云南省陸良縣2021-2022學年高考沖刺語文模擬試題含解析

2021-2022高考語文模擬試卷

注意事項

1.考生要認真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

1、下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.昨日，國家醫(yī)保局在就關于將健康體檢納入醫(yī)保范疇的建議進行回應時，目前基本醫(yī)療保險還沒有能力將支付范

圍擴大到包括健康體檢等非治療性的、預防篩查的項目?

B.只有當科學家認定自己所從事的研究活動是一種人類最偉大的事業(yè)，并情愿在任何情況下都為這一事業(yè)奮斗終生

時，他才得到了創(chuàng)造的最大動因。

C.電影對科學技術生動準確的普及不僅可以促使觀影人，尤其是年輕人樹立追逐夢想、探索創(chuàng)新、科學求實的人生

理念，還能引領這個行業(yè)走得更遠。

D.該村黨支部幫助產(chǎn)業(yè)園流轉土地100畝，建立起優(yōu)質水蜜桃種植基地，帶動貧困戶16戶、19人就業(yè)，每人每年有

約8000元左右的工資收入。

2、閱讀下面一段文字，完成小題。

在很長一段時間里，國內(nèi)學術界都不太重視文獻綜述。近年來隨著學術規(guī)范的逐步建立，這種情況有所轉變，但大

多數(shù)綜述都是羅列式的，報幕似的把相關研究一個一個列出來，絲毫感覺不到這些文獻之間存在任何內(nèi)在的（），

甚至也感覺不到這些文獻與作者本人的研究有何相干。這樣的綜述機械、突兀，有（）之嫌,稱之為“偽綜述”亦不

為過。

閱讀國際上的頂級學術刊物，有這么幾個發(fā)現(xiàn)：一、書評以外的論文都有比較（）的文獻綜述；二、專門的文

獻綜述性文章通常是由該領域的一流學者撰寫的；三、對相關著作的征引大多采取間接引用的形式，很少直接引用。這

與國內(nèi)的情形很不一樣，值得我們思考。為什么必須有文獻綜述？一篇優(yōu)秀的文獻綜述其實就是一幅學術諳系圖。寫文

獻綜述不僅是為了陳述以往的相關研究，也不僅僅是為了表示對前輩、同行或知識產(chǎn)權的尊重，更是為了對自己的研

究進行定位。通過綜述的寫作，我們就會知道：別人貢獻了什么？我能夠貢獻什么？我是否在重復勞動？從這個意義

上講，撰寫文獻綜述.

1.依次填入括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

A.聯(lián)結生拼硬湊真實B.關聯(lián)生拼硬湊翔實

C.關聯(lián)生搬硬套真實D.聯(lián)結生搬硬套翔實

2.在選文中橫線處填入句子，表述最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首先是為了尊重并真正進入一個學術傳統(tǒng)，其次才是為他人提供文獻檢索的路線圖。

B.既是表達對前輩、同行或知識產(chǎn)權的尊重，也是為他人提供文獻檢索的路線圖。

C.不是為他人提供文獻檢索的路線圖，而是幫助自己真正進入一個學術傳統(tǒng)。

D.首先是為了表達對前輩、同行或知識產(chǎn)權的尊重，其次才是幫助自己真正進入一個學術傳統(tǒng)。

3.下列有關文學常識的表述不正確的一項是()

A.《左傳》也稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，它既是一部內(nèi)容豐富的史書，又有很強的文學性，作者相傳為與孔

子同時代的左丘明。

B.魯迅的《狂人日記》收在短篇小說集《吶喊》中，是中國現(xiàn)代文學史上第一部白話小說。

C.在中國文學史上，許多文學家針對“秦統(tǒng)一六國”這一歷史事件發(fā)表獨到的見解，其中我們比較熟悉的文章有賈

誼的《六國論》，杜牧的《阿房宮賦》，蘇洵的《過秦論》。

D.《變色龍》《裝在套子里的人》《小公務員之死》都是俄國作家契訶夫的短篇小說。

3,下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是

A.今年參加高考的座(ying)屆畢業(yè)生，出生在“非典”故后，如今又經(jīng)受“隔離”時期網(wǎng)上授課的考驗，可謂“天降大任

于斯人也，必先苦其心志，勞其第(jing)骨”?

B.樹是有情緒的，也會煩躁和焦慮，它似乎長了一幅直通心靈的耳朵，所以噪(zGo)音污染越重，樹越無精打采，枝

頭套拉，葉子萎靡(ml),儼然一個驚恐的孩子。

C.“新冠(guan)肺炎”疫情導致多地口罩脫消，一邊是醫(yī)療物資匱乏而頻頻告急，一邊是商家為牟利國(tiin)積居奇,

疫情照妖鏡下的發(fā)國難財?shù)男袨榱钊瞬积X。

D.當年天目山窯址林立，宋詞的溫婉與奢美都被揉入茶碗，綿延至今，茶碗一盞犀(chfng)千秋，承教3i)著悠悠茶

韻，遠渡海外，開啟了日本茶文化的源流。

4、下列各句中加點成語的使用不恰當?shù)囊豁検恰?/p>

A.中華民族歷來講求誠信，許下承諾就要兌現(xiàn)，音行相顧，表里如一，才是恪守誠信的典范，而不能說一套做一套。

B.自從初中畢業(yè)后，李明和同學張翔已分別二十多年。現(xiàn)在，他們倆在同學會上相遇，依然有一見如故的感覺。

C.恪盡職守，樂于助人，危言危行，克己奉公，這些優(yōu)秀的品質讓他深受百姓愛戴，被評為先進工作者當之無愧。

D.初次登臺講話，他顯得非常緊張，說話吞吞吐吐，邏輯非?；靵y，講的到底是什么，連他自己都不知所云。

5、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

念奴嬌送陳正言①

家鉉翁②

南來數(shù)騎，問征塵，正是江頭風惡。耿耿孤忠磨不盡，惟有老天知得。短棹浮淮，輕氈渡漢，回首蛛波?泣。緘書

欲上，驚傳天外清胖。

路人指示荒臺，昔漢家使者，曾留行跡。我節(jié)君袍雪樣明，俯仰都無愧色。送子先歸，慈顏未老，三徑有余樂。

逢人問我，為說肝腸如昨。

（注）①陳正言是南宋朝廷派來的使者。②恭宗德祐二年（1276）正月，元軍從水陸大舉入侵，南宋朝廷投降，并派

出三千余人官兵赴元祈請有關事宜，家鉉翁即是其中一位祈請使，他從此被迫羈留北方，直到1294年以八十二歲的高

齡被放歸。此詞即是作于羈留期間。③瓶棱:本指殿堂屋角上的瓦脊形狀，這里代指宮闕。

1.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是

A.首句寫作者對南方形勢的關心。遇南來者即詢問消息，但詢問的結果卻是“江頭風惡”，即形勢不好。

B.“磨不盡”三字，指耿耿孤忠堅如磐石，也包含了他在北方所受的各種磨難，更加突顯了他的品質。

C.“短棹浮淮”寫詩人眺望京城時所見的淮水之上船來船往的景象；“泣”表達了思歸不得的痛苦。

D.此詞上片雖從眼前落筆，但主要還是敘寫對那段驚心動魄的歷史的回憶；下片重在抒寫自己的心跡節(jié)概。

2.作者身羈異域，送歸而自己卻不能歸，下片并未見傷悲沉淪之情。請分析詞作的下片是如何抒發(fā)這種情感的。

6、按要求填空。

⑴故木受繩則直，.（荀子《勸學》）

（2）傷心秦漢經(jīng)行處，?（張養(yǎng)浩《一?潼關懷古》）

⑶杜甫《月夜》中，“.”兩句設想將來夫妻重聚的感人情景。

7,閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

人工智能主要研究用人工的方法和技術，模仿、延伸和擴展人的智能，實現(xiàn)機器智能。有人把人工智能分成兩大

類：一類是符號智能，一類是計算智能。符號智能是以知識為基礎，通過推理進行問題求解，也即所謂的傳統(tǒng)人工智

能。計算智能是以數(shù)據(jù)為基礎，通過訓練建立聯(lián)系，進行問題求解。人工神經(jīng)網(wǎng)絡、遺傳算法、模糊系統(tǒng)、進化程序

設計、人工生命等都可以包括在計算智能之內(nèi)。

人工智能從1956年提出以來取得了很大的進展和成功。1976年Newell和Simon提出了物理符號系統(tǒng)假設，認為

物理符號系統(tǒng)是表現(xiàn)智能行為必要和充分的條件。這樣，可以把任何信息加工系統(tǒng)看成是一個具體的物理系統(tǒng)，如人

的神經(jīng)系統(tǒng)、計算機的構造系統(tǒng)等。Minsky從心理學的研究出發(fā)，認為人們在他們?nèi)粘５恼J識活動中，使用了大批從

以前的經(jīng)驗中獲取并經(jīng)過整理的知識。該知識是以一種類似框架的結構記存在人腦中。因此，在70年代他提出了框架

知識表示方法。到80年代，Minsky認為人的智能，根本不存在統(tǒng)一的理論。1985年，他發(fā)表了一本著名的書

《SocietyofMind（思維社會）》。書中指出思維社會是由大量具有某種思維能力的單元組成的復雜社會。以McCarthy

和Nilsson等為代表，主張用迂輯來研究人工智能，即用形式化的方法描述客觀世界。邏輯學派在人工智能研究中，

強調的是概念化知識表示、模型論語義、演繹推理等。McCarthy主張任何事物都可以用統(tǒng)一的邏輯框架來表示，在常

識推理中以非單調邏輯為中心。傳統(tǒng)的人工智能研究思路是“自上而下”式的，它的目標是讓機器模仿人，認為人腦

的思維活動可以通過一些公式和規(guī)則來定義，因此希望通過把人類的思維方式翻譯成程序語言輸入機器，來使機器有

朝一日產(chǎn)生像人類一樣的思維能力。這一理論指導了早期人工智能的研究。

——節(jié)選自學科網(wǎng)《人工智能》

材料二：

大數(shù)據(jù)驅動知識學習、跨媒體協(xié)同處理、人機協(xié)同增強智能、群體集成智能、自主智能系統(tǒng)成為人工智能的發(fā)展

重點，受腦科學研究成果啟發(fā)的類腦智能蓄勢待發(fā)，芯片化硬件化平臺化趨勢更加明顯，這些都標志著人工智能發(fā)展

進入新階段。當前，新一代人工智能相關學科發(fā)展、理論建模、技術創(chuàng)新、軟硬件升級等整體推進，正在引發(fā)鏈式突

破，推動經(jīng)濟社會各領域從數(shù)字化、網(wǎng)絡化向智能化加速躍升。

人工智能帶來社會建設的新機遇。我國正處于全面建成小康社會的決勝階段，人口老齡化、資源環(huán)境約束等挑戰(zhàn)

依然嚴峻，人工智能在教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、環(huán)境保護、城市運行、司法服務等領域廣泛應用，將極大提高公共服務精

準化水平，全面提升人民生活品質。人工智能技術可準確感知、預測、預警基礎設施和社會安全運行的重大態(tài)勢，及

時把握群體認知及心理變化，主動決策反應，將顯著提高社會治理的能力和水平，對有效維護社會穩(wěn)定具有不可替代

的作用。

——節(jié)選自國務院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》

材料三：

近年來，一款名為“天凱”的骨科手術機器人也引來了不少觀眾駐足參觀。這款傳蹺人工智能機器人由北京一家

公司研發(fā)，是世界上唯一能夠開展四肢、骨盆骨折以及脊柱全節(jié)段手術的骨科機器人。據(jù)介紹，目前該骨科機器人已

在全國不同層級醫(yī)院應用，累計完成了3200余例機器人輔助骨科手術，在同類型機器人中達到了世界領先水平。

——節(jié)選自《人民日報》之《機器人走進智能時代》

材料四：

自動駕駛技術是一項綜合運用了人工神經(jīng)網(wǎng)絡、遺傳算法、模糊系統(tǒng)等技術的人工智能技術。一旦普及，那整個

城市的生態(tài)將發(fā)生拗底改變，出租車司機將會失業(yè)，自動駕駛的出租車價格會大幅下降，這會導致絕大多數(shù)家庭不再

購買車輛，而是隨時隨地租用無人駕駛的汽車。整個汽車行業(yè)保守估計將萎縮三分之二。與之相關的產(chǎn)業(yè)如石油、車

險、4S店等將面臨市場大幅縮小，無數(shù)人將面臨失業(yè)。由于小區(qū)、商場和寫字樓將不需要再修建停車住，房地產(chǎn)也會

重新估價。

—節(jié)選自廖雪峰《人工智能時代的危機》

1.下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是

士回川和simonH物理符號系統(tǒng)瞰卜|物理符號系殿表骸能行為的充要條件

B.際逑麗識表示方法戶出人類在認識活動中使用了大,從經(jīng)驗巾提取并

整理的知識.并將之以框架結構存于人腦丸

發(fā):叫_______

C而卜"j麗云］T思維計會很復雜,力大證具有某種思維能力的單元組成

D.|Vccarty和\ikson卜|遺輯學流電G書能研究中用形式化的方法描述客《世界

A.AB.BC.CD.D

2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

A.材料一簡述人工智能的研究對象、分類、發(fā)展進程；材料二簡述人工智能在我國的發(fā)展現(xiàn)狀、將產(chǎn)生的作用；材

料三、四簡述人工智能對社會的影響。

B.根據(jù)材料一、三、四可以推知，“天磯”骨科手術機器人，自動駕駛技術都應該屬于人工智能中的計算智能范疇。

C.邏輯學派認為，如果能把人類所有思維方式翻譯成程序語言輸入機器，有朝一日機器就能產(chǎn)生像人類一樣的思維

能力，甚至能戰(zhàn)勝人類。這一理論是人類研究人工智能的指導思想。

D.根據(jù)材料二，我國人工智能以大數(shù)據(jù)驅動知識學習、跨媒體協(xié)同處理、人機協(xié)同增強智能、群體集成智能、自主

智能系統(tǒng)，類腦智能等為發(fā)展重點，且芯片化硬件化平臺化趨勢明顯。

3.根據(jù)上述材料，請指出人工智能的迅猛發(fā)展將給我們的生活帶來哪些影響。

8,閱讀下面的文字，完成下列小題。

文學可以看作是作家追求個人審美體驗的活動，也可以看作是與他人一起探求普遍價值和意義的公共行動。文學

公共性就是指文學活動的成果進入到公共領域所形成的公共話題，此種話題具有介入性、批判性和明顯的政治訴求，

并能引發(fā)公眾的廣泛共鳴和參與意識。就其本質而言，是指一種責任意識、擔當精神和批判精神，要求寫作者積極介

入公共生活，表現(xiàn)自已對時代生活和社會問題的思考和判斷?！案袝r憂國”既是中國文化精神中固有的倫理情懷，也

是中國文學精神里特有的“公共性”品質。

雨果說：“憤怒與溫情，是對于人類不自由狀況兩個方面的不同反應，并且，能夠發(fā)怒的人就能夠愛?！敝袊膶W

的“公共性”，就具有這種既“憤怒”又“溫情”的特點：一方面，是“憤怒”和不滿，具體表現(xiàn)為對權力的“以究

王論”的“上層反諷”；一方面，是仁慈和“溫情”，具體表現(xiàn)為“惟歌生民病”的現(xiàn)實主義精神和人道主義情懷。

中國文學的這種特殊形態(tài)的“公共性”，源自于中國文化的“天下為公”的基本理念、“經(jīng)世致用”的責任倫理與“民

胞物與”的博愛情懷。在中國儒家的文化元典《禮記》里，就建構了“天下為公”的觀念。后來的《呂氏春秋》對“天

下觀”的闡釋愈加深入，也愈加進步：“天下，非一人之天下也，天下之天下也。”在此基礎上，邑不事及其門人全面

地闡發(fā)了“士君子”文化觀，表現(xiàn)出極可寶貴的啟蒙主義精神，“士之為人，當理不避其難，臨患忘利，遺生行義，

視死如歸?！边@種博大的“天下”觀念和“遺生行義”的“士君子”倫理，深深地影響了中國以士人為主體的文學寫

作。

受這樣的“舍生取義”的觀念影響，中國以《史記》為典范的史傳敘事和小說敘事，以“杜詩”為代表的詩歌抒

情，在面對權力的時候，總是表現(xiàn)出一種醒世獨立的寫作精神和亢直不撓的批判勇氣，表現(xiàn)出一種中國式的“公共性”

品質。王夫之說，中國自《詩經(jīng)》以來的詩人，“有所指斥，則皇甫、暴公，不憚直斥其名，歷數(shù)其愿，而且自顯其

為家父，為寺人孟子，無所規(guī)避?！峨x騷》雖多引喻，而直言處亦無所諱”.這種“無畏于天，無恤于人”的精神，作

為一種偉大傳統(tǒng)，在后來千百年的詩歌寫作中，有繼維繩繩的磨續(xù)和體現(xiàn)。在敘事文學的寫作領域，司馬遷則在《太

史公自序》中，標舉“貶天子，退諸侯，討大夫”的敘事原則，實乃一種高度成熟的人文精神，其中所包含的“公共

性”，即使今天來看，也具有充分的普遍性和現(xiàn)代性。

同情民眾，關注民瘓，是中國文學的另一個偉大的“公共性”品質。以士君子為主體的優(yōu)秀的中國文人，無論居

廟堂之高，還是處江湖之遠，皆以天下蒼生為念。而中國文學中的“公共性”，也就體現(xiàn)為對“民生”“社稷”等“公

共事象”的關注，體現(xiàn)為對同情底層大眾的“哀”和“憂”的情感表達。在《離騷》里，屈原吟出了“長太息以掩涕

兮，哀民生之多艱”的詩句，抒發(fā)了他對艱難時世的不幸民眾的同情；杜甫則唱出了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的

詩句，表達了對底層民眾的真摯同情和對權勢的尖銳批評。對杜甫的這種仁慈而又偉大的“哀憂”精神，華人學者洪

業(yè)給予極高的評價：“他是心系家邦的國民。他所觀察到的八世紀大唐帝國的某些情形仍然存在于現(xiàn)代中國；而且，也

存在于其他的國度。”

可以說，正是屈原、司馬遷和杜甫他們正直而勇敢地介入自己時代的“公共生活”，以中國人特有的“憂哀”情

懷和反諷精神來寫作，來建構中國文學自己的“公共性”，并最終抵達與人類經(jīng)驗相通的“普遍性”和“世界性”，

才使我們的文學受到中國讀者的歡迎，并最終贏得世界讀者的尊敬。

（摘編自李建軍《“公共性”與中國文學經(jīng)驗》）

1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.文學公共性與作為社會人的作家是聯(lián)系在一起的，因此不能離開作家討論文學公共性。

B.相比于對權力的“憤怒”不滿，作家對民眾的仁慈“溫情”更具有現(xiàn)實精神和人道情懷。

C.《史記》的反諷精神，體現(xiàn)出了寫作者醒世獨立的寫作精神和亢直不撓的批判勇氣。

D.《離騷》《史記》和“杜詩”中包含的公共性，具有人類經(jīng)驗的“普遍性”和“世界性”.

2.下列關于原文的論證和分析，不正確的一項是

A.文章論證中國文化倫理情懷與文學公共性的關聯(lián)，是依由因到果的邏輯順序推進的。

B.文章引用雨果關于“憤怒與溫情”的話，巧妙地銜接了上下文，也有力地支撐了論點。

C.文章指出理解中國文學的“公共性”品質可從兩方面入手，并重點分析了二者間的關系。

D.文章提出問題后，分析了“感時憂國”在中國文學中的表現(xiàn)，并論證了其帶來的影響。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

A.真正介人公共生活、肩負責任感的寫作者，其作品中也就必然有文學公共性的品質。

B.《禮記》《呂氏春秋》和“士君子”文化觀，對中國文學寫作的影響程度是一樣的。

C.杜甫的作品能超越時代和地域的局限，部分來自于他對社會問題的深入思考與判斷。

D.中國讀者閱讀中國文學，看重的是寫作者在創(chuàng)作中所體現(xiàn)的“憂哀”情懷和反諷精神。

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

苦菜花（節(jié)選）

馮德英

沉悶的雷聲越來越大，它似乎要沖出濃云的束縛，撕碎云層，解脫出來。那橇眼的閃電的藍光急驟馳過，克嚓嚓

的巨雷隨之轟響，震得人心收緊，大地搖動，狂風無情地吹刮，瓢澆般的大雨遮天蓋地直刺直壓，粗大猛烈的雨柱，

掀起一層塵埃。一要，到處是一片汪洋了。

部隊都匍匐在城墻的周圍，趴在掩體里.戰(zhàn)士們都把衣服脫下，包蓋著武器彈藥。而水順著一個個黑紅強壯的肌體,

泉水般地往下流。雖是初夏，北方的夜晚加上風雨，還是冷得使人打哆嗦。

戰(zhàn)斗，黎明前的戰(zhàn)斗！在激動著每個人的心！

母親沒有睡，緊抱著孩子坐在炕上。望著那釉黑的窗戶，心隨著雨點在跳動。母親想到戰(zhàn)士們都在雨地里，一定

被雨淋得全身透濕，她多么盼著槍響??！可是她又有些怕那槍響，因為她兒子和槍響有關，他會不會發(fā)生意外呢？！……

“咚咚咚！”一陣急促的打門聲。門聲沖斷母親的思路，她忙趕出來。院子里黑古隆咚，稀泥差點把她滑倒了。

“誰？”母親問，

母親一開門，嬋子象從泥水里爬出來的，披頭散發(fā)，一頭撞進來，抱著母親就哭。

“姨??！那、那孔江子被鬼子抓去，挨打不過，把什么都招出來啦！我在屋里聽得準準的……你快藏起來吧！姨

啊……”嬋子哭叫著。

“嬋子！你快領家里人躲一躲，把菊生帶好！我馬上出門！”

母親說著就走。

“嗤”一道閃電，克嚓嚓一聲焦雷，母親沉重地掉進泥水里……

母親不顧一切地向前奔跑。她的衣服早被淋濕，鞋子已跑掉，在及腳肘深的泥水里，邁著艱難的步子。風吹散她

的發(fā)髻，長長的灰白頭發(fā)隨風摔打。驟雨猛烈地打到臉上，使她眼睛睜不開，頭抬不起。她怎么也站不穩(wěn)，時時被刮

倒在泥水里，她爬起來，又向前跑?？床坏铰?，她用手去摸，碰到墻上，她來不及管哪里碰傷哪里痛，忙折回來又向

前沖！走，快走！跑，猛跑！沖，把全身的力量使出來，向前猛沖！

母親跑到福昌飯店門口，聽到幾聲槍響，接著忽忽拉拉一群人沖過來.她略一怔，忙叫道：

“德強！媽在這里！孔江子對鬼子說實話啦！你們快動手去??！”

“砰砰砰！”街口上傳來槍聲。

“快！去告訴李班長，叫他們馬上行動！”德強知道情況危急，忙對一個隊員命令，見隊員跑步走后，又對母親

說，“媽，你快走啊！”

“我子，對面鬼子來啦！這是深胡同，一時跑不出去。你們都快走，我留下對付他們！”母親推揉著兒子說。

母親為使兒子下決心，已開始向敵人來的方向迎去。德強知道無法挽回，哭著將于司令員送他的左輪手槍塞進母

親手里。

“好，裒子！你快領同志們?nèi)ラ_城門。別哭，媽不一定死啊！快走！”母親說著猛一把將兒子推開……

母親生平第一次握到槍，心里有說不出的激動。她很鎮(zhèn)靜，感到武器有那么大的力量，無怪乎當戰(zhàn)士的都那樣勇

教了。她身子靠在墻上，一動不動地站著，似乎在休息。

一群敵人急急沖過來。

母親把手槍對準敵人——她的手畢竟發(fā)顫——用力勾了兩下扳機。

敵人狂亂地閃到兩邊，一個栽倒下去。

母親正要再勾扳機，但被郝三一槍打中左胸。她感到全身一狀癱瘓著坐倒在墻根上……

戰(zhàn)斗結束了！

母親，她靜靜躺在擔架上。她的頭被打破，前顏包著寬寬的繃帶。左面的肋骨被打斷兩根，身子只能仰躺著。在

燈光下，她的臉是那樣蒼白，那樣沒有血色。

“唉，別哭，孩子，媽不會死?！蹦赣H發(fā)現(xiàn)姜永泉和媚子，“你們都沒有事？我不用你們看哪?！?/p>

“大娘，沒有事！”姜永泉忙安慰她說，“大娘，咱們已經(jīng)勝利了！”

“啊，鬼子都完了！”母親的眼里放出光彩，又不得不痛楚地皺緊眉毛。

“天亮了。快扶我到門口看看！”

東方現(xiàn)出一片乳白色。曙光以它無比的新生力量，終于擊敗頑強衰落的黑暗。它以勝利者的姿態(tài)，帶來了黎明！

一輪紅日從期流中歡快著跳出來。萬道金光，普射著暴風雨后清新的原野。萬物發(fā)出燦爛輝煌的微笑，來歡迎它

的蒞臨，受著它的溫暖，在它的照耀下成長。

“媽！看，紅旗！”德強興奮地叫道。

在解放了的城墻最高處，站著一個年青英俊的戰(zhàn)士。在他那草綠色軍帽帽檐下的前額上，裹著潔白的繃帶，肩上

背著帶刺刀的大槍。他雙手緊紫扶著旗桿?；鸺t的旗幟在半空中嘩嘩地飄揚。紅旗那艷麗血紅的光芒，向四外普射開

來！

母親仰臉看著。她那蒼白的臉面迎著紅旗和陽光，也泛起一層淡淡的紅暈。

秀子忽然想起什么，把孩子給姜永泉抱著，自己急忙跑進屋，一會拿著那一大束鮮花跑回來。

“媽，今天是你的生日！給你……”秀子正要將花送給母親，但立刻覺醒到母親不能拿，又把花抱在懷里。

母親注視著女兒手中的花。鮮花被雨水沐浴得更加嬌媚鮮艷，在朝陽中放著異彩。在母親眼中，最吸引她的不是

那粉紅色的月季花、暗紅色的芍藥花，而是夾在這些大花中的金黃色的苦菜花。看著看著，母親覺得眼前一片金光,

到處都開放著苦菜花。

母親像嘗到了苦萊根的清涼可口的苦味，嗅到了苦菜花的馨香，她嘴唇兩旁那兩道明顯的深細皺紋，微微抽動,

流露出雖然苦楚可是幸福的微笑。

（有刪改）

1.下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說多處運用了環(huán)境描寫，如小說開頭的環(huán)境描寫有力的渲染了在戰(zhàn)斗開始之前的緊張氛圍，戰(zhàn)斗結束后的環(huán)境

描寫又傳達出勝利的喜悅。

B.小說以細節(jié)傳神，如“戰(zhàn)士們都把衣服脫下，包蓋著武器彈藥”，“她怎么也站不穩(wěn)，時時被刮倒在泥水里”，

以外在細節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征。

C.小說運用了典型的心理描寫來塑造人物性格，如“她又有些怕那槍響，因為她兒子和槍響有關“，寫出了母親對

戰(zhàn)爭的恐懼，對自己兒子的擔心。

D.選文中有意略寫緊張的戰(zhàn)斗場面，而以大量的筆墨對人物的語言、動作及神情進行描寫，以突出人物的典型性，

從而進一步突出小說的主題。

2.選文刻畫了一位平凡而又偉大的母親形象。請談談選文塑造的母親形象。

3.請結合最后一段文字探究“苦菜花”的深刻內(nèi)涵。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

扁鵲者，勃?？と艘?，姓秦氏，名越人。少時為人舍長。舍客長桑君過，扁鵲獨奇之，常謹遇之。長桑君亦知扁

鵠非常人也。出入十余年，乃呼扁鵲私坐，間與語曰：“我有禁方，年老，欲傳與公，公毋泄?！北恸X日：“敬諾?！?/p>

乃悉取其禁方書盡與扁鵲。扁鵲以此視病，盡見五藏癥結，特以診脈為名耳。為醫(yī)或在齊，或在趙。在趙者名扁鵬。

其后扁鵲過虢。虢太子死，扁鵲問中庶子日：“太子何病？”中庶子曰：“太子病血氣不時，交錯而不得泄，是以陽

緩而陰急，故暴蹶而死?！蹦浚骸捌渌篮稳鐣r？”目：“雞鳴至今?！蹦浚骸笆蘸酰俊比眨骸拔匆?，其死未能半日也?！薄把?/p>

臣齊勃海秦越人也，聞太子不幸而死，臣能生之?！敝惺釉唬骸跋壬脽o誕之乎？何以言太子可生也！”終日，扃

鵠仰天嘆曰：“子以吾言為不誠，試入診太子，當聞其耳嗚而鼻張，循其兩股以至于陰，當尚溫也?！敝惺幽艘员?/p>

鵲言入報虢君。虢君出見篇鵲于中闕，日：“先生過小國，幸而舉之，偏國寡臣幸甚。有先生則活，無先生則棄捐填

溝型。”言未卒，悲不能自止。扁鵲乃使弟子子陽厲針砥石，以取外三陽五會。有間，太子蘇。更適陰陽，但服湯二

旬而復故。故天下盡以扁鵲為能生死人。扁鵲日：“越人非能生死人也，此自當生者，越人能使之起耳。”扁鶴過齊,

齊桓侯客之。入朝見，目：“君有疾在族理，不治將深?！被负钤?“寡人無疾?！北怡o出，桓侯謂左右日：“醫(yī)之

好利也，欲以不疾者為功。”后五日，扁鵲復見，口：“君有疾在腸胃間，不治將深?！被负畈粦?。后五日，扁鵲復

見，望見桓侯而退走?；负钍谷藛柶涔省１怡o曰：“疾之居膝理也，湯熨之所及也；在血脈，針石之所及也；其在腸

胃，酒醪之所及也；其在骨髓，雖司命無奈之何。今在骨髓，臣是以無請也?！焙笪迦?，桓侯遂死。扁鵠名聞天下。

過邯鄲聞貴婦人即為帶下醫(yī)過洛陽聞周人愛老人即為耳目痹醫(yī)來入成陽聞秦人愛小兒即為小兒醫(yī)隨俗為變。至今天下

言脈者，由扁鵲也。

（節(jié)選自《史記?扁鵲倉公列傳》，有刪改）

1.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.間與語日間：悄悄

B.特以診脈為名耳特：只是

C.其后扁鵲過虢過：拜訪

D.聞貴婦人貴：尊重

2.下列對文中畫波浪線部會的斷句，正確的一項是

A.過邯鄲/聞貴婦人/即為帶下醫(yī)/過洛陽/聞周人愛老人〃P為耳目/痹醫(yī)來入咸陽/聞秦人愛小兒/即為小兒醫(yī)/隨俗為

變/

B.過邯鄲/聞貴婦人/即為帶下醫(yī)/過洛陽/聞周人愛老人/即為耳目痹醫(yī)/來入咸陽/聞秦人愛小兒即為小兒醫(yī)/隨俗為

變/

C.過邯鄲/聞貴婦人/即為帶下醫(yī)/過洛陽/聞周人愛老人〃P為耳目痹醫(yī)/來入咸陽/聞秦人愛小兒/即為小兒醫(yī)/隨俗為

變/

D.過邯鄲/聞貴婦人/即為帶下醫(yī)/過洛陽/聞周人愛老人〃P為耳目/痹醫(yī)來入咸陽/聞秦人愛小兒/即為小兒醫(yī)/隨俗為

變/

3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.扁鵲得遇奇人，領悟中醫(yī)精髓。他恭敬地對待客人長桑君，獲得秘藏醫(yī)方，精通望聞問切，到處行醫(yī)治病。

B.扁鵲辨證施治，太子起死回生。扁鵲聽說虢國太子去世，就去了解死因，并積極采用中醫(yī)方法救活了太子。

C.扁鵲洞見病癥，桓侯諱疾忌醫(yī)。扁鵲發(fā)現(xiàn)齊桓侯身患重病，就及時忠告，豈料桓侯一再狐疑，耽誤救治而亡。

D.扁鵲隨俗為變，名聲傳揚天下。他游醫(yī)四方，不為王侯貴族看病，只為黎民蒼生著想，留下診脈法沿用至今。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①舍客長桑君過，扁鵲獨奇之，常謹遇之。

②越人非能生死人也，此自當生者，越人能使之起耳。

11、閱讀下面的文字，完成下面小題。

華佗字元化，沛國譙人也。凈華徐士，兼通數(shù)經(jīng)。沛相陳珪舉李摩，太尉黃琬辟，皆不就。又精方藥，其療疾，

合湯不過數(shù)種，心解分劑，不復稱量，煮熟便飲，語其節(jié)度，舍去板愈。若當灸，不過一兩處，每處不過七八壯，病

亦應除。若當針，亦不過一兩處，下針言“當引某許，若至，語人”。病者言“已到”，應便拔針，病亦行差。若病

結積在內(nèi)，針藥所不能及，當須割割者，便飲其麻沸散，須臾便如醉死無所知，因破取。府吏免尋、李延共止，俱頭

痛身熱，所苦正同。佗日尋當下之延當發(fā)汗或難其異佗日尋外實延內(nèi)實故治之宜殊即各與藥.明旦并起，佗行道，見

一人病咽塞，嗜食而不得下，家人車載欲往就醫(yī)。佗聞其呻吟.駐車往視，語之曰：“向來道邊有賣餅家，蒜有大酢，

從取三升飲之，病自當去?！奔慈缳⒀?，立吐蛇一枚，縣車邊，欲造佗。佗尚未還，小兒戲門前，逆見，自相謂目：“似

逢我公，車邊病是也。”疾者前入坐，見佗北壁縣此蛇輩約以十數(shù)。佗之絕技，凡此類也。然本作古勺，以醫(yī)見業(yè)，

意常自悔，后太祖親理，得病篤重，使佗專視。佗目：“此近難濟，恒事攻治，可延歲月?！辟⒕眠h家思歸,因日：

“當?shù)眉視接麜哼€耳?！钡郊遥o以妻病，數(shù)乞期不反。太祖累書呼，又敕那號發(fā)遣。佗恃能厭食事，猶不上道。

太祖大怒，使人往檢，若妻信病，踢小豆四十斛，寬假限日；若其虛詐，便收送之。于是傳付許獄，考驗首服。荀或

請日：“佗術實工，人命所縣，宜含宥之。"太祖日：“不憂，天下當無此鼠輩邪”遂考竟佗。

（節(jié)選自《三國志-魏書?華佗傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.佗日/尋當下之延/當發(fā)汗或難/其異/佗曰/尋外實延/內(nèi)實/故治之宜殊/

B.佗曰/尋當下之/延當發(fā)汗/或難其異/佗曰/尋外實/延內(nèi)實/故治之宜殊/

C.佗曰/尋當下之/延當發(fā)汗或難/其異/佗曰/尋外實/延內(nèi)實故/治之宜殊/

D.佗曰/尋當下之延/當發(fā)汗/或難其異/佗曰/尋外實延/內(nèi)實故/治之宜殊/

2.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.游學，指離家到遠處求學。游學精神可湖源于春秋戰(zhàn)國時期，道家追求的逍遙游是現(xiàn)代游學的始源。

B.孝廉，漢代選舉官員的科目。漢代推舉孝悌、清廉之士的察舉制與征辟相反，自下而上選拔官員。

C.士人，文中指讀書人。在崇儒社會，讀書人普遍把《禮記?大學》中提出的“修齊治平”作為理想。

D.郡縣，行政區(qū)劃名?？たh制是古代中國在中央集權體制下，實行郡、縣兩級管理的地方行政制度。

3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.華佗精通方藥，諳熟于心。他治療疾病，所配藥湯劑并不多；且對所用藥物，心中能估算出分量，不用再稱量。

B.華佗醫(yī)術高明，精于辨證。給病癥相同的完尋、李延治病時，他能準確辨別病因的不同，采取不同的治療方法。

C.華佗醫(yī)者仁心，主動救治。在路上偶然遇到患者，他主動前去救治，讓患者飲用三升蒜泥和酸醋，治好患者。

D.華佗不畏強權，身死獄中。他為太祖治病，回家卻延期不返，在郡縣多次寫信召而無果后，惹怒太祖，被拷問致

死。

4,把文中畫橫級的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）佗行道，見一人病咽塞，嗜食而不得下，家人車載欲往就醫(yī)。

（2）佗曰：“此近難濟，恒事攻治，可延歲月?！?/p>

12、作文

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

①網(wǎng)民在網(wǎng)站瀏覽某種信息后，會發(fā)現(xiàn)相似內(nèi)容不斷出現(xiàn)在瀏覽界面。某網(wǎng)絡運營商說：“現(xiàn)在網(wǎng)絡利用大數(shù)據(jù)

在后臺統(tǒng)計客戶的瀏覽記錄，智能推送相關信息，最大限度地保證了用戶看到的都是自己想看的?！蹦痴f(xié)委員說：

“我們要警惕'投你所好式'的網(wǎng)絡推送，它會讓你在自己的興趣里沉迷而不會提升?！?/p>

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請自選角度，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論證合理。

②首都北京是全國的政治中心、文化中心、國際交往中心與科技創(chuàng)新中心。新設立的雄安新區(qū)承接疏解北京的非

首都功能，優(yōu)化京津冀城市布局，培育創(chuàng)新驅動發(fā)展新引擎。未來的北京和雄安令人憧憬。

20年后北京與雄安兩個城市間會發(fā)生什么樣的故事呢？請你展開想象，以“雙城記”為題，寫一篇記敘文。要求：立

意積極向上，敘事符合邏輯，有細節(jié)。

參考答案

【解析】

本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓

縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。

A項，缺謂語，在“目前”前面加上“指出”；

C項，遞進關系的句子語序不當，“引領這個行業(yè)走得更遠”與“可以促使觀影人，尤其是年輕人樹立追逐夢想、探

索創(chuàng)新、科學求實的人生理念”互換；

D項，不合邏輯，“約”或“左右”去掉一個。

故選B。

2、1.B

2.A

3.C

【解析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”

的一項，然后把握詞語的意思，再結合語境辨析正誤。

第一處：“聯(lián)結”，多指人或動物等有生命體的連結或者強調有一種中間物質將兩種事物結合、融合在一起?！敖Y”

更多是表示一種虛無的精神上的聯(lián)結，有聯(lián)合、團結的意思?！瓣P聯(lián)”，互相貫連；起連接作用的，相互有聯(lián)系的。

根據(jù)語境“絲毫感覺不到這些文獻之間存在任何內(nèi)在的”“甚至也感覺不到這些文獻與作者本人的研究有何相干”可

知，此處應該指文獻之間互相關聯(lián)，并不指兩種物質的融合，所以選“關聯(lián)”。

第二處：“生拼硬湊”指勉強拼湊?！吧嵊蔡住敝覆活檶嶋H情況，機械地運用別人的經(jīng)驗，照抄別人的辦法。根據(jù)

前文語境“這樣的綜述機械、突?！薄胺Q之為'偽綜述'亦不為過”可知，此處應指人綜述時沒有自己的想法，而是

將他人的文獻資料拼湊成自己的，此處并未涉及到運用被人的經(jīng)驗辦法，所以選“生拼硬湊”。

第三處，“翔實”指詳明而真實；“真實”指與客觀事實相符?！跋鑼崱迸c“真實”相比，更強調“詳明”o根據(jù)語

境“書評以外的論文都有比較（）的文獻綜述”，此處指有比較詳細的文獻綜述，應該選“翔實”.

故選B。

2.本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。本題命題者在題干所

給的文段中挖掉一句話，然后設計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“在選文中橫線處填入句子，表述

最恰當?shù)囊豁検恰?，選項都有一定干擾性，難度適中。

根據(jù)前文語境“寫文獻綜述不僅是為了陳述以往的相關研究，也不僅僅是為了表示對前輩、同行或知識產(chǎn)權的尊重，

更是為了對自己的研究進行定位”“別人貢獻了什么？我能夠貢獻什么？我是否在重復勞動”可知，寫文獻綜述既是

對自己的提升，也是為他人提供了一定的幫助，所以排除BC。根據(jù)前文”不僅僅是為了……更是為了”可知，撰寫

文獻綜述的首要任務是對自己的研究進行定位，其次才是涉及到他人，所以排除D。

故選A。

3.此題考核理解文化常識的能力，平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，本題中，

C項，“賈誼的《六國論》”“蘇洵的《過秦論》”錯，《六國論》的作者是蘇洵，《過秦論》的作者是賈誼。

故選C。

3、D

【解析】

本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。此類試題解答時，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、

生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結合詞義、詞性、運用場合等記憶。

A項，“筋jTng”注音錯，應為“jin”；

B項，幅—副；

C項，消——銷。

故選D。

4、B

【解析】

本題考查對成語的理解使用能力，平時應該多儲備，復習成語時應該具有問題意識，也就是以設問的方式做好自我檢

測，比如意思是什么，有幾個義項，搭配對象是什么，使用語境如何，情感或語體色彩等等。實際上要做好此題還涉

及到近義詞辨析情況。近義詞辨析的重點在于區(qū)別不同語素，大體有以下八種方法：（1）從字形上去區(qū)分，（2）從詞

性上去區(qū)分，（3）從詞語涉及的對象上去區(qū)分，（4）從詞語適用的對象上去區(qū)分，（5）從詞語的側重點上去分析，（6）

從詞語的感情色彩上去區(qū)分，（7）從詞語的輕重色彩上去區(qū)分，（8）從詞語的特指和泛指上去區(qū)分。

B項，“一見如故”是指初次相見就像老朋友一樣，形容彼此一接觸就情投意合。而李明和張翔已是老朋友，所以不

合語境；

其它三項均正確。

故選B。

【點睛】

正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；二、看成語意思

與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成

語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足

而造成前后內(nèi)容重復。

5、1.C

2.①比喻：雪樣明，②用典：蘇武典，表達矢志不渝、忠君愛國之情；三徑典，表達對朋友的殷殷祝福，隱居、與知

音往來；③虛寫想象：表達自己堅守氣節(jié)，不易節(jié)操，忠肝義膽。

【解析】

1.本題綜合考查學生對詩詞的鑒賞評價能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項

一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的

解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本提要

求選出“對這首詞的理解和分析，不正確的一項”。

C項，分析有誤，“短棹”五句，轉入對丙子（1276）之難的“回憶”。這五句所寫乃是南宋臨安被破的過程，其慘

痛之情狀，令作者終身難忘銘心。“短棹浮淮，輕氈渡漢”，是寫元軍南下。元軍渡淮，揭開了亡宋戰(zhàn)爭的序幕；而

元軍（元人戴氈笠，故這里以“輕氈”稱之）渡漢水，則直接導致了臨安的陷落。元軍在襄樊戰(zhàn)役之后，立即潛兵入

漢水，水陸并進，與渡淮元軍互相呼應，勢如破竹，于是在穗祐二年正月，兵臨臨安城下?！盎厥棕崂馄笔菍懽髡?/p>

在北赴途中回望京城宮闕而失聲痛哭。

故選C。

2.本題主要考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。此類試題解答時，第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎

樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。此題可結合詞的注釋，抓住關鍵詞，通過

聯(lián)想來體會其表達的情感。

下片中，“路人”五句，寫作者引蘇武自喻，這是用典抒情?！拔魸h家使者”，指蘇武，由“路人指示荒臺”句看，

蘇武“曾留行跡”的“荒臺”，正在作者眼前。所以，“曾留行跡”，既是寫蘇武的經(jīng)歷，也是寫作者自己遭際。以

喻作者與蘇武當年處境相同。“我節(jié)”兩句，是將自與蘇武并提并論，蘇武持節(jié)漠北，最終不改初衷，而作者也同樣

是“我節(jié)君袍雪樣明”.作者是奉南宋朝廷的使命北上的，與當年的蘇武一樣，也是持“節(jié)”而行，而且，最終也同

蘇武一樣，雖羈留北方而忠節(jié)不改。也同蘇武一樣，“君袍”，這里是指南宋的服裝，他至上都之后，不改變服裝，

而且得到了元朝皇帝的批準。家鉉麴身處絕域，不變節(jié)，不易服，貞如冰雪，這里運用了比喻的修辭手法，故云“雪

樣明”；其心跡行事，對得起天地，對得起國家和人民，所以說“俯仰都無愧色”.結處“送子”五句，是送別陳正

言的話，意思有兩層，一是趁您堂上“慈顏未老”，正可回去與家團圓承歡，并享三徑馀樂?！叭龔健?，即指隱居故

園，是用蔣詡故事，也是用典抒情。西漢末，王莽專權，兗州刺史蔣詡辭官回歸故里，院中辟有三徑，只與求仲、羊

仲往來。二是表示自己不易其節(jié)。這層意思是通過回答故人詢問的形式來表現(xiàn)的，通過虛寫想象，將一片赤城之心寓

于委婉的言辭之中，雖不是表面上的鏗鏘有力，擲地有聲，但讀來卻更令人感慨不已，由衷嘆贊。

【點睛】

古人創(chuàng)作詩歌時，有時借助一些典故來表現(xiàn)深刻的主題。運用典故既能使語言精練，又能增加內(nèi)容的豐富性、表達的

生動性和含蓄性，從而收到言簡意深、耐人尋味的表達效果，增強詩歌的表現(xiàn)力和感染力。如果我們關注這些典故，

了解這些典故，無疑會有助于把握作品的主題和情感。這就要求我們在理解時將典故所涉及的古人古事與詩人的現(xiàn)實

狀況進行多角度的對比，準確把握詩人的感情。在平時學習過程中，應注意積累古詩詞中常見的典故，牢固記憶這些

典故的含義。典中情也有兩個層面：一是作者對典故中的人、事的情感態(tài)度，二是作者借此要寄寓的情感態(tài)度。

6、金就礪則利宮闕萬間都做了土山坡羊何時倚虛幌雙照淚痕干

【解析】

本題主要考查的是默寫常見的名句名篇的能力。解答此類題目，平時要重視理解積累，需要學生不僅要準確、熟練掌

握名句名篇內(nèi)容，還要對課文內(nèi)容有一定的理解，在理解的基礎上加強背誦，默寫時注意字形相近的字和書寫復雜的

字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫，根據(jù)音義確定字形，不丟字加字。注意以下關鍵字的寫法：

“礪”“闕”“坡”“倚”“痕”等。

【點睛】

名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，而是給出上句寫下句的直接默寫。默寫要注意字形，注意易錯字、

生僻字及語氣詞的寫法，字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形，不僅要在理解的基礎上記憶，又要立足于

“寫”，不要背下來了卻因為書寫錯誤而得不到該得的分數(shù)。

7、1.B

2.A

3.①可以推動經(jīng)濟社會各領域從數(shù)字化、網(wǎng)絡化向智能化加速躍升。

②將大大提高公共服務精準化水平，全面提升人民生活品質。

③可以及時把握群體認知及心理變化，主動決策反應，將顯著提高社會治理的能力和水平，有效維護社會穩(wěn)定。

④使用智能機器人給病人做手術，可以大大提高手術效率。

⑤自動駕駛技術的迅猛發(fā)展，將會使大量貨車，出租車司機失業(yè)，降低物流成本，沖擊汽車銷售行業(yè)與房地產(chǎn)行業(yè)。

【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，

再到文中圈出相關的內(nèi)容，最后進行比對。本題B項，“發(fā)明'框架知識表示方法'認為'人類在認識活動匯總使用

了大量從經(jīng)驗中提取并整理的知識，并將之以框架結構存于人腦中'”錯誤，選項曲解文意，材料一說的是“提出”

框架知識表示方法，并非“發(fā)明”；后面用“認為”連接，因果顛倒；原文說的是以“類似框架結構”的形式存在于

大腦中，并非“框架結構”.

故選B。

2.此題考核信息篩選、整合和分析作者觀點的能力。答題時要根據(jù)題干的要求，找準文章的對應位置，結合文中的對

應句子對讀選項，找到細微的差別，重點注意強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。

本題中，

B項，“'天磯'骨科手術機器人，自動駕駛技術都應該屬于人工智能中的計算智能范疇”錯誤，據(jù)材料四，自動駕

駛技術融合了人工神經(jīng)網(wǎng)絡、遺傳算法、模糊系統(tǒng)等技術，據(jù)材料一可知，這些技術都屬于計算智能范疇，故可推知,

自動駕駛屬于“計算智能”。根據(jù)材料三，“天磯”屬于傳統(tǒng)智能技術，而根據(jù)材料一“符號智能也即傳統(tǒng)的人工智

能”可推知“天磯”屬于符號智能。因此本項錯誤。

C項，“邏輯學派認為，如果能把人類所有思維方式翻譯成程序語言輸入機器，有朝一日機器就能產(chǎn)生像人類一樣的

思維能力，甚至能戰(zhàn)勝人類”錯誤，原文是“認為人腦的思維活動可以通過一些公式和規(guī)則來定義，因此希望通過把

人類的思維方式翻譯成程序語言輸入機器，來使機器有朝一日產(chǎn)生像人類一樣的思維能力”，只是希望會如此，并非

肯定表述；后一句中“這一理論是人工智能的研究的指導思想”與原文不符，材料一說的是“早期人工智能”。

D項，“我國人工智能以大數(shù)據(jù)驅動知識學習、跨媒體協(xié)同處理、人機協(xié)同增強智能、群體集成智能、自主智能系統(tǒng),

類腦智能等為發(fā)展重點”錯誤，據(jù)材料二可知，“類腦智能”目前并非我國人工智能的發(fā)展重點，與原文不符。

故選A。

3.本題考查篩選整合信息的能力。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者

說了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細審讀，然后用一句簡明的話把段意標示出來。第三，分析段落（句子）

之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結尾總結句、承上啟下

過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應該通讀

全文（段），找出概括性的語句關鍵詞語，分析合成段意。

本題答題區(qū)間在材料二、三、四。由材料二“當前，新一代人工智能相關學科發(fā)展、理論建模、技術創(chuàng)新、軟硬件升

級等整體推進，正在引發(fā)鏈式突破，推動經(jīng)濟社會各領域從數(shù)字化、網(wǎng)絡化向智能化加速躍升”可以得出，人工智能

會推動經(jīng)濟社會各領域向智能化加速躍升；由“人工智能在教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、環(huán)境保護、城市運行、司法服務等領

域廣泛應用，將極大提高公共服務精準化水平，全面提升人民生活品質”可以得出，人工智能會提高服務水平，提升

生活品質；由“人工智能技術可準確感知、預測、預警基礎設施和社會安全運行的重大態(tài)勢，及時把握群體認知及心

理變化，主動決策反應，將顯著提高社會治理的能力和水平，對有效維護社會穩(wěn)定具有不可替代的作用”可以得出，

人工智能會通過把握群體心理，有效維護社會穩(wěn)定；由材料三“天磯”的骨科手術機器人的事例可以得出人工智能可

以提高手術效率；由“一旦普及，那整個城市的生態(tài)將發(fā)生徹底改變，出租車司機將會失業(yè)，自動駕駛的出租車價格

會大幅下降，這會導致絕大多數(shù)家庭不再購買車輛，而是隨時隨地租用無人駕駛的汽車。整個汽車行業(yè)保守估計將萎

縮三分之二。與之相關的產(chǎn)業(yè)如石油、車險、4s店等將面臨市場大幅縮小，無數(shù)人將面臨失業(yè)。由于小區(qū)、商場和寫

字樓將不需要再修建停車位，房地產(chǎn)也會重新估價”可以得出，人工智能對就業(yè)率、汽車銷售和房地產(chǎn)業(yè)都會帶來影

響。

8、1.B

2.C

3.C

【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。此類題要求學生在理解文章大意的基礎上，能快速找出題目各選項在文

章中的對應句子并進行比對，得出正確結論。

B項，”作家對民眾的仁慈‘溫情’更具有現(xiàn)實精神和人道情懷”錯誤，第二段“一方面，是仁慈和‘溫情'，具體

表現(xiàn)為'惟歌生民病'的現(xiàn)實主義精神和人道主義情懷”，看不出來兩者之間的比較。

故選B。

2.本題考查學生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結構思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之

間的關系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。

C項"……并重點分析了二者間的關系”錯誤，文章主要是“公共性”與中國文學之間的關系，比如“受這樣的‘舍

生取義’的觀念影響，中國以《史記》為典范的史傳敘事和小說敘事，以‘杜詩'為代表的詩歌抒情，在面對權力的

時候，總是表現(xiàn)出一種醒世獨立的寫作精神和亢直不撓的批判勇氣，表現(xiàn)出一種中國式的'公共性'品質”。

故選C。

3.本題考查把握文章內(nèi)容要點和作者觀點態(tài)度的能力。先要對作品有整體的了解和準確的把握。要善于抓住關鍵語句，

理解作品內(nèi)容，把握作者觀點。解答本題，可將各選項表述同文本相關內(nèi)容加以比照，確定答案。

A項，“……其作品中也就必然有文學公共性的品質”錯誤，不全面，第一段“要求寫作者積極介入公共生活，表現(xiàn)

自己對時代生活和社會問題的思考和判斷”，可知還要“表現(xiàn)自己對時代生活和社會問題的思考和判斷”。

B項，“……對中國文學寫作的影響程度是一樣的”錯誤，第二段“在中國儒家的文化元典《禮記》里，就建構了‘天

下為公'的觀念。后來的《呂氏春秋》對'天下觀'的闡釋愈加深入，也愈加進步”，可知不一樣。

D項，”……看重的是寫作者在創(chuàng)作中所體現(xiàn)的'憂哀'情懷和反諷精神”錯誤，無中生有，最后一段相關信息“可

以說，正是屈原、司馬遷和杜甫他們正直而勇敢地介入自己時代的‘公共生活'，以中國人特有的‘憂哀’情懷和反

諷精神來寫作，來建構中國文學自己的“公共性”，并最終抵達與人類經(jīng)驗相通的‘普遍性‘和'世界性'，才使我

們的文學受到中國讀者的歡迎”，可知中國文學作品“最終抵達與人類經(jīng)驗相通的‘普遍性‘和'世界性'"，所以

受歡迎。

故選C

【點睛】

論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點

和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的

現(xiàn)象、材料的運用的準確性的考核；論點、論據(jù)和論證重點在判斷論點，分析論點和論據(jù)的關系，辨析論證方法和梳

理文章的結構思路；歸納內(nèi)容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核。基本的設錯類型有混淆范圍、

偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結構

分析錯誤等。

9、1.C

2.①善良慈愛，關心子女。戰(zhàn)斗打響前，為兒子擔心，當消息暴露時，要娟子把菊生帶好，領著家人躲起來。

②支持革命，剛毅果斷。當?shù)弥獞?zhàn)斗的計劃被奸細供出來時，為了戰(zhàn)斗的勝利，毅然果斷的冒著瓢潑大雨和生命危險

把情報報告給隊伍，為戰(zhàn)斗的勝利提供保障。

③奮不顧身，勇敢戰(zhàn)斗。為了戰(zhàn)斗的勝利，掩護隊伍，拖住敵人，毅然決然的挺身而出，并與敵人進行勇敢戰(zhàn)斗。

④渴望幸福，盼望勝利。當?shù)弥獞?zhàn)斗勝利的消息時，不顧身體的傷勢，去感受戰(zhàn)斗勝利的喜悅，享受勝利的幸福。

3.①“苦味”表現(xiàn)出在日偽殘酷迫害下受苦受難的勞苦大眾，他們的生活是苦澀的，痛苦的。小說把故事置于抗日戰(zhàn)

爭背景之中，富有歷史韻味。

②“馨香”表現(xiàn)為全部殲滅敵軍，紅旗插上城頭，歡呼震撼大地。在這勝利的時刻，人民翻身得解放，感覺是欣慰的、

幸福的。作品充滿現(xiàn)實性及浪漫色彩。

③苦菜花象征一種堅強不屈的民族精神。對歷史與精神均作出關照，作品具有深刻的思想性。

【解析】

1.本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰

當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分

析概括，注意結合語境。本題