關(guān)工委課題調(diào)研報告

關(guān)工委課題調(diào)研報告關(guān)工委課題調(diào)研報告一、調(diào)研背景隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，家庭中孩子的教育已不再僅僅是“讀書、考試，升學(xué)、就業(yè)”這些傳統(tǒng)的觀念慣性思維。在當(dāng)今社會，在傳統(tǒng)教育之外，還有許多其他學(xué)習(xí)方法、成長途徑可以提高孩子的成長和發(fā)展。而這些方法和途徑往往需要由社會力量、父母自己和學(xué)校共同合作推動，才能發(fā)揮出最大的作用。因此，為了更好地了解當(dāng)前家長對于孩子教育的期望和需求，及應(yīng)該如何推動孩子多元化的成長，本文對關(guān)工委課題進(jìn)行了調(diào)研分析。二、調(diào)研目的本次調(diào)研的目的是為了整合社會資源，為各校提供更好的幫助，積極響應(yīng)我國“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和國家教育的一系列政策，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，搭建起關(guān)工委與家庭教育、學(xué)校教育及社會教育的密切合作平臺，建立健全家庭教育及關(guān)工委工作培訓(xùn)體系。三、調(diào)研方法本次調(diào)研主要采用問卷調(diào)查和實(shí)地走訪的方式進(jìn)行。在問卷調(diào)查中，我們通過微信等網(wǎng)絡(luò)平臺，向家長和教師們發(fā)送普及教育、家庭教育、課外興趣活動等方面的問卷，收集其對于孩子教育的觀念和需求；在實(shí)地走訪中，我們到了解到各校的具體情況和存在的問題，并探索具體解決方案。四、調(diào)研結(jié)果4.1家庭教育通過問卷調(diào)查，我們得出的結(jié)果如下：第一問：您是否重視家庭教育？重視占比：98.15%不重視占比：1.85%第二問：您是否給孩子選擇了一些課外興趣活動？選擇占比：87.88%不選擇占比：12.12%我們通過以上問卷中的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大部分家長對于家庭教育的重視程度非常高，且有將近九成的家長會給孩子選擇課外興趣活動，在擴(kuò)展孩子的知識面、豐富孩子的業(yè)余生活、發(fā)掘孩子的興趣方面非常有效。同時，我們發(fā)現(xiàn)，家庭教育在有些方面還存在著一些問題，比如說不少家長更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，而對孩子的其他興趣愛好等方面則不夠重視，在保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)壓力的同時，也應(yīng)該多些關(guān)注孩子的興趣和愛好，以豐富孩子的個性發(fā)展。4.2學(xué)校教育通過實(shí)地走訪，我們了解到學(xué)校教育方面的狀況如下：第一點(diǎn)：學(xué)校教育的主流是應(yīng)試教育現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)校都是以應(yīng)試教育為主，學(xué)校教育普及率已經(jīng)較高，但是在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力等方面則不足，教育內(nèi)容乏善可陳，且大部分課程都以考試為導(dǎo)向。第二點(diǎn)：教師的職業(yè)能力不同在實(shí)地走訪中，我們發(fā)現(xiàn)由于各種原因，教師的職業(yè)能力和質(zhì)量在不同學(xué)校中存在較大的差異。有些教師教學(xué)能力好，能輔導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展知識面，但有些教師對于學(xué)生的需求并不夠關(guān)注。第三點(diǎn)：缺乏對“現(xiàn)代教育”樣板的認(rèn)知學(xué)校教育的目的是提高學(xué)生的素質(zhì)及能力，但是在實(shí)踐中，A學(xué)校與B學(xué)校的目標(biāo)，學(xué)生能力的培養(yǎng)內(nèi)容和方式卻存在較大的差異。因此我們認(rèn)為評估教育模式是至關(guān)重要的。通過汲取世界各國先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校教育應(yīng)不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，在科技、藝術(shù)、人文、運(yùn)動、環(huán)保等多個方面為學(xué)生后學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐鋪墊多元化的道路。4.3社會教育社會教育作為“第三教育場所”，越來越受到關(guān)注。通過問卷調(diào)查，我們得出的結(jié)果如下：第一問：你是否加入過社會組織、義工組織？加入過占比：40.36%未加入占比：59.64%第二問：你是否參與過社會教育項目？參與過占比：30.48%未參與占比：69.52%我們發(fā)現(xiàn)，關(guān)于社會教育項目，參與人數(shù)不算多。然而，社會教育項目除了為孩子提供了多樣化的思維和發(fā)展的空間，更為孩子提供了想象、創(chuàng)新、表達(dá)、體驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)等方面的機(jī)會。目前很多家長和孩子既沒有時間也沒有空間來參加社會教育項目，這也需要我們通過多種多樣的方式來提高宣傳和推廣。五、結(jié)論建議在以上調(diào)研數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育都需要進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，同時社會教育也需要提高宣傳和推廣度，從而更好地為孩子們提供綜合成長的環(huán)境和機(jī)會。5.1家庭教育建議在家長角色方面，應(yīng)該多關(guān)注孩子的興趣愛好和個人發(fā)展的培養(yǎng)，避免過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。在教育環(huán)境方面，可加強(qiáng)鄰里之間的交流和互相幫助，搭建起家庭教育和學(xué)校教育的連通平臺，讓家庭教育更多地與學(xué)校教育相融合。5.2學(xué)校教育建議在教師角色方面，學(xué)校要建立起完善的教師培訓(xùn)與輸入制度，提高教師素養(yǎng)，探索多種多樣的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)多元化教育的宣傳，尤其是社會教育和課外教育項目的推廣，多元化的學(xué)科和活動挖掘和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立適應(yīng)現(xiàn)代文化社會發(fā)展的教育體系。5.3社會教育建議在社會教育方面，應(yīng)增加公益性綜合體育、藝術(shù)、文化的體驗(yàn)型教育。做好社會教育與學(xué)校教育、家庭教育的融合聯(lián)動和轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)線上線下雙模式社會教育，創(chuàng)新方式方法，積極推進(jìn)科技有機(jī)融合。六、總結(jié)本次調(diào)研評析，通過問卷調(diào)查和實(shí)地走訪的形式，本篇分析對家庭教育，校內(nèi)教育和社會教育三個方面深入了解，對于家庭教育