八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬教案新人教版

Page418在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課題在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課型新授課課時(shí)支配2課時(shí)課時(shí)安排建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。其次課時(shí)進(jìn)行課文詳細(xì)感知的溝通展示及當(dāng)堂檢測(cè)?？蛇m當(dāng)調(diào)整。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能1.把握文章的層次脈絡(luò)，理清作者的寫(xiě)作思路。2.觀賞本文美麗抒情的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)其表達(dá)技巧。過(guò)程與方法1.識(shí)記并積累生字，生詞。2.品嘗文中生動(dòng)描述各拉丹冬壯麗景色的語(yǔ)句，感受作者表達(dá)的豐富情感。情感、看法與價(jià)值觀體會(huì)文中表現(xiàn)出來(lái)的自然美，培育酷愛(ài)大自然的感情。寫(xiě)作背景本文選自《藏北游歷》（中國(guó)藏學(xué)出版社2007年版）。有刪改。作者在1976年進(jìn)藏，在西藏工作和生活了27年，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)10多本關(guān)于西藏人文地理的紀(jì)實(shí)作品，代表作有《走進(jìn)西藏》等，她被譽(yù)為“西藏的歌者和行者”。本文是記述在長(zhǎng)江源頭的一段見(jiàn)聞的游記。讀準(zhǔn)字音袒露（luǒlù）黧黑（lí）凍瘡（chuānɡ）霹靂（pīlì）礫石（lì）虔誠(chéng)（qián）蠕動(dòng)（rú）眩暈（xuàn）蜷臥（quán）腈綸（jīnɡlún）皺褶（zhě）挪動(dòng)（nuó）草壩子（bà）氣喘吁吁（xū）接踵而至（zhǒnɡ）熠熠爍爍（yì）辨清字形理解詞語(yǔ)黧黑：形容黑。礫石：經(jīng)水流沖擊磨去棱角的石塊。蠕動(dòng)：像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。懈怠：松懈懶散。敦實(shí)：牢固;粗大，敦厚誠(chéng)懇。腈綸：合成纖維的一種，用來(lái)紡織成毛線、布料等。流蘇：下垂的穗子,裝飾在馬車(chē)、帳幕等上面下垂的穗狀物,用五彩羽毛或絲線制成。風(fēng)云變化：比方局勢(shì)的動(dòng)蕩與變更。接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)。熠熠爍爍：形容光彩閃爍的樣子。漫不經(jīng)心：疏忽大意,一點(diǎn)兒也不放在心上。絡(luò)繹不絕：行人、車(chē)馬等，像水流一樣連綿不斷地行進(jìn)。新課導(dǎo)入老師：都知道長(zhǎng)江是我們的母親河，同學(xué)們，那你們知道長(zhǎng)江的源頭在哪里嗎？學(xué)生：各拉丹冬。（爭(zhēng)先恐后地回答）老師：對(duì)的，同學(xué)們回答的都很不錯(cuò)，今日，我們就跟隨作者馬麗華去揭開(kāi)長(zhǎng)江源頭各拉丹冬的神奇面紗吧！新課綻開(kāi)【初讀課文，整體感知】1.文章記述了“我”和同伴在各拉丹冬考察的危急經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)說(shuō)文章的敘事脈絡(luò)。大山腳下仰視各拉丹冬雪峰——向各拉丹冬雪峰進(jìn)發(fā)（草壩子、冰河）——近觀冰塔林（礫石堆、冰山、冰窟）——礫石灘上看雪峰。2.各拉丹冬的冰塔林有什么特點(diǎn)？晶瑩連綿、浩浩蒼蒼，如“白色金字塔”，自成一天地。挺立的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的，一派“靜穆”“晶瑩”“雪白”?！酒穱L亮點(diǎn)詞語(yǔ)】1.生怕摔壞了，便推著箱子在冰面上爬行?！巴啤薄芭佬小?，動(dòng)作描寫(xiě)，體現(xiàn)“我”力保完成任務(wù)，一絲不茍。2.“永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀，千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠?！薄扒懈睢薄暗耔彙保簲M人化的寫(xiě)法，盡顯陽(yáng)光和朔風(fēng)的威力巨大、動(dòng)作精致，這樣導(dǎo)致“冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地變更了形態(tài)，變成自然力所能刻畫(huà)成的最美麗的模樣”。【感悟精彩句子】1.陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變更多端：融雪處袒露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。擬人，盡顯各拉丹冬雪峰的險(xiǎn)峻與變更多端。2.“這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣(mài)弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)建力?！痹鯓永斫饩渥拥暮x？“盡情賣(mài)弄”貶詞褒用，形象地寫(xiě)出了大自然任性創(chuàng)建的情態(tài)?！把灐钡氖嵌嘧兊臍夂?、惡劣的環(huán)境、糟糕的身體，更被冰塔林奇妙的美景而沉醉，享受其中。3.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上緩緩垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。擬人、比方、排比，盡現(xiàn)冰塔林仙境?！景盐瘴恼轮髦肌咳绾卫斫膺@篇文章的主旨？作者描述了雪域高原各拉丹冬的壯麗，形態(tài)萬(wàn)千的冰峰，晶瑩透亮的冰柱，講解并描述了自己勇登雪域的故事，表現(xiàn)了作者勇于攀登的決心，不畏艱難的看法。寫(xiě)作方法運(yùn)用【深化研讀，探究方法】1.語(yǔ)言美麗，通俗易懂，妙筆生花。文章中運(yùn)用“靜穆”“晶瑩”“熠熠爍爍”這些美麗鮮活的詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地描繪了各拉丹冬的千姿百態(tài)，壯麗奇景，使文章更加的靈動(dòng)，給人以無(wú)限美感。作者以自己的巡游經(jīng)驗(yàn)講解并描述，語(yǔ)言平實(shí)，淺顯易懂。2.主題顯明，意味深長(zhǎng)。文章主要講解并描述作者的一次雪域高原之游，描寫(xiě)了各拉丹冬美麗壯麗的景色和作者攀登的經(jīng)驗(yàn)，給我們以啟示：做任何事情要不放棄，不半途而廢，勇往直前就能達(dá)到自己想要的目標(biāo)。3.善用比方，生動(dòng)形象。文中到處可見(jiàn)比方的修辭手法，“陽(yáng)光……巨人”“像長(zhǎng)發(fā)披肩”都運(yùn)用了比方的修辭手法，使各拉丹冬的景色更生動(dòng)詳細(xì)，富有感染力，給人以深刻的印象，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。教學(xué)板書(shū)布置作業(yè)：老師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本