部編版高中語(yǔ)文必修下第八單元重難點(diǎn)歸納

(名師選題)部編版高中語(yǔ)文必修下第八單元重難點(diǎn)歸納

選擇題1、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，從詞類活用角度劃分正確的一項(xiàng)是（

）①辭樓下殿，輦來(lái)于秦②李牧連卻之③鼎鐺玉石④以事秦之心，禮天下之奇才⑤燕趙之收藏⑥日削月割⑦族秦者秦也⑧后人哀之而不鑒之⑨蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完，⑩惜其用武而不終也A．①④/②⑤/③⑧⑨/⑥⑦⑩B．①⑤/②⑥⑦/③⑧/④⑨⑩C．①⑥⑦/②⑤⑧/③⑨/④⑩D．①⑥/②/③⑧/④⑦/⑤/⑨⑩答案：D本題考查文言文詞類活用的能力。解答此類題目要靠平時(shí)對(duì)課文知識(shí)的積累，本題所有句子內(nèi)容全部來(lái)自課本，根據(jù)“語(yǔ)法分析法”和“語(yǔ)境分析法”來(lái)判斷活用類型，然后總結(jié)活用的規(guī)律并舉例子。本題：①輦：名詞作狀語(yǔ)，乘輦車。②卻：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……退卻。③鐺、石：名詞的意動(dòng)用法，把……看作鐵鍋，把……看作石頭。④禮：名詞用作動(dòng)詞，禮遇，以禮相待。⑤收藏：動(dòng)詞用作名詞，收藏的金玉珍寶。⑥日、月：名詞作狀語(yǔ)，天天地，一月月地。⑦族：名詞用作動(dòng)詞，滅族。⑧鑒：名詞的意動(dòng)用法，以……為鑒。⑨完：形容詞用作動(dòng)詞，保全。⑩終：形容詞用作動(dòng)詞，堅(jiān)持到底。綜上，①⑥名詞作狀語(yǔ)；②動(dòng)詞的使動(dòng)用法；③⑧名詞的意動(dòng)用法；④⑦名詞用作動(dòng)詞；⑤動(dòng)詞用作名詞；⑨⑩形容詞用作動(dòng)詞。故選D。2、下列各句中，句式與例句相同的一項(xiàng)是（

）例句：洎牧以讒誅A．趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝B．為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉C．茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事D．六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦答案：B本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。例句為被動(dòng)句，“誅”，動(dòng)詞本身包含被動(dòng)。A.狀語(yǔ)后置句，“于”是標(biāo)志，應(yīng)為“趙嘗于秦五戰(zhàn)”。B.被動(dòng)句，“為……所”是標(biāo)志。C.“茍以天下之大”，定語(yǔ)后置句，“之”是標(biāo)志，應(yīng)為“大之天下”。D.判斷句，六國(guó)的滅亡，不是(因?yàn)樗麄兊?武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于用土地來(lái)賄賂秦國(guó)。故選B。3、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．念高危則思謙沖而自牧

牧：養(yǎng)B．仁者播其惠，信者效其忠

忠：忠誠(chéng)C．弘茲九德，簡(jiǎn)能而任之

簡(jiǎn)選拔D．君人者，誠(chéng)能見(jiàn)可欲

君：君主答案：D本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。D項(xiàng)，君：名詞作動(dòng)詞，做君主，統(tǒng)治。故選D。小提示：理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語(yǔ)境內(nèi)容分析。4、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．將有作，則思知止以安人B．想讒邪，則思正身以黜惡C．同俗自媚于眾為善D．總此十思，弘茲九德答案：C本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.“安”，使動(dòng)用法，使……安寧。B.“正”，使動(dòng)用法，使……端正。C.“媚”，形容詞用作動(dòng)詞，諂媚，巴結(jié)。D.“弘”，使動(dòng)用法，使……弘揚(yáng)。故選C。5、下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法解說(shuō)全都正確的一項(xiàng)是(

)A．山有小口，仿佛若有光（似乎、好像，動(dòng)詞）若舍鄭以為東道主（你，代詞）B．范增說(shuō)項(xiàng)羽曰（勸說(shuō)，動(dòng)詞）秦伯說(shuō)，與鄭人盟（通“悅”，高興，動(dòng)詞）C．辭曰：“臣之壯也，猶不如人”（告辭，動(dòng)詞）不辭辛苦（推卸，動(dòng)詞）D．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（卑鄙，形容詞）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（淺陋，形容詞）答案：B本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。文言文的根本在于平時(shí)的誦讀和積累，從而形成提升文言閱讀的素養(yǎng)。在具體的解答過(guò)程中，要善于結(jié)合上下文語(yǔ)境去揣摩詞語(yǔ)的意思。也可以根據(jù)詞語(yǔ)的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等進(jìn)行分析。A項(xiàng)，若舍鄭以為東道主：如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上招待過(guò)客的主人。若，代詞，如果。C項(xiàng)，辭曰：“臣之壯也，猶不如人”：燭之武推辭說(shuō)：“我壯年的時(shí)候，尚且不如別人”，辭，動(dòng)詞，推辭。D項(xiàng)，越國(guó)以鄙遠(yuǎn)：越過(guò)別國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊邑。鄙，鄙，名詞，邊邑。故選B。6、下列各句的句式，與例句不相同的一項(xiàng)是（

）例句：雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒A．以其無(wú)禮于晉B．句讀之不知，惑之不解C．既而得其尸于井D．月出于東山之上答案：B本題考查學(xué)生對(duì)文言句式的掌握能力。解答此類題目，一定要首先掌握文言句式的四大類型，其中倒裝句又分為賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介賓結(jié)構(gòu)后置，參考類型仔細(xì)核對(duì)，就能得出答案。例句“雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒”譯為：即使用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)督責(zé)（人們），用威風(fēng)怒氣來(lái)嚇唬（人們），（臣民）只求茍且免于刑罰而不懷念感激國(guó)君的仁德，表面上恭敬而在內(nèi)心里卻不服氣。是狀語(yǔ)后置句；A項(xiàng)，狀語(yǔ)后置，句中“于”作介詞,與“晉”組成介賓短語(yǔ)，“于晉”作狀語(yǔ)修飾“無(wú)禮”。在古文中,狀語(yǔ)放在謂語(yǔ)的后面，翻譯時(shí)要把順序調(diào)整過(guò)來(lái)。以是因?yàn)榈囊馑?，連詞；其指鄭國(guó)，是主語(yǔ)；晉指晉國(guó)，賓語(yǔ)；于……無(wú)禮（介詞加動(dòng)詞），對(duì)……沒(méi)有禮貌，謂語(yǔ)；B項(xiàng)，兩個(gè)之都是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，本來(lái)的句式是：不知句讀不解惑，譯文：“不懂得斷句,不明白疑難問(wèn)題……”句中的“句讀”，“惑”都是要強(qiáng)調(diào)的賓語(yǔ),動(dòng)詞是“知”、“解”、“句讀”、“惑”前置到動(dòng)詞前面，“之”是標(biāo)志?！熬渥x之不知，惑之不解”即“不知句讀，不解惑”；C項(xiàng)，狀語(yǔ)后置，“既而得其尸于井”調(diào)整順序?yàn)椤凹榷诰闷涫?，其中，“于井”做謂語(yǔ)動(dòng)詞“得”的狀語(yǔ)，來(lái)表明“得”的地點(diǎn)。翻譯過(guò)來(lái)是“然后從井中得到他的尸體”；D項(xiàng)，狀語(yǔ)后置，或者叫做介賓結(jié)構(gòu)后置。其中，“于東山之上”做謂語(yǔ)動(dòng)詞“出”的狀語(yǔ)，來(lái)表明“出”的地點(diǎn)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)定“謂前為狀謂后補(bǔ)”，根據(jù)這個(gè)規(guī)則，“月出于東山之上”應(yīng)該是“月于東山之上出”，翻譯過(guò)來(lái)是“月亮從東邊的山上升起來(lái)”。故選B。7、下列各句的句式與“明星熒熒，開(kāi)妝鏡也”不同的一項(xiàng)是（

）A．六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦B．戍卒叫，函谷舉C．一人之心，千萬(wàn)人之心也D．族秦者秦也，非天下也答案：B本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。例句“明星熒熒，開(kāi)妝鏡也”是判斷句，“也”表判斷。A．“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”是判斷句，表示對(duì)事物的原因解釋和推理。B．“戍卒叫，函谷舉”被動(dòng)句，其中“舉”意為“被攻破”。C．“一人之心，千萬(wàn)人之心也”是判斷句，“也”表判斷。D．“族秦者秦也，非天下也”是判斷句，“也”表判斷。綜上分析，A、C、D三項(xiàng)和例句都是判斷句，B項(xiàng)是被動(dòng)句。故選B。8、下列各項(xiàng)文言句式分類正確的一項(xiàng)是（

）①胥怨者民也

②

董之以嚴(yán)刑③

則思三驅(qū)以為度

④

又試之雞⑤

議法度而修之于朝廷

⑥

則眾何為而不洶洶然⑦

因之以饑饉

⑧

終必不蒙見(jiàn)察⑨

誠(chéng)能見(jiàn)可欲則思知足以自誡

⑩

慮壅蔽則思虛心以納下A．①⑧/②⑤⑥⑨/③④⑦/⑩B．①⑤⑧/②⑦/③④/⑥⑨⑩C．①/②⑤⑦/③④/⑥⑨/⑧⑩D．①⑤⑧/②⑦/③④/⑥⑨/⑩答案：C本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。①判斷句，“……也”表判斷；②狀語(yǔ)后置句，“董之以嚴(yán)刑”即“以嚴(yán)刑董之”；③省略句，“則思三驅(qū)以為度”即“則思三驅(qū)以之為度”；④省略句，“又試之雞”即“又試之以雞”；⑤狀語(yǔ)后置句，“修之于朝廷”即“于朝廷修之”；⑦狀語(yǔ)后置句，“因之以饑饉”即“以饑饉因之”；⑥賓語(yǔ)前置句，“何為”即“為何”；⑨賓語(yǔ)前置句，“自誡”即“誡自”；⑧被動(dòng)句，“見(jiàn)”表被動(dòng)；⑩被動(dòng)句，“壅蔽”，指被堵塞，被蒙蔽。句意：擔(dān)心被蒙蔽，就想到虛心采納臣下的意見(jiàn)。①判斷句；②⑤⑦狀語(yǔ)后置句；③④省略句；⑥⑨賓語(yǔ)前置句；⑧⑩被動(dòng)句。故選C。課內(nèi)閱讀9、“今君實(shí)所以見(jiàn)教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也”，作者批駁了司馬光的什么觀點(diǎn)？答案：侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也。本題考查學(xué)生理解文中重要語(yǔ)句的能力。這句話的意思是：現(xiàn)在君實(shí)您用來(lái)指教我的，是認(rèn)為我（推行新法）侵奪了官吏們的職權(quán)，制造了事端，爭(zhēng)奪了百姓的財(cái)利，拒絕接受不同的意見(jiàn)，因而招致天下人的怨恨和誹謗。作者直接指出，司馬光在來(lái)信中指責(zé)自己實(shí)行變法是“侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗”，從而引起下文作者就事論事地一一辯解。10、恩所加，則思無(wú)因喜以謬賞；罰所及，則思無(wú)以怒而濫刑。理解這段話的含義及論證層面。答案：最后“兩思”從執(zhí)法方面勸誠(chéng)太宗要依法辦事，賞罰分明。即賞罰要有尺度，不要因喜怒而有所偏頗。本題考查理解文章語(yǔ)句含意及論證角度的能力。理解語(yǔ)句的含意及作用要從語(yǔ)句的內(nèi)容主旨、手法效果、情節(jié)結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

所謂“論證角度”，就是讓你用事理去證明“角度不同則觀感也不同”的道理，“論證”的目的，就在于必須從多種角度去觀察、去分析事物，如此才能全面地了解該事物，否則便會(huì)發(fā)生一篇蓋全的錯(cuò)誤這句話的意思是：施加恩澤就要考慮到不要因?yàn)橐粫r(shí)高興而獎(jiǎng)賞不當(dāng)，動(dòng)用刑罰就要想到不要因?yàn)橐粫r(shí)發(fā)怒而濫用刑罰?！耙蛳惨灾囐p”“無(wú)以怒而濫刑”是強(qiáng)調(diào)賞罰一定要分明，且必須按照規(guī)定進(jìn)行，切不可依憑自己的喜怒。這兩“思”是從執(zhí)法方面勸誠(chéng)太宗。11、賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。請(qǐng)分析這幾句話的作用。答案：提出兩個(gè)分論