第三單元測試卷 -2024-2025學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

六上第三單元測試卷一、看拼音寫詞語。二、查字典填空?！盎怼弊钟貌渴撞樽址☉椴渴?)，再查()畫；用音序查字法應查大寫字母()，再查音序()。“豁”字在字典里的解釋有：①殘缺，裂開。②舍棄，狠心付出高代價。三、給下面加點字選擇正確解釋，寫序號。（1）桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江。()（2）老麻雀豁出性命也要保護小麻雀。()四、選擇題。1.下列句中加點成語運用有誤的一項是（

）A．他與爸爸相依為命，生活非常清苦。B．他再三保證這條消息千真萬確。C．王老師在課堂上總是很嚴肅，經常讓大家眉開眼笑。D．女孩怒氣沖沖地把信撕得粉碎，然后把它扔掉了。2.下面句子中運用了作比較的說明方法的一項是（

）A．火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是植物的生長和枯萎造成的，而是風把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。B．竹節(jié)人一個壯士模樣，跟現今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。C．梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿。D．宮城呈長方形，占地七十二萬平方米。五、補全下列四字詞語，并按要求完成練習。①技高一()

②別出心()

③虎視()()

④大()流星⑤滄海一()

⑥前功盡()

⑦弄()成()

⑧井然有()1．與“獨具一格”意思相近的詞語是，形容想耍巧妙的手段，結果反而壞了事的詞語是（填序號）2．寫兩個與詞語③結構相同的詞語：、3．選擇其中一個詞語造句。六、要求寫句子。1.寫一寫人物對某件事投入的樣子。跑道上，參加百米賽跑的運動員們正在奮力奔跑。跑道邊上圍著許多同學，。4．桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江。（仿寫句子）5．科學家們在火星的大氣中找到了水汽?；鹦谴髿庵械乃繕O少。（用關聯(lián)詞合為一句話）七、根據課本內容填空。（1）古詩《春日》的作者是代詩人?！皠偃諏し迹瑹o邊新。等閑，?！边@首詩表明作者出游的時令是，地點是。這首詩中的千古名句是“，”。（2）科學家們還發(fā)現：火星是一個非常的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常，96%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。八、閱讀下文，回答問題。不識字的老師①那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能延續(xù)求學的方法。②仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。③一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。④有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑枺骸皠e怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。⑤一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步?！雹尬绮蜁r，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應該是方便與人公享，才好吃吧。”從此我常常在午餐中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。⑦伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如來人們能學會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說?！边@習慣到今天我仍承襲著。⑧有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字。”我仔細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它?！雹岈F在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。1．從文中找出下列兩個詞語的同義詞。溫柔——()

粗壯——()2．第④段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？3．第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭？有何作用？4．通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。5．“我”為什么開始“怕他”到后來又“欣賞”他，以至“永遠忘不了”他呢？6．讀完全文，請談談為什么老人“不識字”而“我”還要稱他為“老師”呢？