北師大版生物七年級上冊 4.1 細胞分化形成組織(4)（教案）

一、知識目標1.舉例說明什么是細胞分化和組織。2.識別自己身體的某一部位屬于何種組織，例如，肌肉主要是由肌肉組織構成的。3.識別人體的四種基本組織的特點。4.說出綠色開花植物的主要組織。二、能力目標初步學會運用比較的方法歸納和總結人體基本組織的結構特點及功能。三、情感目標1、在觀察與交流過程中，確立生物體的結構與功能相適應的觀點。2、在學習人體基本組織過程中，認同生物體是一個整體的生物學觀點?！窘虒W重點】1、細胞分化與組織的概念。2、人和動物的四種基本組織的特點。3、植物體的主要組織?！窘虒W難點】 1細胞分化與組織的概念。2植物體的主要組織?！窘虒W方法】教師的講授、學生觀察、討論相結合【教學媒體】自制多媒體PPT課件等【教學準備】收集四種基本組織圖片及細胞分裂、心肌運動、神經(jīng)細胞功能、神經(jīng)支配肌肉運動等相關視頻和動畫?！窘虒W設計】導入導入問題：細胞如何構成生物體問題：細胞如何構成生物體細胞分化和組織的概念形成細胞分化和組織的概念形成歸納人體四種基本組織結構與功能歸納人體四種基本組織結構與功能歸納植物四種基本組織結構與功能歸納植物四種基本組織結構與功能教學反饋教學反饋【內(nèi)容要點】第四章生物體的結構層次細胞分化形成組織細胞分裂細胞分化細胞分裂細胞分化細胞團組織組織。。。。。。生物體人和動物組織植物組織【教學過程】教學程序及知識要點教學活動設計教師活動學生活動情境導入1導入：我們已經(jīng)知道草履蟲、變形蟲就是由一個細胞構成的生物體。2播放視頻：受精卵發(fā)育形成囊胚過程質(zhì)疑：一個受精卵細胞在形成生物體的過程中通過怎樣的方式實現(xiàn)細胞數(shù)目的增多？3質(zhì)疑：構成多細胞生物體的億萬個細胞只是簡單堆積在一起就構成一個生物體了嗎？細胞是怎樣構成生物體的呢？引入本章課題：第四章生物體的結構層次從一個受精卵形成生物體的過程中，細胞發(fā)生怎樣的變化？引入本節(jié)課題：第一節(jié)細胞分化形成組織觀看視頻，說出受精卵細胞通過細胞分裂形成細胞團思考揭示目標指導自學學生自學后教點撥歸納小結基礎訓練當堂驗收1.舉例說明什么是細胞分化和組織。2.識別自己身體的某一部位屬于何種組織，例如，肌肉主要是由肌肉組織構成的。3.識別人體的四種基本組織的特點。4.說出綠色開花植物的主要組織。布置學生自學教材P56—58并參照如下思考題：什么是細胞分化？組織的形成及定義人和動物的基本組織有哪些？其特征、分布、功能及舉例教師巡視，了解學生自學情況，以便指導。質(zhì)疑：通過同學自學，細胞是怎樣形成組織的？展示：人體發(fā)育過程中的細胞分化形成組織的圖片質(zhì)疑：什么是細胞的分化？教師講解細胞分化的過程：細胞分裂后，大部分細胞失去分裂能力，其形態(tài)、結構、功能發(fā)生了變化，形成形態(tài)、結構相似功能相同的細胞群講解：細胞分化與組織的關系確立組織的概念一、人和動物具有四種基本組織質(zhì)疑：各種組織的特征、分布、功能及舉例是怎樣的呢？1、展示上皮組織圖片：分析上皮組織的特征、分布、功能及舉例等有關知識2、展示肌肉組織的圖片：引導學生分析骨骼肌、平滑肌、心肌圖片3、展示結締組織的圖片、總結結締組織功能，4、展示神經(jīng)細胞圖片：引導學生分析二、植物體的組織學生自學植物主要組織的名稱、分布、功能是什么？檢查指導展示植物體的主要組織示意圖，引導學生分析指出分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織的分布和功能補充強化本節(jié)主要內(nèi)容，歸納本節(jié)主要內(nèi)容見課件1．細胞分化是指()A、一個細胞分裂為兩個細胞的過程B、細胞數(shù)目增多和細胞體積增大C、新生的子細胞逐漸長大的過程D、細胞從原來的形態(tài)、結構和功能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌螒B(tài)、結構和功能的過程2．用開水燙一下番茄，會在其表面撕下一層皮，這層皮屬于()A、保護組織B、機械組織C、營養(yǎng)組織D、輸導組織3．蘋果皮的形成是()A、蘋果皮細胞分裂的結果B、蘋果皮細胞生長的結果C、蘋果細胞分裂生長的結果D、蘋果細胞分化的結果4、下列組織中，不屬于植物主要組織的是()A、保護組織B、上皮組織C、營養(yǎng)組織D、分生組織5.下列幾種組織中，不能同時與其它組織存在于同一個器官的一種是（）A、保護組織B、上皮組織C、神經(jīng)組織D、結締組織6、組織的形成是（）的結果。A、細胞分生B、細胞生長C、細胞分裂D、細胞分化明確本節(jié)學習內(nèi)容了解自學內(nèi)容就要求問題學生按要求自學觀察圖片、深入思考細胞構成生物體的變化過程嘗試解釋細胞分化的概念嘗試解釋組織的概念觀察、思考、分析、歸納、總結上皮組織的特征、分布、功能及舉例等有關知識，教師加以補充。觀察、思考、分析、歸納、總結肌肉組織的特征、分布、功能及舉例等有關知識，教師加以補充。觀察、思考、分析、歸納、總結結締組織的特征、分布、功能及舉例等有關知識，教師加以補充。觀察、思考、分析、歸納、總結結締組織的特征、分布、功能及舉例等有關知識，教師加以補充。觀察、思考、分析、歸納、總結各種組織的分布、功能，等有關知識。教師加以補充。布置作業(yè)連線上皮組織腦結締組織呼吸道內(nèi)表面肌肉組織血液神經(jīng)組織骨骼消化道內(nèi)表面脊髓骨骼肌皮膚的表層【教學反思】本節(jié)課從組成生物體的細胞入手，指導學生觀察動畫受精卵分裂形成不同組織的細胞形態(tài)是否形似，結構功能是否相同？在比較觀察圖片分析的基礎上，讓學生嘗試解釋細胞分化、組織的概念。運用多媒體教學手段提供豐富的感性材料，利用豐富圖片、再次展現(xiàn)不同組織細胞的形態(tài)結構特點，總結不同組織的功能，最后引導學生運用列表格的方式比較、歸納、總結人體基本組織的細胞結構特點、分布與功能。我認為這樣的教學設計符合學生的認知規(guī)律，從學生已有的知識“細胞”入手，結合學生生活實際，化抽象為具體、由感性到理性，有