成長(zhǎng)作文之成長(zhǎng)的故事作文指導(dǎo)

成長(zhǎng)的故事作文指導(dǎo)【篇一：《我的成長(zhǎng)故事》習(xí)作指導(dǎo)】人教版四年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)《我的成長(zhǎng)故事》習(xí)作指導(dǎo)開遠(yuǎn)市東城小學(xué)李莉習(xí)作目標(biāo)：寫出自己成長(zhǎng)中的一件記憶深刻的事（高興的、滿意的、感動(dòng)的、有趣的、后悔的等），要寫得清楚具體。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)本組課文內(nèi)容引出課題導(dǎo)入新課。二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求1、請(qǐng)同學(xué)讀習(xí)作要求：寫自己的成長(zhǎng)故事，要寫得清楚具體。2、請(qǐng)同學(xué)們找找習(xí)作要求中的關(guān)鍵詞，明確要求。三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作1、指導(dǎo)選材：“成長(zhǎng)”大家談。我們的生活經(jīng)歷中那些事算是成長(zhǎng)？2、明確本次習(xí)作的體裁：記敘文。3、明確記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。4、范文引領(lǐng)學(xué)生明白怎樣把句子寫具體。（1）、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫出寫的具體的句子。思考：作者是抓住什么把句子寫具體的？（2）、全班交流：你認(rèn)為哪些句子寫的好？作者是抓住什么把句子寫具體的？（3）、指導(dǎo)學(xué)生明白：事不離人，人不離事。我們?cè)趯懳恼聲r(shí)一定要抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)描寫。四、小組交流1、交流要求：創(chuàng)意組：敘事清楚、經(jīng)過(guò)具體超越組：敘事清楚、經(jīng)過(guò)完整騰飛組：經(jīng)過(guò)清楚、語(yǔ)句通順請(qǐng)同學(xué)們按要求交流：我想寫的故事，事情是這樣的：這事使我體會(huì)到。2、各組同學(xué)一名代表進(jìn)行全班交流。五、指導(dǎo)同學(xué)們給自己的習(xí)作取題目。六、出示習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作。1、出示要求請(qǐng)各組同學(xué)起立齊讀要求。創(chuàng)意組：題目新穎、敘事清楚、經(jīng)過(guò)具體、語(yǔ)句精彩超越組：題目符合要求、敘事清楚、經(jīng)過(guò)具體、語(yǔ)句通順騰飛組：題目完整、語(yǔ)句基本通順、敘事基本清楚、經(jīng)過(guò)基本完整2、學(xué)生習(xí)作。七、展示學(xué)生寫的優(yōu)秀的開頭。八、總結(jié)：作文來(lái)源于生活，只要你表達(dá)真情實(shí)感，你的作文就一定出彩?！酒撼砷L(zhǎng)的故事習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)詳案】人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元習(xí)作“成長(zhǎng)的故事”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。把自己成長(zhǎng)的故事，用口頭語(yǔ)言完整、明白地表達(dá)出來(lái)并能初步完成習(xí)作片斷。2.學(xué)會(huì)一些寫事習(xí)作的方法，能抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，把內(nèi)容寫清楚具體。3.學(xué)會(huì)用贊賞的心態(tài)去評(píng)析別人的習(xí)作，并從中掌握一些修改習(xí)作的方法。教學(xué)過(guò)程：一、點(diǎn)擊成長(zhǎng)，追憶往事。1.師：大家都愛聽故事吧，今天老師想在你們班舉辦一次“成長(zhǎng)故事會(huì)”，你們?cè)敢鈫幔?.師：為了讓我們這次故事會(huì)舉辦得成功、圓滿，讓我們先回憶一下自己成長(zhǎng)的往事，想一想哪一件事情給你留下了最深的感受。師：（教師用目光巡視全班同學(xué)的表情）從同學(xué)們臉上的表情，老師發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)已經(jīng)回憶起來(lái)了，也有些同學(xué)可能還沒想起，沒關(guān)系，或許老師可以幫你們打開記憶的閘門。師：（出示同學(xué)的各種照片）（1）第一組照片（出示同學(xué)游泳的相片）師：這是在──？生：游泳。（出示同學(xué)包餃子的照片）生：包餃子。師：對(duì)，她們學(xué)會(huì)了包餃子。（出示下跳棋的照片）生（齊聲說(shuō)）：下跳棋。師：對(duì)，學(xué)會(huì)了下跳棋。像他們這樣，學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)，就是一種成長(zhǎng)。（3）把一句話或幾句話改具體、生動(dòng)。注意要抓?。赫Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等來(lái)寫。3.根據(jù)要求和修改符號(hào)，同桌互改或自改。（滲透修改習(xí)作符號(hào)的用法）：（課件出示）常用的修改符號(hào)：以下是常見的修改符號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照這些修改符號(hào)來(lái)修改片斷。4.再次展示學(xué)生的習(xí)作。（至少2人以上展示）師：你們覺得他修改后的片斷有了什么變化？能具體說(shuō)說(shuō)嗎？能突出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理嗎？讓我們把掌聲送給會(huì)講故事的孩子?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在演講故事的過(guò)程中，既要肯定學(xué)生的習(xí)作，又要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己習(xí)作的不足，同時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)記事習(xí)作的基本方法，從而讓學(xué)生掌握記事類習(xí)作的寫作方法。）五、總結(jié)拓展，完善習(xí)作。師：分享，總是快樂的；成長(zhǎng)，更是難忘的；經(jīng)過(guò)你們的修改，故事更具體了，語(yǔ)句更通順了，故事更精彩了！“故事大王”這個(gè)稱號(hào)，你們當(dāng)之無(wú)愧！愿你們的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)充實(shí)、健康、快樂！掌聲祝賀。請(qǐng)同學(xué)們課后把剛才所寫的片斷加上精彩的開頭和結(jié)尾，回家和父母一起分享吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生懂得分享是快樂的，激發(fā)學(xué)生課后完成習(xí)作的興趣。）板書設(shè)計(jì)：喜語(yǔ)言成長(zhǎng)故事怒哀懼動(dòng)作真情實(shí)感神態(tài)心理【篇三：成長(zhǎng)的故事作文教案】《成長(zhǎng)的故事》作文教案【教學(xué)目的要求】1.通過(guò)審題，明確本次習(xí)作要寫自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一件小事。2.了解寫一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠?qū)懗鲞@件事情給自己帶來(lái)的真實(shí)感受。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.選擇合適的材料，體現(xiàn)文章的中心。2.在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.作文主題：成長(zhǎng)的故事（題目自擬）2.選材范圍：成長(zhǎng)過(guò)程中的一件小事3.習(xí)作要求：選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心【教具準(zhǔn)備】課件【課堂教學(xué)】一、導(dǎo)入課題教師談話：日子一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)獲得成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也遇到過(guò)困惑不解的問題。但無(wú)論怎樣，成長(zhǎng)的經(jīng)歷都是令人難忘的。今天，老師讓同學(xué)回憶一下在你們的成長(zhǎng)的過(guò)程中的難忘的故事。出示題目：成長(zhǎng)的故事二、指導(dǎo)審題（l）通過(guò)題目，同學(xué)們可以看出對(duì)文章所寫的內(nèi)容有什么要求？（寫成長(zhǎng)過(guò)程中一件事）（2）理解“成長(zhǎng)”。（是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，從不會(huì)到會(huì)，從不懂到懂，從沒有體會(huì)到有體會(huì)等等）三、明確選材（l）指導(dǎo)選材：在不知不覺中，你長(zhǎng)大了?；貞洺砷L(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪些事情讓你印象深刻？如：懂得感恩（關(guān)心你，幫助你，教育你，讓你受到啟發(fā)的）、獲得成功（你學(xué)會(huì)了什么，遇到困難勇敢地克服等）、懂得道理（經(jīng)過(guò)一件事情，明白一個(gè)道理）（2）教師小結(jié)：通過(guò)大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，可以寫寫“感恩”的，也可寫些“獲得成功”的，還可寫寫“懂得道理”。既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的事，又可以寫發(fā)生在家庭里的事，還可以寫發(fā)生在社會(huì)上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，要寫自己親身經(jīng)歷的事，希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō)，有事想說(shuō)，有事要說(shuō)，有事敢說(shuō)。四、范文引路，激發(fā)興趣。1、出示范文成長(zhǎng)的故事在不知不覺中，我長(zhǎng)大了。我的童年是五彩繽紛的，是喜、怒、哀、樂、悲、歡。二年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的一件事至今我還記憶猶新。我去參加在少年宮舉行的第二屆“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”青少年數(shù)學(xué)論壇全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。我走進(jìn)少年宮的時(shí)候我信心十足的對(duì)我自己說(shuō)：“一定可以得到一等獎(jiǎng)，我一定可以的?！笨荚囍氨O(jiān)考老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們考試時(shí)一定要仔細(xì)，認(rèn)真。在考試過(guò)程中不可以講話，不可以交頭接耳，否則的話就得扣10分?！扁徛曇豁懀揖烷_始認(rèn)真的答題了，我小心翼翼，生怕出錯(cuò)。時(shí)光飛逝，一眨眼，一個(gè)半小時(shí)就過(guò)去了，那時(shí)我已經(jīng)做完了。正在我認(rèn)真檢查的時(shí)候，我后面的同學(xué)叫我把一支筆遞給我前面的一個(gè)同學(xué)，我也沒有多想就遞給了她，誰(shuí)知這一幕正好被監(jiān)考老師逮個(gè)正著，監(jiān)考老師不由分說(shuō)先每人扣掉十分。就這樣，寶貴的十分丟掉了。我當(dāng)時(shí)真是“啞巴吃黃連――有苦說(shuō)不出”?。∠抡n了，我慢慢的往家走。我是乘興而來(lái)，敗興而歸?；氐郊遥覞M腹委屈地向媽媽訴苦，我覺得監(jiān)考老師太過(guò)分了。媽媽說(shuō)：考場(chǎng)紀(jì)律就像交通規(guī)則，所有的人都要遵守，無(wú)論什么原因。否則，后果不堪設(shè)想。那么，你是否愿意看到一個(gè)不負(fù)責(zé)任的警察或老師造成的混亂交通或混亂考場(chǎng)呢？我想通了，老師沒錯(cuò)，是我違反了規(guī)則?？荚嚱Y(jié)果出來(lái)后，我只得了二等獎(jiǎng)，可我知道，如果我不在考場(chǎng)上說(shuō)話，不違反考場(chǎng)紀(jì)律，我是可以得到一等獎(jiǎng)的。這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但它教育我：時(shí)時(shí)遵守紀(jì)律。它會(huì)一直伴隨著我的成長(zhǎng)。2、討論范文（1）小作者寫了一件什么事情？這件事情為什么難忘？（2）這篇文章有什么地方值得你學(xué)習(xí)？（3）通過(guò)這個(gè)小故事，受到什么啟發(fā)？教師簡(jiǎn)單小結(jié)：