幼兒中國舞上課課程設計

幼兒中國舞上課課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握中國舞的基本元素，如身韻、手勢、步伐等；

2.學生能了解中國舞的起源、發(fā)展和分類，認識到中國舞的獨特藝術價值；

3.學生能掌握至少兩種不同風格的中國舞蹈，并了解其背后的文化內涵。

技能目標：

1.學生能夠獨立完成舞蹈組合，展示正確的舞姿和流暢的動作；

2.學生能夠運用所學舞蹈知識，進行簡單的舞蹈創(chuàng)作和表演；

3.學生能夠在團隊中協(xié)作，共同完成舞蹈作品的排練和表演。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，增強民族自信心；

2.學生通過參與舞蹈活動，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神，提升人際交往能力；

3.學生在舞蹈學習過程中，養(yǎng)成積極向上、堅持不懈的學習態(tài)度，形成健康的審美觀念。

二、教學內容

本課程依據課程目標，結合幼兒的認知特點和學習能力，選擇以下教學內容：

1.中國舞基礎知識：介紹中國舞的起源、發(fā)展、分類及特點，讓學生對中國舞有全面的了解。

2.舞蹈基本元素：教授舞蹈的基本動作、手勢、步伐等，如提、沉、沖、靠等身韻元素，以及圓場步、小跑步等基本步伐。

3.舞蹈組合練習：選取具有代表性的幼兒中國舞組合，如《小燕子》、《江南憶，最憶是杭州》等，進行系統(tǒng)的舞蹈組合訓練。

4.舞蹈作品學習：學習至少兩個不同風格的中國舞蹈，如民間舞和古典舞，分析作品的文化內涵和藝術特點。

5.舞蹈創(chuàng)作與表演：引導學生運用所學舞蹈知識，進行簡單的舞蹈創(chuàng)作和表演，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和表現(xiàn)力。

6.團隊協(xié)作與表演：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，組織學生進行舞蹈作品的排練和表演，提高學生的舞蹈實踐能力。

教學內容安排與進度：

第一周：中國舞基礎知識學習，舞蹈基本元素練習；

第二周：舞蹈組合練習；

第三周：學習第一個舞蹈作品；

第四周：學習第二個舞蹈作品；

第五周：舞蹈創(chuàng)作與表演實踐；

第六周：團隊協(xié)作與表演展示。

教材章節(jié)及內容列舉：

第一章：中國舞概述

第二章：舞蹈基本元素

第三章：舞蹈組合

第四章：舞蹈作品

第五章：舞蹈創(chuàng)作與表演

第六章：團隊協(xié)作與表演展示

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的動作，講解中國舞的基本知識、動作要領和文化背景，幫助學生建立系統(tǒng)的舞蹈知識體系。

2.示范法：教師在教學中親自示范舞蹈動作，讓學生直觀地了解和模仿，提高學習效果。

3.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，如故事情境、舞臺表演等，讓學生在具體的情境中體驗和感受舞蹈，增強學習興趣。

4.互動討論法：鼓勵學生在課堂上互相交流、討論，分享舞蹈學習心得，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊協(xié)作精神。

5.案例分析法：挑選具有代表性的舞蹈作品，分析其風格特點、動作技巧等，幫助學生更好地理解舞蹈作品的內涵。

6.實踐教學法：組織學生進行舞蹈組合練習、創(chuàng)作和表演，使學生在實踐中掌握舞蹈技能，提高舞蹈表現(xiàn)力。

7.游戲教學法：設計舞蹈游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習舞蹈，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和協(xié)調性。

8.分組合作法：將學生分成小組，進行舞蹈作品的排練和表演，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

9.多媒體輔助教學：利用視頻、音頻等多媒體手段，展示舞蹈作品和教學示范，提高學生的學習興趣和效果。

10.評價激勵法：通過定期的課堂展示和期末考核，對學生的舞蹈學習成果給予積極評價和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正，全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占學期總評的30%。包括課堂紀律、學習態(tài)度、參與度、團隊協(xié)作等方面。教師將根據學生在課堂上的表現(xiàn)，給予實時評價和反饋。

2.作業(yè)完成情況：占學期總評的20%。作業(yè)內容包括課后舞蹈練習、舞蹈小組成果、學習心得等。作業(yè)要求學生按時完成，教師將對學生作業(yè)進行認真批改，給予評分和指導。

3.課堂展示：占學期總評的20%。設置定期的課堂舞蹈展示，要求學生以個人或小組形式展示所學舞蹈，教師根據學生的表現(xiàn)給予評價。

4.期末考試：占學期總評的30%。期末考試分為理論知識和實踐技能兩部分。理論知識考試采用閉卷形式，測試學生對舞蹈基礎知識的掌握；實踐技能考試要求學生獨立完成一段舞蹈表演，評估學生的舞蹈技能和表現(xiàn)力。

5.附加分：對于在舞蹈比賽中獲獎或在其他舞蹈活動中表現(xiàn)突出的學生，給予適當?shù)母郊臃郑怨膭顚W生積極參與舞蹈實踐活動。

教學評估具體操作如下：

1.平時表現(xiàn)：教師記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括出勤、紀律、提問、回答問題等，每兩周進行一次評價。

2.作業(yè)完成情況：教師對每次作業(yè)進行評分，并在下次課堂上反饋給學生，指導學生改進。

3.課堂展示：每學期安排2-3次課堂展示，教師對學生的表演進行評價，給予鼓勵和建議。

4.期末考試：理論知識和實踐技能考試分別在學期末進行，考試內容與教學大綱相符。

5.附加分：教師根據學生在舞蹈活動中的表現(xiàn)，給予附加分，并在學期末公布。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時充分考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周至第四周：中國舞基礎知識學習、基本元素練習、舞蹈組合訓練；

-第五周至第六周：學習第一個舞蹈作品、舞蹈創(chuàng)作與表演實踐；

-第七周至第八周：學習第二個舞蹈作品、團隊協(xié)作與表演展示；

-第九周至第十二周：復習鞏固、期末考試準備、課堂展示。

2.教學時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計24課時；

-課堂展示時間：每學期2-3次，具體時間根據教學進度安排；

-期末考試時間：學期末安排1-2課時進行。

3.教學地點：

-理論課：學校舞蹈教室或多功能廳；

-實踐課：學校舞蹈教室，確保有足夠的空間進行舞蹈練習和表演。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：教學時間安排在學生精力充沛的時段，避免與學生的其他課程沖突；

-學生的興趣愛好：在舞蹈作品的選擇上，盡量滿足學生的興趣和喜好；

-學生需求：根據學生的學習進度和需求，適時調整教學安排和內容；

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