫

情，做好自己的"心理小醫(yī)生"。播放歌曲《加油!武漢》

七、活動(dòng)反思

這是一節(jié)特別特殊的心育班會(huì)課。因?yàn)橐粓鲂滦头窝?.國家啟動(dòng)了一級響應(yīng)。疫情之嚴(yán)峻,

讓國家春節(jié)延期，武漢封城，北京全部廟會(huì)取消,上海迪士尼關(guān)閉，賀歲電影全部下架，全國戒

備百城空巷，工廠停工，學(xué)校停課。

傳染性和致死性帶來的大眾恐慌心情，潛藏期和不確定性帶來的接觸者焦慮心情，還有一些

無知者的盲目自信，都會(huì)弓發(fā)一個(gè)社會(huì)心理問題，因此如何做好心理急救和心理救濟(jì)，是相當(dāng)重

要的。

因此，這節(jié)針對小學(xué)生的心育班會(huì)課，肯定能幫助孩子們更好地相識了解疫情，做好心理調(diào)

整，過一個(gè)充溢的有意義的假期。

教學(xué)活動(dòng)主要分為四個(gè)板塊：團(tuán)體暖身視頻導(dǎo)入，相識病毒;團(tuán)體轉(zhuǎn)換進(jìn)入角色，了解疫情;

團(tuán)體工作防控疫情，檢視自我;團(tuán)體結(jié)束防控疫情，眾志成城?；顒?dòng)過程由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，

四五六年級的學(xué)生是能夠理解駕馭的。通過他們的心育建設(shè)，延長至家庭，抗擊疫情，我們必勝。

心理健康教化主題教案5

一、教學(xué)目的：

通過本次班會(huì)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培育學(xué)生人際交往的實(shí)力。

二、教學(xué)過程：

（一）、主持人：

孩不門，讓生活失去色調(diào)的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的，不是磨難而是

靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的.心靈恒久一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每

個(gè)人來說至關(guān)重要。今日，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教化課，來探討探討同學(xué)之間如何相處，

同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演：

（二）、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死

了!"聽到小芳說自己笨，小英忽然火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一

個(gè)小母豬!”小英聽到小芳罵她，難過地跑到一邊，哭了起來。

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰來說說?（生充分說）

生：小芳不合群，說別人。因?yàn)樾》颊f她，訕笑她，她受不了。師：面對這種情形，應(yīng)當(dāng)

怎樣解決呢？

生：小芳不應(yīng)當(dāng)說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣。（生充分說）師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)

說得很對，同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，不要訕笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)敬重別人，不羞辱他人，這

是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請大家接著看情境表演《上課鈴響了》。

2.情境表演：

上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小

踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?”同時(shí)跺著雙

腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)一再向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，

王小燕不予

理睬，接著發(fā)脾氣，直到老師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

師：孩子們看完了表演，大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?（生充分說）

生：她愛生氣不好,對身體有害.

生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰情愿和這樣的同學(xué)玩呢！師小結(jié)：是，我們

應(yīng)當(dāng)有寬容之心。同學(xué)之間遇到了沖突，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心寬恕他人，即使別人有做

得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)當(dāng)寬恕他，更何況，常生氣

對身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的歡樂。下面（出示）我們一起來看

以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生

讀）

同學(xué)之間

學(xué)會(huì)友好，不訕笑缺點(diǎn)。

學(xué)會(huì)敬重，不欺小凌弱。

學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。

學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性。

師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列狀況，你又該怎樣

做?信任你會(huì)正確處理。（出示）

（三）.說句心里話

⑴你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線"。

（2）考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

（3）選班長時(shí)，你的好摯友當(dāng)選，你卻落選了。

生：遇到這種狀況我會(huì)這樣做：

生：遇到這種狀況我會(huì)這樣做：

師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)爰，

奉獻(xiàn)T分，收獲十份，付出本身就是一種歡樂!奉獻(xiàn)著，信任你也會(huì)歡樂著！

心理健康教化主題教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道驚慌是T由艮正常的事，學(xué)習(xí)用各種方式排泄驚慌心情。

2.大膽表述自己產(chǎn)生驚慌心情的事情或過程。

活動(dòng)打算

課件、畫筆、紙、視頻展示臺

活動(dòng)過程

（一）觀看課件，回答問題

1.播放課件。

2.師：你看到畫面上有誰?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛？

學(xué)生：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。

師：你去看病的時(shí)候，心情是怎樣的?誰來說一說?玩偶fl］在等待看病的時(shí)候的心情又是怎樣

的呢?（小學(xué)生探討，并說一說）

（二）細(xì)致視察，描述不同表情

師：請留意視察小玩偶們的表情改變。

操作課件，并用"門開了,進(jìn)去一個(gè)，出來一個(gè)”的句式請小學(xué)生視察、說說玩偶們表情的

改變。

師學(xué)生共同總結(jié)玩偶們表情的改變。（課件中將幾個(gè)場景結(jié)合起來，一起觀看、比較。）

著重視察最終的小木偶的‘表情改變，師引導(dǎo)：還剩3個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的表情是笑的，為

什么?還剩2個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的頭往右看一看，為什么?還剩1個(gè)玩偶時(shí)，它的動(dòng)作、表情怎

樣?為什么要摸房子？

（三）操作、介紹

問：你有過這樣的讓你驚慌、膽怯的事情?你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎？

請小學(xué)生介紹（利用展示臺）介紹完后再請全部小學(xué)生一起貼一貼。

師小結(jié)：每個(gè)人都有讓自己驚慌的事情，但始終這樣驚慌，你覺得好嗎?為什么?驚慌了對自

己的身體有什么壞處呢？

學(xué)生：

1.驚慌了會(huì)讓難受更加重。

2.驚慌了會(huì)心情糟糕。

3.驚慌了會(huì)抑郁。

4.驚慌了會(huì)越來越膽怯。

(四)結(jié)束活動(dòng)

問：有什么好方法，能讓自己變得不驚慌？

師學(xué)生共同大聲說：我不怕，我肯定會(huì)英勇的。

心理健康教化主題教案7

Q)活動(dòng)背景

新年伊始，一場突如其來的疫情席卷中國，給全國帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。目前，疫情全國同心協(xié)

力。在這場沒有硝煙的斗爭中，各行各業(yè)的人民自告奮勇，團(tuán)結(jié)一樣，筑起了抗疫的鋼鐵長城。

他們以犧牲自己的精神，背負(fù)重?fù)?dān)，寫大愛詩，寫生人的贊歌。

在這場沒有硝煙的斗爭中，英雄用生命守護(hù)生命。作為小學(xué)生，要學(xué)習(xí)英雄精神，努力學(xué)習(xí)

學(xué)問，不斷提高技能，成為國家有用的人才！

(2)活動(dòng)對象

小學(xué)高年級學(xué)生

⑶活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)生可以通過音頻、視頻和圖片知道什么是英雄.

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的熱忱，引導(dǎo)學(xué)生理解英雄精神。

3.讓學(xué)生明確自己的責(zé)任和方向。

(4)活動(dòng)過程

1.激情導(dǎo)入，指出主題

老師:孩子們，一場突如其來的'疫情，讓我們經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，一個(gè)超長版的家庭

假期，一種特別的學(xué)習(xí)方一家庭在線課程。在特別時(shí)期，特別學(xué)習(xí)，讓我們一起進(jìn)入今日的特別

班會(huì)這個(gè)班會(huì)的主題是一英雄，跟你一。

2.相識英雄

(1)釋義英雄

師：春天已至，希望在前，我國疫情防控形勢主動(dòng)向好態(tài)勢，我們即將取得抗擊疫情的宏大

成功。面對疫情，全國動(dòng)員，全民參加，團(tuán)結(jié)一樣，各省之間呈現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動(dòng)力。中國的

方法被事實(shí)證明是勝利的新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散擴(kuò)散意大利徹底炸開疫情徹底失控。

世衛(wèi)組織專家說：“中國為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn)。各國應(yīng)借鑒口國疫情防控閱歷。"

師：在他們身上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品質(zhì)？(播放抗擊疫情?有聲特

輯《英雄》)

師：英雄是愛祖國、英勇、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、無私忘我，不辭艱險(xiǎn)，為人民利益而英勇奮斗，

令人欽佩的人。

(2)話英雄

(出示圖片：鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……)

師：在這次抗疫斗爭中，有多數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，多數(shù)的醫(yī)務(wù)人員，主動(dòng)請纓，晝夜奮

戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守，換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是一

真正的英雄！

(3)尋英雄

師：孩子們，在我們身邊也有靜默奉獻(xiàn)的英雄，讓我們一起來找尋吧。

(出示圖片：交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、老師……)

師：他們平凡F，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng)；他們靜默無聞，卻有著一心為民的情懷；他們無

私奉獻(xiàn)，凝合起眾志成城的戰(zhàn)"疫"力氣。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

3.英雄榜樣踐行方向

師：孩子們，在這次抗疫斗爭中，英雄用生命守護(hù)生命！我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神，看

到了愛國情懷，更看到了中國力氣。敬愛的孩子們，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)！祖國的希望在你們身上,

作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

4.拓展

師：孩子們，祖國守護(hù)了我們，我們要報(bào)效祖國！希望你們向英雄學(xué)習(xí)，把愛國情、強(qiáng)國志、

報(bào)國行融入到學(xué)習(xí)中、生活中，努力成長為有學(xué)問、有品德、有作為的新一代接班人。我們今日

的微班會(huì)到此結(jié)束。

心理健康教化主題教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1,了解生活中寬容友善的重要性；懂得寬容他人，就是善待自己。

2.正確相識寬容與懦弱、寬容與嚴(yán)格、寬容與維權(quán)的界限。

3.懂得寬容、與人為善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，

樂于寬容待人，與人為善。

班會(huì)過程

1.主持人導(dǎo)入。《同一首歌》2.探討"寬容"是什么。3聽故事，悟?qū)捜荨?.小品《寢

室風(fēng)波》.

班會(huì)過程：

甲：雨果說過："世界上最寬敞的是海洋，比海洋更寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的

胸懷。”

乙：寬容是歡樂之本。多一些寬容，人們的生命就會(huì)多一份空間，多一份愛心；人們的生活

就會(huì)多一份暖和，多T分陽光。

甲：寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包涵和接納。

乙：寬容是一種名貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。合：寬容是什么，

留待大家來評說。（學(xué)生發(fā)言）甲：是啊，寬容是人的優(yōu)秀品德。能寬容，就能得人。同學(xué)間也是

一樣，沒有了寬容就沒有了友情，善待他人，就是善待自己。乙：能寬容，就能發(fā)展大，合：

所以說，寬容是力氣和自信的標(biāo)記。

乙：那么接下來，讓我們來"聽故事，悟?qū)捜?。或許聽完之后會(huì)有所感受。《仇恨袋》

古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時(shí)，發(fā)覺

路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海

格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了很多。海格

力斯惱羞成怒操起一條碗口粗的木棒狠砸起來那東西竟然加倍地膨脹最終大到把路堵死了。

T立圣人路過，趕忙對海格力斯說："摯友，快別動(dòng)它，忽視它，離開它遠(yuǎn)去吧！它叫仇恨

袋，你不犯它，它便小如當(dāng)時(shí)，你的心里老記著它，侵?jǐn)_它它就會(huì)膨脹起來，攔住你前進(jìn)的路，

與你敵對究竟！"

（是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，起先很小，假如你忽視它，它就會(huì)自行消亡;

假如你老是想著它，它就會(huì)在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充溢了仇恨，就再也裝不下別

的東西。這種狀態(tài)下，人最簡單失去理智，在仇恨的指引下干出懊悔莫及甚至葬送自己前程的事

情.）

《誤會(huì)》

早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結(jié)婚，婚后生育，他的太太因難產(chǎn)而死，遺下一孩

子。他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓(xùn)練一只狗，那狗聰慧聽話，能照看小孩，

咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。

有一天，主子出門去了，叫它照看孩子。

他到了別的鄉(xiāng)村，因遇大雪，當(dāng)日不能回來。其次天才趕回家，狗馬上聽見出來迎接主子。

他把房門開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主

子發(fā)覺這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉了,大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死

了。

之后，突然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子；雖然身上有血，但并

未受傷。他很驚奇，不知原委是怎么一回事，再看春向身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口

里還咬著狗的肉；狗救了小主子，卻被主子誤殺了，這真是天下最令人驚異的誤會(huì)。

（誤會(huì)的事,是人往往在不了解、無理智、無耐性、缺少思索、未能多方體諒對方,反省自

己，感情極為沖動(dòng)的狀況之下所發(fā)生。誤會(huì)一起先，即始終只想到對方的千錯(cuò)萬錯(cuò)；因此，會(huì)使

誤會(huì)越陷越深，弄到不行整理的地步，人對無知的動(dòng)物小狗發(fā)生誤會(huì)，尚且會(huì)有如此可怕嚴(yán)峻的

后果，這樣人與人之間的誤會(huì)，則其后果更是不可思議。

《釘子》有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告知他，每當(dāng)

他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在后院的圍籬上。

第一天，這個(gè)男孩釘下了37根釘子。漸漸地每天釘下的數(shù)量削減了。他發(fā)覺限制自己的脾

氣要比釘下那些釘子來得簡單些。

最終有一天這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣，他告知他的父親這件事，父親告知他，現(xiàn)

在起先每當(dāng)他能限制自己的脾氣的時(shí)候，就拔出一根釘子.

一每天地過去了,最終男孩告知他的‘父親，他最終把全部釘子都拔出來了。

父親握著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍

籬將恒久不能回復(fù)成從前。你生氣的時(shí)候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。假如你拿刀子捅別

人一刀，不管你說了多少次對不起，那個(gè)傷口將恒久存在。話語的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人

無法承受（人與人之間經(jīng)常因?yàn)橐恍┍舜藷o法釋懷的堅(jiān)持，而造成恒久的損害。假如我們都能從

自己做起，起先寬容地看待他人，信任你（你）肯定能收到很多意想不到的結(jié)果……幫別人開啟

一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空……）

甲：摯友，您一路聽下來之后；肯定有很深的感受吧。那么，在對別人有所確定與推斷之前，

首先，請想想這是否是因?yàn)?仇恨"或一個(gè)"誤會(huì)"，然后，請考慮您是否肯定要釘下這個(gè)“釘

子"，假如可以的話，請”且慢下手"。因?yàn)椋?dāng)您對別人"寬大"之時(shí)，即是對您自己寬大。

當(dāng)您寬容他人的時(shí)候，也是善待您自己的最好的時(shí)機(jī)。

接下來我們大家來觀賞小品《寢室風(fēng)波》。

甲：小品看完了，大家肯定有好多感受啊，原本一個(gè)寢室應(yīng)當(dāng)是關(guān)系特別融洽，怎么現(xiàn)在都

象是仇敵呢？在故事中你認(rèn)為誰是對的，誰是錯(cuò)的？怎么會(huì)積累了這么多不滿和仇恨？那么大家

認(rèn)為其實(shí)每個(gè)人在其中都應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）乙：世界上沒有相同的兩片葉子，不

要苛求別人符合自己的觀點(diǎn)，金無足赤，人無完人；相互諒解，相互敬重，相互寬容是形成良好

人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是得到真正友情的前提。

甲：昨天，我們相識著寬容；乙：今日，我們感受著寬容；明天，我們用寬容的心態(tài)生活著，

學(xué)習(xí)著。

摯友，學(xué)會(huì)寬容吧，華蜜與歡樂會(huì)常陪伴著你！

寬容度測（請對下列問題作出"是"和"否"的選擇）1有許多人總是有意跟我過不去2遇

到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見最令我尷尬.3我厭煩和緘默寡言的人一起工作.4有的人

嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話盡然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。5和目中無人的人

一起相處真是一種苦痛。6生活中充溢庸俗趣味的人不少，我很厭煩。7有許多人自己不怎么樣

卻總是訕笑他人。8我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識9有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍,

真讓人窩火。10我不能忍受上課時(shí)老師為照看差生而把講課的速度放慢。11和事事爭強(qiáng)好事的

人呆在一起使我感到驚慌。12我不喜愛獨(dú)斷專行的人。13有不少人明知方法不對，還非要?jiǎng)e人

根據(jù)他的看法行事。14有的人成天牢騷滿腹，我認(rèn)為這種境況全是他們自己造成的。15和怨天

尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。16有不少人總喜愛對別人百般挑剔，而不顧他人的

心情。17當(dāng)我辛辛苦苦做完T牛事情卻得不到認(rèn)可和賞識時(shí)，我就會(huì)大發(fā)雷霆。18有些蠻橫無

禮的人經(jīng)常事事暢通無阻，這真令我看不慣。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)："是"得1分，"否"得0分，最終分?jǐn)?shù)相加。⑴13—18分,說明你須要在

生活中加強(qiáng)敏捷性，培育寬容心。

（2）7-12分，表明是常人心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)遇到難相處的人，但還尚能寬容。（3）0-6分，說

明外界事物很難左右你的心態(tài)。

心理健康教化主題教案9

一、目的：

現(xiàn)實(shí)和將來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。

這些t嶼人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。

現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大

的壓力和挑戰(zhàn)。

社會(huì)的發(fā)展改變對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。

讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲得信息、加工信息和應(yīng)用信息的實(shí)力，更要有健康

的‘特性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力.

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步駕馭戰(zhàn)勝挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的實(shí)力。

3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的志氣和毅力戰(zhàn)勝挫

折，取得勝利。

三、活動(dòng)打算：

1、心理小測試題（抽獎(jiǎng)紙條8張）

2、小花54朵（明天我供應(yīng)）

四、活動(dòng)過程：

（-）歡樂的花兒

同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，充溢朝氣，充溢活力，

你的桌上也有一朵這樣的花。

這朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同樣是漂亮的。

人人都說生命如花，讓我們來欣賞一下花開的情景。

（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花］

老師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。

生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。

:我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)驗(yàn)"蟲害""風(fēng)雨"，我們就

是那在老師和家長的呵護(hù)下長大的花兒，又如何讓我們這一朵

朵〃訛在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢?

（二）心情改變

今日帶來了個(gè)盒子.有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取.（一個(gè)盒子有8

張紙團(tuán)，分別清每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消）大家看他們的表情。也讓他

們說說心理改變。）

（體情：你想知道里面有什么禮物？——"新奇"的情，焦急的情

手伸盒子之前一""的情，期盼的情

手觸摸到禮物一"懷疑、或膽怯”的情，的情

拿出禮物——"高或膽怯”的情，他在取未戚的程中，體到了各種情，失落與喜悅，艷

羨與沮，勝利與機(jī)遇）

（三）挫折與困

A、才大家也知道得到禮品而高，沒有得到而沮，同我遇到困也免會(huì)泄氣，我要學(xué)會(huì)持不懈

的精神。

B、格言"我得坦途在前，人又何必因一點(diǎn)小障礙而不走路呢?——迅"故事1放影像（海

蝴）

同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢？同學(xué)手回答。

（A、泄法：打枕，寫日B移法：到外面玩，做的自己喜的事

C、位法：人遇到此事，會(huì)怎做D、求助法：找人，找法）

名言是我的指路明燈，激勵(lì)自己英勇地與挫折作斗爭，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。

心理健康教化主題教案10

主題：

我們班到處有關(guān)愛。

背景：

小學(xué)生缺少愛心，須要進(jìn)行教化。

活動(dòng)目的：

通過本次《小學(xué)生心理健康教化主題班會(huì)》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，班集體里到處

有關(guān)切、有暖和，培育學(xué)生的愛心。

活動(dòng)打算：

班班通電子白板展示心理健康教化。

活動(dòng)過程：

一、班主任介紹班會(huì)內(nèi)容。

同學(xué)們，讓生活失去色調(diào)的不是傷痛，而是內(nèi)心的.困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而

是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈恒久一塵不染，讓我們每個(gè)人的愛心灑向班集體，擁抱健康對

于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今日，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教化課，來探討探討同學(xué)之間如

何相處，同學(xué)之間應(yīng)相互有關(guān)愛。

老師現(xiàn)在給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué)，她平常不爰完成作業(yè)，書寫也不工整，上課、寫作業(yè)還愛

睡覺。你們猜她是誰?同學(xué)們齊聲說："溫宇馨"。

下面就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例，說說平常你是怎樣與他相處的。

二、說說心里話。

生1:她學(xué)習(xí)成果不好，我不想與她玩。

生2:她上課愛模糊,我不想與她坐同桌。

生3:她不爰完成作業(yè),我不想與她做摯友〃

生4:她下課總吃小食品,不愛學(xué)習(xí),我不喜愛她。

生5:她做事總是慢騰騰，和她溝通太讓人焦急，我不喜愛她。

師小結(jié)：剛才，這幾個(gè)同學(xué)說得都是事實(shí)。但是，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭

狀況，大家還不知道.她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識字又不能鋪導(dǎo)她，她又不擅長和

同學(xué)溝通，每天都靠她自己想、自己做，想一想，你們自己的家庭有人關(guān)愛，而她呢?我們與她

相比，肯定不能再卑視她，應(yīng)當(dāng)相互關(guān)切，相互幫助，讓她克服掉毛病，成為我們班集體里人人

關(guān)愛的同學(xué)。

三、小組探討：

1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎么做？

2、找代表發(fā)言。(歸納)

(1)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)友好。

(2)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)敬重。

(3)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。

(4)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)理解人，要學(xué)會(huì)換位思索。

(5)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)愛護(hù)。

四、播放小學(xué)生心理健康教化片。

讓學(xué)生觀看。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解;多一份理解，就多一份敬重;多一份敬重,就多一份自

信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往,讓每個(gè)同學(xué)都

能感覺到班集體里到處有關(guān)爰。

心理健康教化主題教案11

活動(dòng)目的：

1、針對現(xiàn)在獨(dú)生子女自我意識較強(qiáng)的現(xiàn)象，通過嬉戲使學(xué)生懂得合作的意義，駕馭與人合

作的方式。

2、通過嬉戲，使學(xué)生感受到集體活動(dòng)的歡樂，培育學(xué)生的合群性，懂得每個(gè)人各有所長，

應(yīng)學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。

3、通過嬉戲，讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素，培育學(xué)生的協(xié)同

合作實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

同學(xué)間協(xié)同合作精神及合群性的培育。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的重要性及合作的方式。

活動(dòng)打算：

相同面積的白紙若干、掛圖、小口玻璃瓶一個(gè)、細(xì)線五條、乒乓球五個(gè)。活動(dòng)步驟：

活動(dòng)（一）:試一試。

1、師：今日，我們來做個(gè)好玩的小嬉戲。

2、師打算一個(gè)瓶頸較細(xì)僅容一個(gè)乒乓球通過的小口玻璃瓶，再用五根細(xì)線系住乒乓球，把

球放入瓶中。然后請五名學(xué)生上臺，每人分別捏住一根細(xì)線。

師事先不提示學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)，并引導(dǎo)其他學(xué)生仔細(xì)視察、思索，在嬉戲之后請大

家一起探討，回答老師的問題。

3、師渲染情境：這玻璃瓶代表一口枯井，你們捏著的乒乓球分別代表你們自己。有一天，

你們幾個(gè)好摯友一起到枯井里去玩?？菥锖枚嗦淙~，好好玩呀!可是，就在你們玩得正興奮的

時(shí)候，枯井里突然冒出水來了（師邊說邊往瓶里倒水）。水卿■越高，哎呀，危急!快逃呀，不然就

沒命了!快!趕快逃……

4、針對嬉戲的結(jié)果，依據(jù)成敗分析緣由，找出秘訣。

5、師小結(jié)：每個(gè)人生活在世界上，

都離不開與他人的交往與合作,很多事情，只有大家合作，才可能順當(dāng)完成.也只有心中有

他人，合作才會(huì)勝利。6、讓學(xué)生再做一次這個(gè)嬉戲，感受合作的重要性。

活動(dòng)（二）：玩一玩。

引入：合作是人與人之間的重要交往手段，會(huì)合作的人往往在做事中可以達(dá)到事半功倍的效

果。那么，大家會(huì)合作嗎?讓我們一起來做幾個(gè)嬉戲，在嬉戲中學(xué)習(xí)合作，好嗎?

■傳紙"嬉戲:

1、拿出打算好的.面積大于雙腳的紙，每張紙面積相等。

2、師：在許多狀況下，我們都在做別人的助手，別人也在做我們的助手，因?yàn)槿撕腿酥g

都要合作與協(xié)作才能做得很棒，現(xiàn)在我們就來看看大家可K行以通過合作與協(xié)作獲得勝利。

3、師宣布嬉戲規(guī)則：每組6人，男女生各三個(gè)。每人腳下踩紙一張，最終一個(gè)手里面還拿

一張紙。把這張紙依次向前傳至第一人，放在前方腳能跨到的地方，踩上去。后面的人依次向前

移動(dòng)，最終的一個(gè)人再將空出來的紙往前傳，依次重復(fù)，看哪一組先到終點(diǎn)。

4、師提示學(xué)生：傳紙必需是后一個(gè)學(xué)生傳到前T那兒，不行跳過任何一個(gè)人。任何人的

腳不行以落在地上，要始終落在紙上。不行跳，只能跨。

5、進(jìn)行嬉戲。

6、嬉戲后分組探討：幾個(gè)人怎樣才能共同做好T牛事?在活動(dòng)中每一個(gè)人是不是同樣重要?

大家可以怎樣相處？

7、全班溝通、探討結(jié)果。

活動(dòng)（三）:想一想。

1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察，從中找尋規(guī)律性的東西。

2、師：請大家細(xì)致看圖，看看圖上發(fā)生了什么樣的狀況，假如是你遇到圖上所發(fā)生的狀況，

你會(huì)怎么做?為什么？

共四幅圖，分別畫的是：

①在上坡路上，大家都再推著一輛載滿貨物的推車，可還是推不上去；

②"潔、齊、美"教室的評比活動(dòng)就要起先了，大家都圍在一起為怎么布置教室想方法③教室

布置須要掛彩畫，誰來畫呢？

④下雨天，教室地板被每個(gè)同學(xué)踩得很臟。

3、引導(dǎo)學(xué)生探討，知道在上述情景中，應(yīng)當(dāng)是"我也來幫一把.、"我也能出點(diǎn)辦法?、’我來

干這件事"、1?我也有責(zé)任"。4、師小結(jié)：在合作中，主動(dòng)性往往取決于我們自己，要把

握住合作的機(jī)會(huì)，懂得互助、獻(xiàn)智、爭先、負(fù)責(zé)，才能處理好與同學(xué)的合作關(guān)系?；顒?dòng)㈣：

做一做。

1、師：現(xiàn)在咱們來玩一個(gè)組句嬉戲。請每組的每個(gè)同學(xué)在這張紙條上各寫一個(gè)字，然后拼

成一句完整的話。

留意：誰和誰都不能商議，只能用自己的眼睛去看，用自己的腦子去想，前面一個(gè)人寫詞時(shí)

盡量為后面一個(gè)人留有發(fā)揮的余地。2、發(fā)給每組第一個(gè)同學(xué)一張紙條。

發(fā)令：嬉戲起先。

3、收回紙條，讓每組第一個(gè)同學(xué)大聲朗讀本組的句子。

4、允許學(xué)生為句子中出現(xiàn)的笑話快樂1分鐘。

5、引導(dǎo)學(xué)生溝通探討,為什么有的組句子沒組好?有的組能把句子組完整，他們是怎么做

到的？

6、師：孩子們，你們從這個(gè)嬉戲中懂得了一個(gè)什么道理?活動(dòng)（五）:老師總結(jié)。:今日的活

動(dòng)使我們懂得了做事和我們在嬉戲中出現(xiàn)的狀況一樣，只有大家同心協(xié)力，協(xié)作默契，才能合作

勝利。你我同樣重要!假如大家懂得爭取合作的機(jī)會(huì)，懂得利用各自的優(yōu)點(diǎn)，懂得相互取長補(bǔ)短，

懂得在合作時(shí)心中有他人，尤其是人多時(shí),主動(dòng)協(xié)作好，大家心往一處想，力往一處使，就更能

取得勝利！

心理健康教化主題教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道膽怯的感覺人人都會(huì)有

2、能夠想方法消退膽怯的心理，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝膽怯

二、活動(dòng)打算：

1、繪本《我好膽怯》

2、事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最膽怯的實(shí)物或場景，

三、活動(dòng)過程

1、小熊的膽怯：出示小熊請幼兒視察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事？

2、我的膽怯請幼兒說說自己怕什么?為什么會(huì)膽怯？膽怯時(shí)你心里有什么感覺呢？

四、小結(jié)：

每個(gè)人都有膽怯的時(shí)候，膽怯時(shí)冷冷的緊緊的不舒適的感覺，膽怯時(shí)我會(huì)哭，我會(huì)躲

起來，你喜愛這種感覺嗎？

1、我不膽怯請幼兒探討怎樣才能讓我們不膽怯呢?（遇到猛烈的‘動(dòng)物時(shí)，我們可以離

它遠(yuǎn)一點(diǎn)，愛護(hù)好自己，像打雷一樣有很大的聲音時(shí)，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，

而水，電刀等，我們要當(dāng)心運(yùn)用哦！

2、小熊不膽怯

你們都想到了好方法，變成英勇的孩子了，小熊有沒有變得英勇呢，我們一起來看看小熊想

到了什么方法。

心理健康教化主題教案13

一、活動(dòng)名稱：

"摯友一生一起走”心理主題班會(huì)策劃案

二、活動(dòng)主題：

摯友一生一起走

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

XXX

五、活動(dòng)方式和內(nèi)容：

1、實(shí)行心理小嬉戲的方式和續(xù)演心理情景劇，彼此棉#相成將現(xiàn)實(shí)的題目演繹出來并讓大

家一起解決，培育同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力和增加班級凝合力，心理輔導(dǎo)員和班主任的點(diǎn)評更能讓

同學(xué)們從本次活動(dòng)中感受到摯友的重要性。

2、活動(dòng)總結(jié)和評!介

六、設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)亮點(diǎn)：

本次活動(dòng)以續(xù)演心理情景劇為主，小嬉戲?yàn)檩o，環(huán)環(huán)相扣，將現(xiàn)實(shí)中的題目用心理情景劇的

方式表現(xiàn)出來，再以小嬉戲的方式給同學(xué)們以啟發(fā)。本次活動(dòng)將具有認(rèn)可度的心理詢問這一元素

融進(jìn)到本次活動(dòng)，即本次活動(dòng)心理輔導(dǎo)員和班主任也投進(jìn)到整個(gè)活動(dòng)過程中，能夠更好的讓同學(xué)

們明白摯友的重要性和體會(huì)到本次活動(dòng)的意義。

七、實(shí)施條件：

1、天氣相宜，寬敞大教室布置的很溫馨，同學(xué)們心理狀態(tài)都在一個(gè)很好的時(shí)期。

2、時(shí)間把握的.恰到好處，同學(xué)們都有時(shí)間來參加，還有班主任和心理輔導(dǎo)員的參與，同學(xué)

們的參加度很高。

3、預(yù)備好小獎(jiǎng)品以及活動(dòng)所需的各種道具

4、心理輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)讓本次活動(dòng)能夠更好的開展。

心理健康教化主題教案14

班會(huì)目的：

1、學(xué)會(huì)正確對待青春期對異性的好感；

2、通過活動(dòng)，幫助學(xué)生相識早戀的含義及其"利"與弊，

3、引導(dǎo)學(xué)生把仰慕化為純凈的友情，形成健康的異性交往觀念，并能^用"異性效應(yīng)"不

斷完善和提高自己，順當(dāng)?shù)囟蛇^青春期。

一、創(chuàng)設(shè)情境，

泰坦尼克號；藍(lán)色生死戀;紅樓夢；影視海報(bào)……聽到"愛情”這個(gè)話題，你們心里有什么

感受？是羞怯，是興奮，還是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我們都要無法回避。

二、論說愛情