重慶市第二外國語學校2025屆高二生物第一學期期末經典試題含解析

重慶市第二外國語學校2025屆高二生物第一學期期末經典試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．胰腺是人體重要的腺體，包括外分泌部和內分泌部，其分泌物可參與人體的多項生命活動。某同學通過研磨胰腺的方式提取和分離胰島素結果失敗。下列相關說法正確的是（）A.胰蛋白酶和胰島素的分泌過程、作用場所及作用都相同B.小腸分泌的促胰液素和胃腺分泌的鹽酸都可直接促進胰腺分泌胰液C.該同學實驗失敗的原因可能是胰腺研磨液中的胰島素被胰蛋白酶水解D.人體內能夠降低血糖濃度的激素只有胰島素，能夠升高血糖濃度的激素只有胰高血糖素2．下列有關動物生命活動調節(jié)的敘述，錯誤的是（）A.激素調節(jié)具有微量和高效的特點B只有激素和神經遞質才能調節(jié)生命活動C.性激素分泌的調節(jié)機制是反饋調節(jié)和分級調節(jié)D.甲狀腺激素的受體分布在機體的幾乎所有細胞上3．如圖為燕麥胚芽鞘經過單側光照射后，甲、乙兩側的生長情況，對照組未經單側光處理，下列敘述正確的是（）A.甲為向光側，生長素含量高，促進生長的效果更明顯B.圖胚芽鞘的生長情況，可以體現(xiàn)高濃度的生長素有抑制生長的作用C.若將胚芽鞘的尖端去掉，甲、乙兩側會繼續(xù)向光彎曲生長D.在胚芽鞘尖端、幼嫩的芽、發(fā)育中的種子中等部位，色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素4．某森林中，高密度的某昆蟲幼蟲取食落葉松，影響松樹的生長，最大松針長度減小，來年幼蟲的食物質量變差，導致該昆蟲密度下降，使松樹得到恢復。反過來隨著食物質量的提高，幼蟲數(shù)量又有所增加。幼蟲的密度（虛線）與落葉松的最大松針長度（實線）變化關系如圖所示。下列敘述錯誤的是（）A.該昆蟲幼蟲的種群數(shù)量呈周期性波動B.食物是該昆蟲幼蟲種群數(shù)量的重要調節(jié)因素C.該昆蟲幼蟲與落葉松處于同一捕食鏈中的不同環(huán)節(jié)D.該昆蟲幼蟲環(huán)境容納量的主要影響因素是落葉松的種群數(shù)量5．細胞內生物膜為細胞生命活動提供了廣闊的場所，不同細胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關細胞器增大膜面積方式的敘述中，錯誤的是（）A.葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積B.內質網通過折疊成網狀并廣泛分布于細胞質基質中C.線粒體通過內膜向內折疊來增大膜面積D.高爾基體通過分泌小泡來增大膜面積6．關于新冠病毒侵染人體后引發(fā)的機體免疫過程，合理的是（）A.新冠病毒侵染的主要宿主細胞是骨髓細胞B.新冠病毒雖然寄生于細胞內，但新冠肺炎患者體內不只發(fā)生細胞免疫C.體細胞被新冠病毒感染后，會在免疫系統(tǒng)的作用下裂解死亡，屬于體液免疫D.機體感染新冠病毒后，輔助性T細胞可以使靶細胞裂解死亡二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）阿爾茨海默病是嚴重威脅老年人生活的神經退行性疾病，主要表現(xiàn)為認知功能減退和精神心理狀態(tài)改變，患者往往由最初的記憶力減退發(fā)展到最終完全喪失生活自理能力。研究證實，阿爾茨海默病患者有嚴重的突觸丟失。某研究團隊為研究不同劑量肉蓯蓉總苷對小鼠老化進程和學習認知功能的影響，以快速老化小鼠為模型進行了如下實驗：（1）連續(xù)灌胃30天后，測各組小鼠老化度、記憶能力相關指標。實驗結果如下：注：穿臺次數(shù)和目標象限停留時間是水迷宮實驗衡量模型動物對空間位置感和方向感的學習記憶能力的指標回答下列問題：（1）研究發(fā)現(xiàn)，學習和記憶涉及腦內________________的作用以及某些種類蛋白質的合成。短期記憶主要與_____________________________________________________________________________________________有關，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關。長期記憶可能與________________的建立有關。（2）本實驗中同源對照組小鼠的性別應與其他組小鼠_____________（填“相同”或“不同”）。溶劑對照組的目的是________________________________________________________________________________。由實驗結果分析可知，________________組能夠明顯改善快速老化小鼠的學習和認知能力。（2）谷丙轉氨酶（ALT）和谷草轉氨酶（AST）通常儲存于肝細胞中，肝細胞損傷時，血液中的ALT和AST水平升高?，F(xiàn)欲探究本實驗中各劑量肉蓯蓉總苷是否會對小鼠肝臟產生毒副作用，可在本實驗分組和處理的基礎上，測各組小鼠血液中________________的含量，請簡要寫出預期實驗結果與結論：_____________________________________________________________________________________________。8．（10分）用剪去腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進行反射活動相關實驗?；卮鹣铝袉栴}：（1）將蘸有稀硫酸的紙片貼在脊蛙腹部的皮膚，可觀察到其用后肢去撓被貼的部位，由此說明該反射活動的神經中樞位于_____中；該反射屬于_____（填“條件反射”或“非條件反射”）。（2）如圖為脊蛙屈腿反射弧結構示意圖。暴露脊蛙左后肢屈反射的傳入神經和傳出神經，分別連接電位計a和b（電極位于神經纖維外側）。①反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應器產生反應結束，這一方向性是由_____（填結構名稱）所決定的，原因是在該結構中神經遞質只能由_____。②請用圖示實驗材料進行實驗，驗證興奮能在神經纖維上雙向傳導，而在反射弧中只能單向傳遞。簡要描述實驗方法和實驗現(xiàn)象。實驗方法：_____。實驗現(xiàn)象：_____。9．（10分）對于絕大多數(shù)生物來說，有氧呼吸是細胞呼吸的主要形式。下圖是有氧呼吸過程的圖解。請根據(jù)圖回答下列問題：（1）有氧呼吸的主要場所是__________。（2）圖中①②③所代表的物質分別是______、_______、______。（3）⑥所代表的能量_______。（填：少量或大量）10．（10分）有些果實在生長結束、成熟開始時，會出現(xiàn)呼吸強度突然升高的現(xiàn)象，稱為“呼吸高峰”。請回答下列有關植物代謝的問題：（1）植物的生長發(fā)育過程，從根本上講是__________________________的結果。（2）研究發(fā)現(xiàn)在果實成熟過程中，細胞呼吸速率發(fā)生變化出現(xiàn)“呼吸峰值”，與乙烯有關。若利用乙烯的合成抑制劑進一步驗證該激素與出現(xiàn)“呼吸峰值”的關系，進行如下實驗，請補充實驗步驟，并預測實驗結果：①挑選足量的無破損、生理狀態(tài)一致的蘋果，隨機均分成A、B兩組；②A組(對照組)在________________中浸泡，B組在______________________中浸泡，處理相同時間后取出；③從A、B兩組中取出等量的蘋果，分別放入兩個相同的密閉容器內；④利用儀器監(jiān)測實驗開始及之后每隔一小時容器內_______的變化，記錄數(shù)據(jù)并進行比較。實驗結果：_________________________________________________________。11．（15分）20世紀50年代，科學家廣泛開展動植物育種研究。甲、乙圖分別表示培育棉花、小麥新品種的過程，請分析回答：（1）甲圖中，用60Co處理棉花種子，提高了_____________。棕色棉抗蟲能力強，低酚棉產量高，可從甲圖中選擇表現(xiàn)型為____________和____________的植株作為親本，利用____________育種方法快速獲得抗蟲高產棉花新品種。（2）乙圖中，把兩種來源不同的DNA整合在一起，需要用的工具酶是__________；抗蟲小麥并不是一個新的物種，因為它與原種小麥不存在__________________。（3）與甲圖60Co處理的方法相比，乙圖采用的技術的最顯著的優(yōu)點是____________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸黏膜產生的，進入血液，由血液傳送到胰腺，使胰除分泌胰液。胰腺細胞能分泌胰蛋白酶等進入小腸中，還能分泌激素進入血液中?！驹斀狻緼、胰蛋白酶和胰島素都是分泌蛋白，故合成和分泌到細胞外的過程都要通過核糖體、內質網、高爾基體、細胞膜；但胰蛋白酶是外分泌物，分泌到消化道需要通過導管，胰島素是內分泌物，分泌到內環(huán)境不需要導管。胰蛋白酶的作用是催化，胰島素的作用是調節(jié)，A錯誤；B、胃腺分泌的鹽酸不能直接促進胰腺分泌胰液，B錯誤；C、胰島素的化學本質是蛋白質，經過研磨后，胰腺研磨液中的胰島素可被胰蛋白酶水解，C正確；D、人體內能夠升高血糖濃度的激素有胰高血糖素和腎上腺素，D錯誤。故選C。2、B【解析】激素作用的一般特征：（1）微量高效；（2）通過體液運輸；（3）作用于靶器官、靶細胞：研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素幾乎對全身細胞都起作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺。能被特定激素作用的器官、細胞就是該激素的靶器官、靶細胞。激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了，因此，體內源源不斷地產生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡?！驹斀狻緼、激素調節(jié)具有微量和高效的特點，A正確；B、體液中的其他物質也可以調節(jié)生命活動，例如二氧化碳可以調節(jié)人的呼吸頻率，B錯誤；C、性激素的分泌受到下丘腦和垂體的控制，屬于分級調節(jié)，同時性激素可以對下丘腦和垂體產生作用，屬于反饋調節(jié)，C正確；D、甲狀腺激素幾乎作用于全身細胞，所以其受體分布在機體的幾乎所有細胞上，D正確。故選B。3、D【解析】1、在單側光的照射下，胚芽鞘產生的生長素在尖端由向光側向背光側運輸，尖端的生長素再向下進行極性運輸，導致胚芽鞘下面一段背光側生長素濃度高，背光側細胞生長比向光側快，進而導致胚芽鞘向光生長。2、據(jù)圖分析，與對照組相比，隨著單側光處理時間的延長，甲側的細胞生長比對照組和乙側快，說明甲側的生長素濃度比對照組和乙側高，促進生長的作用比對照組和乙側大，因此甲側表示背光側，乙側表示向光側?！驹斀狻緼、根據(jù)分析可知，甲側為背光側，其生長素（IAA）的含量高于乙側和對照組，A錯誤；B、圖中均表現(xiàn)為生長素促進生長的效果，B錯誤；C、若將胚芽鞘尖端去掉，不再感受光刺激，也不合成生長素，伸長區(qū)將不生長，C錯誤；D、生長素是色氨酸經過一系列反應轉變形成，主要合成部位為胚芽鞘尖端、幼嫩的芽、發(fā)育中的種子，D正確。故選D。4、D【解析】1、種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢。2、根據(jù)題意，落葉松與該昆蟲幼蟲為捕食關系，存在負反饋調節(jié)?！驹斀狻緼、根據(jù)圖示，該昆蟲幼蟲的種群數(shù)量與落葉松種群數(shù)量存在負反饋調節(jié)，呈周期性波動，A正確；B、昆蟲幼蟲取食落葉松，影響松樹的生長，最大松針長度減小，來年幼蟲的食物質量變差，導致該昆蟲密度下降，故食物是該昆蟲幼蟲種群數(shù)量的重要調節(jié)因素，B正確；C、昆蟲幼蟲攝食對落葉松的松針，在這條食物鏈中，落葉松處于第一營養(yǎng)級，昆蟲幼蟲處于第二營養(yǎng)級，昆蟲幼蟲與落葉松處于同一捕食食物鏈中的不同環(huán)節(jié)，C正確；D、據(jù)圖可知，圖示為幼蟲的密度（虛線）與落葉松的最大松針長度（實線）變化關系，該昆蟲幼蟲取食落葉松，其環(huán)境容納量的主要影響因素是落葉松的長度，D錯誤。故選D。5、D【解析】生物膜主要有蛋白質和脂質組成的。構成生物膜的磷脂分子和蛋白質分子大多數(shù)是可以運動的，導致細胞膜的結構具有一定的流動性。正是由于豐富的生物膜系統(tǒng)上附著著多種多樣的酶，各種化學反應得以有序而高效的進行。在細胞與外部環(huán)境之間的物質運輸、能量轉換和信息傳遞方面，生物膜系統(tǒng)也發(fā)揮重要作用?！驹斀狻緼、葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積，A正確；B、內質網通過折疊成網狀并廣泛分布于細胞質基質中增大膜面積，B正確；C、線粒體通過內膜向內折疊增大膜面積，C正確；D、高爾基體通過產生小泡而減少了高爾基體的膜面積，產生的小泡通過與細胞膜融合增大了細胞膜的面積，D錯誤。故選D?！军c睛】本題的知識點是生物膜系統(tǒng)的組成，生物膜系統(tǒng)在結構和功能上的聯(lián)系，生物膜系統(tǒng)的意義，對于生物膜系統(tǒng)的結構和功能上的聯(lián)系、生物膜系統(tǒng)的意義的理解是本題考查的重點。6、B【解析】1、病毒是非細胞生物，只能寄生在活細胞中進行生命活動。病毒依據(jù)宿主細胞的種類可分為植物病毒、動物病毒和噬菌體；根據(jù)遺傳物質來分，分為DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白質組成。2、疫苗是將病原微生物（如細菌、立克次氏體、病毒等）及其代謝產物，經過人工減毒、滅活或利用轉基因等方法制成的用于預防傳染病的自動免疫制劑。應用轉基因技術生產的疫苗，主要成分是病毒的表面抗原蛋白，接種后能刺激機體免疫細胞產生抵抗病毒的抗體?！驹斀狻緼、病毒具有專一性寄生的特點，新冠病毒侵染的主要宿主細胞是肺部、呼吸道等細胞，A錯誤；B、新冠病毒雖然寄生于細胞內，但新冠肺炎侵染過程中，患者體內不只發(fā)生細胞免疫，還有體液免疫，B正確；C、體細胞被新冠病毒感染后，會在免疫系統(tǒng)的作用下裂解死亡，該過程屬于細胞免疫，C錯誤；D、機體感染新冠病毒后，細胞毒性T細胞可以使靶細胞裂解死亡，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.神經遞質②.神經元的活動和神經元之間即時信息交流③.新突觸④.相同⑤.排除溶劑成分對實驗結果的影響⑥.50mg·kg-1·d-1肉蓯蓉灌胃組和100mg·kg-1·d-1肉蓯蓉灌胃組（2）①.谷丙轉氨酶和谷草轉氨酶的（或ALT和ASF）②.若各劑量組小鼠血液中谷丙轉氨酶和谷草轉氨酶的含量與各對照組相當或低于對照組，說明各劑量肉蓯蓉總苷不會對小鼠肝臟產生毒副作用；反之，則會?！窘馕觥浚?）學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成。短期記憶主要與神經元的活動和神經元之間的聯(lián)系有關，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關。長期記憶可能與新突觸的建立有關。（2）科學實驗應遵循單一變量原則，排除無關變量對實驗結果的干擾，因此各組小鼠的性別應相同。本實驗溶劑對照組的目的是排除溶劑成分對實驗結果的影響。由實驗結果可知，50mg·kg-1·d-1肉蓯蓉灌胃組和100mg·kg-1·d-1肉蓯蓉灌胃組小鼠穿臺次數(shù)和目標象限停留時間顯著高于模型組和同源對照組。（3）依題意，血液中谷丙轉氨酶和谷草轉氨酶的含量是衡量肝臟功能的重要指標，因此，為探究本實驗中各劑量肉蓯蓉總苷是否會對小鼠肝臟產生毒副作用，可在本實驗分組和處理的基礎上，測各組小鼠血液中谷丙轉氨酶和谷草轉氨酶的含量，若各劑量組小鼠血液中谷丙轉氨酶和谷草轉氨酶的含量與各對照組相當或低于對照組，說明各劑量肉蓯蓉總苷不會對小鼠肝臟產生毒副作用；反之，則會?！拘?詳解】（1）根據(jù)教材知：學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成。短期記憶主要與神經元的活動和神經元之間即時信息交流有關，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關。長期記憶可能與突觸的形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關。（2）對照試驗應遵循等量對照原則，本實驗中同源對照組小鼠的性別應與其他組小鼠相同。為了排除溶劑成分對實驗結果的影響需要設置溶劑對照組。根據(jù)實驗結果分析：50mg·kg-1·d-1肉蓯蓉灌胃組和100mg·kg-1·d-1肉蓯蓉灌胃組能夠明顯改善快速老化小鼠的學習和認知能力?！拘?詳解】由于肝細胞損傷時，血液中的谷丙轉氨酶（ALT）和谷草轉氨酶（AST）水平會升高，所以在本實驗分組和處理的基礎上，測各組小鼠血液中谷丙轉氨酶和谷草轉氨酶的（或ALT和ASF）的含量，可以獲知實驗中各劑量肉蓯蓉總苷是否會對小鼠肝臟產生毒副作用。若各劑量組小鼠血液中谷丙轉氨酶和谷草轉氨酶的含量與各對照組相當或低于對照組，說明各劑量肉蓯蓉總苷不會對小鼠肝臟產生毒副作用；反之，則會對小鼠肝臟產生毒副作用?！军c睛】本題結合實驗，考查人腦的高級功能，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。8、（1）①.脊髓②.非條件反射（2）①.突觸②.突觸前膜釋放，作用于突觸后膜③.刺激電位計b與骨骼肌之間的傳出神經④.電位計b有電位波動，且左后肢屈腿，而電位計a未出現(xiàn)電位波動【解析】1、神經調節(jié)的基本方式是反射，它是指在中樞神經系統(tǒng)參與下，動物或人體對內外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答。完成反射的結構基礎是反射弧。反射弧由感受器傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器組成。2、靜息電位(外正內負)主要是鉀離子外流造成的，動作電位主要是鈉離子內流造成的?！拘?詳解】脊蛙的大腦被毀壞，將蘸有稀硫酸的紙片貼在脊蛙腹部的皮膚，可觀察到其用后肢去撓被貼的部位，由此說明該反射活動的神經中樞位于脊髓，該發(fā)射沒有大腦皮層參與，屬于非條件反射?！拘?詳解】興奮在反射弧中需要經過突觸結構，神經遞質只能由突觸前膜經胞吐方式分泌到突觸間隙，與突觸后膜的受體蛋白結合，引起下一個神經細胞興奮或抑制，所以興奮在反射弧中的傳遞是單向的。驗證興奮能在神經纖維上雙向傳導，而在反射弧中只能單向傳遞的實驗方法為：刺激電位計b與骨骼肌之間的傳出神經。實驗現(xiàn)象為：觀察到電位計b有電位波動和左后肢屈腿，電位計a未出現(xiàn)電位波動。【點睛】本題考直神經調節(jié)的知識點，要求學生掌握興奮的產生和傳導以及傳遞的過程和特點，理解興奮在神經纖維上雙向傳導和在神經元之間單向傳遞的原因，這是該題考宜的重點，能夠正確識圖判斷圖中的反射弧的組成部分，理解動作電位形成的機理，利用所學的知識點分析解決問題。9、(1).線粒體(2).葡萄糖(3).丙酮酸(4).氧氣(5).大量【解析】有氧呼吸全過程：第一階段：在細胞質基質中，一分子葡萄糖形成兩分子丙酮酸、少量的[H]和少量能量，這一階段不需要氧的參與。第二階段：丙酮酸進入線粒體的基質中，分解為二氧化碳、大量的[H]和少量能量。第三階段：在線粒體的內膜上，[H]和氧氣結合，形成水和大量能量，這一階段需要氧的參與。題圖分析，圖中①為葡萄糖；②為丙酮酸；③為氧氣；④⑤⑥為能量?！驹斀狻浚?）結合分析可知，有氧呼吸的主要場所是線粒體，因為有氧呼吸的后兩個階段均在線粒體中。（2）圖中①②③所代表的物質分別是葡萄糖、丙酮酸和氧氣。（3）圖中④⑤⑥均代表能量，但⑥所代表大量的能量，因為在有氧呼吸的第三階段釋放出大量的能量?！军c睛】熟知有氧呼吸過程中的物質變化和能量變化是解答本題的關鍵，能正確辨析圖中的各個環(huán)節(jié)中物質的名稱是解答本題的前提。掌握有氧呼吸的三個階段的變化是解答本題的另一關鍵。10、①.基因組在一定時間和空間上程序性表達②.蒸餾水③.等量一定濃度的乙烯合成抑制劑④.C02濃度⑤.與對照組（A組）相比，實驗組（B組）“呼吸峰值”的出現(xiàn)延遲【解析】本實驗是為了利用乙烯抑制劑驗證乙烯與呼吸峰值出現(xiàn)的關系，自變量應該是是否用該乙烯抑制劑處理，因變量是觀察呼吸峰值的出現(xiàn)時間變化?！驹斀狻浚?）細胞分化是植物生長發(fā)育的基礎，植物生長發(fā)育過程從根本上講是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果。（2）該實驗的自變量應該為是否用乙烯抑制劑處理，故②A組(對照組)在蒸餾水中浸泡，B組在等量一定濃度的乙烯合成抑制劑中浸泡，處理相同時間后取出；取出等量的蘋果分別放入兩個相同的容器中，檢測兩個容器中二氧化碳的變化情況。預期的結果是：對照組A組未用乙烯抑制劑，出現(xiàn)呼吸峰值的時間會早于實驗組，則可以證明乙烯促進了呼吸峰值的出現(xiàn)。【點睛】易錯點：生長素可以促進果實的發(fā)育；乙