初中生物免疫與計劃免疫

初中生物免疫與計劃免疫

同學們聽說，過器官移植嗎，當一個人腎功能衰竭而急需腎移植時，醫(yī)生是否將任何一個健康人捐獻的腎臟移植給病人呢？如果不能這樣做，原因是什么呢？這節(jié)課我們將一起來共同解決這些問題。

一、人體的三道防線

人之所以能在有大量病原體存在的環(huán)境中健康地生活，是因為人體具有保衛(wèi)自身的三道防線，那么，究竟是哪三道防線呢？引導學生分小組開展資料分析活動，教師也應準備一些類似的事例或圖片。1、第一道防線：皮膚和黏膜人體的第一道防線，有皮膚和黏膜，它們的作用一是阻擋作用，二是分泌物的殺菌作用，還有呼吸道上的纖毛，具有清掃異物的作用。2、第二道防線：體液中的殺菌物質和吞噬細胞

如果病菌一旦突破人體第一道防線，人是否就會生病呢？再引導學生列舉閱讀資料2，結合教材P80頁的第二段，從中發(fā)現(xiàn)問題，進行討論。思考病菌在什么情況下能夠突破第一道防線？人體第二道防線的衛(wèi)兵是誰？

當人身體虛弱，免疫力下降時，或當人體皮膚受傷時，病菌能夠侵入人體。人體的二道防線不是針對某一特定的病原體，而是對所有的病原體都有防御能力，因此，又叫非特異性免疫。3、第三道防線：請同學們認真思考，如果某種病原體比較強，突破了第一二道防線的防御，那么，人體是不是就沒有辦法了呢？請同學們結合資料3并對課本81第二段進行閱讀思考以下問題：為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗水痘病毒的侵襲呢?(2)疫苗是一種什么物

認真聽講，適當討論，作出明確回答。以激發(fā)學生的學習興趣。

創(chuàng)設與學生實際生活緊密相連的問題情境，以激發(fā)學生的學習興趣。

分小組討論，總結概括人

體的三道防線有什么作用學生的培養(yǎng)閱讀

能力。

思考討論題的答案相互討

論總結：涂在清潔皮膚上培養(yǎng)學生的識圖的病菌被皮膚的分泌物所能力。殺死，這說明皮膚具有殺

滅病菌的作用。

相互討論思考

培養(yǎng)學生運用所

學知識解決實際分小組相互討論

人體的衛(wèi)兵是吞噬細胞，問題的能力。還有體液中的殺菌物質。

相互討論思考

分布在人體血液和組織器適時進行行為習官中的吞噬細胞，可以將慣教育侵入人體的病原體吞噬消化，而殺菌物質中的溶菌

酶。能夠破壞許多種病菌培養(yǎng)識圖能力。的細胞壁，使病菌溶解。

相互討論思考

培養(yǎng)學生運用所

接種過水痘疫苗或出過水學知識解決實際痘的人，體內產生了抵抗問題的能力。

水痘病毒的抗體。

天花病毒侵入人體后

刺激淋巴細胞產生抵抗天花病毒的蛋白質，這個抗體和天花病毒結合，從而

質?促進吞噬細胞的吞噬作適時地呈現(xiàn)概總結第三道防線的組成及特異性用，將抗原清除。或使病免疫。原體失去致病性。與實際生活相聯(lián)二、疫苗及計劃免疫系，學生非常想再引導學生閱讀課文，概括出疫苗的防病原理及計劃免疫的概念和我們免疫接種是國家激發(fā)學生的求知意義。統(tǒng)一安排的屬于計劃免疫欲。疫苗是一種經過滅活減毒病毒，對的范疇。人體來說，是一種無害的病原體，接種過水痘疫苗或出過水痘的人，培養(yǎng)學生總結概體內產生了抵抗水痘病毒的抗體。括的能力。三、免疫的功能相互討論思考，總結概括本節(jié)內容有免疫的三大功能，免疫這節(jié)課的學習內容。通過這節(jié)課的學對人體有益的方面和不利的方面；習，學生較為詳計劃免疫的概念及意義。學生分組自學討論。盡地了解艾滋病四、艾滋病結合教材，利用課前查閱的知識，增強預1艾滋病的全稱？的資料，較系統(tǒng)地了解關防艾滋病的意識2艾滋病的病原體是什么？于艾滋病的知識。和正確預防艾滋3艾滋病的傳播途徑有哪些？病的理論知識。4艾滋病對人造成的傷害怎樣？5如何預防艾滋??？

6以什么態(tài)度對待艾滋病患者和HIV攜帶者？

課堂練習課本85頁課后練習題。課堂小結

1、人體的三道防線是什么？

2、非特異性免疫和特異性免疫有什么區(qū)別？

免疫有哪幾個方面的重要功能？計劃免疫有什么意義？課后作業(yè)布置

練習冊相應內容。教后反思

教師在備課時，不僅要備教材，更要備學生，怎樣才能落實這一點呢？

將教學內容轉化成一系列的問題。學生閱讀教材，提取有關信息，經過思考找到答案，培養(yǎng)學生的閱讀能力、自學能力、提取有效信息的能力、分析加工信息的能力和解決問題的能力。

適時地安排思考題、練習題，及時反饋。精選典型習題，有易有難，有梯度、有層次，基礎差的學生也可參與進來，有所收獲；基礎好的學生也能吃得飽，學得興趣濃。

課堂上，學生時而聽，時而讀，時而寫，時而思，時而記，時而答，多種感官齊參與，全身心地投入學習活動，真正地實現(xiàn)了從“要我學”到“我要學”同時也融洽了師生關系。

第二節(jié)免疫和計劃免疫

班級姓名學號

學習目標：1、人體三道防線的組成和作用

2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫

學習重點：人體的三道防線的組成和作用

一、課前小測

1、在傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)中，一個正患流感的人屬于：

A、傳染源B、傳播途徑

C、易感人群D、病原體

2、下列疾病中，不屬于傳染病的是：

A、狂犬病B、乙型肝炎C、癌癥D、SARS

3、傳染病的預防措施可以分為控制，切斷和保護三個方面。

4、引起傳染病的、和等生物，稱為病原體。

二、學習過程：

人們的生活環(huán)境中雖然有大量的病原體，但有的人卻沒有生病，原因是人體有

___________功能。

根據(jù)課本75頁資料分析，討論76頁1、2、3題

人體的三道防線：

①第一道防線由___________和____________組成，它們具有________和

______________作用，此外還有_________________作用。

②第二道防線是由______________和__________________組成，它們分別有

______________和_____________作用。

③第三道防線主要由___________和_____________組成，其作用分別是__________和

___________。

④第一道防線和第二道防線是人生來就有的，因為對都有防御作用，所以叫做。而人體的第三道防線是人出生以后才產生的，通常只對或有免疫作用，因此叫

讀課本77頁理解抗體、抗原的概念并回答：

①抗體是指②抗原是指②抗原、抗體與吞噬細胞之間的關系：刺激淋巴細胞產生，抗體與抗原結合，促進了的吞噬作用，將抗原清除。

疫苗79頁

疫苗通常是用殺死的或減毒的制成的生物制品，種于人體后，可以使人體內產生相應的抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗能力。

三、自我測評

1、下列屬于保衛(wèi)人體的第一道防線是：

A、皮膚和吞噬細胞B、皮膚和黏膜

C、溶菌酶和吞噬細胞D、溶菌酶和淋巴細胞

2、下列不屬于非特異免疫的是：

A、溶菌酶溶解病毒B、皮膚和黏膜阻擋病原體

C、吞噬細胞吞噬病原體D、淋巴細胞產生抗體殺滅細菌

3、為嚴重燒傷的患者植入他人的皮膚，移植的皮膚往往不易成活，從免疫的角度分析，這種

植入的皮膚屬于：

A、疫苗B、抗體C、抗原D、病原體

4、下列有關抗體的敘述，錯誤的是：

A、抗體是由淋巴細胞產生的B、抗體是一種特殊的蛋白質

C、抗體是由侵入人體的抗原產生的D、抗體是在病原體的刺激下產生的

5、計劃免疫能有效地預防傳染病的流行，其原因是：

A、切斷傳播途徑B、保護易感人群C、控制傳染源D、ABC都對

6、如果一個人免疫中抵抗抗原侵入的功能過強時，容易發(fā)生：

A、過敏反應B、腫瘤C、艾滋病D、類風濕關節(jié)炎

7、下列有關抗體的敘述中不正確的是

A、抗體是由淋巴細胞產生的B、抗體是一種蛋白質

C、一種抗體能消滅多種抗原D、抗體是在抗原物質入侵人體后產生的

8、人體產生抗體的過程是

A、抗原→淋巴細胞→抗體B、抗原→胸腺→抗體

C、抗原→脾臟→抗體D、抗原→淋巴結→抗體

9、下圖是關于人體免疫的卡通圖解，請你仔細觀察：

和是保衛(wèi)人體的第一道防線，圖中表示保衛(wèi)人體第一道

防線的圖是。

體液中的和是保衛(wèi)人體的第二道防線。

在健康人清潔皮膚上涂的病菌很快死亡，是圖所起的作用。

第一道防線和第二道防線都屬于免疫。其特點是。

圖中a表示，它具有殺菌作用是因為它能夠。

圖中b表示分布在呼吸道黏膜上的，它具有作用。

圖中d是

，它可將侵入人體的病原體。

10.某正常人與麻疹患者接觸后，并未染上麻疹，試分析這是什么原因。

11.淚液的殺菌作用屬于非特異性免疫還是特異性免疫？

免疫與計劃免疫

?學習是目標

1.人體的三道防線是什么？

2.非特異性免疫和特異性免疫有什么區(qū)別？

3.免疫有哪幾個方面的重要功能

4.計劃免疫有什么意義？

5.法制教育內容《中華人民共和國傳染病防治法》

?教學導入：你知道家養(yǎng)的狗等寵物都要定期打預防針嗎？預防什么??？這和人的健康有關嗎？

?自學自練

1.資料分析討論題：①為什么涂在清潔皮膚上的鏈球菌會很快死亡？這說明皮膚具有什么樣的功能？②病菌在什么情況下能夠侵入人體？人體的哪些組織中分布有吞噬細胞？③為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗水痘病毒的侵襲呢？

2.人體有哪三道防線？第一、第二道防線和第三道防線各有什么特點？

3.免疫有什么功能？

4.什么叫計劃免疫？舉例計劃免疫的的應用。

?課堂練習

1.判斷下列說法是否正確。正確的劃√錯誤的劃×

特異性免疫和非特異性免疫都是人生就有的免疫功能。

抗體是淋巴細胞受到抗原刺激后才產生的。

2.某人與手足口病患者接觸過，而他后來并沒有患手足口病，可能的原因是什么？

3.假設通過計劃免疫工作，已經使某一種傳染病在我國終止了傳播，是否可以確定這種傳染病在我國已經被消滅？如果可以確定，你認為可以在計劃免疫項目中取消相應的疫苗嗎？為什么？

4.所有的傳染病都可以通過接種疫苗來預防嗎？為什么？?板書設計

免疫與計劃免疫

1.人體的三道防線

①第一道防線：皮膚和黏膜②第二道防線：體液中的殺菌物質和吞噬細胞③第三道防線：免疫器官和免疫細胞

2.特異性免疫和非特異性免疫的特點：

特異性免疫：人體的第一和第二道防線是人類在進化過程中逐漸建立起來的天然防御功能，其特點是人人生來就有，不針對某一特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用，因此叫做非特異性免疫，又稱先天性免疫。

特異性免疫：人體在出生以后逐漸建立起來的后天防御功能，其特點是出生以后才產生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，因而叫做特異性免疫，又稱后天性免疫，這也是今天我們要一起進行學習的人體的第三條防線。

3.免疫的功能

4.計劃免疫：根據(jù)某些傳染病的遺傳規(guī)律，將各種安全有效的疫苗，按照科學的免疫程序，有計劃地給兒童接種，以達到預防、控制和消滅相應傳染病的目的。

5.《中華人民共和國傳染病防治