8.1+《夢游天姥吟留別》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

夢游天姥吟留別李白第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者與寫作背景。2.根據(jù)課下注釋,結(jié)合工具書,讀準(zhǔn)字音,把握字義。3.反復(fù)朗讀詩歌,理清思路。導(dǎo)入：酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐?！喙庵薪忸}天姥山（浙江）：傳說登山的人能聽到仙人天姥唱歌的聲音，因此得名。夢

另名《別東魯諸公》或《夢游天姥山別東魯諸公》夢游天姥吟留別游仙詩內(nèi)容的虛實(shí)古體詩。五言七言間雜，多次換韻，長短句變化體現(xiàn)了作者的情感變化。寫作目的所夢內(nèi)容自主梳理結(jié)合補(bǔ)充材料及課下注釋，了解寫作背景及作者。①越人語天姥?（??談?wù)???）?②煙濤微茫信難求（?波濤渺茫；確實(shí)，實(shí)在????）③天姥連天向天橫（遮蔽?）?④勢拔五岳掩赤城（?超出????）?⑤我欲因之夢吳越（??依據(jù)?????）??⑥淥水蕩漾清猿啼（??清澈??????）⑦迷花倚石忽已暝（?昏暗?????）?⑧熊咆龍吟殷巖泉?（??震動??）思維導(dǎo)圖：神往、陶醉、驚異、失落、向往、憤慨5.用詩歌中的句子填空：??①入夢的原因：，。??????????????????？驼勫?煙濤微茫信難求

②由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是：，。????我欲因之夢吳越,一夜飛度境湖月③由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過渡句：，，。忽魂悸以魄動,恍驚起而長嗟.惟覺時之枕席,失向來之煙霞

④揭示全詩主題的兩句詩是：，。安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏

第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品意境，析情感2.分析文本的藝術(shù)特色。時間場景特點(diǎn)（意境）情感第一天晚月夜鏡湖第二天白天清晨山景第二天傍晚黃昏山景第二天夜晚夜晚仙境清幽寂靜壯美雄奇恐怖奇險瑰麗神異神往欣喜樂而忘返驚恐震驚驚嘆艷羨意境的賞析思路：①景——尋意象②境——組畫面③情——品情感結(jié)尾是李白在夢醒后留給來送別的朋友的心里話，這三句話分別表達(dá)了什么意思？①“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”，表現(xiàn)的是一種超越名利束縛、追求精神自由的人生觀。②“別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，表現(xiàn)的是沉醉精神自由、吸納山水精神的人文情懷。③“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”一吐在長安三年的郁悶之氣，是對一切抹殺人的尊嚴(yán)行為的決絕態(tài)度，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)心感受重于功名富貴的尊嚴(yán)感，表現(xiàn)的是傲骨嶙峋、不慕權(quán)貴的獨(dú)立人格。小結(jié)李白借這首留別詩，以排解內(nèi)心的悲憤，表現(xiàn)了對理想世界的追求，對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對世俗權(quán)貴的蔑視。1.這首詩集中體現(xiàn)了李白浪漫主義的藝術(shù)特色。試從語言和表現(xiàn)手法兩方面簡要分析。

（1）大膽的夸張：詩人把幻想中的事物寫得活靈活現(xiàn)，驚心動魄。以夸張、烘托的手法，極言天姥山之高。尤其是“橫”“拔”“掩”三字，氣象博大，生動有力，突出了天姥山的高大雄奇，描繪了天姥山橫空出世的高大形象和磅礴氣勢。重點(diǎn)字詞有“飛、送、殷、栗、驚”等?！帮w”“送”兩字先后運(yùn)用了夸張和擬人的手法，生動地表現(xiàn)了詩人夢游路上那種急切、興奮、輕快、神往的心情?！耙蟆薄袄酢薄绑@”分別活用為動詞、使動、使動。（2）豐富的想象（虛寫）：詩人馳騁想象，描繪出一幅幅瑰麗變幻的奇景。其中有月光皎潔、淥水蕩漾、鏡湖映影的靜幽之景，也有海日東升、天雞破曉的壯美晨光；有熊咆龍吟、列缺霹靂的夜間奇景，也有瓊樓銀臺、富麗堂皇的仙府。奇景異境，變幻迭出。（3）靈活的句式：句式參差，以七言為主，雜以四、五、六、九言，兼用楚辭手法，使語言有波瀾起伏的氣勢，又靈活多變，自由流暢。表達(dá)方式上以描寫記夢為主，而以夢醒后的慨嘆議論為輔。寫夢境，便于馳騁想象；抒感慨，對表現(xiàn)主題畫龍點(diǎn)睛。

本詩通過夢游仙境，描繪了天姥山的奇景，贊美了仙界的光明美好，表現(xiàn)了詩人鄙棄黑暗現(xiàn)實(shí)，蔑視權(quán)貴，追求自由的理想。

從本詩看李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格1.豐富的想象：天雞、金銀臺、霓衣、風(fēng)馬、云之君2.大膽的夸張：向天橫、拔五岳、掩