保定2024年河北保定蠡縣招聘教師200人筆試歷年參考題庫(kù)解題思路附帶答案詳解

[保定]2024年河北保定蠡縣招聘教師200人筆試歷年參考題庫(kù)解題思路附帶答案詳解

一、數(shù)量關(guān)系。在這部分試題中，每道題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字，要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。(共35題)

1、3，6，12，21，33，（

）

A：42

B：48C：57

D：64

正確答案選項(xiàng)：B解析：數(shù)列變化比較平緩，優(yōu)先考慮做差，后一項(xiàng)減去前一項(xiàng)可得二級(jí)數(shù)列：3，6，9，12，（

）；觀察發(fā)現(xiàn)二級(jí)數(shù)列為公差為3的等差數(shù)列，則二級(jí)數(shù)列下一項(xiàng)為。則原數(shù)列下一項(xiàng)為。

故本題選B。

2、某人把6萬(wàn)元投資于股票和債券，其中股票的年回報(bào)率為，債券的年回報(bào)率為，如果這個(gè)人一年的總投資收益為4200元，那么他用了________元錢買債券。

A：15000B：4800

C：6000D：45000

正確答案選項(xiàng)：A

解析：設(shè)此人買債券用了元，則買股票用了元。根據(jù)題意有：，解得

故本題選A。

3、小劉有4桶羽毛球，每桶6個(gè)。其中有3個(gè)已經(jīng)用過(guò)。如果把所有羽毛球拿出來(lái)再隨機(jī)重新裝桶，所有用過(guò)的球都在一桶的概率約是（）。

A：千分之39.5

B：千分之83.3C：千分之158.8

D：千分之237.2

正確答案選項(xiàng)：A

解析：4桶羽毛球，每桶6個(gè)，一共24個(gè)羽毛球。假設(shè)有A、B、C、D四個(gè)桶，依次選出6個(gè)羽毛球分別裝桶的總情況數(shù)為，3個(gè)已經(jīng)用過(guò)的羽毛球在同一桶的情況數(shù)為，根據(jù)，可得所有用過(guò)的球在同一桶的概率為。

故本題選A。

4、甲乙兩人騎摩托在一與鐵軌平行的公路上相對(duì)方向行駛，兩人速度均為，一列火車經(jīng)過(guò)甲用時(shí)6秒，經(jīng)過(guò)乙用時(shí)2秒，則火車的長(zhǎng)度為（）米。

A：100B：200

C：150

D：120?

正確答案選項(xiàng)：D

解析：由于甲乙二人速度相同，火車經(jīng)過(guò)甲的時(shí)間比乙長(zhǎng)，可推斷出火車與甲是同一方向，與乙是相反方向。假設(shè)火車速度為，長(zhǎng)度為。

火車與甲：火車頭遇到甲開始到火車尾超過(guò)甲結(jié)束，這段時(shí)間內(nèi)甲走了，本段路程為同向，故火車共走了甲的路程加上自身車長(zhǎng)?？傻梅匠蹋?。

火車與乙：火車頭遇到乙開始到火車尾超過(guò)乙結(jié)束，這段時(shí)間內(nèi)乙走了，本段路程為反向，故火車共走了自身車長(zhǎng)減去乙的路程。可得方程：。

聯(lián)立兩個(gè)方程，解得。故本題選D。5、某商店的電腦因銷售不好，進(jìn)行了三次打折處理，已知第二次在第一次的基礎(chǔ)上打相同的折扣，第三次在第二次打折的基礎(chǔ)上降價(jià)。現(xiàn)已知該款電腦經(jīng)過(guò)三次打折后的價(jià)格是原價(jià)的，則第一次的折扣是（）。

A：9折

B：8.5折

C：8折

D：7.6折?正確答案選項(xiàng)：A

解析：設(shè)第一次的折扣為，電腦原價(jià)為1，根據(jù)題意可得：，解得

故本題選A。6、王某在期末考試中，政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物5科的平均分?jǐn)?shù)是85分，政治、數(shù)學(xué)兩科的平均分?jǐn)?shù)是91.5分，語(yǔ)文、英語(yǔ)兩科的平均分?jǐn)?shù)比生物高10分，問(wèn)王某這次考試生物考了多少分（）。

A：89分

B：79分

C：74分D：94分

正確答案選項(xiàng)：C

解析：根據(jù)題意可知，5科總分為分；政治、數(shù)學(xué)兩科總分為分。設(shè)生物考了分，則語(yǔ)文、英語(yǔ)兩科總分為分。根據(jù)題意可列式：，解得故本題選C。

7、某商店老板甲進(jìn)了一批上衣，總進(jìn)價(jià)為980元，以每件60元銷售，很快賣完；甲又用2340元進(jìn)了原來(lái)3倍數(shù)量的同一型號(hào)上衣，送貨單價(jià)要比上一次少10元，甲仍以每件60元銷售，最后5件按售價(jià)的8折售出，則甲共盈利（）元。

A：1408

B：1420

C：1428

D：1460

正確答案選項(xiàng)：B解析：方法一：甲第二次進(jìn)貨數(shù)量是第一次的3倍，假設(shè)兩次進(jìn)貨單價(jià)相同，則第二次進(jìn)貨總價(jià)應(yīng)為元，實(shí)際少了元，已知單價(jià)比第一次少10元，故第二次進(jìn)貨數(shù)量為件，第一次進(jìn)貨件。

第一批上衣盈利：元；

第二批上衣盈利：元；

故甲共盈利元。

方法二：設(shè)甲第一次購(gòu)進(jìn)上衣件，購(gòu)進(jìn)單價(jià)元，則第二次購(gòu)進(jìn)上衣件，購(gòu)進(jìn)單價(jià)元。根據(jù)題意可得方程組解得，故甲第一次進(jìn)貨數(shù)量為20件，進(jìn)貨單價(jià)為49元；第二次進(jìn)貨數(shù)量為60件，進(jìn)貨單價(jià)為39元。甲共盈利

故本題選B。8、n為100以內(nèi)的自然數(shù)，那么能令被7整除的n有多少個(gè)（）。

A：32

B：33

C：34

D：35

正確答案選項(xiàng)：C

解析：（7的倍數(shù))；；；（7的倍數(shù)）；；；（7的倍數(shù)）通過(guò)枚舉可知，當(dāng)?shù)恼麛?shù)倍時(shí)，為7的倍數(shù)，100以內(nèi)是3的整數(shù)倍的數(shù)有0，3，699，共計(jì)34個(gè)。

故本題選C。9、10，20，31，44，60，80，（

），136

A：100

B：105

C：110

D：115

正確答案選項(xiàng)：B

解析：觀察數(shù)列，無(wú)明顯特征，考慮做差。做差之后得到的新數(shù)列Ⅰ為10、11、13、16、20、（）、（）；仍然無(wú)明顯規(guī)律，考慮再次做差，得到的新數(shù)列Ⅱ?yàn)?、2、3、4、（）、（），是公差為1的等差數(shù)列，所以接下來(lái)的數(shù)據(jù)應(yīng)該是5、6，則數(shù)列Ⅰ中的最后兩個(gè)數(shù)據(jù)為：和，即數(shù)列Ⅰ為10、11、13、16、20、（25）、（31）。于是，原數(shù)列括號(hào)中應(yīng)為，驗(yàn)證后項(xiàng)，，符合題干，所以所求項(xiàng)就是105。故本題選B。10、某地洪澇指揮部的所有人員中，有的人在現(xiàn)場(chǎng)搶險(xiǎn)，由于汛情緊急，又增援6人前往，此時(shí)在前線指揮搶險(xiǎn)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的75%，如果至少10%的人員在緊急指揮中心，那么最多還能再增援多少人去搶險(xiǎn)?A：8

B：9

C：10

D：11正確答案選項(xiàng)：C

解析：本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。

設(shè)指揮部總?cè)藬?shù)為12x，開始時(shí)在前線的有8x人，得到8x＋6＝12x×75%，解得x＝6，則總?cè)藬?shù)為72人，此時(shí)前線有8x＋6＝54（人）。至少10%在應(yīng)急指揮中心，可以得到留在中心的人數(shù)為72×10%＝7.2（人），即至少8人，因此還能派72－8－54＝10（人）。

故本題選C。

11、2，4，12，48，240，()。A：1645

B：1440

C：1240D：360

正確答案選項(xiàng)：B

解析：分析問(wèn)題。

數(shù)字之間有明顯的倍數(shù)關(guān)系，考慮多級(jí)數(shù)列的做商。

計(jì)算過(guò)程。

相鄰兩項(xiàng)做商，后項(xiàng)除前項(xiàng)：

做商所得數(shù)列2，3，4，5，6是等差數(shù)列，所以題干括號(hào)所求數(shù)字為再次標(biāo)注答案。

故本題選B。

12、某班學(xué)生總數(shù)是32人，第一次考試中有25人及格，在第二次考試中有22人及格，若兩次考試中，都及格的有20人，那么兩次考試都不及格的人數(shù)是：

A：28

B：4

C：5D：6

正確答案選項(xiàng)：C

解析：

本題考查容斥問(wèn)題，屬于二集合容斥類，用公式法解題。

根據(jù)“總數(shù)”、“第一次及格”、“第二次及格”、“都及格”、“都不及格”，可知此題屬于二集合容斥類問(wèn)題，設(shè)兩次考試都不及格的人數(shù)為x，根據(jù)二集合容斥公式，代入數(shù)據(jù)可得32－x＝25＋22－20，解得x＝5，即兩次考試都不及格的人數(shù)有5人。

故本題選C。

【解析拓展】

兩集合標(biāo)準(zhǔn)型核心公式：總數(shù)－都不滿足的＝集合A＋集合B－都滿足的13、甲、乙合作6小時(shí)完成了一項(xiàng)工作。由于配合得好，甲的工作效率比單獨(dú)完成時(shí)提高了，乙的工作效率比單獨(dú)完成時(shí)提高了。如果甲單獨(dú)完成需要11小時(shí)，那么乙單獨(dú)完成需要幾小時(shí)?A：13

B：16

C：18

D：20

正確答案選項(xiàng)：C解析：方法一：賦工作總量為66。甲單獨(dú)完成需要11小時(shí)，則甲單獨(dú)完成的效率為6，甲、乙合作時(shí)甲的效率為6×（1+）=6.6；甲、乙合作6小時(shí)完成此項(xiàng)工作，則甲、乙合作的效率和為11，甲、乙合作時(shí)乙的效率為11-6.6=4.4，則乙單獨(dú)完成工作時(shí)的效率為4.4/(1+)=，故乙單獨(dú)完成需要的時(shí)間=66/=18小時(shí)。

方法二：設(shè)甲單獨(dú)干的工作效率為x，乙單獨(dú)干的工作效率為y。根據(jù)工作總量不變可列方程：6（x+y）=11x，可得=

故本題選C。14、（1296－18）÷36的值是：

A：20

B：35.5

C：19D：36

正確答案選項(xiàng)：B解析：

本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題。

原式＝1278÷36＝1242÷36＝35.5。

故本題選B。

15、在直徑為12米的圓形苗圃里栽種7棵樹，將距離最近的兩棵樹用繩子連起來(lái)，則繩子的長(zhǎng)度最長(zhǎng)可能為（）米。

A：B：

C：

D：6

正確答案選項(xiàng)：D

解析：

本題考查幾何類，屬于平面幾何類。

問(wèn)“相鄰最近的兩棵樹，繩子的長(zhǎng)度最長(zhǎng)”，應(yīng)把1棵樹放在圓心，另外6棵樹平均分布在圓弧上。如圖所示：每個(gè)三角形為等邊三角形，繩子的長(zhǎng)度等于圓的半徑，為12÷2＝6（米）。

故本題選D。16、舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求按照紅、黃、綠、紫的顏色插彩旗于校門口，請(qǐng)問(wèn)第58面旗是什么顏色？

A：黃

B：紅

C：綠

D：紫正確答案選項(xiàng)：A

解析：本題考查循環(huán)周期問(wèn)題。

根據(jù)“按照紅、黃、綠、紫”可知，四個(gè)顏色為一個(gè)周期，則58÷4＝14…2，故第58面旗是14個(gè)周期后的第二面，即為黃色。故本題選A。

17、某公司購(gòu)買書籍發(fā)放給員工，共有A、B、C三種書，合計(jì)346本。如果每3位員工共同領(lǐng)取1本A書，則A書剛好被領(lǐng)完；如果每5位員工共同領(lǐng)取3本B書，則B書剛好被領(lǐng)完；如果每7位員工共同領(lǐng)取5本C書，則C書也剛好被領(lǐng)完，則該公司有（）位員工。

A：175

B：208C：210

D：315

正確答案選項(xiàng)：C解析：

本題考查約數(shù)倍數(shù)問(wèn)題。

根據(jù)“每3位員工共同領(lǐng)取1本A書”、“每5位員工共同領(lǐng)取3本B書”、“每7位員工共同領(lǐng)取5本C書”可得，員工的總數(shù)即是3的倍數(shù)，也是5和7的倍數(shù)，即員工總數(shù)是3、5、7的公倍數(shù)，結(jié)合選項(xiàng)排除A、B。

代入C項(xiàng)，A書有×1＝35本，B書有×3＝63本，C書有×5＝75，一共有35＋63＋75＝173本書，符合題意，所以C正確。

故本題選C。

18、有一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)由20道單選題組成，每道題有A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)?；卮鹫_1道題得2分，回答錯(cuò)誤1道題倒扣1分。若20道題全部選擇A，得分將為4分；若全部選B，得分將為1分；若全部選C，得分將為﹣8分。那么該項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中正確答案為D項(xiàng)的題目有（）道。A：0

B：1

C：2

D：3

正確答案選項(xiàng)：B

解析：解法一：

本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。設(shè)正確答案為A、B、C的題目數(shù)量分別為a、b、c，則2a－（20－a）＝4，同理可列方程2b－（20－b）＝1，2c－（20－c）＝﹣8，解得a＝8，b＝7，c＝4。

正確答案選擇D的題目共有20－8－7－4＝1（道）。

故本題選B。

解法二：

本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。

一道題一個(gè)正確選項(xiàng)、三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，四個(gè)選項(xiàng)得分和為2＋3×（－1）＝－1，則20題的總得分為－20。則全選A得分＋全選B得分＋全選C得分＋全選D得分＝－20，則全選D的最終得分為－20－（4＋1－8）＝－17。[﹣17－（﹣20）]÷[2－（﹣1）]＝1，說(shuō)明全選D做對(duì)1題，那么正確答案為D的題目數(shù)為1道。

故本題選B。19、一個(gè)數(shù)與其反序數(shù)（如45和54）的乘積是187335，那么他們的和是：

A：786

B：888

C：898

D：948

正確答案選項(xiàng)：B

解析：本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。

將187335因式分解，187335＝5×3×3×23×181，結(jié)合選項(xiàng)，加和之后是個(gè)三位數(shù)，187335＝5×3×3×23×181＝345×543，345與543互為反序數(shù)，所以這兩個(gè)數(shù)的和為345＋543＝888。故本題選B。

20、.四對(duì)夫婦參加一個(gè)舞會(huì)，要求每位男士邀請(qǐng)一位女士跳舞，但規(guī)定不能邀請(qǐng)自己的妻子，那么這四對(duì)夫婦有（）種不同的組合方法。

A：8

B：9

C：6D：18正確答案選項(xiàng)：B

解析：每位男士都不能邀請(qǐng)自己的妻子跳舞，可知本題為4個(gè)人的錯(cuò)位排列，4個(gè)人的錯(cuò)位排列情況有9種。故本題選B。

21、5，6，16，28，60，（）。

A：74

B：82C：92

D：116

正確答案選項(xiàng)：D解析：數(shù)列變化幅度不大，考慮和差，數(shù)列兩兩做和后得到：11，22，44，88，得到公比為2的等比數(shù)列，故下一項(xiàng)，可得未知項(xiàng)。

故本題選D。

22、客、貨兩船分別從A、B兩地同時(shí)相向航行。貨船的速度是客船的五分之四，貨船行了全程的四分之一后，再行28千米與客船相遇。問(wèn)A、B兩地相距多少千米？（）

A：108千米

B：72千米

C：144千米

D：180千米正確答案選項(xiàng)：C

解析：設(shè)A、B兩地相距為千米。由題可知，，當(dāng)時(shí)間一定時(shí)，速度與路程成正比，則兩船相遇時(shí)，，故千米。根據(jù)題意可列等式：，解得

故本題選C。

23、，，，，，（）。

A：

B：C：

D：

正確答案選項(xiàng)：B

解析：觀察數(shù)列，全部為分?jǐn)?shù)，優(yōu)先考慮分?jǐn)?shù)數(shù)列。分子分母均非單調(diào)遞增或遞減，考慮反約分，得新數(shù)列：、、、、、（）。分子分母分別找規(guī)律，分子：1、2、4、8、16、（），是公比為2的等比數(shù)列，則分子數(shù)列的下一項(xiàng)為；分母：3、6、9、12、15、（），是公差為3的等差數(shù)列，則分母數(shù)列下一項(xiàng)為。故原數(shù)列所求項(xiàng)。

故本題選B。

24、王某和李某在公路上騎著不同類型的自行車，王某的騎行速度每小時(shí)15公里，李某為每小時(shí)24公里。若王某出發(fā)3小時(shí)后，李某才出發(fā)，則李某需要（）小時(shí)才追上王某。

A：2B：3

C：4

D：5正確答案選項(xiàng)：D

解析：王某先出發(fā)3小時(shí)共行駛公里，故追及距離為45公里，代入追及問(wèn)題公式得：，解得

故本題選D。

25、4.496保留兩位小數(shù)約是：A：4.49

B：5.00

C：4.50D：4.00

正確答案選項(xiàng)：C

解析：本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題。

根據(jù)題意保留兩位小數(shù)，則第三位小數(shù)要四舍五入，4.496第三位小數(shù)是6則進(jìn)一位為4.50。

故本題選C。26、A、B、C、D四名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行長(zhǎng)距離游泳比賽，已知A比B快2分鐘，C比A慢4分鐘，D比C快3分鐘。則B比D（

）。A：快1分鐘

B：慢1分鐘

C：快3分鐘

D：慢3分鐘

正確答案選項(xiàng)：B

解析：設(shè)運(yùn)動(dòng)員A的比賽用時(shí)為分鐘。則B、C的用時(shí)分別為分鐘、分鐘，故D用時(shí)分鐘。因此題干所求為

故本題選B。27、1.04，3.08，5.16，（），9.64

A：7.28

B：6.24

C：7.32

D：8.48

正確答案選項(xiàng)：C

解析：本題考查非整數(shù)數(shù)列中的小數(shù)數(shù)列。

將小數(shù)點(diǎn)看作分隔符，分組看整數(shù)和小數(shù)部分。整數(shù)部分：1，，，（7），，是公差為2的等差數(shù)列，所求項(xiàng)整數(shù)部分為5＋2＝7，驗(yàn)證下一項(xiàng)7＋2＝9，規(guī)律正確；

小數(shù)部分：04，，，（32），，是公比為2的等比數(shù)列，所求項(xiàng)小數(shù)部分為16×2＝32，驗(yàn)證下一項(xiàng)32×2＝64，規(guī)律正確。故所求項(xiàng)為7.32。

故本題選C。

28、某公司新招了5個(gè)員工，男性比女性多一個(gè)，隨機(jī)分配到三個(gè)部門進(jìn)行學(xué)習(xí)。每個(gè)部門至少分配一個(gè)員工，且最多不能超過(guò)兩個(gè)；同一個(gè)部門，分配到的員工性別不能相同。則共有多少種分配結(jié)果？（）

A：18

B：24

C：30D：36

正確答案選項(xiàng)：D解析：根據(jù)題干條件可知，新招的5個(gè)員工中，男員工有3個(gè)，女員工有2個(gè)，而同一個(gè)部門分配到的員工性別不能相同，則3個(gè)男員工必須每個(gè)部門分配一個(gè)，共有種分法；同時(shí)每個(gè)部門也不能分配超過(guò)2個(gè)員工，則2個(gè)女員工所分配到的部門不能相同，有種分法，則一共有

故本題選D。

29、A、B兩個(gè)碼頭分別位于一條河的上游和下游，輪船往返于A、B兩個(gè)碼頭之間，如果船本身在靜水中的速度是固定的，那么，當(dāng)這條河的水流速度增大時(shí)，船往返一次所用的時(shí)間將（）。

A：減少B：增多

C：不變

D：無(wú)法判斷正確答案選項(xiàng)：B

解析：本題考查行程問(wèn)題。

船在靜水中速度記為，水流速度記為，則船順?biāo)畷r(shí)速度，船逆水時(shí)速度，根據(jù)等距離平均速度公式，船往返的平均速度為：，當(dāng)不變，增大時(shí)，

故本題選B。

30、一項(xiàng)工程，甲隊(duì)單獨(dú)做每天能完成該項(xiàng)工程的1/20，乙隊(duì)單獨(dú)完成這項(xiàng)工程需要12天。如果兩隊(duì)合作完成這項(xiàng)工程的1/2，需要（）天。

A：5

B：6C：3

D：4

正確答案選項(xiàng)：D

解析：

本題考查工程問(wèn)題，屬于時(shí)間類。

根據(jù)題意可知甲隊(duì)單獨(dú)完成這項(xiàng)工程需要20天，賦值工作總量為60（20和12的最小公倍數(shù)），則甲隊(duì)的效率為3，乙隊(duì)的效率為5，兩隊(duì)合作完成這項(xiàng)工程的1/2，需要的時(shí)間為：30÷8＝3.75（天），故需要四天才能完成。

故本題選D。31、某旅行團(tuán)乘船出海，船出現(xiàn)一個(gè)漏洞，水以均勻的速度進(jìn)入船艙內(nèi)，發(fā)現(xiàn)漏洞時(shí)己經(jīng)進(jìn)了一些水。如果用12人舀水，3小時(shí)舀完，如果只有5個(gè)人舀水，要10小時(shí)舀完?，F(xiàn)在要想2小時(shí)舀完，需要多少人？

A：15

B：17

C：19

D：21

正確答案選項(xiàng)：B解析：本題考查牛吃草問(wèn)題，用公式法解題。

設(shè)船艙內(nèi)已有水量為y，以均勻的速度進(jìn)入船艙的水量為x，根據(jù)牛吃草問(wèn)題公式：y＝（n－x）×t，可列方程組：y＝（12－x）×3、y＝（5－x）×10，解得x＝2，y＝30。

設(shè)要想2小時(shí)舀完，需要n人，可列方程：30＝（n－2）×2，解得n＝17（人）。

故本題選B。

32、哥哥現(xiàn)在的年齡是妹妹當(dāng)年年齡的4倍，哥哥當(dāng)年的年齡是妹妹現(xiàn)在年齡的1.5倍，現(xiàn)在哥哥與妹妹年齡和為30歲，則哥哥現(xiàn)在的年齡是多少歲？

A：18

B：20C：22

D：24

正確答案選項(xiàng)：B

解析：方法一：由題意可知，哥哥現(xiàn)在的年齡是4的倍數(shù)，觀察選項(xiàng)，排除A、C項(xiàng)。代入B項(xiàng)：哥哥現(xiàn)在20歲，則妹妹現(xiàn)在為歲，因此兩人年齡差為10歲；哥哥當(dāng)年的年齡為歲，妹妹當(dāng)年的年齡為5歲，兩人年齡差仍為10歲，符合題意。

方法二：設(shè)妹妹當(dāng)年的年齡為，那么哥哥現(xiàn)在的年齡為，妹妹現(xiàn)在的年齡為，哥哥當(dāng)年的年齡為。根據(jù)年齡差不變可列方程：，解得歲，那么哥哥現(xiàn)在的年齡為歲。

故本題選B。

33、有兩只粗細(xì)不同的蠟燭，細(xì)蠟燭的長(zhǎng)度是粗蠟燭的2倍，細(xì)蠟燭點(diǎn)完需1小時(shí)，粗蠟燭點(diǎn)完需2小時(shí)。有一次停電，將這兩只蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃，來(lái)電時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩只蠟燭剩下的長(zhǎng)度相同。那么，停電多長(zhǎng)時(shí)間（）。A：三分之一小時(shí)

B：二分之一小時(shí)C：三分之二小時(shí)

D：四分之三小時(shí)

正確答案選項(xiàng)：C

解析：本題為工程問(wèn)題，。

本題中只給出了兩支蠟燭長(zhǎng)度之間的關(guān)系及各自燃燒完所需的時(shí)間，故可將兩支蠟燭的長(zhǎng)度進(jìn)行賦值，求出兩支蠟燭燃燒的效率。若將停電的時(shí)間設(shè)為小時(shí)，即兩支蠟燭燃燒的時(shí)間為小時(shí)，結(jié)合兩支蠟燭剩下的長(zhǎng)度相同，列出方程，求出停電的時(shí)間即可。根據(jù)“細(xì)蠟燭的長(zhǎng)度是粗蠟燭的2倍”，將細(xì)蠟燭長(zhǎng)度賦值為4，粗蠟燭長(zhǎng)度賦值為2。由于細(xì)蠟燭點(diǎn)完需1個(gè)小時(shí)，故細(xì)蠟燭的效率為：；粗蠟燭點(diǎn)完需2個(gè)小時(shí)，故粗蠟燭的效率為：。

若將兩支蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃，停電時(shí)間為小時(shí)時(shí)，細(xì)蠟燭所剩長(zhǎng)度為：，粗蠟燭所剩長(zhǎng)度為，由于所剩長(zhǎng)度相等，即有：，解得小時(shí)。

故本題選C。34、國(guó)慶節(jié)假日之前，某單位工會(huì)準(zhǔn)備了一批電影票和商場(chǎng)優(yōu)惠券發(fā)放給單位員工，電影票是商場(chǎng)優(yōu)惠券的2倍。如果每個(gè)員工發(fā)3張商場(chǎng)優(yōu)惠券，則富余2張，如果每個(gè)員工發(fā)7張電影票，則少6張，問(wèn)工會(huì)準(zhǔn)備了多少?gòu)埳虉?chǎng)優(yōu)惠券？

A：32

B：30

C：64D：60

正確答案選項(xiàng)：A

解析：解法一：

本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。

設(shè)工會(huì)共有x名員工，電影票是商場(chǎng)優(yōu)惠券的2倍，得7x－6＝2（3x＋2），解得x＝10（名），則商場(chǎng)優(yōu)惠券數(shù)量為3×10＋2＝32（張）。

故本題選A。

解法二：

本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用數(shù)字特性法解題。

根據(jù)題意知，商場(chǎng)優(yōu)惠券的數(shù)量減2，可以被3整除，觀察只有A選項(xiàng)符合。

故本題選A。35、已知一支鉛筆的成本是0.25元，張老板現(xiàn)有1200支鉛筆，如果按的利潤(rùn)定價(jià)售出，當(dāng)售出后，決定將剩下的鉛筆降價(jià)處理，最終總利潤(rùn)是預(yù)定的，剩下鉛筆的出售價(jià)格是原定價(jià)的（）。

A：

B：

C：

D：正確答案選項(xiàng)：C

解析：根據(jù)題意，設(shè)剩下鉛筆的出售價(jià)格為元，則有：預(yù)定利潤(rùn)元，總利潤(rùn)，解得元，所求。

故本題選C。

二、言語(yǔ)理解與表達(dá)。本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題目要求，下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?共40題)

1、游學(xué)傳統(tǒng)______，早在《史記·春申君列傳》中就有游學(xué)博聞之語(yǔ)。填入畫橫線部分的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：由來(lái)已久

B：長(zhǎng)此以往C：古往今來(lái)

D：承上啟下

正確答案選項(xiàng)：A

解析：根據(jù)橫線前說(shuō)的是“游學(xué)傳統(tǒng)”，橫線后內(nèi)容提到“早在……游學(xué)博聞之語(yǔ)”，可推知，“游學(xué)傳統(tǒng)”已出現(xiàn)很長(zhǎng)一段時(shí)間，因此填入橫線處的詞語(yǔ)要能夠表達(dá)很長(zhǎng)一段時(shí)間的意思。

A項(xiàng)，“由來(lái)已久”是指事情從發(fā)生到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間了。符合文段中游學(xué)傳統(tǒng)的說(shuō)法出現(xiàn)很長(zhǎng)一段時(shí)間的意思。B項(xiàng)，“長(zhǎng)此以往”是指長(zhǎng)久這樣下去，通常指未來(lái)的結(jié)果，不好的情況。文段并沒(méi)有體現(xiàn)“游學(xué)傳統(tǒng)”未來(lái)發(fā)展下去會(huì)怎么樣，故排除。

C項(xiàng)，“古往今來(lái)”是指從古到今，泛指很長(zhǎng)一段時(shí)間。雖然表示很長(zhǎng)一段時(shí)間，但是只能作定語(yǔ)、狀語(yǔ)，一般放在句首作狀語(yǔ)或位于其他詞語(yǔ)之前作定語(yǔ)，而此處橫線要填入的詞語(yǔ)是作謂語(yǔ)，故排除。

D項(xiàng)，“承上啟下”是指就是承接上面的，引出下面的內(nèi)容。體現(xiàn)不出“游學(xué)傳統(tǒng)”出現(xiàn)很長(zhǎng)一段時(shí)間的意思，故排除。故本題選A。

【出處】光明日?qǐng)?bào)《游學(xué)精髓就在知行合一》

2、什么是生命呢？什么是人呢？人不能吃鋼鐵和水泥，更不能吃鈔票，而只能通過(guò)植物和動(dòng)物構(gòu)成的食品，只能通過(guò)土地上的種植與養(yǎng)殖，與大自然進(jìn)行能量的交流和置換。這就是最基本的生存，就是農(nóng)業(yè)的意義，是人們?cè)谌魏螘r(shí)候都只能以土地為母的原因。英文中culture指文化與文明，也指種植和養(yǎng)殖，顯示出農(nóng)業(yè)在往日文化與文明中的至尊身份和核心地位。那時(shí)候的人其實(shí)比我們洞明?？傆幸惶欤诠I(yè)化和商品化的大潮激蕩之處。人們終究會(huì)猛醒過(guò)來(lái)，終究會(huì)明白綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。

對(duì)上文內(nèi)容理解有誤的是：

A：土地是我們的生命之源

B：農(nóng)業(yè)的意義在于讓人生存C：農(nóng)業(yè)在過(guò)去文化與文明中十分重要

D：在工業(yè)化和商品化的大潮中人比任何東西都重要

正確答案選項(xiàng)：D

解析：分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。

辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“終究會(huì)明白綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源”，符合文意。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“人不能吃鋼鐵和水泥，更不能吃鈔票，而只能通過(guò)植物和動(dòng)物構(gòu)成的食品，只能通過(guò)土地上的種植和養(yǎng)殖，與大自然進(jìn)行能量的交流和置換，這就是最基本的生存，就是農(nóng)業(yè)的意義”，符合文意。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“顯示出農(nóng)業(yè)在往日文化與文明中的至尊身份和核心地位，那時(shí)候的人其實(shí)比我們洞明”，符合文意。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“終究會(huì)明白綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源，比任何東西都重要得多”，文段說(shuō)的是“大地比任何東西都重要”，屬于偷換概念。

故本題選D。

3、晨練是一種好習(xí)慣，但未必人人適合。從人的生理特點(diǎn)來(lái)看，早上6點(diǎn)左右，人體的血壓開始升高，心率逐漸加快，上午10點(diǎn)左右達(dá)到峰值，如果有冠心病、高血壓的人此時(shí)鍛煉，尤其是進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)就有可能發(fā)生意外。清晨6點(diǎn)到8點(diǎn)，人體血小板的凝聚力明顯增強(qiáng)，血液相對(duì)粘稠，這段時(shí)間運(yùn)動(dòng)可能會(huì)使心腦血管梗塞率增大。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：（）。

A：晨練總的來(lái)說(shuō)還是弊大于利

B：晨練不宜選在6至8點(diǎn)之間

C：晨練應(yīng)盡可能避免劇烈運(yùn)動(dòng)

D：晨練時(shí)間和強(qiáng)度要因人而異

正確答案選項(xiàng)：D

解析：文段首句先通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞引出觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)晨練未必人人適合。接著開始具體解釋說(shuō)明，現(xiàn)實(shí)從人的生理特點(diǎn)來(lái)看，強(qiáng)調(diào)早上6點(diǎn)左右。人的血壓開始升高，10點(diǎn)達(dá)到峰值，如果有高血壓等病的人此時(shí)開始鍛煉，就有可能發(fā)生意外。隨后又提到另一原因：清晨6點(diǎn)到8點(diǎn)，這段時(shí)間運(yùn)動(dòng)可能會(huì)使心腦血管梗塞率增大。故文段屬于總分結(jié)構(gòu)，重在開頭，故答案應(yīng)選擇D項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段中重在強(qiáng)調(diào)晨練存在的“弊端”,故應(yīng)排除。B項(xiàng)，表述片面，在說(shuō)明晨練存在的“弊端”時(shí)，6點(diǎn)到8點(diǎn)只是其中的一部分時(shí)間段，故應(yīng)排除。

C項(xiàng)，表述片面，除了需要注意避免劇烈運(yùn)動(dòng)外，還需要注意晨練時(shí)間，故應(yīng)排除。

故本題選D。

【出處】《體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度》

4、一百多年來(lái)，現(xiàn)代語(yǔ)言科學(xué)經(jīng)歷了三個(gè)重要時(shí)期，歷史比較語(yǔ)言學(xué)、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)和轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)分別是這三個(gè)時(shí)期的代表。

對(duì)這段話最準(zhǔn)確的復(fù)述是（）。

A：現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)發(fā)展了一百多年。B：歷史比較語(yǔ)言學(xué)、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)和轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)。

C：歷史比較語(yǔ)言學(xué)、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)和轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)都經(jīng)歷了一百多年的發(fā)展。D：現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)經(jīng)歷了歷史比較語(yǔ)言學(xué)、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)和轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)三大時(shí)期。

正確答案選項(xiàng)：D

解析：提取句子主干為“現(xiàn)代語(yǔ)言科學(xué)經(jīng)歷了三個(gè)重要時(shí)期”，后面具體解釋這三個(gè)重要時(shí)期的內(nèi)容，將具體解釋的部分代入到主干句子中，即“現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)經(jīng)歷了歷史比較語(yǔ)言學(xué)、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)和轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)三大時(shí)期”，D項(xiàng)為其同義替換，當(dāng)選。

A項(xiàng)，表述錯(cuò)誤，原文意思是“一百多年來(lái)現(xiàn)代語(yǔ)言科學(xué)經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期”，并不是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)發(fā)展了一百多年，排除；

B項(xiàng)，表述錯(cuò)誤，三個(gè)時(shí)期是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)一百多年的發(fā)展歷程，不構(gòu)成“整個(gè)”現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)，排除；C項(xiàng)，表述錯(cuò)誤，是三個(gè)時(shí)期加起來(lái)發(fā)展了一百多年，不是每個(gè)“都”經(jīng)歷了一百多年的發(fā)展，排除。

故本題選D。

【文段出處】《現(xiàn)代語(yǔ)言科學(xué)發(fā)展的三個(gè)時(shí)期》5、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：

A：她認(rèn)真看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題？

B：以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。

C：每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把……頂住疼痛部位。

D：“真不是和你說(shuō)著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說(shuō)，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。

正確答案選項(xiàng)：C

解析：審題干，找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用的一項(xiàng)。辨析選項(xiàng)。C項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。A項(xiàng)問(wèn)號(hào)用法錯(cuò)誤，全句是陳述性語(yǔ)氣，應(yīng)將第一個(gè)問(wèn)號(hào)改成逗號(hào)，第二個(gè)問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。排除A項(xiàng)。B項(xiàng)將引號(hào)里的句號(hào)去掉，即：現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的真正含義。排除B項(xiàng)。D項(xiàng)將句末的句號(hào)放在引號(hào)里邊，因?yàn)閮蓚€(gè)引號(hào)的話都是同一個(gè)人說(shuō)的。排除D項(xiàng)。

故本題選C。

6、“以房養(yǎng)老”的前提是手里有房，一般來(lái)說(shuō)，手頭有兩套以上房產(chǎn)的人可能更會(huì)考慮“以房養(yǎng)老”，而從觀念上看，中青年人更易接受，他們應(yīng)該是未來(lái)“以房養(yǎng)老”的潛在群體。但近年來(lái)房?jī)r(jià)非理性上漲已經(jīng)大大超出很多人的承受能力，有些甚至到60歲都還不完房貸。養(yǎng)房都成問(wèn)題，更別說(shuō)以房養(yǎng)老了。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A：僅有一套房的人不會(huì)考慮“以房養(yǎng)老”

B：60歲以下的人不會(huì)考慮“以房養(yǎng)老”C：“以房養(yǎng)老”在現(xiàn)階段適用人群較少

D：推遲退休年齡或可推動(dòng)“以房養(yǎng)老”

正確答案選項(xiàng)：C

解析：分析文段。文段首先指出“以房養(yǎng)老”的前提是“手里有房”，之后指出中青年更容易接受“以房養(yǎng)老”，最后通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”指出“手里有房”很難實(shí)現(xiàn)，“以房養(yǎng)老”實(shí)施遇到困難。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在“但”之后，強(qiáng)調(diào)“以房養(yǎng)老”實(shí)施遇到的問(wèn)題。

對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換。

故本題選C。

【解析拓展】

A項(xiàng)：對(duì)應(yīng)文段轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)。B項(xiàng)和D項(xiàng)：“60歲以下的人不會(huì)考慮‘以房養(yǎng)老’”“推遲退休年齡”文段均未提及，無(wú)中生有。7、就把這作為將軍的遺骸，派人送回祖國(guó)去________吧。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：掩埋

B：安葬

C：埋葬

D：安放

正確答案選項(xiàng)：B

解析：空中填入實(shí)詞與“將軍的遺骸”搭配，B項(xiàng)“安葬”意為埋葬，且多用于比較鄭重的場(chǎng)合并帶有敬重的感情色彩，搭配恰當(dāng)，當(dāng)選；A項(xiàng)“掩埋”、C項(xiàng)“埋葬”雖都能搭配遺骸，但無(wú)法體現(xiàn)出敬重的感情色彩，也沒(méi)有“安葬”正式、嚴(yán)肅，排除；

D項(xiàng)“安放”指將某個(gè)物件放置在一定位置，與“遺骸”搭配不如“安葬”準(zhǔn)確，排除。

故本題選B。8、張大干的這幅山水圖軸，遠(yuǎn)處的青山綠水，近處的田園、阡陌，________，完美的再現(xiàn)了人們對(duì)田園生活的詩(shī)意想象。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：水乳交融

B：渾然一體C：難解難分

D：天衣無(wú)縫正確答案選項(xiàng)：B

解析：文段對(duì)張大干的山水圖軸進(jìn)行了描寫，遠(yuǎn)處是青山綠水，近處是田園小路，通過(guò)遠(yuǎn)景與近景的描繪，呈現(xiàn)出融合一體的田園景色，故橫線處表達(dá)的是融合為整體的意思，A項(xiàng)“水乳交融”意思是像水和乳汁那樣融合在一起，比喻關(guān)系非常融洽或結(jié)合得很緊密，與文意無(wú)關(guān)，排除；B項(xiàng)“渾然一體”意思是融合成一個(gè)整體，不可分割，也形容文章繪畫，布置勻整，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，符合文意，當(dāng)選；C項(xiàng)，“難解難分”意思是指雙方爭(zhēng)吵、斗爭(zhēng)、比賽等相持不下，難以分開，也形容雙方關(guān)系十分親密，分不開，與文意無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)“天衣無(wú)縫”指事物渾成自然，細(xì)致完美，無(wú)破綻缺漏可尋，側(cè)重于找不出破綻或漏洞，與文意無(wú)關(guān)，排除。

故本題選B。

9、過(guò)度依賴于已知的感官世界會(huì)產(chǎn)生思維慣性?？偸切廊唤邮芷毡檎J(rèn)知的事物會(huì)導(dǎo)致我們不愿意感知和________改變，甚至當(dāng)改變已________的時(shí)候，我們也可能選擇無(wú)視。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：探尋近在咫尺

B：正視千鈞一發(fā)C：面對(duì)回天無(wú)力

D：接納迫在眉睫

正確答案選項(xiàng)：D

解析：第一空，搭配“改變”，與“感知”形成語(yǔ)義并列，B項(xiàng)“正視”指以正確的觀點(diǎn)對(duì)待，C項(xiàng)“面對(duì)”指面臨，正視地看待問(wèn)題，D項(xiàng)“接納”指接受，均可與“感知”相并列，符合文意，當(dāng)選；A項(xiàng)“探尋”指探索尋找，“感知”意為感覺知曉，“探尋”程度過(guò)重，排除。

第二空，由遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“甚至”可知，文段強(qiáng)調(diào)當(dāng)改變已經(jīng)在我們面前時(shí)，我們也可能選擇無(wú)視，形容情況已經(jīng)就在眼前，D項(xiàng)“迫在眉睫”形容事情就在眼前，符合文意，當(dāng)選；B項(xiàng)“千鈞一發(fā)”比喻情況萬(wàn)分危急，C項(xiàng)“回天無(wú)力”比喻局勢(shì)嚴(yán)重，無(wú)法挽救，均與文意無(wú)關(guān)，排除。

故本題選D。

【文段出處】《破譯黑天鵝》10、古人云：“言為心聲?！倍q解就是心靈的一種表達(dá)。最常見的情況是，自己被誹謗、被誤解、被流言所困擾......因此想用肺腑之言去澄清，去回?fù)?，去恢?fù)自己或許受損的名聲，去爭(zhēng)回已經(jīng)丟掉的面子......于是喋喋不休地說(shuō)、唾沫飛濺地說(shuō)、旁征博引地說(shuō)、聲情并茂地說(shuō)......甚至因此唇槍舌劍，造成了不該發(fā)生的傷害或悲劇。古語(yǔ)說(shuō)：“大智者寡于言?！币虼?，從這個(gè)意義上說(shuō)，________________________。

填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A：辯解是心靈的一種表達(dá)

B：辯解與否無(wú)關(guān)緊要

C：不去辯解的確是明智的選擇

D：智者都不屑辯解

正確答案選項(xiàng)：C

解析：觀察文段，劃?rùn)M線的地方處于句尾，起到對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)作用。文段首先表明“辯解是心靈的一種表達(dá)”，接下來(lái)描述辯解帶來(lái)的不良影響，最后提出“大智者寡于言”，也就是有智慧的人少說(shuō)話，接下來(lái)劃?rùn)M線句子的意思應(yīng)該與此保持一致，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A、B兩項(xiàng)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)少辯解，所以排除；D項(xiàng)“不屑”過(guò)于消極，并非智者的態(tài)度，“智者”選擇的策略是不去辯解，排除。故本題選C。

11、下列句子中，句意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A：是潦潦草草，還是勤勤懇懇地學(xué)，這是關(guān)鍵到學(xué)好學(xué)壞的

B：人們的幸福在于，懂得珍惜的時(shí)候卻失去了珍惜的機(jī)會(huì)

C：互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用要求我們必須盡快提高一大批專業(yè)技術(shù)人才

D：堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，以制度管權(quán)、管事、管人正確答案選項(xiàng)：D

解析：A項(xiàng)，語(yǔ)序錯(cuò)誤，應(yīng)改為“……這是學(xué)好學(xué)壞的關(guān)鍵”，排除。

B項(xiàng)，“懂得珍惜的時(shí)候卻失去了珍惜的機(jī)會(huì)”為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)落在“失去了珍惜的機(jī)會(huì)”，不是人們的幸福所在之處，排除。C項(xiàng)，“提高”不能搭配“人才”，可以改為“……須盡快培養(yǎng)一大批專業(yè)技術(shù)人才”，排除。

D項(xiàng)，沒(méi)有語(yǔ)病，當(dāng)選。

故本題選D。

12、維特根斯坦是劍橋大學(xué)著名哲學(xué)家穆爾的學(xué)生。有一天，哲學(xué)家羅素問(wèn)穆爾“你最好的學(xué)生是誰(shuí)?”穆爾毫不猶豫地說(shuō):“維特根斯坦?！薄盀槭裁?”“因?yàn)樵谒袑W(xué)生中。只有他聽課時(shí)總露出一副茫然的神色，而且總有問(wèn)不完的問(wèn)題?！焙髞?lái)，維特根斯坦的名氣超過(guò)了羅素。有人問(wèn):“羅素為什么會(huì)落伍?”維特根斯坦說(shuō):“他沒(méi)有問(wèn)題了?！边@段文字意在說(shuō)明：

A：懷疑和提問(wèn)總是成功的秘訣

B：好奇心是研究的內(nèi)在動(dòng)力C：得到賞識(shí)是成才的重要因素

D：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是不斷進(jìn)步的前提

正確答案選項(xiàng)：D

解析：

分析文段。文段是一個(gè)故事，通過(guò)后面的關(guān)鍵信息：維特根斯坦的名氣超過(guò)了羅素。有人問(wèn):“羅素為什么會(huì)落伍?”維特根斯坦說(shuō):“他沒(méi)有問(wèn)題了”?？芍亩沃饕侵v提問(wèn)的重要性，“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”是維特根斯坦進(jìn)步的原因，羅素被超越是因?yàn)樗麤](méi)有問(wèn)題了，講的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與進(jìn)步之間的關(guān)系。

對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是不斷進(jìn)步的前提”符合文段意圖。

故本題選D。

【解析拓展】A項(xiàng)：“懷疑”在文段中沒(méi)有依據(jù)。B項(xiàng)：“好奇心”與文中“提問(wèn)題”不是同一概念。C項(xiàng)：“得到賞識(shí)”在文中未提及。

13、西壩河________，說(shuō)是河，不如說(shuō)是湖，拉成長(zhǎng)條的湖。總有老人兩岸排排坐，太公垂釣，________，不喜不憂，愿者上鉤。柳樹兩岸相對(duì)，排了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，看不到隊(duì)頭，也看不到隊(duì)尾。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：水落石出不卑不亢

B：水波不興不急不躁

C：水漲船高不屈不撓D：水乳交融不即不離

正確答案選項(xiàng)：B

解析：第一空，形容“西壩河”的景色，B項(xiàng)“水波不興”指沒(méi)有漣漪的、沒(méi)有波紋的，與“西壩河”搭配恰當(dāng)，保留。A項(xiàng)“水落石出”比喻事情真相大白，C項(xiàng)“水漲船高”比喻事物隨著它所憑借的基礎(chǔ)的提高而提高，D項(xiàng)“水乳交融”比喻關(guān)系非常融洽或結(jié)合十分緊密，均是比喻義，且不能用于形容“西壩河”的景色，排除A、C、D三項(xiàng)。

第二空，“不急不躁”形容心情平靜，不急躁，行動(dòng)從容，依次進(jìn)行，符合“不喜不憂，愿者上鉤”的語(yǔ)境，當(dāng)選。

故本題選B。

【文段出處】《西壩河的柳》

14、將下面5個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（）。①商代以后，隨著文字的出現(xiàn)，書寫需求增加，周宣王時(shí)期“刑夷始制墨”，出現(xiàn)了顆粒狀人工墨

②到了以彩陶為典型特征的仰韶文化時(shí)期，已經(jīng)有了用來(lái)研墨顏料的研磨器——石研

③這些長(zhǎng)過(guò)半米的大石器，是用來(lái)加工糧食的

④硯起源于研磨器，目前已知最早的研磨器是距今七、八千年的裴李崗、磁山文化時(shí)期的石磨盤和石磨棒

⑤此后，用于研磨的石研，就成為早期的硯

A：①③④⑤②

B：④③②①⑤

C：①③④②⑤D：④③②⑤①

正確答案選項(xiàng)：B解析：從選項(xiàng)入手，首句不好判定，可從其它方法入手。③句中出現(xiàn)指代詞“這”，“這些……大石器”顯然指代的是④句中的“石磨盤和石磨棒”，排除AC。

對(duì)比BD兩項(xiàng)，不同之處在于①⑤的順序，①句講的是出現(xiàn)了墨，⑤句講的是出現(xiàn)了硯，按照先后順序，應(yīng)該先有墨，才有研墨的硯，所以①⑤相連。故正確答案為B。

15、下列選項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A：這類食品深受廣大客戶和年輕人的喜愛B：這么簡(jiǎn)單的道理，沒(méi)有誰(shuí)能理解到

C：我們要建立和完善4000個(gè)中小企業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)

D：日本核泄漏以后，出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的空前搶鹽熱潮正確答案選項(xiàng)：C

解析：A項(xiàng)，“廣大客戶”和“年輕人”重復(fù)贅述，“廣大客戶”包括了“年輕人”，選項(xiàng)存在語(yǔ)病，排除；

B項(xiàng)，否定失當(dāng)，語(yǔ)句表達(dá)的意思是“這么簡(jiǎn)單的道理，沒(méi)有誰(shuí)不能理解到”，應(yīng)該在“能”之前增加“不”，選項(xiàng)存在語(yǔ)病，排除；

C項(xiàng)，句子結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)意清楚，無(wú)誤，當(dāng)選；

D項(xiàng)，“從來(lái)沒(méi)有過(guò)”和“空前”語(yǔ)義重復(fù)，只保留其中一個(gè)即可，選項(xiàng)存在語(yǔ)病，排除。故本題選C。

16、人工智能可以為教師創(chuàng)造一個(gè)更好的專業(yè)環(huán)境，讓他們?yōu)橛欣щy的學(xué)生提供更多的支持，“雙教師模式”包括教師和虛擬教學(xué)助理，助理可以接管教師的日常事，使他們有更多時(shí)間專注于對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和一對(duì)一的交流。在一些國(guó)家，教師已經(jīng)開始與人工智能助理合作、為學(xué)習(xí)者提供最佳的學(xué)習(xí)幫助。

根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法正確的有（）。A：教師教學(xué)的專業(yè)性有待提高

B：虛擬教學(xué)助理是人工智能的產(chǎn)物

C：人工智能在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用還不成熟

D：教學(xué)助理可以幫教師完成一些瑣碎的工作

正確答案選項(xiàng)：B,D

解析：A項(xiàng)，“教師教學(xué)的專業(yè)性”文段未提及，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)文段“人工智能······‘雙教師模式’包括教師和虛擬教學(xué)助理”可知，人工智能的發(fā)展催生出“虛擬教學(xué)助理”這一角色，表述正確，當(dāng)選；

C項(xiàng)，根據(jù)文段“在一些國(guó)家，教師已經(jīng)開始與人工智能助理合作、為學(xué)習(xí)者提供最佳的學(xué)習(xí)幫助”可知，人工智能在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用發(fā)展勢(shì)頭良好，表述與文意相悖，排除；D項(xiàng)，根據(jù)文段“助理可以接管教師的日常事，使他們有更多時(shí)間專注于對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和一對(duì)一的交流”可知，教學(xué)助理可以協(xié)助老師完成部分工作，表述正確，當(dāng)選。

故本題選BD。

【文段出處】《人工智能賦能教育變革的三大核心價(jià)值》

17、檸檬水就像茶一樣熱量很低。風(fēng)味獨(dú)特，是很健康的選擇，如果喜歡，經(jīng)常喝也沒(méi)什么不好——跟其他各種含糖飲料，碳酸飲料相比，總是要好喝的多，既不要指望它具有什么抗癌，排毒美顏之類的功效，也不用糾結(jié)它含有什么有害成分。

這段話主要說(shuō)明檸檬茶對(duì)健康沒(méi)什么特別作用：

A：正確B：錯(cuò)誤

正確答案選項(xiàng)：A

解析：文段首先引入檸檬水熱量很低，喜歡喝的話經(jīng)常喝也沒(méi)什么不好，但是不要指望它有什么抗癌、排毒養(yǎng)顏的功效。因此，文段論述的是檸檬水既沒(méi)什么好處，也沒(méi)有什么壞處。

故“這段話主要說(shuō)明檸檬茶對(duì)健康沒(méi)什么特別的作用”表述正確。

18、每個(gè)人都有自己的樂(lè)趣。有一位大師生前曾說(shuō)過(guò)：“在工作和基本生活之外，我唯一做的事情就是看書?！笨梢姡ǎ?。

A：大師之所以成為大師，就是因?yàn)榘哑胀ㄈ擞糜谕鏄?lè)的時(shí)間全部用在了學(xué)習(xí)上，所以才取得了不同于常人的成就B：大師其實(shí)有自己的樂(lè)趣，之所以這么說(shuō)，主要是想通過(guò)自身的影響力，號(hào)召年輕人養(yǎng)成看書的習(xí)慣

C：大師是想在大眾面前樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)愛鉆研的形象，而把私人興趣愛好隱藏起來(lái)

D：對(duì)于大師而言，看書本身就是他的樂(lè)趣正確答案選項(xiàng)：D

解析：本題考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。需結(jié)合具體選項(xiàng)予以分析。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，讀書與是否能夠成為大師，是否能夠取得成就，沒(méi)有必然聯(lián)系。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，從題干信息，無(wú)法得出大師之所以這么說(shuō)，主要是想通過(guò)自身的影響力，號(hào)召年輕人養(yǎng)成看書的習(xí)慣。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，從題干信息，無(wú)法得出大師是想在大眾面前樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)愛鉆研的形象，而把私人興趣愛好隱藏起來(lái)。D項(xiàng)正確，每個(gè)人都有自己的樂(lè)趣。大師生前說(shuō)“在工作和基本生活之外，我唯一做的事情就是看書。可以得出看書是大師的樂(lè)趣。

故本題選D。19、科普文化與人文文化、科學(xué)文化的相似之處在于具有共同的價(jià)值取向——都追求真理普遍性。它們的不同之處在于：人文文化側(cè)重于對(duì)人類精神家園的營(yíng)造，科學(xué)文化側(cè)重于對(duì)大自然奧秘的探索和物質(zhì)世界的營(yíng)建，而科普文化則致力于傳播人文文化與科學(xué)文化，使人文精神與科學(xué)精神交互融合，協(xié)調(diào)和平衡發(fā)展。

這段話主要用于證明：

A：科普文化與人文文化、科學(xué)文化既有相似之處也有明顯的區(qū)別

B：科普文化的價(jià)值取向是追求真理普遍性

C：人文文化與科學(xué)文化的不同之處D：科普文化可以使人文與科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展

正確答案選項(xiàng)：A解析：分析文段。文段先指出科普文化、人文文化、科學(xué)文化三者都追求真理普遍性，接著文段又分別論述三者之間的差別與不同。綜上，分段是“分—分”結(jié)構(gòu)，需對(duì)文段進(jìn)行全面概括，即文段主要討論了科普文化、人文文化、科學(xué)文化的相同之處與不同之處。

對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段的全面概括，符合文意。B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)概括片面，故排除。

故本題選A。

20、校園暴力給青少年造成的危害，除了肉體上的傷害，嚴(yán)重的會(huì)造成孩子們心靈的________。如果任由發(fā)展只怕會(huì)造成一種不良的________，邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值，這是相當(dāng)危險(xiǎn)的。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：創(chuàng)傷提示

B：傷害風(fēng)氣C：扭曲暗示

D：歪曲影響

正確答案選項(xiàng)：C

解析：分析第一空。根據(jù)“除了肉體上的傷害，嚴(yán)重的會(huì)造成孩子們心靈的________”可知，該空應(yīng)填入體現(xiàn)對(duì)孩子們心靈造成的負(fù)面影響的詞，A項(xiàng)“創(chuàng)傷”比喻物質(zhì)或精神遭受的破壞或傷害，符合文意。B項(xiàng)“傷害”與前文“傷害”重復(fù)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“扭曲”與“心靈”搭配得當(dāng)，符合文意。D項(xiàng)“歪曲”指故意改變事物的本來(lái)面目或?qū)κ挛镒鞒霾徽_的反映，一般與“事實(shí)”搭配，不與“心靈”搭配，排除D項(xiàng)。

分析第二空。根據(jù)語(yǔ)境，該空應(yīng)填入體現(xiàn)如果任由校園暴力的發(fā)展，只怕會(huì)造成一種不良反應(yīng)的詞，A項(xiàng)“提示”指給予提醒和解釋，不符合文意，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“暗示”指不明白表示意思，置于此處指如果任由校園暴力的發(fā)展，就會(huì)反映出一些不良的現(xiàn)象，符合文意。

故本題選C。

21、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。A：阿仁和建明久別重逢，唏噓不已，他給他點(diǎn)上了一只煙

B：阿榮是這次災(zāi)難眾多死難者中幸免的一個(gè)

C：我們要盡一切力量使我們的農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化的道路

D：因?yàn)樗麑?duì)學(xué)科有所偏重，所以對(duì)歷史他不感興趣

正確答案選項(xiàng)：C

解析：A項(xiàng)，無(wú)法確定“阿仁”和“建明”誰(shuí)給誰(shuí)點(diǎn)煙，存在語(yǔ)病，排除；

B項(xiàng)，是病句，自相矛盾。“死難者”不能“幸免”，可改為“阿榮是這次災(zāi)難眾多死難者中的一個(gè)”，或“阿榮是這次災(zāi)難中幸免的一個(gè)”。

C項(xiàng)，表述正確無(wú)語(yǔ)病，當(dāng)選。D項(xiàng)，是病句，因果倒置，屬于不合邏輯?？筛臑椤耙?yàn)樗麑?duì)歷史不感興趣，所以他學(xué)科有所偏重”。

故本題選C。22、讓設(shè)計(jì)和施工緊密合作，以便根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)及時(shí)深化和適當(dāng)________，才能在藝術(shù)上________，創(chuàng)造________的人居環(huán)境。

填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：配合一蹴而就高素質(zhì)

B：整合信手捏來(lái)標(biāo)準(zhǔn)C：調(diào)整閑庭散步質(zhì)量

D：調(diào)整一氣呵成高品質(zhì)

正確答案選項(xiàng)：D解析：分析第一空。根據(jù)“以便根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)及時(shí)深化和適當(dāng)________”可知，該空表達(dá)“改變”之意，且與“深化”表意相近。A項(xiàng)“配合”指為一共同任務(wù)分工合作，協(xié)調(diào)一致地行動(dòng)，不符合文意；B項(xiàng)“整合”把零散的東西彼此銜接，從而實(shí)現(xiàn)共享和協(xié)同工作，形成有價(jià)值有效率的一個(gè)整體，文段未表述“設(shè)計(jì)”是零散的。二者均不符合文意，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。C項(xiàng)和D項(xiàng)“調(diào)整”指改變?cè)械那闆r，使其適應(yīng)客觀環(huán)境和要求，發(fā)揮更大的作用，符合文意。

分析第二空。“才能在藝術(shù)上________，創(chuàng)造________的人居環(huán)境”可知，該空表達(dá)“做的很好”之意，且搭配“藝術(shù)”。C項(xiàng)“閑庭散步”形容很清閑的樣子，有時(shí)也形容信心十足，未體現(xiàn)藝術(shù)上“做的很好”，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“一氣呵成”強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)緊湊，迅速不間斷地完成，符合文意。答案鎖定D選項(xiàng)。

驗(yàn)證第三空?！案咂焚|(zhì)”指質(zhì)量和水平很高，與“人居環(huán)境”搭配恰當(dāng)，符合文意。

故本題選D。

【拓展】一蹴而就：一下子就達(dá)成了目標(biāo)。信手拈來(lái)：多指寫文章時(shí)能自由純熟地選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。高素質(zhì)：指德智體水平高。標(biāo)準(zhǔn)：①衡量人或事物的依據(jù)或準(zhǔn)則；②榜樣。質(zhì)量：意思是產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度。

23、一個(gè)偷針者和偷牛者一起被游街，偷針者感到委屈，說(shuō)：“我只偷了一根針，為什么和盜牛賊一起游街，太不公平了!”盜牛者對(duì)偷針者說(shuō)：“不要嚷了，我走到這一步也是從偷針開始的?！边@個(gè)寓言故事所告訴我們的道理不包括（）。

A：小事小節(jié)是可大可小的問(wèn)題

B：“堤潰蟻穴，氣泄針?！?/p>

C：質(zhì)變是由量變生成的

D：“小節(jié)不慎，大節(jié)難?！?/p>

正確答案選項(xiàng)：A

解析：根據(jù)文段可知尾句為文段的主旨句，即“我走到這一步也是從偷針開始的”，因此文段主要說(shuō)明從小錯(cuò)到大錯(cuò)是一個(gè)變化過(guò)程。A項(xiàng)，“可大可小”使用不恰當(dāng)，當(dāng)選。B、C、D三項(xiàng)均符合文意。

故本題選A。

24、對(duì)后現(xiàn)代文化有一種概括就是：中心變成了邊緣，系統(tǒng)變成了斷裂，整體變成了碎片，深度變成了平面，價(jià)值變成了虛無(wú)。在后現(xiàn)代藝術(shù)中，復(fù)制取代了原創(chuàng)，操作取代了想象，破碎取代了整體，過(guò)程取代了作品。藝術(shù)形象完全變成了模型的模型、模仿的模仿。

這段文字反映出作者對(duì)后現(xiàn)代文化的態(tài)度是（）。

A：欣然認(rèn)同

B：不能接受C：勉強(qiáng)接受

D：不置可否

正確答案選項(xiàng)：B

解析：本題屬于中心理解題。由文段中“邊緣”、“斷裂”、“碎片”、“虛無(wú)”、“復(fù)制”、“破碎”、“模型的模型”、“模仿的模仿”等詞可知，作者對(duì)后現(xiàn)代文化的態(tài)度是消極、否定的。結(jié)合選項(xiàng)，只有B項(xiàng)符合。

故本題選B。

25、文化與生命________，與生命相滲透的前人的文化已隨生命的消失而消失，我們僅是得到了它們的倒影——人類歷史文化的倒影。好比我們彎腰低頭俯對(duì)河水，我們看到的水中映像便________是正相了；但是我們總得直起身來(lái)，滿臉赧顏羞色地接受這________的倒影。

依次填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A：同在儼然宿命

B：共生完全可怕

C：伴隨必然艱難

D：糾纏幾乎艱澀

正確答案選項(xiàng)：A

解析：第一空，由“與生命相滲透的前人的文化已隨生命的消失而消失，我們僅是得到了它們的倒影”可知，文化與生命是生死與共的關(guān)系。A項(xiàng)“同在”指共同存在，在一起，符合文意，保留；B項(xiàng)“共生”指相依生存，符合文意，保留；C項(xiàng)“伴隨”指“伴同”，后多跟賓語(yǔ)，排除；D項(xiàng)“糾纏”帶有貶義色彩，與文段的感情色彩不一致，排除。

第二空，A項(xiàng)“儼然”形容很像，“正像”是相對(duì)“倒影”來(lái)說(shuō)的，并非真的正像，與文意相符，當(dāng)選；B項(xiàng)“完全”指全部，文段表達(dá)倒影和自身只是相像，與文意不符，排除。

第三空代入驗(yàn)證，A項(xiàng)“宿命”指一切都被注定，隱含人們無(wú)力改變，不得不接受之意，與上文“前人的文化已隨生命的消失而消失”相呼應(yīng)。故本題選A。

【文段出處】《哥倫比亞的倒影》26、請(qǐng)把給出的四句話中表達(dá)有歧義的一句找出來(lái):

A：李老師和張老師的學(xué)生一起來(lái)參加會(huì)議。

B：趙剛的語(yǔ)文比數(shù)學(xué)學(xué)得好。

C：小紅和小莉是一對(duì)好朋友。D：首長(zhǎng)對(duì)部下的要求特別嚴(yán)格。

正確答案選項(xiàng)：A

解析：審題干，找出有歧義句的一項(xiàng)。

辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)為指代不明歧義，一種理解為“李老師和張老師”的學(xué)生一起來(lái)參加會(huì)議，即參加會(huì)議的只有學(xué)生，另外一種理解為“李老師”和“張老師的學(xué)生”一起來(lái)參加會(huì)議，即參加會(huì)議的是李老師和張老師的學(xué)生。B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)均句意表達(dá)清晰，無(wú)歧義。

故本題選A。

27、下面詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A：辜息養(yǎng)奸

B：水乳交溶C：揣摸圣意

D：嶄露頭角

正確答案選項(xiàng)：D

解析：A項(xiàng)，錯(cuò)誤。姑息養(yǎng)奸，指無(wú)原則地寬容，只會(huì)助長(zhǎng)壞人作惡。

B項(xiàng)，錯(cuò)誤。水乳交融，指像水和乳汁那樣融合在一起，比喻關(guān)系非常融洽或結(jié)合得很緊密。

C項(xiàng)，錯(cuò)誤。揣摩圣意。揣摸，意思是估量；推測(cè)。

D項(xiàng)，正確。嶄露頭角，比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)（多指青少年）。

故本題選D。28、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）。

A：對(duì)藝術(shù)的渴望和藝術(shù)修養(yǎng)的缺乏形成了強(qiáng)烈的反差，這集中反映了我國(guó)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

B：在體制環(huán)境，理論實(shí)踐等方面，我們的藝術(shù)人才培養(yǎng)也存在一些弊端，生長(zhǎng)了一些顧忌，妨礙了藝術(shù)事業(yè)不再進(jìn)步

C：通過(guò)鏡頭前面的表演和麥克風(fēng)前面的語(yǔ)言訓(xùn)練，使我們的學(xué)生具有很好的創(chuàng)造角色的能力，基本功非常扎實(shí)，這是有目共睹的

D：能否提高他的文學(xué)，藝術(shù)素養(yǎng)關(guān)鍵是要重視學(xué)生對(duì)完整角色的創(chuàng)造能力

正確答案選項(xiàng)：A解析：A項(xiàng)，表述明確，沒(méi)有語(yǔ)病。

B項(xiàng)，“不再”與“妨礙”雙重否定表示肯定，語(yǔ)義錯(cuò)誤。

C項(xiàng)，缺少主語(yǔ)。

D項(xiàng)，兩面對(duì)一面。

故本題選A。

29、智慧能開辟一片新天地。改革需要極大的勇氣，但絕不是有勇無(wú)謀地蠻干硬干，而是充滿著智慧。一要有謀劃全局的胸懷。二要有胸有成竹的氣度。三要有剛中有柔的策略。

這段文字的主旨是：A：勇氣和智慧相結(jié)合是改革的辯證法

B：有智無(wú)勇，只能紙上談兵，改革將很難推動(dòng)和突破

C：有勇無(wú)智，改革將困難重重，改革者會(huì)遇到很多麻煩D：勇氣能殺開一條血路，改革要憑著一股子闖勁

正確答案選項(xiàng)：A

解析：文段首句先強(qiáng)調(diào)了智慧的重要性，接著提到改革需要極大的勇氣，但要充滿智慧的干，最后通過(guò)三個(gè)方面來(lái)解釋怎么有智慧。故文段的主旨句就是第二句話，強(qiáng)調(diào)改革需要勇氣和智慧相結(jié)合，故本題答案為A項(xiàng)。

B項(xiàng)，表述片面，此項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“勇氣”的重要性，轉(zhuǎn)折之后強(qiáng)調(diào)的是“智慧”的重要性，故應(yīng)排除。

C項(xiàng)，表述片面，此項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的僅僅是“智慧”的重要性，轉(zhuǎn)折之后強(qiáng)調(diào)的是在有勇氣的前提下，“智慧”也很重要，故應(yīng)排除。D項(xiàng)，表述片面，沒(méi)有體現(xiàn)“智慧”，應(yīng)排除。

故本題選A?！境鎏帯咳嗣袢?qǐng)?bào)《勇氣和智慧是改革的精神品格》30、現(xiàn)行的全球能源治理機(jī)制，要么反映傳統(tǒng)的能源生產(chǎn)國(guó)利益，要么反映主要發(fā)達(dá)國(guó)家的利益，難以平衡新舊能源生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)的利益訴求和分歧。在此背景下，亟須構(gòu)建新的全球能源的治理機(jī)制，維護(hù)包括能源生產(chǎn)國(guó)、消費(fèi)國(guó)、過(guò)境國(guó)等在內(nèi)的所有利益相關(guān)國(guó)的整體能源安全，并充分體現(xiàn)新興能源大國(guó)的利益訴求。

這段文字的主旨是：

A：新興能源大國(guó)利益訴求必須體現(xiàn)

B：現(xiàn)行全國(guó)能源治理機(jī)制存在弊端

C：維護(hù)所有利益相關(guān)國(guó)的能源安全

D：新的全球能源治理機(jī)制亟須構(gòu)建正確答案選項(xiàng)：D

解析：文段首句指出現(xiàn)行的全球能源治理機(jī)制存在問(wèn)題，難以平衡新舊國(guó)家的訴求和分歧。第二句強(qiáng)調(diào)亟須構(gòu)建新的全球能源的治理機(jī)制，并用維護(hù)能源安全，充分體現(xiàn)大國(guó)利益來(lái)論述對(duì)策的必要性。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，第二句話是主旨句。

對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。

故本題選D。

【解析拓展】

A項(xiàng)和C項(xiàng)：對(duì)應(yīng)文段第二句解釋說(shuō)明的部分，非重點(diǎn)。B項(xiàng)：是問(wèn)題的描述，非重點(diǎn)。

31、有個(gè)教授做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。十年前，他讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)大禮堂，讓學(xué)生自由尋找位置坐下。后來(lái)，教授發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生愛坐前排，有些則隨意坐下，還有一些人特別鐘情于后面的位置。教授分別記下他們的名字。十年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示，愛坐前排的人中，成功的比例高出于其他兩類學(xué)生很多。下列選項(xiàng)中，最適合作為這則材料的關(guān)鍵詞的是：

A：教授坐前排

B：位置成功

C：坐前排后面的位置

D：實(shí)驗(yàn)追蹤

正確答案選項(xiàng)：B

解析：文中提到教授的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生坐位置習(xí)慣：前排、隨意、后排，對(duì)其進(jìn)行后續(xù)的追蹤調(diào)查，最后得出結(jié)論：“愛坐前排的人中，成功的比例高出于其他兩類學(xué)生”。可知，文段主要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是學(xué)生愛坐前排座位位置與成功的關(guān)系。A、C、D選項(xiàng)均脫離文段重點(diǎn)，只有B選項(xiàng)體現(xiàn)文意。

故本題選B。【出處】劉萍《愛坐前排的孩子更易成功》32、歷代官修史籍，由于受編史指導(dǎo)思想、前代檔案和篇幅等限制，不可能完全準(zhǔn)確，也不可能_________。于是，后世各種史類的“札記”“糾謬”“商榷”等著作_________。而歷代筆記、詩(shī)文中所記作者親歷、親聞的事實(shí)，便是這類“札記”“糾謬”之作的根據(jù)。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：事無(wú)巨細(xì)汗牛充棟

B：十全十美此起彼伏

C：面面俱到層出不窮D：字斟句酌不絕如縷

正確答案選項(xiàng)：C

解析：分析第一空。根據(jù)語(yǔ)境可知，該空與“不可能完全準(zhǔn)確”并列，語(yǔ)義相近，形容歷代官修史籍工作不可能做得非常完善。D項(xiàng)“字斟句酌”指寫文章或說(shuō)話時(shí)慎重細(xì)致，一字一句地推敲琢磨，不符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。分析第二空。根據(jù)語(yǔ)境可知此處表達(dá)的是“札記”“糾謬”等著作不斷出現(xiàn)。A項(xiàng)“汗牛充棟”形容藏書很多；B項(xiàng)“此起彼伏”形容事物發(fā)展變化不斷。二者均不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。C項(xiàng)“層出不窮”指接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡，符合語(yǔ)境。

故本題選C。

【拓展】

事無(wú)巨細(xì)：形容什么事都管。面面俱到：各方面都照顧到。十全十美：十分完美，毫無(wú)欠缺。不絕如縷：形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。33、我國(guó)國(guó)土面積廣闊，地形種類齊全并呈交錯(cuò)分布，每當(dāng)冬季來(lái)臨之時(shí)，在冷暖氣流交匯區(qū)域，多有霧氣凝帶現(xiàn)象，尤其在遇到特定環(huán)境條件后容易形成導(dǎo)線覆冰現(xiàn)象。

導(dǎo)線上的覆冰現(xiàn)象對(duì)電線的安全會(huì)造成極大威脅。不及時(shí)脫冰會(huì)使導(dǎo)線跳躍，因而常常會(huì)造成導(dǎo)線與避雷線閃絡(luò)形成燒傷：覆冰超載易造成倒桿、斷線、連接金具破壞等事故；覆冰嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致導(dǎo)線弧垂加大；造成導(dǎo)線與跨越物或地面之間的距離變小，這易引起放電網(wǎng)絡(luò)事故。

那么，______________________________當(dāng)環(huán)境溫度介于至之間，空氣濕度為左右，風(fēng)速在5至范圍內(nèi)，天氣為大霧或毛毛細(xì)雨時(shí)，此時(shí)附著在導(dǎo)線上的濕雪或水滴就會(huì)形成霧??；在天氣轉(zhuǎn)晴后，隨著溫度升高，霧凇逐漸融化，在融化過(guò)程中若天氣又突然變冷，氣溫下降，那么尚未融化的霧凇又會(huì)在導(dǎo)線上形成冰層，覆冰繼續(xù)發(fā)展，外邊又覆上一層霧凇，如此反復(fù)發(fā)展下去，便在導(dǎo)線上形成一層雨凇。霧凇比重較輕，形狀如同針尖或羽毛，雖為凍結(jié)的結(jié)晶，但其結(jié)構(gòu)并不密實(shí)。雨凇比重較大，附著力很強(qiáng)，導(dǎo)線或避雷針的覆冰就是指這類雨凇。

導(dǎo)線覆冰大小主要大氣條件、地形因素和線路特性等因素總和影響，按其凍結(jié)性質(zhì)，可分為雨凇、霧凇、混合凇、覆雪等。

以往電網(wǎng)防凍和除冰的方式，主要為人爬到電線桿上，用錘子和榔頭進(jìn)行人工清除，如今，防凍技術(shù)手段已經(jīng)升級(jí)，這包括固定式直流融冰，交流融冰變壓器、融冰刀閘小車、自動(dòng)機(jī)械裝置融冰，空氣彈震動(dòng)除冰、滑輪融冰等。

覆冰是寒冬季節(jié)里各種結(jié)構(gòu)物面臨的普通現(xiàn)象，不僅電網(wǎng)，風(fēng)力大電機(jī)、飛機(jī)，高鐵。等都會(huì)面臨覆冰的危害。冰災(zāi)防御也各個(gè)領(lǐng)域的重大科技難題，目前電網(wǎng)融冰技術(shù)方面的科技成功，未來(lái)有望應(yīng)用到飛機(jī)、高鐵的方面。

（1）、關(guān)于雨凇，下列說(shuō)法正確的是（）。

A：比重較輕

B：結(jié)構(gòu)不密室

C：附著力很強(qiáng)D：形狀如同尖針或別毛

正確答案選項(xiàng)：C

解析：A項(xiàng)，根據(jù)“霧凇比重較輕”可知，論述的是“霧凇”而非“雨凇”，偷換概念，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“霧凇比重較輕，形狀如同針尖或羽毛，雖為凍結(jié)的結(jié)晶，但其結(jié)構(gòu)并不密實(shí)”可知，講述的是“霧凇”而非“雨凇”，偷換概念，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“雨凇比重較大，附著力很強(qiáng)”可知，選項(xiàng)表述正確，當(dāng)選；

D項(xiàng)，根據(jù)“霧凇比重較輕，形狀如同針尖或羽毛”可知，講述的是“霧凇”而非“雨凇”，偷換概念，排除。

故本題選C?！疚亩纬鎏帯俊秾?dǎo)線為什么會(huì)發(fā)生覆冰現(xiàn)象？》

（2）、“例如，直線融冰的原理是通過(guò)輸電線路施加直流電壓的同時(shí)，在輸電線路末端進(jìn)行短路，使導(dǎo)線發(fā)熱來(lái)對(duì)數(shù)電流線路進(jìn)行融冰?！?/p>

這一句話該放在文章的（）。

A：第三段后

B：第四段后

C：第五段后

D：第六段后正確答案選項(xiàng)：D

解析：根據(jù)文段信息可知，第六段具體論述了以往電網(wǎng)防凍和除冰的方式以及當(dāng)前的防凍技術(shù)手段升級(jí)，通過(guò)舉例說(shuō)明了具體包括“固定式直流融冰······”等方式。選項(xiàng)中文段討論直流融冰的原理，與第六段內(nèi)容銜接緊密，故應(yīng)放在第六段后，D項(xiàng)當(dāng)選。

A、B、C三項(xiàng)的后文均未提及直流融冰的原理，排除。

故本題選D。

【文段出處】《導(dǎo)線為什么會(huì)發(fā)生覆冰現(xiàn)象？》

（3）、填入文章第三段畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捠牵ǎ?/p>

A：導(dǎo)線覆冰會(huì)帶來(lái)哪些危害B：導(dǎo)線為什么會(huì)發(fā)生覆冰的現(xiàn)象

C：影響導(dǎo)線覆冰的因素有哪些D：導(dǎo)線覆冰的清除方法有哪些正確答案選項(xiàng)：B

解析：橫線位于文段中間，需聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。前文論述導(dǎo)線上有冰會(huì)對(duì)電線的安全造成危害，后文具體論述環(huán)境溫度的變化，霧凇、冰層等是如何形成的，故所填入語(yǔ)句是對(duì)后文的概括，即導(dǎo)線發(fā)生覆冰現(xiàn)象的原因，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“導(dǎo)線覆冰危害”為前文論述過(guò)的話題，且無(wú)法概括第三段內(nèi)容，排除；

C項(xiàng)，橫線后文段主要論述導(dǎo)線發(fā)生覆冰現(xiàn)象的原因，“影響因素”為原因解釋后的內(nèi)容，與橫線處文段不構(gòu)成上下文聯(lián)系，排除；D項(xiàng)，“清除方法”，橫線處上下文并未提及，選項(xiàng)無(wú)中生有，排除。

故本題選B。

【文段出處】《導(dǎo)線為什么會(huì)發(fā)生覆冰現(xiàn)象？》（4）、下列說(shuō)法與原文相符的是（）。

A：冬季均能形成導(dǎo)線覆冰現(xiàn)象

B：覆冰嚴(yán)重時(shí)易引起放電閃絡(luò)事故

C：目前電網(wǎng)除冰以人工清除為主D：飛機(jī)，高鐵不會(huì)面臨覆冰的危害

正確答案選項(xiàng)：B

解析：A項(xiàng)，根據(jù)“在遇到特定環(huán)境條件后容易形成導(dǎo)線覆冰現(xiàn)象”可知，“均能形成”表述過(guò)于絕對(duì)，排除；B項(xiàng)，根據(jù)“覆冰嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致導(dǎo)線弧垂加大；造成導(dǎo)線與跨越物或地面之間的距離變小，這易引起放電閃絡(luò)事故”可知，表述正確，當(dāng)選；

C項(xiàng)，根據(jù)“以往電網(wǎng)防凍和除冰的方式，主要為人爬到電線桿上，用錘子和榔頭進(jìn)行人工清除”可知，是以往的做法而非目前，選項(xiàng)偷換時(shí)態(tài)，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“不僅電網(wǎng)，風(fēng)力大電機(jī)、飛機(jī)，高鐵等都會(huì)面臨覆冰的危害”可知，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除。

故本題選B。

【文段出處】《導(dǎo)線為什么會(huì)發(fā)生覆冰現(xiàn)象？》

34、血管是人的生命之河，堤壩薄弱，隨時(shí)可能因“決堤”而危及生命，若河流阻塞，則循環(huán)受阻，______。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A：后患無(wú)窮B：遺恨無(wú)窮

C：危在旦夕

D：身心交瘁

正確答案選項(xiàng)：C

解析：這是一道成語(yǔ)填空題。文段描述的是血管阻塞的情況，根據(jù)醫(yī)學(xué)常識(shí)，血管阻塞很容易引起致命的病理狀況，是一種非常危險(xiǎn)的情況，因此“危在旦夕”最能夠形容這種情勢(shì)。

故本題選C。

【詞匯積累】后患無(wú)窮指今后的禍害及憂患沒(méi)有窮盡。

遺恨無(wú)窮指遺憾和悔恨沒(méi)有窮盡。

危在旦夕形容危險(xiǎn)就在眼前。

身心交瘁指身體和精神都過(guò)度勞累。

35、古漢語(yǔ)在我國(guó)中小學(xué)、大學(xué)有著完善的教育方案，而藝術(shù)類及其他非文學(xué)專業(yè)到了碩博階段，對(duì)此卻少了必要的定性要求。雖然現(xiàn)在個(gè)別院校繼續(xù)展開古漢語(yǔ)教學(xué)，但僅僅作為選修課程，而外語(yǔ)課程的設(shè)置，從孩童階段直到碩士、博士研究生階段，都是以必修課的形式貫穿始終。課程設(shè)置不平衡，使得外國(guó)語(yǔ)和古漢語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致了古漢語(yǔ)走向教學(xué)的邊緣。

這段文字體現(xiàn)的觀點(diǎn)是：

A：應(yīng)將古漢語(yǔ)作為必修課納入藝術(shù)類等碩博研究生的教學(xué)中B：應(yīng)完善中小學(xué)古漢語(yǔ)教育方案

C：應(yīng)逐步取消碩博研究生外語(yǔ)必修課

D：應(yīng)將漢語(yǔ)教學(xué)作為選修課程納入藝術(shù)類專業(yè)課程正確答案選項(xiàng)：A

解析：分析文段，找到文段論述的觀點(diǎn)。文段首句通過(guò)“而……卻……”的轉(zhuǎn)折句將重點(diǎn)后推，主要強(qiáng)調(diào)藝術(shù)類及其他非文學(xué)專業(yè)到了碩博階段，對(duì)古漢語(yǔ)少了必要的定性要求。第二句通過(guò)“雖然……但……而……”的轉(zhuǎn)折句將重點(diǎn)后推，主要強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)課程從孩童階段直到碩士、博士研究生階段，都是以必修課的形式貫穿始終，古漢語(yǔ)卻變成了選修課。第三句強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置不均衡帶來(lái)的嚴(yán)重后果：外國(guó)語(yǔ)和古漢語(yǔ)教學(xué)的嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致了古漢語(yǔ)的教學(xué)邊緣化?？芍亩荚谥v述在碩博階段不重視古漢語(yǔ)的后果。

對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段闡述的問(wèn)題的一種反饋，是對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象及嚴(yán)重后果的一種解決辦法，可以體現(xiàn)出解決問(wèn)題的觀點(diǎn)。

故本題選A。

【拓展】B項(xiàng)：“應(yīng)完善中小學(xué)古漢語(yǔ)教育方案”，與原文首句“古漢語(yǔ)在我國(guó)中小學(xué)、大學(xué)有著完善的教育方案”相矛盾。C項(xiàng)：“應(yīng)逐步取消碩博研究生外語(yǔ)必修課”表述過(guò)重，文段只是談及課程設(shè)置嚴(yán)重失衡，但是并沒(méi)有說(shuō)要取消外語(yǔ)必修課的意思。D項(xiàng)：“應(yīng)將漢語(yǔ)教學(xué)作為選修課程納入藝術(shù)類專業(yè)課程”，在原文中提到現(xiàn)階段個(gè)別院校就是這樣實(shí)行的，但是出現(xiàn)了不均衡的現(xiàn)象，不符合觀點(diǎn)，偏離重點(diǎn)。

36、教育評(píng)價(jià)是教育發(fā)展的指揮棒，貫穿基礎(chǔ)教育、高等教育、教師評(píng)價(jià)等關(guān)鍵領(lǐng)域，同時(shí)也是教育領(lǐng)域的難點(diǎn)、焦點(diǎn)和痛點(diǎn)。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，應(yīng)實(shí)施公共服務(wù)均等化，確?；A(chǔ)教育均衡發(fā)展，為每個(gè)孩子提供適合的教育，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，把孩子的健全人格、健康素養(yǎng)、健康技能放在基礎(chǔ)性地位，降低考試頻次，拓展評(píng)價(jià)孩子的維度。最終讓廣大教師的日常教育從“唯分?jǐn)?shù)論”中解放出來(lái)，回歸全面育人的本質(zhì)。最適合做這段文字標(biāo)題的是（）。

A：基礎(chǔ)教育領(lǐng)域要克服“唯分?jǐn)?shù)論”

B：教育評(píng)價(jià)至關(guān)重要

C：拓展基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)維度

D：基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的必要條件正確答案選項(xiàng)：A

解析：文段開篇點(diǎn)出教育評(píng)價(jià)的重要性，接下來(lái)通過(guò)“應(yīng)”提出扭轉(zhuǎn)教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向的多種對(duì)策，即“實(shí)施公共服務(wù)均等化，確?；A(chǔ)教育均衡發(fā)展，為每個(gè)孩子提供適合的教育，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，拓展評(píng)價(jià)孩子的維度”等。最后描述了這樣做的目的意義，即“最終讓廣大教師的日常教育從‘唯分?jǐn)?shù)論’中解放出來(lái)，回歸全面育人的本質(zhì)”。通過(guò)結(jié)論詞“最終”可知，作者真正的用意是讓廣大教師的日常教育從“唯分?jǐn)?shù)論”中解放出來(lái)，回歸全面育人的本質(zhì)，故文段旨在強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)目的意義的對(duì)策，對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域應(yīng)克服“唯分?jǐn)?shù)論”，鎖定A項(xiàng)。B項(xiàng)，“教育評(píng)價(jià)至關(guān)重要”屬于背景引入，對(duì)策前的內(nèi)容，并非文段重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，“拓展基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)維度”對(duì)應(yīng)扭轉(zhuǎn)教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向的對(duì)策之一，表述片面，排除；

D項(xiàng)，“基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展”屬于實(shí)施公共服務(wù)均等化的好處，并非是文段的最終目標(biāo)，非重點(diǎn)，排除。

故本題選A。

37、①阿Q這個(gè)人物也是有生活________的，更重要的是他反映了那個(gè)時(shí)代國(guó)民精神的弊病。

②屈原披頭散發(fā)，形容枯槁，神情悲愴，他________于汨羅江畔，放不下故國(guó)熱土和自己永遠(yuǎn)摯愛的人民。

③列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)，愛的嫩芽是細(xì)弱的，________長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，它________強(qiáng)大無(wú)比，所以必須精心呵護(hù)。依次填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：原形留連只要/就

B：原型留連只有/才

C：原形留戀只要/就

D：原型留戀只有/才

正確答案選項(xiàng)：B

解析：分析第一空。“原形”指原來(lái)的形狀，本來(lái)的面目；“原型”指可參照的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活的人。語(yǔ)境中提到了阿Q這個(gè)人物有生活依據(jù)，選擇“原型”，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。

分析第二空。“留連”指舍不得離去的情態(tài)，語(yǔ)境中的屈原在汨羅江畔停留，后文提示詞“放不下故國(guó)熱土”，表示屈原舍不得的心情。“留連”符合文意?！傲魬佟敝覆蝗躺釛壔螂x開。一般直接加人或者事，不和文中“于”連用，排除D項(xiàng)。答案鎖定B選項(xiàng)。驗(yàn)證第三空。語(yǔ)境中“長(zhǎng)起來(lái)是強(qiáng)大無(wú)比的必要條件”，“只有……才”為必要條件關(guān)系，符合語(yǔ)境。

故本題選B。

【解析拓展】

只要……就：表示充分條件關(guān)系。

38、洪堡德在《論語(yǔ)法形式的性質(zhì)和漢語(yǔ)的特征》中指出：“在漢語(yǔ)的句子里，每個(gè)字排在哪兒要你斟酌，要你從各個(gè)不同的關(guān)系去考慮，然后才能往下讀。由于思想聯(lián)系是由這些關(guān)系產(chǎn)生的，因此這一純粹的默想就代替了一部分語(yǔ)法?！?/p>

這段話意在強(qiáng)調(diào)：A：在漢語(yǔ)的表達(dá)中，聯(lián)想的作用尤為重要

B：在漢語(yǔ)的表達(dá)中，語(yǔ)序的作用尤為重要

C：在漢語(yǔ)的表達(dá)中，要考慮遣詞造句D：在漢語(yǔ)的表達(dá)中，要考慮語(yǔ)境關(guān)系

正確答案選項(xiàng)：A

解析：分析文段。文段引用洪堡德的話，并且他的話是由因果關(guān)系表示的觀點(diǎn)句。文段的主旨句在“因此”之后對(duì)應(yīng)的結(jié)論。主旨句為“這一純粹的默想就代替了一部分語(yǔ)法?！?/p>

對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)為主旨句的同義替換。

故本題選A?！窘馕鐾卣埂?/p>

B項(xiàng)：屬于結(jié)論之前的內(nèi)容，偏離重點(diǎn)。C項(xiàng)：非重點(diǎn)。D項(xiàng)：屬于無(wú)中生有。39、2000多年前，我們的先輩________，穿越草原沙漠，開辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路；我們的先輩揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，穿越驚濤駭浪，________出連接?xùn)|西方的海上絲綢之路。古絲綢之路________了各國(guó)友好交往的的新窗口，書寫了人類發(fā)展進(jìn)步的新篇章。

依次填入畫橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：篳路藍(lán)縷闖蕩打開

B：前赴后繼開創(chuàng)掀開

C：櫛風(fēng)沐雨開辟推開

D：風(fēng)餐露宿建立開拓

正確答案選項(xiàng)：A

解析：第一空，根據(jù)文段信息“穿越草原沙漠，開辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路”可知，此處表示我們的先輩開辟絲綢之路的艱苦、不易。A項(xiàng)，“篳路藍(lán)縷”形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，與文段語(yǔ)意相符，B項(xiàng)“前赴后繼”形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷，D項(xiàng)“風(fēng)餐露宿”形容旅途或野外工作的辛苦，均符合語(yǔ)境，保留；C項(xiàng)“櫛風(fēng)沐雨”形容經(jīng)常在外面奔波勞碌，與文段語(yǔ)意不符，排除。第二空，D項(xiàng)“建立”與“海上絲綢之路”搭配不當(dāng)，排除；

第三空，B項(xiàng)“掀開窗口”搭配不當(dāng)，排除，A項(xiàng)“打開窗口”為常見搭配，符合語(yǔ)境，當(dāng)選。

故本題選A。

40、人類的心臟會(huì)對(duì)鈣產(chǎn)生收縮反應(yīng)，如果鈣太多的話，最終結(jié)果就是心臟驟停，在一定溫度下，人的心臟不能去除多余的鈣，因此，當(dāng)中心血液的溫度在28度以下的時(shí)候，人類的心臟就會(huì)停止工作。

根據(jù)上文知識(shí)可以推知結(jié)論不正確的一項(xiàng)是：

A：補(bǔ)鈣太多，不利于人的身體健康B：人們心臟驟停的原因是身體中的鈣太多了

C：人的中心血液溫度不能低于28度以下

D：保持一定的體溫，是人保證生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件

正確答案選項(xiàng)：B

解析：分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。

辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“如果鈣太多的話，最終結(jié)果就是心臟驟?！?，符合文意。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“如果鈣太多的話，最終結(jié)果就是心臟驟?！?，鈣太多是心臟驟停的原因之一，屬于曲解文意。C項(xiàng)和D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“當(dāng)中心血液的溫度在28度以下的時(shí)候，人類的心臟就會(huì)停止工作”，符合文意。

故本題選B。三、判斷推理。本部分包括圖形推理、定義判斷、類比推理與邏輯判斷四種類型的試題。(共50題)

1、桌子∶家具

A：蘋果∶水果

B：蔬菜∶肉類

C：電燈∶電話

D：公雞∶母雞

正確答案選項(xiàng)：A

解析：確定題干邏輯關(guān)系。“桌子”是一種“家具”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。

辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“蘋果”是一種“水果”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

B項(xiàng)：“蔬菜”與“肉類”都是食材，二者屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，排除；

C項(xiàng)：“電燈”與“電話”都是電器，二者屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，排除；

D項(xiàng)：“公雞”與“母雞”都是雞，二者屬于并列關(guān)系中的矛盾關(guān)系，排除。

故本題選A。2、下圖左邊是一個(gè)紙盒外表面的展開圖，能由它折疊而成的是右邊哪一項(xiàng)？（）A：A

B：B

C：C

D：D正確答案選項(xiàng)：A

解析：將原展開圖標(biāo)上序號(hào)如下圖，逐一進(jìn)行分析。A項(xiàng)：選項(xiàng)與題干一致，當(dāng)選；

B項(xiàng)：選項(xiàng)右側(cè)面如果是面b，那么由面a和面b的公共邊（藍(lán)色邊），可知選項(xiàng)與題干不一致；選項(xiàng)右側(cè)面如果是面c，那么由展開圖可知，面a和面c是一對(duì)相對(duì)面，在選項(xiàng)中不能同時(shí)出現(xiàn)，選項(xiàng)和題干不一致，排除；

C項(xiàng)：由展開圖可知，面e和面f是一組相對(duì)面，在選項(xiàng)立體圖形中不能同時(shí)出現(xiàn)，選項(xiàng)和題干不一致，排除；

D項(xiàng)：選項(xiàng)中，面a中的橫線垂直于面a和面d的公共邊（綠色邊），而展開圖中面a中的線條與面a和面d的公共邊平行，選項(xiàng)和題干不一致，排除。

故本題選A。

3、勤有功：戲無(wú)益

A：偽君