2024年個人德育工作計劃樣本（三篇）

第5頁共5頁2024年個人德育工作計劃樣本（一）提升班主任的管理效能，確立其在學(xué)生精神生活中的指導(dǎo)者地位。同時，強(qiáng)化對班主任的考核。本學(xué)期，我們將通過“杰出班主任”評選，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范作用，以提升整個班主任團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平。對于班級管理中表現(xiàn)出滯后性的班主任，我們將進(jìn)行定期的溝通指導(dǎo)。對于那些頻繁將問題上交，或隱瞞嚴(yán)重問題，導(dǎo)致事態(tài)惡化的，我們將及時處理，將班主任能否及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理問題，作為衡量其工作能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。（二）注重環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。我們將確保教室和清潔區(qū)域的衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣，杜絕亂丟亂扔的行為。同時，我們將通過教育引導(dǎo)學(xué)生理解“掃一室之不掃，何以掃天下”的道理。通過行政值日、教師值日和文明監(jiān)督崗的“三位一體”檢查系統(tǒng)，加強(qiáng)日常管理工作的監(jiān)督和跟蹤，對管理不力的班級進(jìn)行及時提醒并要求限時整改，同時加大在校園網(wǎng)和國旗下講話的公布力度，以保持校園環(huán)境的整潔，使學(xué)生在這樣的環(huán)境中受到教育和熏陶。（三）加強(qiáng)心理咨詢和輔導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們將建立常態(tài)化的心理咨詢機(jī)制，利用學(xué)校心理咨詢室，定期開展心理健康教育和咨詢服務(wù)。邀請校外專家為不同年級的學(xué)生提供適時的心理輔導(dǎo)，如畢業(yè)班的考前壓力緩解等。同時，對班主任和任課教師進(jìn)行心理咨詢的培訓(xùn)，使每位教師都能科學(xué)地解決學(xué)生的基本心理問題。對于行為偏差、學(xué)業(yè)困難和心理問題學(xué)生，我們將進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，做好轉(zhuǎn)化和提升工作，建立幫助、跟蹤和談心的檔案系統(tǒng)。（四）強(qiáng)化常規(guī)管理，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行行為規(guī)范。我們將利用現(xiàn)有的“三位一體”德育管理網(wǎng)絡(luò)，加大常規(guī)管理力度，加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查。通過校園廣播、櫥窗等平臺，利用班會、國旗下講話等時機(jī)，加強(qiáng)文明禮儀、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到：告別粗魯、告別陋習(xí)、告別不良行為，將禮儀、微笑、孝敬和謙讓帶入校園、同學(xué)、家庭和社會。將行為規(guī)范教育融入德育課程和文化課教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)全員參與德育管理。（五）培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，實(shí)施自信心激勵教育，塑造“成人成才成功”的德育特色。我們將鼓勵學(xué)生參與班級和學(xué)校的管理，發(fā)揮其主體意識，讓他們成為自我、班級和學(xué)校的主人。同時，我們將重視自信心的培養(yǎng)，通過教育活動融入激勵元素，總結(jié)提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，引入創(chuàng)新的激勵方法，將激勵教育融入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動性，挖掘他們的內(nèi)在潛力。（六）實(shí)施序列化的德育專題教育，發(fā)揮其強(qiáng)大的教育功能。我們將通過主題班會、專家講座、重要節(jié)日、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，開展多元化的文體活動，讓學(xué)生展示特長，發(fā)展個性。我們將增強(qiáng)道德教育的計劃性，確定本學(xué)期的重點(diǎn)為守紀(jì)自律、文明禮貌、愛國感恩和個性張揚(yáng)，圍繞“成人成才成功”的目標(biāo)，每個年級段突出一個重點(diǎn)，每個時間段突出一個主題，確保教育活動的連貫性和影響力。同時，利用各種宣傳陣地，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提升他們的綜合素質(zhì)。通過校園文體藝術(shù)節(jié)，為更多學(xué)生提供參與和成功的機(jī)會。2024年個人德育工作計劃樣本（二）本學(xué)期，我以教育教學(xué)改革為驅(qū)動力，將促進(jìn)學(xué)生德育工作的深化作為核心任務(wù)，致力于全面提升自身的思想素質(zhì)作為關(guān)鍵突破點(diǎn)。我深入研讀并貫徹了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，秉持解放思想、實(shí)事求是的原則，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針。根據(jù)學(xué)校總體工作規(guī)劃，我緊密圍繞新發(fā)布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，緊密結(jié)合當(dāng)前德育工作的新趨勢，不斷優(yōu)化工作方法，以期有效提升學(xué)生的德育水平。學(xué)生德育教育亦是我的工作重心之一。在日常教學(xué)中，我不僅通過課文講解融入德育元素，還注重在日常教學(xué)過程中滲透德育理念。一、培養(yǎng)目標(biāo)：新課程體系明確了培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生具備愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，傳承社會主義民主法制意識，自覺遵守國家法律與社會公德；引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，樹立為人民服務(wù)的意識，旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時代青年?；趯W(xué)生的德育基礎(chǔ)與實(shí)際情況，我在思品學(xué)科教學(xué)中，明確職責(zé)，有針對性地開展思想品德教育，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品性的形成，規(guī)范其行為舉止。二、實(shí)施策略：1.發(fā)揮教師人格魅力：德育過程融合了說理、訓(xùn)練與情感陶冶，教師自身的形象與精神風(fēng)貌對學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響。我注重通過板書設(shè)計、語言表達(dá)、儀表儀態(tài)等方面，為學(xué)生樹立美的典范，從而陶冶學(xué)生的情操。例如，在準(zhǔn)備思品課程時，我投入大量精力，采用多樣化的教學(xué)手段，不僅讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)過程，更在心中激發(fā)對教師的敬佩之情，并從教師身上感受到責(zé)任感，為日后的學(xué)習(xí)與工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.挖掘教材德育素材：我深入鉆研教材，充分挖掘其中蘊(yùn)含的德育因素，將德育教育與知識傳授緊密結(jié)合，確保德育貫穿于整個教學(xué)過程中。3.教學(xué)過程中的德育滲透：我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行德育教育。以小組合作學(xué)習(xí)為例，該模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的相互依賴與責(zé)任感，促使學(xué)生在關(guān)注自身學(xué)習(xí)的同時，也為他人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與責(zé)任感。4.活動與其他形式的德育教育：我認(rèn)識到德育不應(yīng)局限于課堂之內(nèi)，而應(yīng)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合。因此，我積極組織活動課與主題活動，為學(xué)生提供更多實(shí)踐德育理念的平臺。在思品課教學(xué)中滲透德育，如同春雨般潤物無聲，于學(xué)生心田播下美好的種子，終將綻放出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育方式，具有其他德育方法無法比擬的優(yōu)勢。作為語文教師，我將不斷提升德育滲透的自覺性，把握其實(shí)施的可行性，注重其反復(fù)性，確保在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際與知識接受能力，實(shí)現(xiàn)德育與智育的雙重教育目標(biāo)。2024年個人德育工作計劃樣本（三）一、指導(dǎo)思想：以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為重要抓手，旨在持續(xù)增強(qiáng)德育工作的主動性和實(shí)效性，進(jìn)而鞏固并提升德育工作的整體水平，推動德育工作邁上新的臺階。二、基本目標(biāo)：1.組建一支積極進(jìn)取、能力出眾的班干部隊(duì)伍，引導(dǎo)全體同學(xué)樹立清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)社會正氣，逐步塑造出守紀(jì)律、求進(jìn)取、勤奮好學(xué)的班級風(fēng)氣。2.為全面提升學(xué)生的人際交往能力，大力推動素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設(shè)，我們致力于創(chuàng)建“友誼班級”，營造和諧、融洽的班級氛圍。三、具體措施：（一）強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣在新學(xué)期伊始，我們將開設(shè)一堂行為習(xí)慣教育課，深入貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時，我們將規(guī)范兩操活動，并對表現(xiàn)突出的好人好事進(jìn)行及時表揚(yáng)，以樹立正面典型。（二）培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)我們將努力培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的良好作風(fēng)，以促進(jìn)班級凝聚力的形成和發(fā)展。具體措施包括：1.全面規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌的交往方式，以提高學(xué)生的人際交往能力。2.深入滲透《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》中的思想精神，要求學(xué)生以此為標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為。同時，加強(qiáng)禮儀教育和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生做到對己講禮貌、學(xué)習(xí)講勤奮、社會講公德、在家講孝順。我們還將加強(qiáng)小干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用。3.狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)，通過明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度等方式來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。在班級中營造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，全面調(diào)動學(xué)生的積極性。同時，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的思維火花并充分發(fā)揮其潛力。4.建立一幫一