鄭州市八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元解題方法技巧

單選題1、選出下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（

）A．這些人跡罕致的地方，自古以來就沒有多少人類存在的痕跡B．云好像繡上去般精致清盈，碧綠草場(chǎng)綿延到與天相接的地方C．這位少年在看到榜文的時(shí)候，并沒有想象中那樣興高采烈，眼中流露出的竟是不甘與驚呀D．在太陽露出半個(gè)臉的時(shí)候，她小心翼翼地敲響了他們的門答案：DA選項(xiàng)中“致”應(yīng)寫作“至”；B選項(xiàng)中“清”

應(yīng)寫作“輕”；C選項(xiàng)中“呀”

應(yīng)寫作“訝

”，要留心同音字。2、下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）

A．糜子（mí）

延安（yán）

柳林鋪（pù）

樹梢（shāo）B．心窩（wō）

白羊肚（dù）

油饃（mó）

腦畔（pàn）C．肩膀（bǎng）

眼眶（kuāng）

登時(shí)（dēng）

赤衛(wèi)軍（chì）D．高潮（cháo）

一盞（zhǎn）

明鏡（jìng）

氣喘（chuǎn）答案：D本題考查辨析重點(diǎn)字音的能力。A項(xiàng)，糜méi。B項(xiàng)，肚dǔ。C項(xiàng)，眶kuàng。故答案為：D【點(diǎn)睛】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。3、對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）

A．棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”！(比喻)B．千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！(夸張)C．白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。(借代)D．杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。(擬人)答案：AA延河滾滾喊“前進(jìn)”把延河擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。BCD判斷正確。故答案為：A【點(diǎn)睛】本題考查辨析常用修辭手法的能力。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點(diǎn)，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對(duì)偶、對(duì)比、反語等，答題時(shí)要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法是否正確。4、下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是(

)

①“武腰鼓”則歡快激烈，粗獷奔放，并有較大的踢打、跳躍和旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，英武，激越。②這種結(jié)合生動(dòng)地反映了當(dāng)?shù)厝罕姾┖瘛⒓儤愕臍赓|(zhì)和性格特征。③后來它們逐漸結(jié)合形成新的風(fēng)格，而以安塞的西河口鄉(xiāng)與真武洞兩地最有特色。④它又有機(jī)地糅合了民間武術(shù)和秧歌舞動(dòng)作，張弛有度，進(jìn)退有序，氣勢(shì)磅礴，渾厚有力。⑤“文腰鼓”輕松愉快，瀟灑活潑，動(dòng)作幅度小，風(fēng)格類似秧歌。⑥安塞腰鼓依據(jù)不同的風(fēng)格韻律原有文、武之分。A．⑥⑤①③②④B．⑥①③⑤②④C．⑤①④⑥②③D．⑤③②⑥①④答案：A本題考查排列句序的能力。⑥⑤①寫原有的安塞腰鼓的種類和特點(diǎn)，③②④寫文武鼓的結(jié)合及其特點(diǎn)。故答案為：A【點(diǎn)睛】此題考查的是句子排序。解答此類試題時(shí)可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。5、下面是某位學(xué)生作文中的語句，沒有語病的一項(xiàng)是（

）

A．成長(zhǎng)的路上，挫折也伴隨著我們快速成長(zhǎng)，但只要認(rèn)準(zhǔn)方向努力，就能打出燦爛的明天。B．炎炎夏日，我舉目遠(yuǎn)眺：看到水鳥笨重的身軀掠過水面，羽毛劃過水波發(fā)出的好聽的聲音。C．環(huán)保工人的善是在我們吹著空調(diào)的時(shí)候，頂著太陽，流著汗，鼻頭上早已掛滿了汗珠。D．你走過來，伸手一把把我從地上拉起來，緊緊地抱著我，拍著我的背說：“別怕，有我在?！贝鸢福篋A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“打出”改為“創(chuàng)造”；

B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“羽毛劃過水波發(fā)出的好聽的聲音。

C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在在“頂著”前邊加上“他們”。D沒有語病。故選D?！军c(diǎn)睛】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟悉病句的類型，最常用的辨別方法是劃分句子成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句義關(guān)系不當(dāng)?shù)取?、依次填入下面文段橫線處的詞語，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

大型民族歌舞《多彩貴州風(fēng)》巡演活動(dòng)拉開序幕，貴州__________的山水風(fēng)光，__________的特色風(fēng)物，__________的民族風(fēng)情從一個(gè)個(gè)精彩節(jié)目中完美展現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)笑意滿滿、掌聲陣陣。①醇厚濃郁

②多彩和諧

③旖旎A．①③②B．③②①C．②①③D．③①②答案：D旖旎：

本解釋為旌旗隨風(fēng)飄揚(yáng)的樣子，引申為柔和美麗，多用來描寫景物柔美、婀娜多姿的樣子。這個(gè)詞語是用來形容風(fēng)景的，故應(yīng)填入第一個(gè)空中。醇厚：指口味純正濃厚。

濃郁：濃重，濃厚。這個(gè)詞語可以用來形容風(fēng)物，故應(yīng)填入第二個(gè)空中?！岸嗖屎椭C”應(yīng)放在第三個(gè)空中。故答案為：D【點(diǎn)睛】本題考查正確運(yùn)用詞語的能力。正確運(yùn)用詞語要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解詞語的意思，切忌望文生義；②辨清詞語的感情色彩；③注意詞語運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分近義義詞語；⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時(shí)，還要根據(jù)語言環(huán)境判斷詞語使用是否恰當(dāng)。7、對(duì)下列各句修辭手法的判斷不正確的一項(xiàng)是（

）

A．因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。（借代）B．夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。（夸張）C．回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。（比喻）D．那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。（對(duì)比）答案：D本題考查辨析修辭手法的能力。A項(xiàng)，句中用“秩秩斯干幽幽南山”借代讀書。B項(xiàng)，根據(jù)“飛一般”可知為夸張。C項(xiàng)，把燈火光中的戲臺(tái)比喻成仙山樓閣。D項(xiàng)，此句沒有運(yùn)用對(duì)比的修辭手法。故答案為：D【點(diǎn)睛】本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì).偶、反復(fù)、設(shè)問、反問和對(duì)比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。8、下列句子中加粗詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A．隔水遠(yuǎn)望，山石重疊，嶙峋參差，宮殿巍峨，丹碧輝映，珠簾畫棟，波光倒影，疑是仙山樓閣，蓬萊勝境。B．誦讀經(jīng)典對(duì)提升學(xué)生修養(yǎng)、陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑的。C．狂風(fēng)驟起，深藍(lán)色的海面卷起陣陣巨浪，滔滔不絕地涌向岸邊。D．月下的松樹林里不時(shí)傳來怪鳥的哀啼，令人不寒而栗。答案：C“滔滔不絕”意思是像流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒完。不能用來修飾海浪。故答案為：C【點(diǎn)睛】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。9、下面語句沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（

）

A．那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。B．黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著。C．米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。D．驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。答案：CA.比喻。B.擬人。C無修辭手法。D.比喻、排比。故答案為：C【點(diǎn)睛】本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì).偶、反復(fù)、設(shè)問、反問和對(duì)比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。10、下列對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(

)A．課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。快節(jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。B．安塞腰鼓有強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量。C．文章以“好一個(gè)安塞腰鼓”反復(fù)詠嘆，通過鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。D．本文以陜北人民的性格特征為線索，寫出了安塞腰鼓的壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。答案：D本文的線索不是陜北人民的性格特征，而是安塞腰鼓表演的前、中、后?！军c(diǎn)睛】本題考查文章內(nèi)容的分析概理解。熟讀課文，找出關(guān)鍵句，文章反復(fù)出現(xiàn)“好一個(gè)安塞腰鼓！”。11、下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是(

)A．《回延安》這首詩用陜北民歌“信天游”的形式寫的，使用了富有地方色彩的詞語，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。B．柳宗元、韓愈都是唐代散文的代表人物，同屬“唐宋八大家”?！疤扑伟舜蠹摇边€有“三蘇”、王安石、曾鞏、范仲淹。C．《桃花源記》作者陶淵明是東晉田園詩派創(chuàng)始人。他“不為五斗米而折腰”，因?yàn)榧议T前有五棵柳樹，所以自號(hào)為“五柳先生”。D．莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。他崇尚自然，追求自由。答案：BA.C.D項(xiàng)表述均正確。

B項(xiàng)：唐宋八大家，又稱為“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合稱，分別為唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。故答案為：B【點(diǎn)睛】本道題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。12、下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．不同的角度會(huì)帶來別樣的體驗(yàn)。小說《社戲》通過外來少年“我”的新奇眼光，讓我們感受到了水鄉(xiāng)敦厚和睦的民風(fēng)；《一滴水經(jīng)過麗江》的作者化身一滴水，全方位展現(xiàn)了麗江古城的自然風(fēng)光、歷史沿革和人文景觀，構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特。B．不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。作為一篇事理說明文，《被壓扁的沙子》通過“被壓扁的沙子”——斯石英來探討恐龍滅絕的原因。C．詩文中蘊(yùn)含著古人的情懷?！妒纠簟肥翘拼娙硕鸥?chuàng)作的一首抒情詩。這首詩講述了石壕吏乘夜捉人的故事，直接表露了詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴和對(duì)民生疾苦的關(guān)懷。D．學(xué)習(xí)是永恒不變的追求?！峨m有嘉肴》是儒家論著《禮記》中的一段。文章用類比的方法切入話題，最終得出了“教學(xué)相長(zhǎng)”的結(jié)論，語言精煉，邏輯嚴(yán)密。答案：CABD.正確；C.有誤，《石壕吏》是敘事詩。故答案為：C【點(diǎn)睛】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。13、讀《社戲》，“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火．料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火?！逼渲小八坪酢啊傲舷搿?、“也許”在文中的作用是（

）A．表推測(cè)，表達(dá)“我”急于到達(dá)趙莊的心情。B．表推測(cè)，表達(dá)“我”愉快歡樂的心情。C．表想象，表達(dá)“我”急于到達(dá)趙莊的心情。D．表想象，表達(dá)“我”愉快歡樂的心情。答案：A首先從“料想”“也許”可以看出表推測(cè)，排除CD項(xiàng)，再聯(lián)系語境可體會(huì)其急迫心情，排除B項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】理解語句中詞語的意義，首先要了解詞語本身的含義或表達(dá)作用，再根據(jù)具體的語境來分析其在句中表達(dá)的意義。14、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）

A．省教育廳將用三年時(shí)間，建設(shè)和規(guī)劃省級(jí)品牌民辦學(xué)校20所。B．國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室發(fā)布預(yù)警提醒各地教育行政部門和學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全弦，堅(jiān)決防止溺水事故不再發(fā)生。C．我們永遠(yuǎn)告別了破舊的老屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量?。D．通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，使我們對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了進(jìn)一步的了解。答案：C本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)該先“規(guī)劃”，后“建設(shè)”。B項(xiàng)，不合邏輯，濫用否定詞“不再”，應(yīng)該刪去。C項(xiàng)，正確。D項(xiàng)，主語殘缺，應(yīng)該刪去“通過”或“使”。故答案為：C【點(diǎn)睛】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的主干，找出病因。15、下列句子中有語病的一項(xiàng)是（

）

A．一個(gè)連教育都得不到尊重的民族是很難屹立于世界民族之林的。B．在幾千里之外，我已經(jīng)聽到鄉(xiāng)親們正唱著秦腔，那高亢、粗獷、清麗、煽情的旋律在眼前經(jīng)久回響。C．中國(guó)國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919首架機(jī)10日上午經(jīng)過2小時(shí)23分鐘、1300千米左右的飛行，到達(dá)西安閻良試飛基地。D．《舌尖上的中國(guó)》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。答案：BACD沒有語病。B搭配不當(dāng)，“在眼前”和“回響”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“眼前”改為“耳邊”。故答案為：B【點(diǎn)睛】本題考查病句辨析能力。完成此類題目，首先要求學(xué)生要牢固掌握病句成因和病句類型的相關(guān)知識(shí)，這是完成詞類題目的基礎(chǔ)。其次，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所掌握的語法知識(shí)解決平時(shí)閱讀和寫作中遇到的語言問題，增強(qiáng)語言感悟能力，不斷提高病句辨析能力。填空題16、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）后生們的胳膊、腿、全身，有力地bó

jī

著，疾速地bó

jī

著，大起大落地bó

jī

著。（2）它震撼著你，shāo

zhuó

著你，威逼著你。（3）愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！bēn

tū

！輻射！fān

fēi

！升華！答案：（1）搏擊；搏擊；搏擊（2）燒灼（3）奔突；翻飛根據(jù)語境用普通話讀準(zhǔn)拼音。書寫詞語注意形聲字、同音字、形近字的特點(diǎn)判斷漢字的寫法，不要寫錯(cuò)字，如：（1）“搏”易錯(cuò)寫成“博”。（2）“灼”易錯(cuò)寫成“約”。書寫時(shí)應(yīng)注意?！军c(diǎn)睛】先用普通話讀準(zhǔn)拼音，然后根據(jù)語境寫詞語，注意理解詞義，寫作時(shí)要注意區(qū)別形聲字、同音字、形近字。17、《社戲》的作者是

，原名

，浙江紹興人，他是我國(guó)偉大的文學(xué)家、

、

家，其代表作品是短篇小說集

和

。答案：魯迅；周樹人；思想家；革命家；《彷徨》；《吶喊》根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文注釋內(nèi)容，結(jié)合知識(shí)積累直接填答即可。注意作者稱為中“革命家”，不要寫成“政治家”，魯迅主要活動(dòng)