幼兒禮貌英語歌課程設(shè)計(jì)

幼兒禮貌英語歌課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握至少5個(gè)與禮貌相關(guān)的英語單詞，如“please”、“thankyou”、“excuseme”等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用至少3個(gè)與禮貌相關(guān)的簡單句型，如“CanIhelpyou?”、“MayIgo?”等。

3.學(xué)生能夠聽懂并跟唱一首關(guān)于禮貌的英語歌曲。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行簡單交流，提高英語口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生能夠通過歌曲學(xué)唱，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生能夠通過小組討論和角色扮演，提高問題解決能力和溝通能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識到禮貌在日常生活中的重要性，形成良好的禮貌行為習(xí)慣。

2.學(xué)生能夠在與他人互動中表現(xiàn)出尊重、關(guān)愛和友善，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.學(xué)生能夠感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。

課程性質(zhì)：本課程以英語歌曲為載體，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用禮貌用語的能力，提高英語口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

學(xué)生特點(diǎn)：幼兒階段的學(xué)生活潑好動，喜歡唱歌、跳舞，對新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中時(shí)間較短。

教學(xué)要求：教師應(yīng)采用生動有趣的教學(xué)方法，如游戲、歌曲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的表達(dá)和展示機(jī)會，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師需對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行持續(xù)跟蹤和評估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《幼兒英語》教材中“禮貌用語”章節(jié)為主要參考，結(jié)合以下教學(xué)內(nèi)容：

1.禮貌用語詞匯：請、謝謝、對不起、再見、早上好等。

2.禮貌句型：CanIhelpyou?、MayIgo?、Excuseme,howdoIgetto...?等。

3.英語歌曲：《HelloSong》、《GoodbyeSong》、《PleaseandThankYouSong》等。

教學(xué)大綱：

第一課時(shí)：

1.熱身活動：唱《HelloSong》，引導(dǎo)學(xué)生相互問候。

2.新詞匯教學(xué)：學(xué)習(xí)“please”、“thankyou”、“excuseme”等禮貌詞匯。

3.句型練習(xí)：通過教師示范，學(xué)生模仿，學(xué)習(xí)并運(yùn)用“CanIhelpyou?”等句型。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和句型。

2.新內(nèi)容教學(xué)：學(xué)習(xí)“MayIgo?”、“Excuseme,howdoIgetto...?”等句型。

3.歌曲學(xué)唱：學(xué)習(xí)《GoodbyeSong》，鞏固禮貌用語。

第三課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容。

2.情景劇表演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)禮貌用語進(jìn)行交流。

3.歌曲學(xué)唱：學(xué)習(xí)《PleaseandThankYouSong》，進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌用語的運(yùn)用。

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。通過生動有趣的歌曲、游戲和情景劇等形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語禮貌用語，提高英語表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)充分利用教材資源，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

三、教學(xué)方法

針對幼兒年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師以生動形象的語言向?qū)W生講解禮貌用語的意義和用法，結(jié)合動作和表情，使學(xué)生更容易理解和記憶。在講授過程中，教師應(yīng)注意語速適中，語音清晰，確保學(xué)生能夠聽懂。

2.情境教學(xué)法：教師通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如購物、問路等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)禮貌用語進(jìn)行交流。情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受英語，提高語言運(yùn)用能力。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種與禮貌用語相關(guān)的游戲，如禮貌用語接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.歌曲教學(xué)法：運(yùn)用英語歌曲教授禮貌用語，如《HelloSong》、《PleaseandThankYouSong》等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.分組討論法：將學(xué)生分成小組，針對某一禮貌話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和溝通能力。討論過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.案例分析法：教師選取與禮貌相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，讓學(xué)生從案例中認(rèn)識到禮貌的重要性，培養(yǎng)良好的禮貌行為習(xí)慣。

7.實(shí)驗(yàn)法：通過角色扮演等實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)禮貌用語在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.情感激勵法：教師對學(xué)生的良好表現(xiàn)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法，注重學(xué)生的參與度和互動性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)，使學(xué)生在多樣化的教學(xué)活動中提高英語水平，培養(yǎng)良好的禮貌素養(yǎng)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，本課程設(shè)計(jì)以下合理的教學(xué)評估方式，以客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂活動中的積極性和參與程度，如回答問題、小組討論、角色扮演等。

-課堂紀(jì)律：觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如遵守紀(jì)律、禮貌待人、協(xié)作精神等。

-日常作業(yè)：檢查學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的情況，以及作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

2.過程性評估：

-課堂練習(xí)：通過課堂上的即時(shí)練習(xí)，評估學(xué)生對禮貌用語詞匯和句型的掌握情況。

-小測驗(yàn)：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

-角色扮演：評估學(xué)生在角色扮演活動中使用禮貌用語的自然程度和交流能力。

3.終結(jié)性評估：

-期中考試：評估學(xué)生對半個(gè)學(xué)期所學(xué)禮貌用語知識點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。

-期末考試：全面評估學(xué)生一個(gè)學(xué)期以來對禮貌用語的學(xué)習(xí)成果，包括詞匯、句型、口語表達(dá)等。

-項(xiàng)目展示：學(xué)生以小組形式完成一個(gè)與禮貌相關(guān)的項(xiàng)目，評估其在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決和英語應(yīng)用方面的能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀評估：

-學(xué)生互評：通過同伴評價(jià)，了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中對禮貌行為的認(rèn)識和踐行情況。

-教師觀察：教師觀察學(xué)生在課堂和學(xué)校生活中的行為表現(xiàn)，評估其禮貌素養(yǎng)的提升程度。

在教學(xué)評估過程中，教師應(yīng)確保評估方式的多樣性和全面性，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對性的反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，定期與學(xué)生和家長溝通，分享評估結(jié)果，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過有效的教學(xué)評估，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：學(xué)習(xí)禮貌用語詞匯，如請、謝謝、對不起、再見等。

-第二周：學(xué)習(xí)基本禮貌句型，如CanIhelpyou?、MayIgo?等。

-第三周：復(fù)習(xí)前兩周內(nèi)容，進(jìn)行情境劇表演和歌曲學(xué)唱。

-第四周：開展小組討論和角色扮演，鞏固禮貌用語的應(yīng)用。

-第五周：進(jìn)行期中考試，檢驗(yàn)學(xué)生半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。

-第六周至第七周：學(xué)習(xí)新的禮貌話題，如問路、購物等。

-第八周：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

-第九周：進(jìn)行期末考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，共計(jì)18課時(shí)。

-期中考試1課時(shí)，期末考試1課時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂：利用學(xué)校多媒體教室，便于教師展示教學(xué)資源和組織課堂活動。

-功能室：如音樂教室、活動室等，用于開展歌曲學(xué)唱、情境劇表演等活動。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)安排盡量避開學(xué)生疲憊時(shí)段，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相