廣東省中山市普通高中2017-2018學(xué)年下學(xué)期高一語文期中模擬試題02

下學(xué)期高一語文期中模擬試題02第Ⅰ卷（42分）一、（本題有15小題，每小題2分，共30分）1．下面加點字的注音全都正確的一項是A．盎然(àng) 鬈曲(juǎn) 愧怍（zuò） 樹影婆娑(suō）B．趿拉(tā) 憎恨(zēng) 攻訐（jié) 車載斗量（zài)C．媲美(pì) 繾綣(qiǎn) 賒賬(shē) 斷壁頹垣(huán)D．詫異(chà) 蹂躪(lìn) 馳騁(chéng) 殘羹冷炙(zhì)2．下面加點字的注音有誤的一項是A．孱頭(càn) 自戕（qiāng） 覘視（chān） 供不應(yīng)求(gòng)B．啟碇(dìng) 冠冕(guān) 罡風(fēng)（gāng) 斑駁陸離（bó)C．詬病(gòu) 傫然(lěi) 傴僂(yǔ) 毀家紓難(shū）D．蹩進(jìn)(bié) 鉗制(qián) 蹙縮(cù) 間不容發(fā)(jiān)3．下面語句中沒有錯別字的一項是A．面對復(fù)雜的論題，簡單地贊成或反對并不能解決問題，它需要負(fù)責(zé)的態(tài)度、科學(xué)的觀點、翔實的材料與有效的論說方法。B．傳統(tǒng)不是可以隨氣溫變化而穿脫的外衣，甚至也不是可以因發(fā)育而定期退除的角質(zhì)表皮。C．當(dāng)科學(xué)方法能夠被利用，并且是很好地被利用的時候，它是至高無尚的。D．楊絳善于寫人，通常通過對一些小事的平靜似水的敘說，描摹出一個人最具風(fēng)彩的性格側(cè)面。4．依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検洽僭谶@些個貸典籍里，記載了關(guān)于生命和文明的一鱗半爪。②回到闊別多年的家鄉(xiāng)，看到殘破的村舍、倒塌的祠堂，他的心中有些愴然。③飛機在黑夜里也能安全飛行，這最早是人們從蝙蝠身上得到的。A．演化未免啟發(fā)B．演繹未免啟發(fā)C．演化不免啟示D．演繹不免啟示5．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．只讓京劇走進(jìn)中小學(xué)課堂，未免有點狹隘；川劇、越劇、黃梅戲等同樣膾炙人口，只有堅持“文化平等主義”，才會迎來傳統(tǒng)藝術(shù)百花齊放的春天。B．古鎮(zhèn)里有許多微雕藝術(shù)家，他們能在米粒上雕刻魚蟲鳥獸、山水樹木。有時在街旁店門口即興表演，出神入化的雕蟲小技讓游客駐足贊嘆。C．他一直堅持向貧困地區(qū)捐錢捐物，簡直到了無以復(fù)加的程度。而他自己家里卻從來不曾添置過一件像樣的東西。D．科學(xué)很容易被錯誤地應(yīng)用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是聳人聽聞的。6．下列各句中，沒有語病的一項是A．高速磁懸浮列車運行時與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動機構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。B．為了走向未來，需要的不僅是同過去的一切徹底決裂，將過去徹底砸爛，而且應(yīng)該妥善地利用過去，在過去這塊既定的地基上構(gòu)筑未來大廈。C．作為理性生命的極度表現(xiàn)，西方人的科學(xué)事業(yè)不僅是為了發(fā)展生產(chǎn)，不僅是為了改善生活，而且是對人類理性生命力的探究，是一種精神的沉醉。D．大型倉儲式賣場的建造并投入使用，體現(xiàn)了市委市政府在當(dāng)前經(jīng)濟形勢下拉動內(nèi)需、促進(jìn)發(fā)展的英明決策。7．下列句子中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是A．我們懷著感激之情回憶起我們得益于東方的全部東西——道德熱忱，黃金規(guī)則，我們引以為榮的科學(xué)的基礎(chǔ)——這是巨大的恩惠。B．這時，你朝江流上望去，也是色彩繽紛：兩面巨崖，倒影如墨；中間曲曲折折，卻像有一條閃光的道路，上面蕩著細(xì)碎的波光；近處山巒，則碧綠如翡翠。C．兩種不同文化由于婚姻、交通、貿(mào)易、侵略等原因相接觸而互播時，起先往往互相驚奇，彼此觀望；而后則互相攻訐，彼此拒斥；最后乃互相學(xué)習(xí)，彼此交流。D．后來我搞清楚了：如果沒有說“我要問問我的兄弟，”那就是他本人；如果說了這句話，那就是他哥哥了。8．依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是有一只南飛的孤雁在空中掠過，莊子仰望出神，蒼涼的淚水在鼻溝里爬行……莊子說：這只高飛的鳥兒真是孤獨呀！。莊子并不是老子，。因為飛翔，它忘記了孤獨；因為孤獨，它需要無休止地飛翔！因為孤獨，它需要無休止地飛翔；因為飛翔，它忘記了孤獨。 老子是規(guī)避世俗的，而莊子卻是凌空高飛、鳥瞰世俗的莊子。莊子是凌空高飛、鳥瞰世俗的莊子，而老子卻是規(guī)避世俗的。A．①③B．②③C．①④D．②④9．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述有誤的一項是A．課文《拿來主義》的作者魯迅原名周樹人，浙江紹興人。1918年他第一次以“魯迅”的筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話小說《狂人日記》。B．屈原，戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家，《離騷》是他的代表作，全詩共三百七十二句，兩千四百多字，收集在他的作品集《楚辭》中。C．《指南錄后序》是文天祥為自己的詩集《指南錄》寫的序文，詩集命名為《指南錄》，取“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的句意。D．《品質(zhì)》作者高爾斯華綏，英國作家，獲1932年諾貝爾文學(xué)獎，作品有《福爾賽世家》等。10．選出下列對有關(guān)常識表述有誤的一項是A．《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書，又稱《春秋左氏傳》、《左氏春秋》，相傳是春秋末年魯國史官左丘明為孔子修訂的《春秋》所作的傳。B．張溥，字天如，號西銘，江蘇太倉人，明代文學(xué)家。他自幼勤學(xué)，所讀之書必手抄六七遍，因此他命名自己的書房為“七錄齋”。他組織了愛國社團復(fù)社，成為復(fù)社的領(lǐng)袖。在文學(xué)上，他提出“興復(fù)古學(xué)”的主張。著有《七錄齋集》。C．《東方和西方的科學(xué)》的作者是美國的喬治?薩頓，他是一位科學(xué)家，同時也是近代科學(xué)史學(xué)科的重要奠基者之一，也是一位著名的新人文主義的倡導(dǎo)者。其代表作是《科學(xué)史導(dǎo)論》。D．《史記》是我國第一部編年體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，表10篇。魯迅贊譽《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。11．下列句子中不含通假字的一項是A．?dāng)抠D財以送其行B．來吾道夫先路C．買五人之頭而函之D．肇錫余以嘉名12．下列句子中加點詞不屬于古今異義的一項是A．以父母之遺體行殆 B．吾社之行為士先者，為之聲義C．意北亦尚可以口舌動也 D．安能屈豪杰之流13．下列各句中，加點字的用法與例句不相同的一項是例句：緹騎按劍而前A．予分當(dāng)引決B．買五人之頭而函之C．廬陵文天祥自序其詩D．去今之墓而葬焉14．下列句中“于”的意義和用法不同于其他三項的是A．激于義而死焉者也B．郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)繡．或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近D．不拘于時，學(xué)于余15．從文言文特殊句式分析，下列各句的句式，與例句相同的一項是例句：激于義而死焉者也A．為巡船所物色 B．縉紳而能不易其志者C．誰為哀者 D．立石于其墓之門二、（本題有4小題，共12分）（一）閱讀下面的文字，完成16題。（3分）他本人有點兒像皮革制成的人:臉龐黃皺皺的,頭發(fā)和胡子是微紅的鬈曲的,雙頰和嘴

角斜掛著一些整齊的皺紋,話音很單調(diào),喉音很重;因為皮革是一種死板板的物品,本來就

有點兒僵硬和遲鈍。這正是他的面孔的特征,只有他的藍(lán)灰眼睛含蓄著樸實嚴(yán)肅的風(fēng)度,好

像在迷戀著理想。16．作者用“有點兒像皮革制成的人”“整齊的皺紋”“死板板”“僵硬和遲鈍”來寫格拉斯，下列理解不妥當(dāng)?shù)氖茿．喻示了格拉斯老實執(zhí)著、嚴(yán)肅認(rèn)真、不擅交際的性格。B．“死板板”“僵硬和遲鈍”表現(xiàn)人物的麻木不仁，與后文的不會做廣告甚至餓死相呼應(yīng)。C．此處的肖像描寫巧妙地把人物的形象、職業(yè)、精神糅合在一起，給人以深刻的印象。D．暗示了人物的精神品質(zhì)，為下文表現(xiàn)格斯拉的誠實敬業(yè)的品質(zhì)以及最終命運作鋪墊。（二）閱讀下面的文字，完成1719題。（每小題3分，共9分）嗚呼！予之生也幸，而幸生也何所為？所求乎為臣，主辱，臣死有余僇；所求乎為子，以父母之遺體行殆，而死有余責(zé)。將請罪于君，君不許；請罪于母，母不許。請罪于先人之墓，生無以救國難，死猶為厲鬼以擊賊，義也；賴天之靈，宗廟之福，修我戈矛，從王于師，以為前驅(qū)，雪九廟之恥，復(fù)高祖之業(yè)，所謂誓不與賊俱生，所謂鞠躬盡力，死而后已，亦義也。嗟夫！若予者，將無往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予雖浩然無所愧怍，然微以自文于君親，君親其謂予何？誠不自意返吾衣冠，重見日月，使旦夕得正丘首，復(fù)何憾哉！復(fù)何憾哉！17．下列句子中加點詞語的解釋正確的一項是A．主辱，臣死有余僇（同“戮”，罪）B．以父母之遺體行殆（幾乎）C．而幸生也何所為（幸福）D．然微以自文于君親（文化）18．下列句子中加點詞語的意思和用法相同的一項是A．予之生也幸

蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮B．請罪于母，母不許

列其姓名于大堤之上C．生無以救國難

是時以大中臣撫吳者為魏之私人D．鞠躬盡瘁，死而后已

北軀予并往，而不在使者之目19．文中“修我戈矛”的出處，正確的一項是A．《詩經(jīng)》B．《楚辭》C．《左傳》D．《戰(zhàn)國策》第Ⅱ卷（58分）三、（本題有4小題，共16分）閱讀下列語段，回答20一23題。（16分）中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。別的且不說罷，單是學(xué)藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。聽說不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進(jìn)“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進(jìn)步了。

但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來！

當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋。中國也不是，雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用，但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點禮品。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實例。20．聯(lián)系上下文，理解最后一小節(jié)中兩個加點詞語的含義。（4分）（1）拋來：（2）拋給：21．作者為什么要將“尼采發(fā)了瘋”和“中國也不是”放在一起，批判“送去主義”？（4分）22．作者在正面論述“拿來主義”之前，用了大量篇幅論述了“送去主義”，這種寫法有什么作用？（4分）23．試簡要賞析選文第一自然段的語言特色及其表達(dá)效果。（4分）四、（本題有2小題，共12分）24．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（選做六小題，共6分）（1）而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓(xùn)，，亦何故哉？（張溥《五人墓碑記》）（2），談笑間、強虜灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（3）是故弟子不必不如師，。（韓愈《師說》）（4），贈謚褒美，顯榮于身后。（張溥《五人墓碑記》）（5），吾將上下而求索。（屈原《離騷》）（6）而為之記，亦以明死生之大，（張溥《五人墓碑記》）（7），雖九死其猶未悔。（屈原《離騷》）25．翻譯文言文中畫橫線的句子（6分）（1）所求乎為子，以父母之遺體行殆，而死有余責(zé)。（2）誠不自意返吾衣冠，重見日月，使旦夕得正丘首，復(fù)何憾哉！五、作文（30分）26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有個教授做過一項實驗：12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。最后，教授語重心長地說道：“不是說凡事一定要站在最前面，永遠(yuǎn)第一，而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的一生中，你們一定要勇爭第一，積極坐在前排呀！”請根據(jù)材料作文，自選角度，自擬題目，文體不限（除詩歌外），不少于700字