一年級(jí)上冊(cè)道德與法治-【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第11課《別傷著自己》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）（部編版）

一班級(jí)上冊(cè)道德與法治第11課《別傷著自己》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎單元第三單元學(xué)科道德與法治班級(jí)一班級(jí)教材分析《別傷著自己》是《家中的平安與健康》單元里的第3課。本課側(cè)重了解家庭生活中常見(jiàn)的平安問(wèn)題，培育基本的平安意識(shí)，這是達(dá)成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容。同時(shí)，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法進(jìn)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力。在家庭生活中，危險(xiǎn)無(wú)處不在，因?yàn)槠桨卜婪兑庾R(shí)的缺乏以及兒童自我保護(hù)能力的薄弱，兒童意外傷害事故屢見(jiàn)不鮮，所以讓學(xué)生初步了解各種日常家居生活中常見(jiàn)的平安問(wèn)題，從而提高自我保護(hù)意識(shí)，是學(xué)生形成自我保護(hù)能力的重要內(nèi)容之一。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：了解家庭生活中的不平安因素，初步具備識(shí)別危險(xiǎn)的能力，知道居家平安的一些做法，懂得避開(kāi)意外傷害的重要性。道德修養(yǎng):從生活實(shí)際出發(fā)查找、識(shí)別、交流生活中哪些行為是平安的，哪些行為是不平安的。初步了解日常生活中的意外傷害，通過(guò)體驗(yàn)，懂得避開(kāi)意外傷害的重要性。法治觀念:初步形成自我保護(hù)意識(shí)，明白在家中正確文明的行為能化危險(xiǎn)為平安。健全人格：懂得避開(kāi)意外傷害的重要性，主動(dòng)學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法，做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)行為，自我保護(hù)。責(zé)任意識(shí)：知道生活中的危險(xiǎn)可能會(huì)傷害自己,懂得避開(kāi)意外傷害的重要性.做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)行為。主動(dòng)學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法，做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)行為，自我保護(hù)。

重點(diǎn)通過(guò)場(chǎng)景回顧新聞回放等方式感受家庭生活的溫馨同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到不平安因素的存在，初步樹(shù)立居家生活的平安意識(shí)。難點(diǎn)通過(guò)迷宮棋活動(dòng)，發(fā)覺(jué)日常生活中可能會(huì)傷害到自己的行為，了解平安要求，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)行為。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課激趣導(dǎo)入新課1.素材：6歲女孩玩捉迷藏,被卡在洗衣機(jī)2.想一想，說(shuō)一說(shuō)：（1）在播放的視頻中你們看到了什么？（2）你們玩過(guò)捉迷藏嬉戲嗎？你們喜愛(ài)藏在什么地方？（3）.你們有沒(méi)有在家里受過(guò)傷？怎么受傷的？受傷時(shí)痛不痛？（4）在家時(shí)，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？3.小結(jié)并板書(shū)課題：別傷著自己觀看視頻文本學(xué)習(xí)了解文本思考問(wèn)題回答問(wèn)題指名回答補(bǔ)充回答齊讀課題通過(guò)觀看視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用“想一想，說(shuō)一說(shuō)”啟發(fā)小學(xué)生在家里曾經(jīng)受到過(guò)的傷害及受傷時(shí)的情景，由此自然導(dǎo)入新課。講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)一：在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎1文本學(xué)習(xí)：家里存在的危險(xiǎn)你知道家里可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)的事情在我們生活中存在許多平安隱患，一不當(dāng)心就會(huì)受傷，在家里也可能會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn)的事情，給自己和家人帶來(lái)苦痛和麻煩。圖片+文本學(xué)習(xí)：家里存在的危險(xiǎn)（1）化妝品里含有許多有害的成分。小朋友們的臉蛋嬌嫩、敏感，用化妝品可能會(huì)感到刺痛，還可能會(huì)發(fā)紅疹子.......會(huì)損害我們幼小的身體，不適合小學(xué)生使用。（2）剪東西要用圓頭的剪刀，這樣不易傷害到自己和別人。（3）這藥是我的：藥物不是食物，不要亂吃藥，兒童不要吃大人的藥，成人藥物對(duì)兒童身體有刺激甚至有害。生病要按醫(yī)生的要求服用。（4）我不用濕手接觸電源。用濕手去摸插座，簡(jiǎn)潔發(fā)生觸電事故，是非常危險(xiǎn)的。拔電源要拿住插頭，不能將插排全部插滿電源，學(xué)會(huì)平安用電。3.素材：不用濕手接觸電源4.圖片+文本學(xué)習(xí)：家里存在的危險(xiǎn)（1）仙人掌：仙人掌這類植物都有尖尖的刺，刺又細(xì)又小，特別不好清理，扎到肉里可能會(huì)發(fā)炎哦。所以平?？吹剿f(wàn)不要用手去碰它?。?）找不到我了吧：柜子是一個(gè)相對(duì)封閉的地方，我們躲在里面，簡(jiǎn)潔弄亂衣服，且空氣不夠新穎，對(duì)我們的身體不利。萬(wàn)一沒(méi)被找到，可能會(huì)造成嚴(yán)峻的后果。（3）打碎玻璃時(shí)用手拿玻璃碎片的做法很危險(xiǎn)，我們有可能會(huì)被割傷手。正確的做法應(yīng)當(dāng)是叫大人幫忙處理，或者用掃把和簸箕處理。5.文本學(xué)習(xí)：兒歌居家平安很重要，平安隱患要察覺(jué)。濕手不能摸電器，化妝物品別亂摸，藥物不要去亂碰，嬉戲玩耍要當(dāng)心，遠(yuǎn)離刀剪等銳器，高處物品請(qǐng)人幫。教學(xué)環(huán)節(jié)二：走迷宮棋1.圖片學(xué)習(xí)：推斷對(duì)錯(cuò)2..圖片+文本學(xué)習(xí)：穿越平安小迷宮3.素材：穿越平安小迷宮教學(xué)環(huán)節(jié)三：家庭平安檢查員1.圖片+文本學(xué)習(xí)：做一名小小平安檢查員，找出家中的平安隱患，想一想解決問(wèn)題的辦法吧！2.圖片+文本學(xué)習(xí)：家庭平安檢查員（1）發(fā)生電器火災(zāi)時(shí)，先斷開(kāi)電源后滅火。（2）擦拭電器和更換燈泡時(shí)，先斷開(kāi)電源并站在絕緣體上進(jìn)行。（3）重金屬（4）家里猛跑（5）讓我們一起遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)！3.素材：家中有燙傷的地方4.圖片學(xué)習(xí)：讓我們一起遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)！5.情境模擬表演：暑假里，小紅的父母都上班去了，姥姥出去買菜了。小紅獨(dú)拘束家寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，有人敲門(mén)，說(shuō)是送快遞的叔叔，要求開(kāi)門(mén)。兩人一組，角色扮演。我們想一想，小紅應(yīng)當(dāng)怎樣解決這件事情？6.文本學(xué)習(xí)：溫馨提示一個(gè)人在家的時(shí)候，假如門(mén)鈴響了，最好清靜地等著，來(lái)訪的人會(huì)以為家里沒(méi)人，下次再來(lái)。就算是認(rèn)識(shí)的保安叔叔、洗衣店的叔叔、鄰居家阿姨，假如沒(méi)有和媽媽事先約好，也不能開(kāi)門(mén)。教學(xué)環(huán)節(jié)四：他們這樣做平安嗎？圖片+文本學(xué)習(xí)：他們這樣做平安嗎？在樓梯扶手上玩耍（錯(cuò)）（2）玩吃干燥劑（錯(cuò)）（3）小朋友在傳遞剪刀時(shí)要自己握住尖頭，以免扎傷別人。（對(duì)）（4）爬高（錯(cuò)）2.圖片+文本學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)這樣做的后果是什么？（1）后果......（觸電或者手指受傷害）（2）后果......（割破手指）（3）后果......（摔傷）（4）后果......（引發(fā)火災(zāi)）3.素材：玩火的后果4.文本學(xué)習(xí)：平安小童謠小朋友，住家中，要牢記，平安經(jīng);有電器，不亂碰，水果刀，大人用;熱水瓶，不亂動(dòng)，要吃藥，找大人;在床上，不亂跳，在陽(yáng)臺(tái)，不亂爬;平安話，記心中，快樂(lè)笑，茁壯長(zhǎng)!學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本體會(huì)文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本反思文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本學(xué)習(xí)文本了解文本誦讀文本指名誦讀觀看圖片學(xué)習(xí)文本推斷對(duì)錯(cuò)指名回答補(bǔ)充回答觀看圖片學(xué)習(xí)文本穿越迷宮指名匯報(bào)敘述感受觀看視頻觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本找出隱患填寫(xiě)隱患匯報(bào)交流指名匯報(bào)觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看視頻觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本角色扮演指名表演學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本推斷對(duì)錯(cuò)匯報(bào)交流指名匯報(bào)觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本思考回答指名回答觀看視頻學(xué)習(xí)文本了解文本誦讀兒歌指名誦讀孩子的平安牽動(dòng)著父母的心。家里看似很平安，其實(shí)也存在一些平安隱患。本環(huán)節(jié)呈現(xiàn)一些家庭生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，以走迷宮棋的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，在家庭生活中,這些行為是否會(huì)有危險(xiǎn),看看學(xué)生是否初步具備了識(shí)別危險(xiǎn)的能力。圖中女孩在使用成年人的化妝品，右下角的“×”表明這種行為是錯(cuò)誤的。旨在引導(dǎo)學(xué)生在交流時(shí)，首先能識(shí)別和清楚地表達(dá)圖中行為的對(duì)與錯(cuò)，然后再在圓圈里記錄對(duì)與錯(cuò)。平安對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是重要的，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)存在你身邊的危險(xiǎn)，不要去做危險(xiǎn)的事情，避開(kāi)自己受到傷害。通過(guò)走迷宮的嬉戲方式，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)生活中許多看起來(lái)簡(jiǎn)潔的事情，其實(shí)也會(huì)引起問(wèn)題，甚至傷害到我們。同時(shí)，了解其中的緣由能讓學(xué)生明確為什么危險(xiǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生深化了解著這些行為是不可以做的，這樣學(xué)生更簡(jiǎn)潔接受。也知道一旦發(fā)生危險(xiǎn)或者意識(shí)到危險(xiǎn)，要尋求方法解決，自我保護(hù)。在居家生活中，各種家用電器、工具在使用方面會(huì)存在平安隱患，通過(guò)閱讀故事、小組合作、交流共享等活動(dòng)，明白這些日用品使用不當(dāng)就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生的平安意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。把活動(dòng)適當(dāng)拓展到生活中和校園中，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到生活中許多行為存在平安隱患，只有樹(shù)立平安意識(shí)，才能更好地自我保護(hù)通過(guò)繪本故事讓學(xué)生了解在高處玩的危險(xiǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己平常會(huì)玩什么？是怎么玩的？從而讓學(xué)生知道在生活中要正確平安地玩。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生知道有些危險(xiǎn)是因?yàn)樽约旱牟划?dāng)行為造成的知道生活中常見(jiàn)的危險(xiǎn)，明白