四年級(jí)語文上冊(cè)蝴蝶的家課件

習(xí)題課件·人教版語文四年級(jí)上冊(cè)第二單元8蝴蝶的家一、用“\”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音或漢字。1.家雀(qiǎo

què)兒經(jīng)常飛到人們的屋檐(yán

yàn)下避(bì

pì)雨。點(diǎn)撥：注意“雀”是多音字，在“家雀兒”中讀“qiǎo”。...\\\2.遠(yuǎn)離(渲喧)鬧的人群，我被大自然最原始的美麗震(撼憾)了。\\點(diǎn)撥：本題考查形近字的辨析。形近字的偏旁不同，字義就不同。“渲”是國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果；而“喧”則指聲音大，根據(jù)語境選“喧”?！昂丁钡男闻允恰扳唷?，表示失望，不滿足；“撼”的形旁是“扌”，表示搖，搖動(dòng)，根據(jù)語境選“撼”。二、照樣子，把下列詞語補(bǔ)充完整。例黑壓壓

水______

濕______

暖______

白______

亮______

~~~~示例：淋淋漉漉洋洋花花晶晶點(diǎn)撥：本題考查詞語積累。讀例子，可以知道本題要求將ABB式的詞語補(bǔ)充完整。其中有些詞語在課文中出現(xiàn)了，認(rèn)真讀課文即可找出。填完后可以多讀幾遍，把這些詞語積累下來。三、按要求完成句子練習(xí)。1.到處都是濕的。(圍繞這句話，將句子寫具體)__________________________________________________________________________________________示例：樹林、花叢、麥田都被雨水沖洗遍了，到處都是濕的。點(diǎn)撥：本題考查將句子寫具體的能力。具體步驟：想一想“到處”可能是哪些地方，這些地方為什么會(huì)是“濕”的，“濕”得怎么樣。再用通順、清晰的語言寫下來。注意，本題不是擴(kuò)句練習(xí)。2.它們是那樣柔弱，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？(改為陳述句)__________________________________________它們是那樣柔弱，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。點(diǎn)撥：本題考查將反問句改成陳述句。具體步驟：①將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；②將句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉，并刪掉句末的疑問助詞(呢、嗎等)；③把句末的問號(hào)改為句號(hào)；④把句子理通順，無歧義。四、請(qǐng)結(jié)合課文中對(duì)蝴蝶的描寫和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一寫蝴蝶的外形特點(diǎn)，為蝴蝶制作一張名片。學(xué)名：蝴蝶外形特點(diǎn)：_______________________________________________________________________________________________示例：身上有條紋，還有斑斕的彩粉，頭部有一對(duì)觸角，身上還有兩對(duì)翅、三對(duì)足，身體十分輕盈。點(diǎn)撥：本題考查介紹具體事物的能力。答題時(shí)，首先要根據(jù)課文內(nèi)容抓住蝴蝶的外形特點(diǎn)。根據(jù)“它們的身體是那樣輕盈”“它們身上的彩粉是那樣斑斕”可知，蝴蝶的外形特點(diǎn)是輕盈多姿、五彩斑斕、美麗奪目。再結(jié)合日常生活中觀察到的蝴蝶的外形特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)乇硎龀鰜砑纯?。心系蝴蝶它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？1.這段話運(yùn)用了_________、_________的修辭手法，概括了蝴蝶_________、_________、_________的特點(diǎn)，這也是“我”擔(dān)心它們的原因。排比反問輕盈斑斕柔弱點(diǎn)撥：本題考查修辭手法和提取信息的能力。三個(gè)分句結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)，因此運(yùn)用了排比的修辭手法，分別概括了蝴蝶輕盈、斑斕、柔弱的特點(diǎn)?！霸趺唇闷疬@猛烈的風(fēng)雨呢”一句運(yùn)用了反問的修辭手法，說蝴蝶禁不起猛烈的風(fēng)雨，突出蝴蝶的柔弱。尋找家園，苦尋無果2.閱讀下面的問題清單，并完成練習(xí)。①反復(fù)寫“著急”會(huì)顯得重復(fù)嗎？②蝴蝶有家嗎？③為什么反復(fù)寫“我”為蝴蝶著急？④其他昆蟲的家又在哪里呢？(1)我發(fā)現(xiàn)問題()和()可以合并。①③點(diǎn)撥：本題考查問題分類。角度相同，內(nèi)容相似的問題可以進(jìn)行合并。(2)以上問題中，從題目的角度提問的是()；幫助理解課文內(nèi)容的是()(多選)；引發(fā)深入思考的是()。②①③④點(diǎn)撥：本題考查提問的角度。課文的題目是“蝴蝶的家”，因此問題②是從題目的角度提問的。課文反復(fù)寫“我”為蝴蝶著急，理解這個(gè)問題可以幫助我們理解課文，因此問題①和問題③可以幫助我們理解課文內(nèi)容。而問題④“其他昆蟲的家又在哪里呢”可以引發(fā)我們進(jìn)行更深入的思考。(3)我提出的問題是：_____________________________________________________________________我能回答這個(gè)問題：

__________________________________________________________________示例：作者不停地問蝴蝶的家在哪里，表達(dá)了作者怎樣的