《濟(jì)南的冬天》課件

北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方人望而卻步，然而北中國的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨……談話導(dǎo)入濟(jì)南的冬天老舍

老舍，原名舒慶春，字舍予，北京滿族正紅旗人，老舍是他的筆名?，F(xiàn)代著名作家、杰出的語言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。

主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，其中話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺上的奇跡”。本文節(jié)選自《老舍全集》中的《一些印象》。走近作者鑲邊（

）安適

()著落（）慈善()

肌膚()

寬敞（

）貯蓄()澄清（）

地毯()濟(jì)南（）

奇跡()

倫敦()發(fā)髻()

綠萍()

水藻()

xiāngshìzhuóluòcíjīfūchǎnɡzhùxùchéngtǎnjǐjìdūnjìlǜpíngzǎo正音識字（）濟(jì)南（）救濟(jì)（

）澄清

澄沙（

）（

）著落（

）著數(shù)（

）著急（

）想著（）露水（）露著濟(jì)澄jǐjìchénɡdènɡ露著zhuózhāozháolùlòuzhe

響亮：很明亮。

響晴：(天空)晴朗無云。

設(shè)若：假若。

貯蓄：存放、儲藏。

空靈：靈活而不可捉摸。

秀氣：美麗而柔弱。

藍(lán)汪汪：形容藍(lán)得發(fā)亮。

詞語解釋初讀課文任務(wù)一：找出最能概括濟(jì)南冬天特點(diǎn)的詞語溫晴晴朗溫暖精讀課文任務(wù)二：作者通過什么方法

描寫濟(jì)南冬天的“溫晴”

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。對比（一）讀開頭，說說作者是用什么方法寫濟(jì)南冬天的“溫晴”。

溫晴與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無濃霧與熱帶相比無毒日寶地對比

這樣寫更鮮明地突出了濟(jì)南冬天的無風(fēng)聲、無濃霧、無烈日——“溫晴”的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了位于北方的濟(jì)南的冬天的特殊性。贊譽(yù)濟(jì)南是個“寶地”，表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛。思考：對比北平、倫敦、熱帶有什么作用？【答題技巧】對比手法的作用主要是：突出被表現(xiàn)物的本質(zhì)特征，使形象更鮮明，主題更突出，思想感情更深刻?！敬痤}格式】將......與......對比，突出了......，更好地表現(xiàn)了事物的......特征/人物的......形象/文章......的主題。閱讀加油站?：對比手法的作用（二）朗讀第2段，思考：文章為什么不直接轉(zhuǎn)入對冬天山水的描寫？

設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?→過渡句：通過過渡句，轉(zhuǎn)到對冬天山水的描寫，在分寫山水之前，先給人濟(jì)南的總體感覺，即“理想境界”。濟(jì)南的冬天總寫：（1-2）全城分寫：（3-6）山水溫晴（寶地、理想的境界）3-56（三）研讀2—5段，說說這部分寫了山的什么特點(diǎn)？

小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！睂懗鰸?jì)南小山圍城的地理特征。寫出濟(jì)南暖和的原因是“三面環(huán)山”。

用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。第3段：陽光普照下的山“一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒?！?/p>

擬人：“睡”“醒”賦予老城以人的動作，烘托出一種舒適、溫暖的環(huán)境，體現(xiàn)了老城溫暖可愛的特點(diǎn)，給人以親切、溫馨的感受，表達(dá)出作者對濟(jì)南的贊美之情。

真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!思考：在寫山時，為什么還寫了濟(jì)南人的表現(xiàn)？

側(cè)面描寫，寫濟(jì)南人在冬天“面上含笑”的表情，“有了著落”“有了依靠”“并不著急”的心理，正好印證了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，也洋溢著作者對濟(jì)南冬天的無限喜愛之情。老城陽光朗照下的山小山人們睡醒圍像小搖籃面上含笑不著急暖和安適可愛側(cè)面描寫慈善擬人比喻溫晴朗讀大比拼第4段：薄雪覆蓋下的山朗讀課文第4段

最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!這段描寫中出現(xiàn)了幾種顏色？

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!說說文章按怎樣的順序描寫雪后山景的？薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）山上山尖山坡山腰高低秀氣青黑矮松頂白花（像看護(hù)婦）妙1.“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處？看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

用“日本看護(hù)婦”比喻矮松頂著雪的情景，寫出了披雪的矮松的美麗、溫柔、圣潔。

運(yùn)用了擬人的手法，形象地表現(xiàn)出雪花落在樹尖上的形態(tài)，準(zhǔn)確地描繪出濟(jì)南的冬天雪的輕薄。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。

運(yùn)用了擬人的修辭手法，將山尖擬人化，寫出了小山和藍(lán)天自然融合的景色，就好像是山尖、小雪有意為之，而且好像是巧匠的妙手，給人留下想象的空間。

“鑲”字本意是把物體嵌入另一物體內(nèi)部或依附在另一物體周邊。鑲

這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。

運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，將雪色和草色相間的樣子比作帶水紋的花衣，生動形象地描繪出雪后小山的美麗情態(tài)。溫晴小雪那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

運(yùn)用擬人的修辭手法，將夕陽斜照下呈粉色的薄雪比擬為害羞的少女，形象地描繪了夕陽寫照下雪色嬌美的情態(tài)。請同學(xué)們歸納第4段的寫景特色：

作者從色彩和變化兩個角度描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色。寫山景按照山上、山尖、山坡到山腰的空間順序，有層次地把各個部分雪的光、色、態(tài)展現(xiàn)出來，讓讀者感受到的不僅是雪的外在美，還有雪的情韻?！敬痤}技巧】景物描寫一般以空間順序（由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)、由上到下、由外到里等）為主，有時也會采用時間順序（從早到晚、春夏秋冬等），回答此類題時應(yīng)通讀全段，尋找有關(guān)空間、時間等的詞語，從而判斷文段的寫作順序?！敬痤}思路】文章是按照......的空間（時間）順序來描寫景物的，條理清晰地描寫了景物的.....特征。閱讀加油站?：景物描寫順序及作用古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

兩個“臥”字，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小村莊和小雪的姿態(tài)，烘托出恬靜閑適的氛圍，同時也照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”。

第5段：城外的遠(yuǎn)山

臥

躺？

古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，寫出雪景素淡雅致的特點(diǎn)。

留白：指書畫藝術(shù)創(chuàng)作中為使整個作品畫面、章法更為協(xié)調(diào)精美而有意留下相應(yīng)的空白，留有想象的空間。山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山溫晴秀氣淡雅2-5段小結(jié)：冬天濟(jì)南的山

那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。（四）朗讀第6段，說說濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)。

“那水呢,不但不結(jié)冰,反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣”一句中,去掉“點(diǎn)”字可以嗎?為什么?

不可以?！懊爸c(diǎn)兒熱氣”的“點(diǎn)”字用得十分準(zhǔn)確:“點(diǎn)”字是扣住濟(jì)南冬天的“溫”寫的。冒熱氣,但只是一“點(diǎn)”,這就是“溫”。如果去掉“點(diǎn)”,變成“冒著熱氣”,那就不是“溫”,而是“熱”了。綠萍水藻垂柳綠水溫暖多情，富于生機(jī)

水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。

澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）清澈透明清、亮

看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。水綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣把終年貯蓄的綠色全拿出來垂柳還要在水里照個影兒呢暖綠清6段小結(jié)：冬天濟(jì)南的水

濟(jì)南是山東省的省會。別名泉城、齊城。史前文化“龍山文化”的發(fā)祥地，歷史文化名城。

1.作者為什么把山水作為描寫重點(diǎn)？小組探究

趵突泉是泉城濟(jì)南的象征與標(biāo)志，被譽(yù)為“天下第一泉”。與千佛山、大明湖并稱為濟(jì)南三大名勝。珍珠泉文人雅士誦濟(jì)南

海右此亭古，濟(jì)南名士多。

——唐·杜甫濟(jì)南瀟灑似江南。

——宋·黃庭堅羨煞濟(jì)南山水好，有心長做濟(jì)南人。

——金·元好問③在濟(jì)南的南面，距市中心五里處有著名的千佛山，是濟(jì)南的天然屏障。①這是濟(jì)南代表性的景物，是濟(jì)南的魅力所在。②濟(jì)南多水，有“泉城”的美譽(yù)。詩人筆下有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。城中也是“家家聽泉，戶戶插柳”。1.作者為什么把山水作為描寫重點(diǎn)？2.作者結(jié)尾以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)尾，能不能改成“這就是濟(jì)南的冬天”？

不可以，這樣的結(jié)尾既點(diǎn)了題，又和標(biāo)題的結(jié)構(gòu)有所改變，顯示了作者的匠心。因為上文具體描繪了冬天里濟(jì)南山水特有的明麗色彩，此句用“冬天”來修飾濟(jì)南，這就反映出在冬天這個特定季節(jié)里，濟(jì)南所具有的不同尋常的魅力。這也與開頭‘濟(jì)南真得算個寶地’遙相呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)顯得十分嚴(yán)謹(jǐn)。拓展延伸任務(wù)三：濟(jì)南的冬天真的是“溫晴”的嗎？

老舍可謂是用盡了各種美好的詞匯來描繪濟(jì)南的冬天，但是實際上：冬季寒冷少雪，最低氣溫零下19.7℃（1953年1月17日）。最低月均溫-3.2℃（1月）。年平均降水量685毫米。年日照時數(shù)1870.9小時（2009年）。

冬季亞洲大陸北部形成了蒙古高壓，濟(jì)南被極地大陸氣團(tuán)所控制，常受來自北方冷空氣侵襲，寒冷晴朗，雨雪較少，多偏北風(fēng)。為什么作者覺得濟(jì)南的冬天是溫情的？試猜測一下。

《濟(jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時所寫的。老舍1924年只身應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之苦。他在另一篇文章中寫過這樣的話：“假使讓我‘家住巴黎’，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦?！?《想北平》)為了結(jié)束這“沒有家”的寂苦生活，他終于在1929年夏動身回國，但因路費(fèi)不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏天應(yīng)邀到山東濟(jì)南齊魯大學(xué)任文學(xué)院副教授，并編輯《齊魯月刊》。由于這樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國，看到祖國的大好河山，便抑制不住強(qiáng)烈的愛國之情，寫下了《濟(jì)南的冬天》。背景資料1930年春，老舍先生結(jié)束了客居異國的漂泊生活，自新加坡經(jīng)上海回到北平。但他只在北平停留了一個短暫的時日，便于當(dāng)年夏季應(yīng)私立齊魯大學(xué)的聘請，來到濟(jì)南，赴該校文學(xué)院任教。

從1930年7月到1934年初秋，老舍在濟(jì)南度過了4年的歲月，濟(jì)南就成了他的第二故鄉(xiāng)。1934年8月老舍應(yīng)聘到青島國立山東大學(xué)，3年后他再次回到濟(jì)南安家?？蓛H僅3個月之后日本侵略者兵臨濟(jì)南城下，為了抗戰(zhàn)，老舍被迫離開濟(jì)南，當(dāng)時他曾暗下決心，“我必須回濟(jì)南，必能回濟(jì)南，濟(jì)南將比我所認(rèn)識的更美麗更尊嚴(yán)?！焙髞碛捎诜N種原因老舍最終沒能實現(xiàn)這個愿