有反思的幼兒園教案8篇

第第頁(yè)有反思的幼兒園教案8篇有反思的幼兒園教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)理解故事，助教講解，了解洗手的緊要性及洗手的正確方法。2、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：（一）組織幼兒安靜，并以談話吸引幼兒興趣。助教：小伙伴們每天磨練身體，所以大家都很強(qiáng)壯?？墒怯兄恍』ㄘ堃矔?huì)磨練身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來(lái)聽聽故事《小花貓生病了》。幼兒：好的。（二）理解故事《小花貓生病了》。助教：來(lái)請(qǐng)我們聰穎的小伙伴來(lái)講講，小花貓?jiān)趺戳税。坑?：小花貓生病了。（稱贊）助教：那么它為什么會(huì)生病呢？幼2：小花貓不洗手就吃蘋果。（稱贊）····助教：我們小1班的小伙伴真厲害，大家都知道小花貓生病的原因，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么幫忙它呢？幼3：讓它吃東西前洗手。（稱贊）助教：好的`，那接下來(lái)老師給你們講講洗手的方法。（依據(jù)幻燈片進(jìn)行講解，記得多與學(xué)生互動(dòng)）（三）通過(guò)ppt，了解洗手的緊要性，掌握洗手的方法。助教：現(xiàn)在老師就給你們講講洗手的緊要性。為什么要洗手？幼1：手上有很多細(xì)菌。幼2：手上有臟東西。助教：哇～我們的小伙伴真厲害，大家給他鼓鼓掌。其他同學(xué)還有增補(bǔ)嗎？幼3：……助教：看來(lái)小伙伴們都很愛干凈?？墒谴蠹抑酪趺聪词謫幔坷蠋熛葋?lái)問(wèn)問(wèn)大家你們是怎么洗手的？幼兒：大家你看看我我看看你。助教：今日給大家來(lái)介紹一下如何正確的洗手。請(qǐng)大家來(lái)看上面。洗手歌手心相對(duì)搓一搓；手心手背搓一搓，十指交叉搓一搓；拇指手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；指尖掌心劃一劃，最終別忘洗手腕。（依據(jù)幻燈片進(jìn)行講解，記得多與學(xué)生互動(dòng)）小結(jié)：助教：今日我們一共學(xué)習(xí)什么事啊？幼兒：正確洗手。（稱贊）助教：大家都好厲害哦！阿姨給大家一個(gè)任務(wù)哦，回家把今日講的內(nèi)容教給父親媽媽，讓父親媽媽也要愛干凈和衛(wèi)生哦！好不好??？幼兒：好的。助教：10月15日是全球洗手日！孩子們要記住，并回去告知父親媽媽和爺爺奶奶等，讓我們身邊的每一個(gè)人也要養(yǎng)成每天勤洗手。洗澡、勤換洗衣物的好習(xí)慣，用健康照射我們的將來(lái)！小伙伴們能做得到嗎？請(qǐng)高聲回答！幼兒：做得到！助教：小伙伴們真棒，阿姨很愛好大家，感謝大家！有反思的幼兒園教案篇2一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)察看，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了。2、用語(yǔ)言和動(dòng)作等方式表達(dá)自身看到小芽的特點(diǎn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：選擇早春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外或本園內(nèi)的場(chǎng)景。三、教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天時(shí)樹木的樣子。老師：小伙伴們，冬天時(shí)，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀？幼兒自由發(fā)表看法。老師小結(jié)：冬天時(shí)，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)得。老師：有哪個(gè)聰穎的小伙伴知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）春天到了，天氣怎么樣?。吭瓉?lái)光禿禿的樹枝上會(huì)有什么更改呢？我們一塊去找一找，好嗎？3、老師率領(lǐng)幼兒在幼兒園里找尋、察看小芽。（1）老師率領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊察看四周樹枝上的更改，幫忙幼兒找尋樹上的“芽”，找尋小草的“芽”……。（2）老師率領(lǐng)幼兒到班級(jí)的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？（我們種的種子發(fā)芽啦）（3）請(qǐng)幼兒自由找尋并溝通看到的小芽，用自身的方式表達(dá)出來(lái)。老師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣的？你能不能用自身的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來(lái)？（引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)看到的小芽。）4、老師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂美麗亮的。真美啊！教學(xué)反思劉楊春天到了，天氣變暖了，這兩天始終是晴好的天氣，鳥語(yǔ)花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真揮霍啊！班級(jí)里的自然角早已經(jīng)布置好了，小伙伴們從家里帶過(guò)來(lái)的各蒔植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來(lái)，更為我上這節(jié)科學(xué)課供應(yīng)了最好的實(shí)物參照。在察看自然角的時(shí)候，小伙伴們圍在邊上，用奇怪、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心愉快。嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不絕。“春天”這個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說(shuō)得再多，也遠(yuǎn)不如眼見為實(shí)來(lái)得貼切。所以我想：對(duì)于這群天真的孩子，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題更比用故事、圖片之類來(lái)得直觀、猛烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果。有反思的幼兒園教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)得春天常見的花，培養(yǎng)細(xì)致察看、比較的本領(lǐng)。2．學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自身的發(fā)現(xiàn)、感受。3．了解春天常見花和人們的關(guān)系。4．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。5．能樂(lè)觀地與同伴溝通自身的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物更改的.愿望。察看過(guò)程一、交代活動(dòng)內(nèi)容1．回憶春天看到過(guò)的花。2．今日我們要到外面去找一找春天的花。二、帶幼兒實(shí)地去察看1．我們瞧到了哪些花？重點(diǎn)察看：桃樹、紫藤、玉蘭樹等。2．從花的外形、顏色等方面認(rèn)真察看、比較。學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來(lái)描述。三、回班里集中共享1．描述察看到的花a．重點(diǎn)剖析一種花。b．了解花的結(jié)構(gòu)，疏理歸類。2．老師板書整理。四、討論花與人們的關(guān)系1．春天開這些常見花和人們有什么關(guān)系。2．了解各種花的作用欣賞：給大自然添美，帶來(lái)芳香。供應(yīng)人們需要的物質(zhì)及藥用價(jià)值等。教學(xué)反思：內(nèi)容貼近幼兒生活，老師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓舞幼兒運(yùn)用自身的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、漸漸地親近和喜好大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自身對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。有反思的幼兒園教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、了解各種各樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2、能通過(guò)身體動(dòng)作、繪畫創(chuàng)作等方式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)。3、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒觀看各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目2、環(huán)境布置各種運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽項(xiàng)目的圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、了解一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)在我們的日常生活當(dāng)中有很多的體育活動(dòng)，你們見過(guò)嗎，都有那些活動(dòng)呢？幼兒說(shuō)說(shuō)自身所了解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目二、感受運(yùn)動(dòng)姿態(tài)1、觀查查看圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上的人都在做什么運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)查查看圖片上的人們都在做什么運(yùn)動(dòng)？2、讓幼兒模仿動(dòng)作，而且分析其動(dòng)作的特征。讓個(gè)別幼兒上臺(tái)表演：如跑步。讓幼兒講講跑步的姿勢(shì)。他的手和腳分別是什么樣子的？3、范畫幼兒學(xué)一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)保持不動(dòng)，老師進(jìn)行范畫，講解繪畫的注意事項(xiàng)。三、幼兒創(chuàng)作幼兒將自身愛好的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒捉住動(dòng)態(tài)。四、評(píng)價(jià)幼兒介紹自身的作品，學(xué)一學(xué)自身畫的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)就是老師在平常的生活中，察看到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)啟程，設(shè)計(jì)打開的生成活動(dòng)，可以說(shuō)是"從幼兒中來(lái)"。為了使幼兒通過(guò)此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"。有反思的幼兒園教案篇5設(shè)計(jì)背景？月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河，通過(guò)與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最，將知識(shí)的教授變動(dòng)為藝術(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自負(fù)感，故事具有確定的常識(shí)性?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道故事的緊要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。2、了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱誠(chéng)。3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見解。4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。活動(dòng)難點(diǎn)：重視愛國(guó)情感的激發(fā)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒圖畫書《月亮船》；2、哭泣的蒲公英圖片一張；3、四個(gè)世界之最圖片各一張。活動(dòng)過(guò)程一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣1、老師出示蒲公英哭泣的圖片。提問(wèn)：這是誰(shuí)？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？老師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。問(wèn)題：蒲公英為什么哭了？蒲公英瞧到了什么？蒲公英的家在哪里？2、幼兒回答后老師歸納，然后集體學(xué)說(shuō)：我的家活著界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。3、仙女告知蒲公英什么了？通過(guò)討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。（老師相應(yīng)貼上四大世界之最的.圖片）。4、聽故事錄音，完整欣賞故事。鼓舞幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)緊要特征的認(rèn)得。三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?、問(wèn)題：小伙伴，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呢？（中國(guó)）2、我們的祖國(guó)出來(lái)蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多美麗的地方，小伙伴你去過(guò)哪里呢？知道哪里呢？說(shuō)出來(lái)給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的酷愛之情。3、老師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事?；顒?dòng)反思：—有幸參加了本次區(qū)域研討活動(dòng)，我在此由衷感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)。同時(shí)在本次研討活動(dòng)中感受頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次活動(dòng)做以反思。本次活動(dòng)中，我選擇了以"中國(guó)娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們特別熟識(shí)和喜好的一蒔植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，由于世界上沒有仙女，故事中的仙女卻幫忙蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話，告知幼兒我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自負(fù)感，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。開頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽故事，然后回答問(wèn)題。孩子們聽的十分認(rèn)真，對(duì)我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊敘述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不足清楚，以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清楚，有些名詞幼兒平常也是聽的少的原因，像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟陨淼募覉@，這個(gè)部分我覺得很不足，很多幼兒只是說(shuō)出自身家在哪里，沒有將自身的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆促忙忙帶過(guò)，讓孩子們欣賞一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自身祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自負(fù)。雖然順利完成了本次公開課，但是在執(zhí)教過(guò)程中仍存在著諸多的缺陷和不足。譬如：當(dāng)孩子的回答不足完整時(shí)，我沒有提示他沒用完整的語(yǔ)句再說(shuō)一遍?；顒?dòng)過(guò)程中缺乏激情，感染力不足，沒有真正調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性和自動(dòng)性；沒有和幼兒身心溝通；沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒有實(shí)現(xiàn)老師與幼兒的角色變動(dòng)。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒有將我國(guó)的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。因而在今后的教學(xué)中，我應(yīng)變化教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，平常多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師溝通，多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使我盡快地成長(zhǎng)起來(lái)?？傊ㄟ^(guò)本次區(qū)域教學(xué)活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言溝通。今后要努力做到與幼兒實(shí)現(xiàn)心與心的溝通與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的"好媽媽"，使課堂活起來(lái)，讓自身成為一名合格的幼兒老師。有反思的幼兒園教案篇61、選材恰當(dāng)好處，讓幼兒在欣賞中有話可說(shuō)?；顒?dòng)選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國(guó)家，他的作品洋溢著孩子式的歡快氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞?！犊駳g節(jié)》這幅作品描寫動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2、遵奉并服從欣賞規(guī)律，讓幼兒在欣賞中有話愿說(shuō)。美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手，由于繪畫自身就是通過(guò)形和色來(lái)表達(dá)情意的。再者，幼兒的思維以實(shí)在形象為主，他們察看世界從直觀感受啟程。所以在欣賞中，老師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形，設(shè)計(jì)了第一層提問(wèn)“瞧到了什么，它們?cè)谧鍪裁础?。第二層提?wèn)“這么多動(dòng)物在一起干什么”，將欣賞提升到了對(duì)作品內(nèi)容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來(lái)，又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些，也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的本領(lǐng)。通過(guò)老師有序地引導(dǎo)，遵奉并服從欣賞規(guī)律，幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能樂(lè)觀表達(dá)自身的欣賞感受。有反思的幼兒園教案篇7活動(dòng)名稱：小藍(lán)和小黃活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)顏色的更改產(chǎn)生奇怪和興趣，試驗(yàn)選擇顏色編故事。2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力，體會(huì)故事的有趣味味。3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。4、愛好數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、樂(lè)意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本課件；水彩筆、操作紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示彩筆請(qǐng)幼兒搶答顏色，調(diào)動(dòng)大家樂(lè)觀性。師：我們一起玩一個(gè)誰(shuí)是孫悟空的游戲，看看誰(shuí)的眼睛最亮？這是什么顏色的彩筆？（出示藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、綠顏色筆，請(qǐng)幼兒搶答）師：答對(duì)了，真是孫悟空。|是嗎？誰(shuí)有不同看法？小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)顏色有關(guān)的故事。二、欣賞故事，激發(fā)想象。1、讀封面：師：你從上面看到什么？你知道這個(gè)故事的主人是什么顏色嗎？故事的名字是小藍(lán)和小黃，那你知道誰(shuí)是小藍(lán)？2、這是小藍(lán)——小藍(lán)長(zhǎng)得怎么樣？3、小藍(lán)的家里，還有藍(lán)父親和藍(lán)媽媽——你認(rèn)為誰(shuí)是小藍(lán)的父親，誰(shuí)是小藍(lán)的媽媽，為什么？4、小藍(lán)有好多伙伴，——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）5、可是他最好的伙伴是小黃6、小黃就住在街對(duì)面——小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說(shuō)法，說(shuō)出小黃的家里還有黃父親和黃媽媽）。7、他們最愛好玩藏貓貓——他們?cè)趺礃油娌刎堌堁剑?、他們還愛好玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒9、在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐——想想看，他們會(huì)學(xué)些什么呢？10、放學(xué)了，他們就又跑又跳。開愉快心地回家了。11、一天，小藍(lán)的媽媽要去買東西，她對(duì)小藍(lán)說(shuō)：你待在家里別出去。12、可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。13、他跑到街對(duì)面的房子一看——唉，房子里沒有人，他想——小黃會(huì)去哪里呢？14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……驀地在拐彎角上，找到了小黃！——想想看，這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的？15、于是，他們愉快地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？16、抱呀抱呀，抱得越來(lái)越緊，結(jié)果——他們變綠了。可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過(guò)一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。17、啊，好累呀，他們回家去了?？墒恰{(lán)父親和藍(lán)媽媽卻說(shuō)：你不是我們的小藍(lán)，你是綠的。18、黃父親和黃媽媽也說(shuō)：你不是我們的小黃，你是綠的?！愀饬耍麄兊母赣H媽媽都不要他們了，怎么辦呢？19、小藍(lán)和小黃好哀痛，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚?！罱K，他們把自身收攏到了一起，他們說(shuō)：現(xiàn)在父親媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧？于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。20、其實(shí)，藍(lán)父親藍(lán)媽媽不見了小藍(lán)，心情會(huì)怎么樣？這次，藍(lán)媽媽和藍(lán)父親見到他們的小藍(lán)，愉快極了。又是抱又是親。21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。22、于是，他們走到街對(duì)面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息?！趺礃痈嬷↑S的父親好消息呢？23、大家愉快地相互擁抱。大家慶祝找到了自身的孩子了。24、孩子們始終玩到吃晚飯的時(shí)間。25、最終一頁(yè)：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個(gè)故事是誰(shuí)講的嗎？——原來(lái)是小綠講的。三、玩色游戲師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠顏色嗎？我們來(lái)試一試吧。幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色，最終一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中心的圈里圖上藍(lán)顏色，再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。察看比較三個(gè)圈的顏色。四、活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)小伙伴們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。教學(xué)反思1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給樂(lè)觀確實(shí)定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓舞中展翅飛旋的。2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)本領(lǐng)是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒始終坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽，形式過(guò)于單一、于是，在課前，我臨時(shí)加添了分組排圖敘述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都特別，可是我并沒有快捷處理，還是依照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）有反思的幼兒園教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)得秋天樹的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。3、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的認(rèn)得1、師：上星期，老師請(qǐng)父親媽媽帶小伙伴察看了秋天的樹，請(qǐng)你告知大家，你都認(rèn)得了那些樹？它們由哪幾部分構(gòu)成？樹干和樹葉是什么顏色的？（幼兒討論，回答）2、老師總結(jié)并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分構(gòu)成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來(lái)，（師在投影儀上操作）粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。2、畫完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。3、師：可是怎樣才略讓大家知道我畫的是楓樹喃？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給它涂色）4、樹桿是咖啡色的（老師在投影儀上涂色，叮嚀幼兒要涂均勻了）三、師幼討論樹冠的制作方法1、老師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。師：樹冠的顏色我為小伙伴準(zhǔn)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，假如樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用？（幼兒討論）老師簡(jiǎn)要小結(jié)。水粉和棉簽怎么用？（幼兒討論）老師簡(jiǎn)要小結(jié)。2、幼兒制作，老師引導(dǎo)——下面就請(qǐng)大家把看到的樹用自身愛好的方法制作出來(lái)。（老師各別引導(dǎo)）四、裝扮教室?guī)熣?qǐng)小伙伴將樹帖在前面，一起欣賞。鼓舞做完的幼兒試驗(yàn)采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充分，但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)顯現(xiàn)的問(wèn)題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不足完善。下面我圍繞自身課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行了如下反思總結(jié)。1、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：在這次活動(dòng)之前，我曾進(jìn)行過(guò)《樹葉貼畫》的美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天