小學(xué)教師申報高級教師材料

第第頁學(xué)校老師申報高級老師料子申報高級老師料子（學(xué)校老師）老師是一種很愉快的職業(yè)，越教就會越愛上自身的事業(yè)。當了十年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。一九九四年，當我跨出上海市浦明師范學(xué)校的大門，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純潔、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。當我用十二分的耐性與愛心幫忙孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農(nóng)民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產(chǎn)品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。我愛老師這一崇高的職業(yè)。要給學(xué)生一杯水，自身要有一桶水,更要成為長流水。為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，我放棄休息時間，利用業(yè)余時間不絕學(xué)習(xí)。1996年，我參加了教育學(xué)院“三結(jié)合”大專班的學(xué)習(xí)，成績優(yōu)良，連續(xù)三年獲得獎學(xué)金，于2000年順利畢業(yè)；之后，我又通過了成人高考，參加了高校本科的學(xué)習(xí)，將于20**年6月從上海師范高校漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)。我想，教學(xué)相長，學(xué)生就是老師最大的氣力源泉。我是教育者，也是學(xué)習(xí)者，只有不絕學(xué)習(xí)，才略擔負起培育人才的重任。我通過了普通話水平等級考試，并參加了電腦多媒體軟件制作的培訓(xùn)和考核，成績優(yōu)秀；****年通過了計算機網(wǎng)絡(luò)考核和老師課堂英語100句的考核；20**年的8月，我又順利地通過了上海市職稱計算機應(yīng)用本領(lǐng)考核。九四年至今，我始終擔負班主任工作，同時擔負語文、思品、社會等學(xué)科的教學(xué)工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦研討，精益求精，全面關(guān)懷學(xué)生健康成長。教育是老師的本職工作，是一項艱難、多而雜而又講究細致的工作，教書育人，是老師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學(xué)生。當素養(yǎng)教育漸漸替代應(yīng)試教育的時候，老師必需在教給學(xué)生知識的同時，也要教會學(xué)生做人的道理。俗話說“江山易改，天性難移”，但我卻在實踐中體會到天性是會在集體中得到變化的。****年，我接的一個班中有一名留級生，他剛來到我班時，總是不聲不響，獨自一人，但當有同學(xué)不小心侵害了他的利益時，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個典型的問題學(xué)生。我利用晨會課，思品課對他進行教育，讓小干部成立幫困小組，每天一人，輪流幫忙他，使他的臉上重新顯現(xiàn)了笑容。他在周記中寫到：“朱老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學(xué)和我交伙伴，并讓我參加班會節(jié)目排練，使我感到了集體的溫暖，老師就像媽媽一樣對我諄諄教導(dǎo)，循循善誘，老師比媽媽還親，我確定努力趕上大家”看了他的周記，我不禁淚流滿面，我的一點工作竟然會給一個學(xué)生如此大的觸動。隨著學(xué)生年齡的增長，內(nèi)心世界更加豐富了，對老師的要求也就更高了。在以往的教育過程中，老師總愛好布置學(xué)生的方方面面，認為好學(xué)生非當干部不行，當干部是極少數(shù)學(xué)生的專利。而這樣的教育，使學(xué)生沒有了個性，沒有了主見，只是被動地接受。而這一切與社會的發(fā)展和世界的潮流大相徑庭。隨著素養(yǎng)教育的全面推動，我就在中隊集體中實行了隊干部輪流制和任期制。實行之后，班里的每一個隊員得到了真正磨練的機會。通過開展“十分鐘隊會”、“中隊主題會”“雙休日的公益勞動”等各種活動，使他們在自身的空間里，發(fā)揮出最大的潛能，表現(xiàn)出高漲的樂觀性和自動性。這一教育改革，使得我們這一中隊在活動中得以成長，****年，我班學(xué)生參加區(qū)少先隊隊列操競賽，表現(xiàn)出極高的集體主義精神，獲得銅號獎。2000年，學(xué)校舉辦大型主題活動綠色地球我的家，我率領(lǐng)班級學(xué)生承當了小品演出的任務(wù)。我率領(lǐng)同學(xué)們上道路測噪音，到蘇州河采訪參加合流污水工程的工作人員，為演小品準備資料。演出后受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。同時我以“綠色地球我的家”為主題參加了黃浦區(qū)中學(xué)校少先隊中隊創(chuàng)新活動設(shè)計方案競賽一等獎。作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風和學(xué)風，工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的滿意。隨著應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育的變動，學(xué)校教育不但要讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本技能上打好基礎(chǔ)，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本領(lǐng)上漸漸完成從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化；在情感上實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。在教學(xué)上，我始終擔負中高班級的語文教學(xué)工作。我刻苦研討、虛心求教，不絕改進自身的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的本領(lǐng)，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，依據(jù)大綱要求，從班級的特點啟程，偏重突破教學(xué)難點，捉住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學(xué)生的樂觀性，一切從學(xué)生啟程，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓舞學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱誠，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我在2000年送走了一個畢業(yè)班，于****年又送走了一個畢業(yè)班，這兩個畢業(yè)班的學(xué)生全都順利畢業(yè)，而且成績優(yōu)良。工作是特別累，但是看到學(xué)生們可愛的笑臉，我就感到特別欣慰。在任教高班級語文時，由于作文教學(xué)歷來是語文教學(xué)中的孱弱環(huán)節(jié)，就目前學(xué)生實際的寫作本領(lǐng)而言，是不容樂觀的。因此，我就依據(jù)這一近況，進行了《察看討論感悟優(yōu)化作文教學(xué)》的課題研究。通過一系列的研究實踐，使學(xué)生察看有了途徑；表達有了內(nèi)容；模仿有了范例；思維有了方向。從中，學(xué)生的察看本領(lǐng)有了提高，他們的說話、寫作本領(lǐng)也隨之“水漲船高”。于是，在班內(nèi)顯現(xiàn)了由學(xué)生自發(fā)開辦了“文苑”，顯現(xiàn)了一批取材于身邊，情趣十足的優(yōu)秀作文。在研究過程中，試驗對象找了我任教的班級組里屬于較差的班級作為試點班，中等的一個班作為對照班。通過實踐，試點班的學(xué)習(xí)成績躍入全班級第一，在五班級畢業(yè)考時語文成績80分以上有22人，作文部分的得分率最高的也是這個班。另外，談同學(xué)在黃浦區(qū)學(xué)校生“親近大自然”征文活動中榮獲一等獎。從中，學(xué)生體會到了成功作文的喜悅，寫作的熱誠越來越高，變得樂于作文，作出好文。當今世界，知識的更新日新月異，隨著創(chuàng)業(yè)社會的到來，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展，這一切對傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為老師的我深深地意識到：在當今社會，要做一名合格的老師，不但要對所教的課程有精深的認得，還應(yīng)有廣博的知識。因此，我從各方面努力，不絕提高自身的修養(yǎng)。1.我利用業(yè)余時間進行高校本科的學(xué)習(xí)。2.我認真上好每一節(jié)隨堂課，并樂觀參加區(qū)、校各級的公開課教學(xué)實踐。課后，及時反思，寫好教后隨筆，以便今后的不絕提高課堂教學(xué)的水平。3.我依據(jù)自身確立的課題研究，搭配教材，進行課題研究，并認真地做好記錄，及時寫好體會，和同組的老師相互溝通學(xué)習(xí)，共同進步。4.我聯(lián)系自身的工作實踐，寫好教育心得，在學(xué)校的教研活動中進行溝通。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，你們從中可以看出我近五年來，在教育、教學(xué)、自身素養(yǎng)等各方面都有所提高。今后我在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的培養(yǎng)、引導(dǎo)下，會更加努力工作，獻出自身的一份愛心，勤奮踏實，結(jié)出更加豐碩的成績。本人申報學(xué)校高級老師。篇2:鄉(xiāng)村教學(xué)點學(xué)校老師縣級普及性培訓(xùn)心得****年邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點學(xué)校老師縣級普及性培訓(xùn)心得新盈中心學(xué)校陳楊君****年暑假里，我有幸參加了臨高縣邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點學(xué)校老師縣級普及性培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和布置下，讓我們有幸傾聽專家和同行佼佼者的講座，傾聽他們在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成績，結(jié)識不同單位的學(xué)員伙伴，共同共享在學(xué)習(xí)中的點滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《師德專題講座》《繪畫技巧與操作》《普通話溝通的橋梁》《應(yīng)用信息技術(shù)本領(lǐng)提升操作解讀》《如何備課、上好一堂語文課》《學(xué)校語文課文朗讀應(yīng)用訓(xùn)練》《新版一班級語文教材解析與實施策略》《兒童讀寫繪》《在教育工作中共享人生歡快》《基于目標的學(xué)校語文綜合性學(xué)習(xí)課例解讀》《學(xué)校語文課標解讀》《有多少課是有備而來》《學(xué)校語文中低段課堂教學(xué)策略》等。我傾聽了王琴玉省級語文專家和鄭海軍語文骨干老師精彩的講座，感受了名師的風采，也更新了教學(xué)觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我實在的操作引導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。9月19至21日又進行了三天的聽課、備課、磨課和呈現(xiàn)課，讓我感受到集思廣益所帶來的教學(xué)效果。下面就來談?wù)勎遗嘤?xùn)后所獲得的幾點體會：一、要擅長培養(yǎng)學(xué)生個方面的本領(lǐng)學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習(xí)料子的疑問開始的。這一過程應(yīng)是不絕地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題及解決問題的方法來取得新知識的思維過程。而解決必必需提出問題，教學(xué)中如何提出問題，如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣，加強學(xué)生問題化意識，提高學(xué)生的問題化本領(lǐng)，充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí)，我覺得新課程理念下的語文教學(xué)，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。二、充分預(yù)設(shè)是上好課的緊要前提。老師備課工作要做的再細致些，在認真研討教材的基礎(chǔ)上，既要備教材、備學(xué)生，更要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會可能顯現(xiàn)的情形做好不同的預(yù)案和對策，充分敬重學(xué)生已有的知識起點。只有做好充分的準備，課堂教學(xué)才略更豐富、更流暢，才略真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。三、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機結(jié)合，充分發(fā)揮老師教學(xué)機靈。教學(xué)預(yù)設(shè)是特別緊要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進行。但是老師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有很多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題自身也是一種教學(xué)資源，這就要求老師能夠捉住這種資源，隨機應(yīng)變，適時引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法恰當，適時、適情、適度，于巧中見奇，于奇中生效。而要想提高教學(xué)機靈，平常就應(yīng)加強學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不絕提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!篇3:學(xué)習(xí)新課標下學(xué)校老師備課技能培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)《新課標下學(xué)校老師備課技能》培訓(xùn)心得永興中心學(xué)校吳清高這個星期我參加學(xué)習(xí)了學(xué)校組織的《新課標下學(xué)校老師的備課》基本功培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我明確了教案的定義，知道了好教案的要求是什么，懂得了怎樣寫一份好的教案，還知道怎樣去處理教材。作為一名老師書寫教案是我們每天都在做的一件事，但能有幾個教案稱得上是好的教案呢？我也不能說我的每一個教案都是好教案。這也是我今后要改進的地方之一、那么，什么是教案，怎樣寫好教案呢？教案，又稱課時計劃，是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行實在的布置和設(shè)計的一種應(yīng)用性教學(xué)文書。是老師在完成教材分析與處理、了解學(xué)生、教學(xué)資料收集、教法選用與設(shè)計之后訂立的施教方案。教案是老師上好課的前提和關(guān)鍵。優(yōu)秀教案能使教學(xué)活動更系統(tǒng)、更縝密、更細致，在老師全部教學(xué)工作中有著十分緊要的地位，是上好課的保證。一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。一份好教案必需符合科學(xué)、規(guī)范、合理；目的明確，內(nèi)容實在；快捷、開發(fā)，可操作性強；力求創(chuàng)新等幾點要求。教案的編寫因老師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容的不同而沒有固定的模式，但有幾項基本要求，無論是新老老師，無論是哪一個學(xué)科都必需有所體現(xiàn)，這也就是老師編寫教案的基本內(nèi)容。它包含課題、教學(xué)目的、課型、課時、教具、教學(xué)重點和難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計和教學(xué)后記。大量實踐證明，只有通過深入認真的研討，領(lǐng)悟教材的實質(zhì)，對教材的處理和使用符合學(xué)生的實際情況，才略取得良好的教學(xué)效果。因此，只有正確處理教材才略進行有效的教學(xué)，我認為可以從以下幾個方面去處理教材：一、樹立新的教材觀新課程需要用新觀念來引導(dǎo)、引領(lǐng)我們備課，變化、更新陳舊的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅局限在事實性知識、原理性知識（如概念、法則、定理），而疏忽了本領(lǐng)體系以及思考方式、倫理道德等內(nèi)容，新的教材觀突出了方法論知識和倫理性知識，它強調(diào)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的統(tǒng)一交融”。新課程理念下老師的備課，要實現(xiàn)對教材的理解，圖書的任務(wù)是樹立新的教材觀。二、吃透教材在備課時，首先要“吃透”教材，做到徹底理解。實在說來，就是指分析教材，找出教學(xué)的難點、重點、疑點或問題發(fā)生點；駕馭教材，做到快捷運用，揮灑自若。新課程教材已和原先的教材有了不同的內(nèi)涵，教科書也有了很大的改觀。這就更需老師去多研討教材，深入分析知識點之間的聯(lián)系，做到對教材了如指掌、明朗透亮，實現(xiàn)由“教教材”到