頌黃河贊英雄-《黃河頌》《老山界》《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》群文閱讀創(chuàng)意設(shè)計(jì)

頌黃河，贊英雄--《黃河頌》《老山界》《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》群文閱讀創(chuàng)意設(shè)計(jì)文本構(gòu)想：部編版第二單元《黃河頌》、《老山界》、《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》三篇詩(shī)文都表現(xiàn)了一個(gè)共同的主題：家國(guó)情懷。光未然的《黃河頌》是在家國(guó)危急存亡的關(guān)頭，在抗日烽火燃遍祖國(guó)大地的時(shí)候，詩(shī)人向黃河母親唱出的豪邁贊歌。陸定一的《老山界》記敘了在1934年冬，中央紅軍在突破敵人的湘江封鎖線后，翻越“長(zhǎng)征所過(guò)的第一座難走的山”——老山界，開(kāi)啟了“二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”的偉大壯舉。魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》是一篇通訊，記錄了1950年中國(guó)人民志愿軍奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，開(kāi)始“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”的正義之戰(zhàn)中發(fā)生的三個(gè)典型故事，謳歌了我們的志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人。誦讀《黃河頌》，就會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)中“多少英雄的故事”“民族的偉大精神”，這兩個(gè)關(guān)鍵的句子正是《老山界》《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的主要內(nèi)容和表達(dá)的思想。于是以此議題將三篇詩(shī)文組合一起進(jìn)行群文閱讀教學(xué)。整節(jié)課分六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)——序曲、第一章：誦讀黃河、第二章：英雄故事、第三章：英雄精神、第四章：英雄贊歌、尾聲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)讀書(shū)批注法，采用詩(shī)文誦讀法。數(shù)字化裝備的可視化工具教學(xué)在課前、課中及課后得到了有效利用。課前運(yùn)用一課時(shí)組織學(xué)生觀看黃河的紀(jì)錄片以及《黃河大合唱》視頻、紅軍長(zhǎng)征及翻越老山界的視頻、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片，運(yùn)用圖表讓學(xué)生理清紅軍翻越老山界經(jīng)過(guò)，并且繪制線路圖，用課件進(jìn)行問(wèn)題展示，讓學(xué)生閱讀課文概述《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的主要事例。視頻可視化、圖表可視化、課件文字顯示可視化極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也幫助了學(xué)生提高了預(yù)習(xí)課文的效果。課中三項(xiàng)可視化工具的運(yùn)用，使課堂教學(xué)形式多樣。以誦讀為主要教學(xué)手段，以樂(lè)章開(kāi)啟主要課堂教學(xué)，十分契合三篇文章的文本特質(zhì)。課后設(shè)計(jì)了三項(xiàng)不同形式的作業(yè)：1.“閱讀《黃河大合唱》第三部分《黃河之水天上來(lái)》、反映紅軍長(zhǎng)征的文章，并做適當(dāng)批注。”此為文字的可視化；2.“利用網(wǎng)絡(luò)搜集摘錄描寫(xiě)黃河的古詩(shī)詞?！贝藶榫W(wǎng)絡(luò)可視化；3.“觀看《保衛(wèi)黃河》大合唱、電影《長(zhǎng)津湖》。”這是視頻可視化。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生易于接受，樂(lè)于參與。教學(xué)目標(biāo)：1.了解黃河精神，感受英雄的故事。2.有感情地朗讀詩(shī)文，學(xué)會(huì)讀書(shū)批注法。3.學(xué)習(xí)偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)文，學(xué)會(huì)讀書(shū)批注法。教學(xué)過(guò)程：序曲黃河是哺育了中華民族的偉大母親河!她博大的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，是中華兒女力量的源泉!今天這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)群詩(shī)文光未然的《黃河頌》、陸定一的《老山界》、魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，一起來(lái)聆聽(tīng)我們母親河的呼喚,以及母親河滋養(yǎng)的英雄們的故事！第一章：誦讀黃河一、預(yù)習(xí)檢查。詩(shī)人從哪幾個(gè)角度來(lái)“望”黃河？分幾層來(lái)頌黃河？預(yù)設(shè)：從近看、俯視、縱看、橫看四個(gè)角度表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)磅礴；從英雄故事、英雄體魄、英雄精神三方面來(lái)頌黃河。二、觀看視頻，聽(tīng)讀《黃河頌》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)讀后感受？預(yù)設(shè)：氣勢(shì)磅礴、遼闊宏大、自豪驕傲、振奮精神……三、根據(jù)誦讀要求，自由朗誦詩(shī)歌。誦讀要求：1.讀出節(jié)奏與重音，把握好語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。

2.有感情的朗誦，讀出氣勢(shì)，讀出詩(shī)人要表達(dá)的感情。黃河頌（朗誦詞）啊，朋友！黃河/以它/英雄的氣魄，出現(xiàn)在/亞洲的原野；它/表現(xiàn)出/我們民族的精神：偉大/而又堅(jiān)強(qiáng)！這里，我們/向著黃河，唱出/我們的贊歌。（歌詞）我/站在高山之巔，望/黃河滾滾，奔向/東南。驚濤/澎湃，掀起/萬(wàn)丈狂瀾；濁流/宛轉(zhuǎn)，結(jié)成/九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向/黃海之邊；把中原大地劈成/南北兩面。啊！黃河！你是/中華民族的搖籃！五千年的/古國(guó)文化，從你這兒/發(fā)源；多少/英雄的故事，在你的身邊/扮演！??！黃河！你是/偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在/亞洲平原之上，用你那/英雄的體魄筑成/我們民族的屏障。??！黃河！你/一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向/南北兩岸伸出千萬(wàn)條/鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！我們/祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)/你的榜樣，像你一樣的偉大/堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大/堅(jiān)強(qiáng)！第二章：英雄故事一、《老山界》記敘了一件什么故事？預(yù)設(shè)：紅軍戰(zhàn)士翻越老山界。二、《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》選取哪三個(gè)典型事例？1.松骨峰戰(zhàn)斗，2.馬玉祥火海救人，3.防空洞談話；第三章：英雄精神一、（一）紅軍翻越老山界可用一個(gè)字概括“難”，那么“難”在哪些方面呢？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行批注分析。1.行路難。相關(guān)語(yǔ)句：①“滿(mǎn)天都是星光,火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望,只見(jiàn)火把排成許多“之”字形,一直連到天上……向上看,火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空;向下看,簡(jiǎn)直是絕壁,火把照著人的臉,就在腳底下?！庇没鸢研纬傻摹爸弊中蔚木跋蟊憩F(xiàn)老山界山勢(shì)險(xiǎn)峻、迂回曲折的特點(diǎn)。②“果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺寬；”直接寫(xiě)出山崖陡峭?！?.睡覺(jué)難。相關(guān)語(yǔ)句：①“路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人?！睂?xiě)出山路太窄、不平。②“半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些把身子蜷起來(lái)，還是睡不著?！北憩F(xiàn)了天氣寒冷，睡覺(jué)難。3.吃飯難。相關(guān)語(yǔ)句：①“山下有人送飯上來(lái)，不管三七二十一，搶了一碗就吃?！薄皳尅弊謧?cè)面寫(xiě)出了吃飯難。②“昨天的晚飯，今天的早飯，都沒(méi)吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)?！北憩F(xiàn)了戰(zhàn)士們?nèi)笔成偌Z，忍饑挨餓。4.境地險(xiǎn)。不僅山路難走，而且敵人追得緊。理解“機(jī)關(guān)槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團(tuán)正跟敵人開(kāi)火。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?”中“嘆息”的含義。表現(xiàn)敵人的無(wú)可奈何，襯托戰(zhàn)士們北上抗日的豪情。（二）紅軍如何看待困難？1.“不要掉隊(duì)呀!”“不要落后做烏龜呀!”“我們頂著天啦!”大家聽(tīng)了,哈哈地笑起來(lái)。在這樣艱苦的環(huán)境中,大家還能笑出來(lái),烘托出了紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)不屈的斗志和樂(lè)觀向上的精神。2.“滿(mǎn)天都是星光,火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望,只見(jiàn)火把排成許多“之”字形,一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀?！薄捌嬗^”既指眼前壯觀景象，又指中國(guó)長(zhǎng)征的偉大壯舉，表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神。二、（一）松骨峰戰(zhàn)斗1.請(qǐng)用文中一個(gè)詞概括這次戰(zhàn)斗。從哪里可以看出？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，批注并分析作用。壯烈，從戰(zhàn)士們與敵人搏斗的各種姿勢(shì)可以看出戰(zhàn)斗的壯烈，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們英勇無(wú)畏的英雄主義精神。（二）火中救小孩1.請(qǐng)找出描寫(xiě)馬玉祥動(dòng)作、心理描寫(xiě)的句子，請(qǐng)進(jìn)行批注分析。心理描寫(xiě)：“朝鮮人民和我們祖國(guó)人民不是一樣的嗎”等語(yǔ)句。動(dòng)作描寫(xiě)：抓住“踹、撲、摸、拉、抓、抱、跳”等動(dòng)詞。精神品質(zhì)：表現(xiàn)了馬玉祥的英勇救人的國(guó)際主義精神。（三）防空洞談話閱讀本部分內(nèi)容，完成以下表格（深色字體為填寫(xiě)部分）。

小結(jié)：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，我們的英雄兒女心中裝著祖國(guó)，演繹著許多可歌可泣的英雄的故事，彰顯著英雄的精神。過(guò)渡：在今天和平的中國(guó)，這樣英雄的故事依然在上演，英雄的精神依然在傳承?。úシ湃我曨l，1998年發(fā)生在江西的我官兵戰(zhàn)士抗洪救災(zāi)場(chǎng)景、2019年閱兵式上英姿颯爽的女兵儀仗隊(duì)、2020年發(fā)生在中印邊境的萬(wàn)河谷事件。）第四章：英雄贊歌一、這就是黃河哺育下的中華民族的英雄兒女，他們的故事是那樣的英勇壯烈，他們的精神是那樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)，讓我們向著這些英雄，唱出我們的贊歌！齊讀以下詩(shī)歌：（配樂(lè)播放）誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人？我們的戰(zhàn)士!他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人!他們是世界上一切善良愛(ài)好和平人民的優(yōu)秀之花!是我們值得驕傲的祖國(guó)之花!我們以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪!二、寫(xiě)下英雄贊歌：拿起筆，讓我們向著我們的母親河、我們的英雄兒女寫(xiě)下我們的贊歌！用兩三行小詩(shī)，贊頌黃河和英雄兒女！預(yù)設(shè):黃河，我為你驕傲！英雄，我為你自豪！我將以你為榜樣！將你的精神傳揚(yáng)！國(guó)家危難你去拯救，英勇無(wú)畏！美好和平我來(lái)享受，安寧幸福！向您致敬！最可愛(ài)的人！三、再誦英雄贊歌，齊讀詩(shī)歌。（男）偉大的黃河，哺育了中華民族，（女）英雄的兒女，維護(hù)了祖國(guó)尊嚴(yán)，（合）我們?yōu)槊褡遄院?！我們?yōu)樽鎳?guó)歌唱?。ㄅ┌。S河?。校┳屛覀円阅銥榘駱樱?女)像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)?。ê希┫衲阋粯拥膫ゴ髨?jiān)強(qiáng)?。校┌?，少年?。ㄅ┳屛覀儓F(tuán)結(jié)奮