北師大版生物七年級上冊 6.3 生殖器官的生長(3)（教案）

《花的結(jié)構(gòu)和類型》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1．描述花的基本結(jié)構(gòu)及各部分的功能，并說明花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊的理由；2．理解花的類型概念中的兩性花、單性花、無性花；3．判斷一些常見花的類型。(二)能力目標(biāo)：1．通過解剖花的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察、分析、解決問題的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?．通過兩種花的結(jié)構(gòu)觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力和歸納總結(jié)能力；3.通過“花的貼圖”制作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新、細(xì)心分析能力；4．通過請小老師上臺介紹花的結(jié)構(gòu)及展示“花貼圖”的過程，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力，讓學(xué)生從中獲得成功的喜悅。（三）情感態(tài)度與價值觀：1.小組完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)過程中培養(yǎng)合作意識，協(xié)作精神；2.通過親身實(shí)踐，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；3.通過花結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)；4.通過不要隨手采摘鮮花的教育，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生命的文明習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：花的基本結(jié)構(gòu)，尤其是雌、雄蕊的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：花粉粒和子房的結(jié)構(gòu)觀察。三、教學(xué)策略：1、教學(xué)\o"準(zhǔn)備"準(zhǔn)備策略：根據(jù)學(xué)生實(shí)情結(jié)合新課標(biāo)寫好教學(xué)設(shè)計，精心按照教學(xué)設(shè)計制作課件，PPT上圖片的選擇要能夠凸顯教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)。在選材上：為了讓學(xué)生直觀認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)，選擇桃花模型作為輔助教具；為了使學(xué)生在解剖花時能夠更清楚地觀察到子房內(nèi)的胚珠，選擇百合花為實(shí)驗(yàn)材料；打印各種類型花的圖片，供學(xué)生判斷分類。在教學(xué)媒體方面：為了能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性，選擇學(xué)樂云授課平臺進(jìn)行課堂教學(xué)，手機(jī)輔助教學(xué)。在課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)上：為了提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，實(shí)驗(yàn)時讓每一個同學(xué)都有事可做，讓班長課前分好小組，并定好小組長，讓小組長對組員做好分工協(xié)作的監(jiān)督工作。2、教學(xué)\o"實(shí)施"實(shí)施策略：根據(jù)課本內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，這節(jié)課以“認(rèn)識花——解剖花——討論花——展示粘貼花”為主線去滲透“花的結(jié)構(gòu)”這一概念的。為倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這節(jié)課采用探究——發(fā)現(xiàn)教學(xué)和合作學(xué)習(xí)教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。為了更好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識花，課前根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)好問題，讓學(xué)生帶著問題按照由外到內(nèi)、由下到上的順序仔細(xì)觀察課本桃花的結(jié)構(gòu)模型圖。為檢查學(xué)生的自我學(xué)習(xí)情況，學(xué)生代表上臺以桃花模型介紹花的基本結(jié)構(gòu)。在解剖花的環(huán)節(jié)，教師給出實(shí)驗(yàn)的具體任務(wù)，小組內(nèi)成員分工協(xié)作去達(dá)成小組共同目標(biāo)，并以小組活動的整體效果為教學(xué)評價的主要指標(biāo)。學(xué)生解剖時，教師巡視每一小組的活動情況，對于動手能力差的小組，及時的給予輔導(dǎo)。對快、好的小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果采用學(xué)樂云授課平臺的隨堂反饋及時拍照上傳與其他小組分享。然后通過問題討論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解花的結(jié)構(gòu)。為了進(jìn)一步的鞏固花的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生利用解剖了的百合花進(jìn)行粘貼花，并要求標(biāo)注結(jié)構(gòu)名稱。粘貼時鼓勵各小組大膽構(gòu)思、創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。3、教學(xué)\o"評價"評價策略：教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓學(xué)生參與評價，使評價成為一種雙向甚至多向活動。學(xué)生代表以桃花模型介紹花的結(jié)構(gòu)，其他同學(xué)給予評價，對遺漏的部分給予補(bǔ)充。解剖花的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，各小組互評，對好的小組給予肯定，并讓小組長進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。而對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想的小組，大家與其一起查找原因及時糾正。粘貼花展示，大家互評，選出最佳創(chuàng)意獎。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)課同學(xué)們，你們都知道哪些花？（學(xué)生回答）那花包括哪些基本結(jié)構(gòu)，各部分的作用是什么？花的類型又有哪些？今天就讓我們一起來探究一下《花的結(jié)構(gòu)和類型》。（二）新授1.活動一：認(rèn)識花 ①以桃花為例學(xué)習(xí)花的基本結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的作用。②選取小老師上臺利用桃花模型按照由外向內(nèi)，由下向上的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，教師點(diǎn)評和補(bǔ)充，最后總結(jié)知識點(diǎn)。(功能：花柄--具有支持、輸導(dǎo)的作用?；ㄍ?-具有支持、連接的作用。花萼和花冠---在花還沒有開放時具有保護(hù)作用。雄蕊---由花藥和花絲組成，其可以產(chǎn)生精子。雌蕊---由柱頭、花柱和子房組成，其作用是產(chǎn)生卵細(xì)胞。) 2.活動二：解剖花（教師巡視指導(dǎo)）步驟：（1）對照課本P113圖6-11桃花的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，觀察百合花的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，比較它與桃花結(jié)構(gòu)的異同。（2）用鑷子從外向內(nèi)依次摘下花瓣、雄蕊和雌蕊，在大白紙上擺放好，并進(jìn)行各部分結(jié)構(gòu)名稱的標(biāo)注；(3)用鑷子夾開花藥，蘸取少量花粉，制作花粉的臨時裝片，用顯微鏡觀察花粉粒的形態(tài)；(4)將一枚雌蕊放在載玻片上，用解剖刀縱向剖開子房，用放大鏡觀察子房里面成串的胚珠。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。同時，對快、好的小組實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果用手機(jī)拍照，并通過學(xué)樂云授課平臺的隨堂反饋上傳到多媒體課件與其他小組成員分享。）3.活動三：展示粘貼花成果（小組學(xué)生代表介紹作品構(gòu)思，師生共同評比---創(chuàng)新、精美。）4.討論：（1）花的哪部分結(jié)構(gòu)是最主要的？為什么？（雄蕊和雌蕊（花蕊）是最主要部分。因?yàn)樾廴锖痛迫锱c果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系。）（2）柱頭為什么是濕潤的？花柱為什么是空心的？（柱頭濕潤有利于花粉的接受和花粉粒的萌發(fā)?；ㄖ招挠欣诨ǚ酃芡ㄟ^。）（3）一朵發(fā)育完全的花通常由哪幾部分組成？是不是所有的花都有這六部分組成？（學(xué)生代表回答完后，師生共同總結(jié)花的類型。為幫助學(xué)生理解兩性花、單性花和無性花概念，教師出示特殊花的圖片。最后，通過學(xué)生代表對老師提供的花進(jìn)行分類，并粘在板書處—見板書。）（三）課堂小結(jié)1、請學(xué)生談?wù)劷裉斓氖斋@；2、落實(shí)情感態(tài)度與價值觀的第4點(diǎn)目標(biāo)——通過不要隨手采摘鮮花的教育，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生命的文明習(xí)慣。教師強(qiáng)調(diào)：美麗的花朵裝扮著世界，點(diǎn)綴著我們的生活，它們不但供我們欣賞，而且孕育著生命，所以我們不要隨意采摘鮮花。練習(xí)1.下圖是桃花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答：（1）寫出圖中各部分的結(jié)構(gòu)名稱：①②③④⑤⑥⑦⑧。（2）圖中和（填序號）組成了雄蕊，、和（填序號）共同構(gòu)成了雌蕊。2.花被是指（）A、花萼B、花冠C、花萼和花冠的合稱D、花托與花冠的合稱3.下列結(jié)構(gòu)中有花粉的是（）A．花藥B．花絲C．雌蕊D．花托

4.花的主要部分是指（）A、雄蕊B、雌蕊C、花蕊D、花冠5.下列結(jié)構(gòu)中，與結(jié)出果實(shí)有直接關(guān)系的是（）A、花蕊B、花托C、花柄D、花萼（五）作業(yè)：預(yù)習(xí)第2課時《傳粉和受精》，完成練習(xí)冊P48--50（六）板書設(shè)計五、教學(xué)評價1、課堂的導(dǎo)入符合學(xué)生的實(shí)情，精心選擇實(shí)驗(yàn)素材。2、教學(xué)方式是現(xiàn)代化與傳統(tǒng)有機(jī)地結(jié)合在一起。桃花模型的采用就是傳統(tǒng)，現(xiàn)代化就是高清錄播室、手機(jī)和學(xué)樂云平臺的使用。教師在課堂上用手機(jī)把實(shí)驗(yàn)時學(xué)生在顯微鏡下觀察到的花粉粒結(jié)構(gòu)拍照、上傳至學(xué)樂云平臺分享，多種資源的融合使用實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代與傳統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合。3、課堂有創(chuàng)新。學(xué)生根據(jù)自己的思維想象，把解剖下來的各部分花結(jié)構(gòu)拼成各種各樣的圖案，其中設(shè)計蝴蝶圖案的學(xué)生介紹時講到設(shè)計構(gòu)思來源于勤勞的蝴蝶無私的奉獻(xiàn)，象征了辛勤勞作的農(nóng)民伯伯。教師這時進(jìn)一步啟發(fā)挖掘進(jìn)行思想教育：我們要感謝勤勞的農(nóng)民伯伯給我們提供了豐富多彩的食物。4、學(xué)生的另一個層次看也體現(xiàn)了生物學(xué)核心素養(yǎng)中的生命觀——結(jié)構(gòu)與功能觀。教師除了引導(dǎo)學(xué)生思考花的結(jié)構(gòu)為什么這樣外，還以思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行板書，導(dǎo)圖的左邊是結(jié)構(gòu)，右邊是類型，很好地完成了花的結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵和外延。5、整節(jié)課的教學(xué)思路非常清晰，每個環(huán)節(jié)逐個體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀，學(xué)生探究能力的培養(yǎng)、小組分工合作的精神和思維能力的培養(yǎng)，與學(xué)科理念和學(xué)科素養(yǎng)非常貼切。六、教學(xué)反思1、實(shí)驗(yàn)材料的選材可以多樣化，每個小組除了百合花之外還可以加入本土的芥蘭花等。實(shí)驗(yàn)材料的多樣化可以讓學(xué)生直觀的認(rèn)識到：花雖然大小、形態(tài)不同，但是主要結(jié)構(gòu)和功能基本相同。2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作時，教師除了要關(guān)注學(xué)生是否會操作步驟和實(shí)驗(yàn)