寫作《議論要言之有據(jù)》教學(xué)設(shè)計

寫作：議論要言之有據(jù)教學(xué)目標1.學(xué)會圍繞確定的論點，選取論據(jù)，并確保論據(jù)的可靠、恰切、有針對性。2.注意論據(jù)使用的豐富性和多元性，根據(jù)論證思路確定論據(jù)的組合，增強文章的說服力。教學(xué)重點：學(xué)會圍繞確定的論點，選取論據(jù)，并確保論據(jù)的可靠、恰適、有針對性。教學(xué)難點：根據(jù)論證思路確定論據(jù)的組合，增強文章的說服力。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（1）明確論據(jù)的概念、分類。（2）設(shè)置情境：九年級1班“青年何為”集體生日會上，同學(xué)們將分為A組和B組進行發(fā)言，本節(jié)課一起完成發(fā)言中的論據(jù)準備。A組：青年應(yīng)該以天下為己任B組：青年應(yīng)該做好小事（二）圍繞任務(wù)，完成論據(jù)準備。學(xué)習(xí)任務(wù)一：討論B組同學(xué)的論據(jù)，核查論據(jù)的材料。材料1:“難事作于易，大事作于細?！薄献印兜赖陆?jīng)》材料2：“奮斗不只是響亮的口號，而是要在做好每一件小事、完成每一項任務(wù)、履行每一項職責(zé)中見精神。”——習(xí)近平《在紀念五四運動100周年大會上的講話》材料:3:周恩來，在早年就很注重做好每一件事，無論是辦報紙，還是寫文章，做演講，他都認真對待每一項工作。這些培養(yǎng)了他的口才與機敏，使他形成了踏踏實實的工作作風(fēng)，對于他后來成為好總理發(fā)揮了重要的作用。總結(jié):材料1原文應(yīng)該是“天下難事必作于易，天下大事必作于細”。論據(jù)的材料要準確。學(xué)習(xí)任務(wù)二：討論A組同學(xué)的論據(jù)，斟酌論據(jù)的選擇。材料1:

“以青年之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族?！薄畲筢摗肚啻骸凡牧?：青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。——（英國）蕭伯納材料3：毛澤東青年時，樹立了改造社會、救國救民的志向。1910年秋，16歲的毛澤東走出鄉(xiāng)關(guān)，一路求學(xué)救亡。從湖南夜校到上海建黨，從農(nóng)運講習(xí)所到揮師井岡山，從抗戰(zhàn)勝利到解放全中國……這一切，原動力離不開青年毛澤東以天下為己任的胸襟氣魄。材料4：申怡飛，青年英才。當(dāng)他得知我國半導(dǎo)體行業(yè)遠遠落后于世界先進水平，說：“青年人，尤其是青年工作者，應(yīng)該主動站出來，做行業(yè)的開拓者，以制造中國芯為己任！”他實現(xiàn)了極化碼的成功研發(fā)，為中國開創(chuàng)了更加先進的移動通信技術(shù)，成為了我國5G技術(shù)最年輕的研發(fā)者。材料5：XX同學(xué)是某中學(xué)班長，他的夢想是做一名教師，到邊遠山區(qū)支教，支持發(fā)展落后地區(qū)的教育事業(yè)。總結(jié):第2則，側(cè)重青春應(yīng)該奮斗，不應(yīng)該揮霍，而“青年當(dāng)以天下為己任”強調(diào)奮斗的對象為國家、為天下，要有家國情懷。第5則，是身邊普通人的事例，缺乏典型性、代表性。論據(jù)的選擇要恰切。學(xué)習(xí)任務(wù)三：幫助修改A組同學(xué)的語言表達，調(diào)整論據(jù)的敘述。（1）出示A組對材料4的敘述。杭州快遞小哥李慶恒第一份工作是西餐廳里的咖啡師，這份看起來文藝且體面的工作，卻并不能帶給李慶恒內(nèi)心的滿足感。他轉(zhuǎn)行當(dāng)起快遞小哥，把快遞職業(yè)當(dāng)事業(yè)干，處理“問題件”是他日常工作中常遇見的小事。有一次，李慶恒接到了一位客戶的電話：“你好！我在網(wǎng)上定制了一批演出服，可是商家發(fā)貨時間太晚，我們明早八點就要演出了……”他放下電話就前往操作的一線場地尋找客戶的快遞包裹，找了一個小時，才找到了這位客戶的包裹。緊接著，快遞轉(zhuǎn)至航空運輸，聯(lián)系當(dāng)?shù)乜爝f公司，李慶恒有條不紊地協(xié)調(diào)各方工作?；貞浧疬@個工作中的“小故事”，他充滿了成就感。憑著踏實肯干的勁頭，他練就了嫻熟的業(yè)務(wù)技能，被評為“浙江省技術(shù)能手”，進入杭州市D類高層次人才行列。（2）指出修改之處：刪除與論證無關(guān)的細節(jié)；簡明扼要地概括事件的主要內(nèi)容；建立觀點與材料之間的聯(lián)系。修改后：杭州快遞小哥李慶恒把快遞職業(yè)當(dāng)事業(yè)干，處理“問題件”是他日常工作中常遇見的小事。有一次，為了解決一個客戶的急件，他整整找了一個小時，并通過多方協(xié)調(diào)，終于解決了問題。憑著踏實肯干的勁頭，他練就了嫻熟的業(yè)務(wù)技能，被評為“浙江省技術(shù)能手”，進入了杭州市D類高層次人才行列。一份耕耘，一份收獲。李慶恒，正因為能在工作中將“小事”做好、做細，以苦干為梯，以實干為橋，最終在大城市開創(chuàng)了自己的未來?？偨Y(jié):論據(jù)的敘述要有針對性。學(xué)習(xí)任務(wù)四：對A、B兩組的論據(jù)進行組合，綜合運用論據(jù)。（1）補充A組同學(xué)的反面事例，與正面事例形成組合。補充反面事例：2021年，成都中級人民法院舉行了一場特殊的庭審。被告人是張某某，國內(nèi)某知名大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士生，后被公派到國外醫(yī)學(xué)院進修，在此期間投靠國外間諜情報機關(guān)，不僅透露其在國內(nèi)所在醫(yī)院的有關(guān)情況，還對我國相關(guān)科研活動抹黑，嚴重損害了國家利益。張某某，是國家重點培養(yǎng)的行業(yè)精英，他不僅辜負了國家的殷切期望，沒有做好一名中國醫(yī)生，反而做出危害國家安全之舉，讓人痛惜，值得反思。（2）對B組同學(xué)的道理論據(jù)與事實進行組合。事實論據(jù)：周恩來早年注重做好每一件小事，后來成為人民的好總理。李慶恒認真處理“問題件”，進入杭州高層次人才行列。道理論據(jù)：(1)“天下難事必作于易，天下大事必作于細。”——老子《道德經(jīng)》(2)“奮斗不只是響亮的口號，而是要在做好每一件小事、完成每一項任務(wù)、履行每一項職責(zé)中見精神。”——習(xí)近平《在紀念五四運動100周年大會上的講話》第一則事實論據(jù)與第一則道理論據(jù)都強調(diào)了做小事是做大事的基礎(chǔ)。快遞小哥，盡力處理好每一個問題件，是習(xí)近平主席講話的具體體現(xiàn)，李慶恒在日常工作中展現(xiàn)了注重做好小事的品質(zhì)和持之以恒的精神。（3）補充A組同學(xué)的事例角度，將論據(jù)有序組合?？偨Y(jié):論據(jù)的組合要豐富有序。A組B組提綱展示。（三）總結(jié)