河南省八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元名師選題

單選題1、下面各句使用的修辭手法正確的一項(xiàng)是（

）

①它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。②多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。③緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。④好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！A．排比

比喻

擬人

反復(fù)B．排比

擬人

比喻

反復(fù)C．排比

比喻

擬人

重復(fù)D．排比

擬人

比喻

重復(fù)答案：A1）“震撼”“燒灼”“威逼”分別在三個(gè)相同的句式中，說明是排比；2）把多水的江南比喻為易碎的玻璃；3）“呆呆的”一詞把腰鼓擬人化；4）“好一個(gè)”重復(fù)出現(xiàn)，此處運(yùn)用了反復(fù)的修辭。故答案為：A【點(diǎn)睛】本題考查判斷修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷。2、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）

A．保護(hù)并了解“社戲”這種傳統(tǒng)藝術(shù)，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。B．我們能否弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)鍵在于各級(jí)部門的重視。C．《社戲》的作者是聞名世界的中國(guó)作家魯迅的作品。D．《社戲》中有個(gè)聰明機(jī)智的人物雙喜，文中對(duì)他有許多生動(dòng)形象的語言描寫和動(dòng)作描寫。答案：DA.不合邏輯，“保護(hù)并了解”的順序不符合邏輯，應(yīng)為“了解并保護(hù)”。B.兩面對(duì)一面，應(yīng)把“的”改為“是否”。C.搭配不當(dāng)，去掉“的作者”或“的作品”。故答案為：D【點(diǎn)睛】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的主干，找出病因。3、對(duì)下列句中加線詞語理解不正確的一項(xiàng)是(

)A．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真。在句中形容盧溝橋橋面柱頭上的石刻獅子雕刻得十分形象，如同真的一樣。B．蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。蕭索：荒涼、冷落。在句中描寫了遠(yuǎn)處的村莊呈現(xiàn)出一片蕭條冷落的景象，反映出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝的狀況。C．我歡悅，是因那時(shí)我已粗識(shí)文字，知道愛讀書，接觸了書，只覺得自己無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來。充盈：充滿。在句中寫出了“我”經(jīng)過讀書之后，知識(shí)日漸增長(zhǎng)的喜悅心情。D．燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。在句中形象地描繪出了彩霞色彩斑斕，絢麗耀眼的特點(diǎn)。答案：DD項(xiàng)對(duì)“金碧輝煌”的作用分析有誤，“燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞”，“金碧輝煌”描繪的對(duì)象不是“彩霞”，而是“絲繡和頭飾”?！军c(diǎn)睛】考查學(xué)生的詞義辨析能力。4、下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①我以為“過去未來皆是現(xiàn)在”的話倒有些道理。②故一時(shí)代的思潮，不是單純?cè)谶@個(gè)時(shí)代所能憑空成立的，不曉得有幾多“過去”時(shí)代的思潮，差不多可以說是由所有“過去”時(shí)代的思潮，一湊合而成的。③有的哲學(xué)家說，時(shí)間只有“過去”與“未來”，并無“現(xiàn)在”。④因?yàn)椤艾F(xiàn)在”就是所有“過去”流入的世界，換句話說，所有“過去”都埋沒于“現(xiàn)在”的里邊。⑤有的又說，“過去”“未來”皆是“現(xiàn)在”。A．③⑤①④②B．⑤①④②③C．①④②③⑤D．③⑤①②④答案：A先列出兩種不同的觀點(diǎn)（第③句和第⑤句），然后說自己贊同其中一種觀點(diǎn)（第①句），接著闡述理由（第④句），最好總結(jié)（第②句）。兩種觀點(diǎn)中，因?yàn)榈冖菥溆幸粋€(gè)“又”字，故應(yīng)把第①句放在首位，第⑤句放在第二位。故這幾句話的排序應(yīng)為③⑤①④②。故答案為：A【點(diǎn)睛】本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。5、下列劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（

）

A．悵惘(wǎng)

焚身(fén)

歲梢(shāo)B．恐嚇(hè)

神龕(kān)

鏘然(jiāng)C．可憫(mǐn)

爭(zhēng)訟(sòng)

斡旋(dǒu)D．褪色(tuì)

春宵(xiāo)

裴公(fēi)答案：AB項(xiàng)，“鏘”應(yīng)讀“qiāng”。C項(xiàng)，“斡”應(yīng)讀“wò”。D項(xiàng)，“裴”應(yīng)讀“péi”?！军c(diǎn)睛】此題考查漢字的拼讀。做此類題，要注意形聲字的區(qū)別：如“鏘”，“斡”，還有形近字“裴”與“霏”的區(qū)別，還有多音字的區(qū)別，前鼻韻母與后鼻韻母的區(qū)別等。6、下列加粗字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）

A．爭(zhēng)訟（sòng）

領(lǐng)域（yù）

斡旋（wò）

靜穆（mù）B．思慕（mù）

悵惘（wǎng）

鏘然（qiāng）

幽悄（qiāo）C．燎原（liáo）

熙熙然（xī）

暖融融（róng）

馬前卒（zú）D．神龕（kān）

春宵（xiāo）

吩咐（fēn）

點(diǎn)綴（zhuì）答案：B“悄”應(yīng)讀qiǎo。故答案為：B【點(diǎn)睛】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。7、對(duì)下列修辭方法依次判斷正確的一項(xiàng)是（

）①驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。②山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。③即使是最激越、最歡快的歌曲，一個(gè)人唱起來，不也有點(diǎn)寂寞嗎？④雌鶯孵卵時(shí)，雄鶯在旁邊千呵萬護(hù)，與它共同迎接小生命的降生，直至長(zhǎng)大后也不分離。A．①比喻

②排比

③反問

④擬人B．①比喻

排比

②反復(fù)

③反問

④擬人C．①排比

②反復(fù)

③設(shè)問

④擬人D．①比喻

排比

②排比

③設(shè)問

④擬人答案：B本題要求考生自己仔細(xì)審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考生對(duì)修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷。

A將鼓點(diǎn)比喻為驟雨，將流蘇比喻為旋風(fēng)，將腳步比喻為亂蛙，將瞳仁比喻為火花，將風(fēng)姿比喻為斗虎。這五個(gè)共同構(gòu)成排比。

B“隆隆，隆隆，隆隆”構(gòu)成反復(fù)。

C“不也有點(diǎn)寂寞嗎”是反問。

D“雄鶯千呵萬護(hù)”，賦予雄鶯以人的特點(diǎn)，所以是擬人。

故答案為：B

【點(diǎn)睛】?對(duì)要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點(diǎn)，如比喻修辭的定義是：描寫事物或說明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理打比方。理解比喻的要點(diǎn)是：本體和喻體必須是性質(zhì)不同的事物，利用它們之間的某一方面的相似點(diǎn)來打比方，就構(gòu)成了比喻；同類性質(zhì)的事物不能構(gòu)成比喻。8、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）

A．良好的心態(tài)是我們能否戰(zhàn)勝困難取得成功的關(guān)鍵。B．實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”政策，政府不但要給予貧困戶經(jīng)濟(jì)上的幫助，而且要給予方法上的指導(dǎo)。C．一些地方，大力組織包湯圓、做燈籠、剪紙。D．要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就必須弘揚(yáng)和傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。答案：B本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，一面對(duì)兩面，應(yīng)去掉“能否”。B無誤。C項(xiàng)，成分殘缺，可在句尾補(bǔ)充“的活動(dòng)”。D項(xiàng)，語序不當(dāng)，把“弘揚(yáng)和傳承”改為“傳承和弘揚(yáng)”。故答案為：B【點(diǎn)睛】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。9、下列句子中劃線成語使用有誤的一項(xiàng)是（

）

A．隨著管理人員的一聲吆喝,熱鬧的討價(jià)還價(jià)聲戛然而止。B．國(guó)慶節(jié)當(dāng)天，由中國(guó)鐵路沈陽(yáng)局集團(tuán)有限公司沈陽(yáng)客運(yùn)段擔(dān)當(dāng)乘務(wù)的G1226次列車張燈結(jié)彩，一片歡聲笑語。C．《人民日?qǐng)?bào)》對(duì)于黃渤的《一出好戲》給出了“知難而上，值得深思，潸然淚下，精彩”這14個(gè)字的評(píng)價(jià)，可謂意味深長(zhǎng)。D．2018年10月11~12日，美國(guó)佛羅里達(dá)州巴拿馬城，颶風(fēng)“邁克爾”席卷當(dāng)?shù)?，大秀威力，街頭一片狼藉，令人嘆為觀止。答案：DD.嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。用在句中感情色彩不恰當(dāng)。故答案為：D【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的能力。解答此類題，首先要準(zhǔn)確理解成語的意思；然后結(jié)合具體的語言環(huán)境，從成語的含義、對(duì)象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別。10、下列句子中劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

A．當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。B．這道難題，在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于大徹大悟了。C．每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。D．老人們常常抱怨，現(xiàn)在的年輕人不懂人情事故。答案：B本題考查成語的使用，首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否。A：使用正確。戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止，

B：錯(cuò)誤。大徹大悟：徹：明白；悟：領(lǐng)會(huì)。形容徹底醒悟。大詞小用，不分輕重；

C：使用正確。嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)；

D．使用正確，人情世故：為人處世的道理。

故選：B。

故答案為：B。

【點(diǎn)睛】做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同。11、下列對(duì)病句的辨析及修改不正確的一項(xiàng)是（

）

A．原創(chuàng)節(jié)目能否獲得良好反響，關(guān)鍵是能從觀眾觀看愿望中找到契合點(diǎn)。（兩面對(duì)一面，可改為“關(guān)鍵是能否從觀眾觀看愿望中找到契合點(diǎn)”）B．在長(zhǎng)滿芬芳牧草的草坪上讀魯迅的文章，在潺潺的小溪邊背蘇軾的詞，在潔白的羊群中念余光中的《鄉(xiāng)愁》……（成分殘缺，缺少主語，在句首加上“我”）C．李安民在中學(xué)時(shí)代就是一個(gè)勤奮努力的學(xué)生，不僅他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且深受老師和同學(xué)們的喜愛。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“不僅……而且”改為“雖然……但是”）D．為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念，增強(qiáng)低碳生活方式。（搭配不當(dāng)?！霸鰪?qiáng)”和“方式”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“增強(qiáng)低碳生活意識(shí)”）答案：C本題考查辨析病句的能力。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，將“他”調(diào)至“不僅”的前面。故答案為：C【點(diǎn)睛】辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。12、讀課文《社戲》在句中”小小年紀(jì)便有見識(shí)。“的見識(shí)是什么意思？（

）A．知識(shí)B．認(rèn)識(shí)C．膽識(shí)D．閱歷答案：A本題考查對(duì)詞語的理解，要根據(jù)具體語境選擇最佳解釋，在解題的過程中可以將解釋帶到原句中去理解，找到最適合句子意思的一項(xiàng)。13、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(

)

A．著名作家吳伯簫的籍貫是山東萊蕪人，他的散文大多以小見大，善于從平凡中挖掘出深刻的內(nèi)涵。B．黨的十九大會(huì)議上，眾代表積極討論并認(rèn)真聽取了李克強(qiáng)總理作的政府工作報(bào)告。C．通過《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目的播出，讓觀眾在一眾唱作歌手的演繹中領(lǐng)略詩(shī)詞之美。D．蓮花臺(tái)風(fēng)景區(qū)成為我省繼崆峒山、麥積山、敦煌鳴沙山風(fēng)景區(qū)后第四個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。答案：DA搭配不當(dāng)，應(yīng)該為：著名作家吳伯簫是山東萊蕪人，他的散文大多以小見大，善于從平凡中挖掘出深刻的內(nèi)涵。

B語序顛倒，應(yīng)把“討論并聽取”給為“聽取并討論”。

C缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“讓”。故答案為：D【點(diǎn)睛】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句，常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。14、對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)（

）

A．有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。（夸張）B．百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。（比喻、排比）C．但或者因?yàn)楦叩葎?dòng)物了的緣故罷，黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身。（擬人）D．黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（擬人、對(duì)比）答案：BB項(xiàng)句子運(yùn)用了比喻和反復(fù)的修辭手法。故答案為：B【點(diǎn)睛】本題考查修辭方法的辨析能力。常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、對(duì)偶、反復(fù)、頂真等。在學(xué)習(xí)中要了解這些修辭方法的特點(diǎn)，準(zhǔn)確辨別這些修辭方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。比喻的修辭方法是最常見的，比喻一般由三部分組成：本體、喻體、比喻詞。本體和喻體必須是不同類、有相似點(diǎn)的兩種事物。15、下列文學(xué)常識(shí)的表述完全正確的一項(xiàng)是（

）

A．魯迅的《社戲》和《從百草園到三味書屋》一樣，都是描寫兒童生活的散文。B．賀敬之，當(dāng)代詩(shī)人、劇作家。1924年生，山東棗莊市嶧縣人。1945年，魯藝集體創(chuàng)作了歌劇《白毛女》，文學(xué)劇本由賀敬之、丁毅執(zhí)筆，也是采用陜北民歌“信天游”的形式創(chuàng)作的。C．《安塞腰鼓》是當(dāng)代散文家劉成章的代表作，曾獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，被選人《中國(guó)當(dāng)代散文精華》。D．吳伯簫是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的散文家、教育家，原名熙成。1925年考入北京師范大學(xué)英語系，同年開始文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表了處女作《記一輛紡車》。他的作品主要收集在《羽書》《出發(fā)集》《北極星》《忘年》《吳伯簫散文集》中。答案：CA項(xiàng)，《社戲》是短篇小說。

B項(xiàng)，賀敬之是現(xiàn)代詩(shī)人、劇作家。

D項(xiàng)，吳伯蕭的處女作不是《記一輛紡車》，而是《白天與黑夜》?！军c(diǎn)睛】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。填空題16、選詞填空。這腰鼓，使

的空氣變得

了，使

的陽(yáng)光立即變得

了，使

的世界立即變得

了。A．冰冷

B．恬靜

C．燥熱D．亢奮

E．困倦

F．飛濺答案：A；C；B；F；E；D冰冷，指很冷；非常冷淡?！霸餆帷敝饕柑鞖夂腿藗兊母惺埽弧帮w濺”指向四處濺出，向四處迸射；恬靜，褒義詞，形容為人閑適，安靜。困倦，是指困乏，疲倦。亢奮，形容極度興奮的樣子。根據(jù)句意，“冰冷”與“燥熱”相對(duì)，形容“空氣”；“恬靜”與“飛濺”形容陽(yáng)光；“困倦”與“亢奮”相對(duì)，形容“世界”。

故答案為：ACBFED【點(diǎn)睛】說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。17、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

，是急促的鼓點(diǎn)；

，是飛揚(yáng)的流蘇；

，是蹦跳的腳步；

，是閃射的瞳仁；

，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。答案：驟雨一樣；旋風(fēng)一樣；亂蛙一樣；火花一樣；斗虎一樣根據(jù)平時(shí)對(duì)名篇名句的積累答題，注意不要寫錯(cuò)別字，不要顛倒。故答案為：驟雨一樣；旋風(fēng)一樣；亂蛙一樣；火花一樣；斗虎一樣【點(diǎn)睛】本題考查名句默寫能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。18、讀《回延安》，“心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……”兩個(gè)“莫”表達(dá)了

。答案：重回延安不能克制的激動(dòng)之情作者重回延安，心情激動(dòng)不已。理解作者這種情感即可?！军c(diǎn)睛】考查學(xué)生對(duì)作者情感的把握。19、文