04-第四單元　提高創(chuàng)新思維能力

第四單元提高創(chuàng)新思維能力一、選擇題(本題共15小題,每小題3分,共45分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的)1.大家現(xiàn)在都知道,一次、二次、三次、四次代數(shù)方程都能得出以初等形式表達(dá)的解,但五次(及以上)代數(shù)方程就不行,這是前人經(jīng)過嚴(yán)格論證得出的結(jié)論。如果你對代數(shù)沒有深入的研究,不了解一些數(shù)學(xué)大師,比如高斯、拉格朗日等畢生在這方面所做的努力,沒有閱讀伽羅華發(fā)表的開創(chuàng)性的論文,不知道數(shù)學(xué)中有“群論”這一理論及其應(yīng)用,只是簡單地懷疑且抱定“我就是要找出五次方程的解”的態(tài)度,是不會有結(jié)果的。這說明()①創(chuàng)新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承②科學(xué)靈感只有在勤奮和不斷努力中才會產(chǎn)生③已經(jīng)被證明的真理是不能無根據(jù)地懷疑和推翻的④不敢質(zhì)疑,就不會有超前意識,更不會有超前思維A.①②B.①③C.②④D.③④2.美國朗訊公司的貝爾實驗室培養(yǎng)了11位諾貝爾獎獲得者,產(chǎn)生了改變世界的諸多發(fā)明。在貝爾實驗室創(chuàng)辦人塑像下銹刻著:有時需要離開常走的大道,潛入森林,你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未有的東西。這說明()①新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)常常是獨特的、出乎意料的②要堅持創(chuàng)新思維,突破科學(xué)研究的外在限制③創(chuàng)新思維需要我們對舊事物加以否定④創(chuàng)新思維要以實踐為基礎(chǔ),可以運用非常規(guī)的思維方法A.①②B.①④C.②③D.③④3.中國的嫦娥五號任務(wù)收集了約1.7千克的月壤,科研人員從少量月壤中檢測出32個玻璃珠,直徑從數(shù)十微米至數(shù)百微米不等。研究人員發(fā)現(xiàn),這些玻璃珠的含水量高達(dá)0.05%,這可能成為未來人類訪問月球的一個有用水源。這說明()①創(chuàng)新思維能突破規(guī)律的制約,推動社會的發(fā)展②創(chuàng)新思維的思路具有跨越性,超越陳規(guī)看問題③創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性,有新穎獨到之處④創(chuàng)新思維能運用推理和想象,預(yù)測發(fā)展的趨勢A.①②B.①④C.②③D.③④4.在廣闊的濕地、森林、農(nóng)場等區(qū)域內(nèi)分散大量傳感器進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測是一項巨大的挑戰(zhàn)。科學(xué)家們受蒲公英種子隨風(fēng)飄散、隨風(fēng)播種的啟發(fā),創(chuàng)造出一種在地面可被風(fēng)吹動的微型“蒲公英”傳感器,以實現(xiàn)大面積傳感器網(wǎng)絡(luò)部署。由蒲公英到“蒲公英”傳感器()①堅持了創(chuàng)新思維,繼承了前人和他人的已有成果②說明了科學(xué)家的創(chuàng)新源于自然科學(xué)領(lǐng)域的理論創(chuàng)新③運用了聯(lián)想思維的方法,為大規(guī)模環(huán)境監(jiān)測提供了一種方案④采用了類比推理的方法,需要通過實地試驗提高其可靠性A.①②B.①③C.②④D.③④5.我國有些地方有冬至吃餃子的習(xí)俗,據(jù)說是為了紀(jì)念張仲景用羊肉餃子治凍耳一事。張仲景從長沙告老還鄉(xiāng)后,在家鄉(xiāng)白河岸邊見到很多窮苦百姓忍饑受寒,耳朵都凍爛了。他用中醫(yī)經(jīng)驗分析,凍耳多為外寒侵襲,寒凝血瘀所致,而羊肉性溫,有補氣、溫經(jīng)散寒、活血化瘀的作用。張仲景就讓弟子在空地上搭起醫(yī)棚,架起大鍋,將羊肉、辣椒和一些祛寒藥材放在鍋里煮熬,煮好后再把這些東西撈出來切碎,用面皮包成耳朵狀的“嬌耳”,制成了“祛寒嬌耳湯”,有效地解決了百姓凍耳朵的問題。這表明()①聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性②聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性③遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式④想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式A.①②B.①③C.②④D.③④6.著名發(fā)明家赫沙比有一天看到妻子在陽臺上給生了蟲的花噴殺蟲劑,他想:不用毒劑是否也能殺蟲?我們的耳朵中就不生蟲,會不會里面含有殺蟲的物質(zhì)?于是他就讓一個實驗室研究了耳屎的成分,結(jié)果發(fā)現(xiàn)耳屎由100多種物質(zhì)組成,其中果然有一種物質(zhì)可以殺死昆蟲。于是赫沙比發(fā)明了一種對人體完全無毒的殺蟲劑。赫沙比發(fā)明無毒殺蟲劑的過程表明想象()①是在無意中進(jìn)行的思維活動②可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)③以猜測性假說的方式推測事物發(fā)展的可能前景④可以幫助人們找出不同對象之間可能具有的關(guān)聯(lián)A.①③B.②③C.①④D.②④7.某小學(xué)語文老師布置了一道命題作文——《我的老師》。黃石同學(xué)根據(jù)題目要求畫了一張思維導(dǎo)圖(如下圖)。根據(jù)該圖可以發(fā)現(xiàn),黃石同學(xué)運用了()①聚合思維②辯證思維③發(fā)散思維④正向思維A.①②B.①④C.②③D.③④8.城市規(guī)劃需要整合多個領(lǐng)域的資源和知識,包括土地利用、交通規(guī)劃、環(huán)保等。這些領(lǐng)域的知識和技術(shù)本身也非常廣泛和復(fù)雜,但是整合起來可以為城市提供更為科學(xué)合理的規(guī)劃方案?？梢?城市規(guī)劃在思維上()①從不同的角度、不同的方向思考,以尋求解決問題的多樣性答案②有明確的目標(biāo),一切思維活動都圍繞這個目標(biāo)來進(jìn)行③運用推理和想象的方法來彌補其前提條件的不足④將有關(guān)信息集中起來,從中尋找解決問題的最優(yōu)方案A.①②B.①③C.②④D.③④9.針對偏遠(yuǎn)山區(qū)師資短缺、教學(xué)質(zhì)量不高等問題,甘肅省天水市秦安縣在隴城鎮(zhèn)建立教育園區(qū)。每天,老師們從園區(qū)坐校車分赴12個教學(xué)點,將音樂、美術(shù)、體育等課程送到學(xué)生中去,晚上再回到園區(qū)。秦安縣隴城鎮(zhèn)教育園區(qū)的建立既能使老師們兼顧自己的小家,又促進(jìn)了秦安縣升學(xué)率的大幅提升和學(xué)生回流。秦安縣變“學(xué)生走讀”為“老師走教”體現(xiàn)了()①立足客觀實際,恰當(dāng)利用逆向思維,有利于促進(jìn)問題更好解決②發(fā)揮主觀能動性,“倒著干”“對著干”就能促進(jìn)問題解決③綜合利用正向思維和逆向思維,正逆互補,有利于達(dá)到柳暗花明的效果④在任何情況下,逆向思維都比正向思維的實際效果更加顯著A.①③B.②③C.①④D.②④10.德國某造紙廠,一工人因疏忽,在生產(chǎn)中少放了一種膠料,制成了大量不合格的紙張。肇事工人拼命想解救的辦法,慌亂中把墨水灑在了桌子上,隨即用這種紙來擦,結(jié)果墨水被吸得干干凈凈,“變廢為寶”的念頭在他的頭腦中閃過。就這樣,這批紙被當(dāng)作吸墨水紙全部賣了出去。吸墨水紙的發(fā)明運用的逆向思維方法是()A.對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考B.對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考C.對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考D.對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考11.馬克思指出:最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蠟建筑蜂房之前,已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。勞動過程結(jié)束時得到的結(jié)果,在這個過程開始時就已經(jīng)在勞動者的想象中存在著,即已經(jīng)觀念地存在著。這表明()①超前思維的過程具有“事先得知”的特征②超前思維用將來的目標(biāo)圖景來指導(dǎo)現(xiàn)在的行為③超前思維以觀念的存在主導(dǎo)事物發(fā)展的狀況和趨勢④超前思維能把人們頭腦中先于現(xiàn)實形成的未來圖景反饋到現(xiàn)實中來A.①②B.①③C.②④D.③④12.股民在分析股票大盤(上證綜合指數(shù))和個股(某只具體的股票)的時候,必須用一種超前的思維來觀察和思考。也就是說,股民要綜合各種信息,通過分析研究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后按照這種規(guī)律預(yù)測之后可能發(fā)生的各種狀況,從而做好應(yīng)對各種狀況的預(yù)案,這樣,才能有備無患,立于不敗之地。否則,就會永遠(yuǎn)被動地跟在主力(股票中的莊家)的屁股后面,從而掉進(jìn)主力精心設(shè)計的陷阱里。這表明()①超前思維是不滿足于現(xiàn)狀的超前意識②超前思維必須建立在對事物發(fā)展?fàn)顩r的把握之上③要提高超前思維的正確性,需要運用科學(xué)的思維方法④超前思維能確保人們通過理性思考成功地改造世界A.①②B.②③C.①④D.③④13.哈桑借給一位商人2000枚金幣,并要求對方寫下借據(jù)。還錢的期限快到了,哈桑卻發(fā)現(xiàn)借據(jù)丟了。一位智者給他出主意,讓他給這個商人寫封信,在信上說,“還款的日期快到了,快準(zhǔn)備好向我借的2500枚金幣,一定要按期歸還”,并要求商人立即回信,說明是否能保證按期還錢。最后那位商人按期償還了向哈桑借的那2000枚金幣。智者向哈桑出這樣的主意,是要使那位商人在回信中說出自己向哈桑借的是2000枚金幣而不是2500枚,哈桑便可以此作為書面證據(jù)。該案例體現(xiàn)了超前思維的()A.探索性B.預(yù)測性C.不確定性D.可逆性14.毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中指出,中日戰(zhàn)爭是半殖民地半封建的中國和帝國主義的日本在20世紀(jì)30年代進(jìn)行的一場決死的戰(zhàn)爭。這是對中日戰(zhàn)爭矛盾的總體分析。具體而言,“敵強我弱、敵退步我進(jìn)步、敵小我大、敵寡助我多助”,這些矛盾決定了這場戰(zhàn)爭要經(jīng)歷防御、相持、反攻三個階段。在不同階段,我們應(yīng)該采取不同的戰(zhàn)略方針。經(jīng)過持久戰(zhàn),最后的勝利必然是中國的。這說明超前思維()①依據(jù)事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實狀況預(yù)測未來②具有不確定性③要堅持運用定量、定性預(yù)測的矛盾分析方法④對已有事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考A.①②B.①③C.②④D.③④15.一般人在困難面前、在失敗和挫折時往往心灰意懶,看不見希望和光明。在土地革命時期,全國革命處于低潮,很多人產(chǎn)生了對革命的悲觀情緒和思想,這種悲觀情緒和思想反映到黨內(nèi),使一些人產(chǎn)生了“紅旗到底打得多久”的疑問,他們不相信革命高潮有迅速到來的可能。這其中的主要原因就是人民群眾和黨內(nèi)一些同志對于時局的估量缺乏正確的認(rèn)識,即缺乏科學(xué)預(yù)見。這說明()①具備超前思維有助于人們能動地認(rèn)識世界②具備超前思維有助于人們成功地改造世界③超前思維能使人們通過系統(tǒng)性思考,把握事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)④超前思維能幫助人們規(guī)劃和調(diào)整思路,進(jìn)行正確的決策A.①②B.①④C.②③D.③④二、非選擇題(共55分)16.遼寧阜新海州大煤礦是新中國成立后建成投產(chǎn)的第一座大型機械化露天礦,已累計采煤2.41億噸。前些年煤礦閉坑后,長4千米、寬2千米、垂深350米的礦坑,一度成為“城市傷疤”。近年來,當(dāng)?shù)卣D(zhuǎn)變治理思路,通過專家咨詢論證會、社會聽證會、社區(qū)走訪調(diào)查等方式,廣泛聽取相關(guān)專家、基層群眾、投資公司等方面意見,集思廣益,專題商討治理問題。如今,阜新開展生態(tài)復(fù)墾,讓礦坑變身公園,并將城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境治理相結(jié)合,因地制宜,在周邊建成超13萬平方米、種植各類樹木超5萬株的生態(tài)健身廣場,一幅“美麗畫卷”展現(xiàn)在眼前。作為資源枯竭型城市,阜新以宜居宜業(yè)的城市風(fēng)貌,見證了轉(zhuǎn)型發(fā)展的蝶變。結(jié)合材料,從創(chuàng)新思維角度,說明阜新在城市建設(shè)中是如何實現(xiàn)從“城市傷疤”到“美麗畫卷”蝶變的。(10分)17.李某因與隔壁趙某發(fā)生矛盾,定時循環(huán)播放“荒山野鬼”的錄音。樓上王某能清晰聽到該錄音,但經(jīng)生態(tài)環(huán)境部門監(jiān)測,該聲音在王某住處為36分貝,未達(dá)到噪聲限值的標(biāo)準(zhǔn),相關(guān)執(zhí)法部門無法處罰。王某認(rèn)為,噪聲已嚴(yán)重影響其本人及家人的正常生活,遂向該區(qū)人民法院申請禁止令。法院作出裁定,支持了王某提交的申請,并發(fā)出全國首份噪聲環(huán)境侵權(quán)訴前禁止令(提起訴訟前,法院責(zé)令侵權(quán)人停止有關(guān)行為的措施),備受社會關(guān)注。涉案噪聲擾民,卻又沒有超標(biāo),這也正是問題一直難以得到徹底解決的原因。鄰居王某向法院申請“訴前禁止令”后,辦案法官審慎考慮,把以前規(guī)定在民訴法里的訴前禁止令應(yīng)用在環(huán)境侵權(quán)方面,并從2022年1月生效的《最高人民法院關(guān)于生態(tài)環(huán)境侵權(quán)案件適用禁止令保全措施的若干規(guī)定》中找到了解決問題的方法。辦案法官解決了噪聲所導(dǎo)致的鄰里矛盾后,還了解到其實二人矛盾的焦點在于李某不滿對門住戶搭建雨棚,遮擋了家里的采光;而對門的趙某則認(rèn)為,李某安裝攝像頭侵犯自己的隱私。辦案法官意識到,只有將背后的矛盾都化解了,案件才能真正結(jié)束。經(jīng)辦案人員耐心辨法析理,最終雙方達(dá)成和解協(xié)議,困擾鄰里多年的噪聲問題得以解決。結(jié)合材料,運用邏輯與思維的知識,說明辦案法官在解決噪聲擾民案的過程中所運用的創(chuàng)新思維。(10分)18.某校學(xué)生圍繞交通堵塞這一問題開展探究活動,討論出如圖所示的交通堵塞的影響要素,并針對交通工具這一要素從轎車、公交車等多個角度進(jìn)行思考,提出治理交通堵塞的一些具體辦法。(1)學(xué)生在上述探究活動中主要運用了什么思維方法?(2分)(2)請你運用這種思維方法,從道路和管理這兩個交通堵塞的影響要素中任選一個,提出至少三個治理交通堵塞的辦法。(9分)19.讀懂“中國浪漫”,一起向未來。2022年2月4日北京冬奧會開幕式,讓世界人民看到了中國人特有的浪漫與激情。最讓人難忘的,便是主火炬點燃時刻。一說到奧運會主火炬,人們腦海中想到的首先就是一團(tuán)熊熊烈火,不管是1992年巴塞羅那奧運會開幕式上的神來一箭,還是2008年北京奧運會開幕式上的空中飛人,觀眾已習(xí)慣了放在主火炬臺上的“大火”。按照這樣的方式,每一分鐘,它都要燃燒大量燃料,從冬奧會到冬殘奧會,持續(xù)一個多月。不同于以往的盛大與恢宏,本次奧運會主火炬首次以“微火”形式呈現(xiàn)在世人面前,這是奧運史上全新的一幕。全部參賽代表團(tuán)的引導(dǎo)牌組成了巨大的雪花,這朵大雪花加上纏繞的橄欖枝,構(gòu)成了火炬臺。經(jīng)過火炬手的接力,最后一棒火炬搭乘著這朵雪花升起在鳥巢中央,原來這就是本屆冬奧會的主火炬!中間的火炬火苗雖然小,但是所有國家將它圍在中央,共同保衛(wèi)這個和平的火焰,蘊含了世界人民對美與和平的期盼。這次火炬點燃方式清晰地傳達(dá)了低碳環(huán)保的理念,生動地表達(dá)了“一起向未來”的主題。結(jié)合材料,運用《邏輯與思維》的知識,談?wù)劚本┒瑠W會主火炬點燃方式的創(chuàng)新之處。(12分)20.某班學(xué)生在學(xué)習(xí)了“提高創(chuàng)新思維能力”的知識后,擬舉辦一場交流會,請你以“創(chuàng)新帶來美好生活”為題,撰寫一份發(fā)言提綱。創(chuàng)新帶來美好生活“思維是地球上最美麗的花朵?！薄妒澜缡肪V》的作者韋爾斯曾經(jīng)說:“整個人類的歷史基本上就是一部思維的歷史”。創(chuàng)新思維讓我們的生活更加美好,聯(lián)想思維、發(fā)散思維、聚合思維、逆向思維、超前思維都是我們在創(chuàng)新中常見的思維方式。我們要善于利用聯(lián)想思維。我國漢末醫(yī)學(xué)家華佗,有一次看到蜘蛛被馬蜂蜇后,落在一片綠苔上打了幾個滾,腫脹便消失了。他由此就聯(lián)想到綠苔可用來為人治病。通過試驗,消腫解毒良藥便問世了。華佗的聯(lián)想開拓了思路,提高了人們解決問題的能力。我們要善于利用

我們要善于利用

綜合運用創(chuàng)新思維的知識,幫助該同學(xué)續(xù)寫完發(fā)言提綱。(12分)要求:①圍繞主題,觀點明確;②論據(jù)充分,邏輯清晰;③學(xué)科術(shù)語使用規(guī)范;④總字?jǐn)?shù)在200字左右。答案與解析第四單元提高創(chuàng)新思維能力1.B2.B3.D4.D5.B6.D7.D8.C9.A10.B11.C12.B13.B14.B15.B1.B若你對前人的代數(shù)研究成果不了解,就簡單地懷疑“五次(及以上)代數(shù)方程不能得出以初等形式表達(dá)的解”的結(jié)論并試圖去求解,是不會有結(jié)果的,因為這一結(jié)論是前人經(jīng)過嚴(yán)格論證得出的,這表明創(chuàng)新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承,也表明已經(jīng)被證明的真理是不能無根據(jù)地懷疑和推翻的,①③符合題意;②④與題意無關(guān)。2.B“有時需要離開常走的大道,潛入森林,你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未有的東西”說明新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)常常是獨特的、出乎意料的,創(chuàng)新思維要以實踐為基礎(chǔ),可以運用非常規(guī)的思維方法,①④正確;“突破科學(xué)研究的外在限制”的表述錯誤,不能突破客觀規(guī)律和客觀條件的限制,②排除;要對舊事物進(jìn)行辯證的否定,③錯誤。3.D規(guī)律是客觀的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移,突破規(guī)律的制約的說法錯誤,排除①?？缭叫员憩F(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越,材料并未涉及創(chuàng)新思維的思路具有跨越性,②不符合題意。③④是對材料的正確解讀。4.D在廣闊的濕地、森林、農(nóng)場等區(qū)域內(nèi)分散大量傳感器進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測是一項巨大的挑戰(zhàn),科學(xué)家們受蒲公英種子的啟發(fā),創(chuàng)造出微型“蒲公英”傳感器,使用的是聯(lián)想思維的方法和類比推理的方法,為大規(guī)模環(huán)境監(jiān)測提供了一種方案,故③④符合題意;材料不涉及繼承前人和他人的已有成果,故①不符合題意;科學(xué)家的創(chuàng)新源于實踐,故②說法錯誤。5.B將羊肉所具有的作用遷移到解決百姓凍耳朵問題上,屬于用遷移方法進(jìn)行聯(lián)想,也屬于在凍耳朵的原因與羊肉性溫的特點這兩個方面進(jìn)行跨越式的聯(lián)結(jié),①③正確;寒冷導(dǎo)致凍耳朵,羊肉有性溫的特點,通過一定的邏輯關(guān)系能夠把這兩個東西聯(lián)系在一起,不屬于非邏輯制約的暢想性,②錯誤;材料未體現(xiàn)想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式,④不選。6.D赫沙比從妻子對花噴灑殺蟲劑中聯(lián)想到耳朵不生蟲,進(jìn)而研究耳屎成分并從中發(fā)現(xiàn)殺蟲成分,找到了耳屎和殺蟲之間的關(guān)聯(lián),發(fā)明了無毒殺蟲劑,可見想象可以幫助人們找出不同對象之間可能具有的關(guān)聯(lián),幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo),②④符合題意;想象包括無意想象和有意想象,材料涉及的是有意想象,①排除;材料沒有涉及假說的方式,③排除。7.D從作文題目《我的老師》出發(fā),去尋找老師各方面的特征,這是發(fā)散思維,也是正向思維,③④符合題意。①②與題意不符。8.C“這些領(lǐng)域的知識和技術(shù)本身也非常廣泛和復(fù)雜,但是整合起來可以為城市提供更為科學(xué)合理的規(guī)劃方案”,可見,城市規(guī)劃在思維上將有關(guān)信息集中起來,從中尋找解決問題的最優(yōu)方案,以達(dá)到明確的目標(biāo),②④符合題意;“城市規(guī)劃需要整合多個領(lǐng)域的資源和知識”強調(diào)聚合思維,而①強調(diào)發(fā)散思維,與題意不符;材料不涉及前提條件的不足,不涉及推理和想象的方法,③與題意不符。9.A①正確,材料體現(xiàn)了秦安縣立足當(dāng)?shù)貙嶋H,變“學(xué)生走讀”為“老師走教”,恰當(dāng)利用了逆向思維,很好地解決了當(dāng)?shù)亟逃龁栴};②錯誤,“倒著干”“對著干”不是我們所倡導(dǎo)的逆向思維,也不一定能夠促進(jìn)問題的解決;③正確,材料綜合利用了正向思維(建立教育園區(qū))和逆向思維(變“學(xué)生走讀”為“教師走教”),正逆互補,產(chǎn)生了很好的實踐效果;④錯誤,正向思維和逆向思維哪種效果好,取決于具體情況,二者是相輔相成、相得益彰的,正逆互補,才更有利于問題的解決。10.B不合格的紙張隨著場合轉(zhuǎn)換成為吸墨水紙,從此地?zé)o用變?yōu)楸说赜杏?其缺點變?yōu)閮?yōu)點,這是對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考的結(jié)果,因此B符合題意,入選;A、C、D均與題意不符,排除。11.C“勞動過程結(jié)束時得到的結(jié)果,在這個過程開始時就已經(jīng)在勞動者的想象中存在著”表明超前思維的結(jié)果具有“事先得知”的特征,①說法錯誤;“最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蠟建筑蜂房之前,已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了”表明超前思維用先于現(xiàn)實形成的未來圖景來指導(dǎo)現(xiàn)在的行為,②④符合題意;人的觀念的存在無法主導(dǎo)事物發(fā)展的狀況和趨勢,但可以對事物發(fā)展的狀況和趨勢作出判斷和預(yù)測,③說法錯誤。12.B超前思維是有超前意識的思維,超前意識是不滿足于現(xiàn)狀的意識,但不能據(jù)此認(rèn)為超前思維是不滿足于現(xiàn)狀的超前意識,①錯誤;材料強調(diào)在股市中要綜合各種信息,通過分析研究,把握規(guī)律,做好預(yù)案,才能立于不敗之地,這體現(xiàn)了運用超前思維要把握事物的客觀狀況,強調(diào)運用科學(xué)思維方法的重要性,②③符合題意;“確?！蓖ㄟ^理性思考成功地改造世界的說法太絕對,④排除。13.B根據(jù)現(xiàn)實情況,能動地推想事物發(fā)展的未來狀況,結(jié)果具有“事先得知”的特征,這體現(xiàn)了超前思維的預(yù)測性,B正確。14.B材料指出毛澤東依據(jù)中日兩國軍事條件、國際盟友的多少等情況預(yù)測出中日戰(zhàn)爭要經(jīng)歷三個階段,在不同的階段采取不同的戰(zhàn)略方針,經(jīng)過持久戰(zhàn)最后中國必然勝利,這說明超前思維依據(jù)事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實狀況預(yù)測未來,①符合題意;中日戰(zhàn)爭是半殖民地半封建的中國和帝國主義的日本在20世紀(jì)30年代進(jìn)行的一場決死的戰(zhàn)爭,這是對中日戰(zhàn)爭矛盾的總體分析,說明超前思維要堅持運用定量、定性預(yù)測的矛盾分析方法,③符合題意;材料強調(diào)超前思維對未來的預(yù)測,未體現(xiàn)超前思維具有不確定性,②不符合題意;“對已有事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考”屬于逆向思維的范疇,不屬于超前思維的范疇,④不符合題意。15.B材料指出,很多人產(chǎn)生了對革命的悲觀情緒和思想,主要是對于時局的估量缺乏正確的認(rèn)識,即缺乏科學(xué)預(yù)見。這從反面告訴我們超前思維具有預(yù)測性,超前思維有助于人們能動地認(rèn)識世界;超前思維能使人們通過前瞻性思考,把握事物發(fā)展?fàn)顟B(tài),幫助人們規(guī)劃和調(diào)整思路,從而進(jìn)行正確的決策,抓住有利的發(fā)展機遇,①④符合題意,③錯在“系統(tǒng)性”思考。②說法正確,但在材料中沒有體現(xiàn),排除。16.答案①運用發(fā)散思維和聚合思維,政府通過專家咨詢論證會、社會聽證會等方式,集思廣益,圍繞城市治理尋找最優(yōu)方案,實現(xiàn)了從“城市傷疤”到“美麗畫卷”的蝶變。(5分)②運用逆向思維,對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考,轉(zhuǎn)變治理思路,開展生態(tài)復(fù)墾,打造宜居宜業(yè)的城市風(fēng)貌,將“城市傷疤”變?yōu)椤懊利惍嬀怼薄?5分)解析學(xué)生解答本題時應(yīng)立足材料中的具體做法鏈接創(chuàng)新思維的相關(guān)知識進(jìn)行分析。具體做法①:通過專家咨詢論證會、社會聽證會、社區(qū)走訪調(diào)查等方式,廣泛聽取相關(guān)專家、基層群眾、投資公司等方面意見,集思廣益,專題商討治理問題→可聯(lián)系運用發(fā)散思維和聚合思維。具體做法②:當(dāng)?shù)卣D(zhuǎn)變治理思路→可聯(lián)系運用逆向思維,對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考。17.答案①運用聯(lián)想思維的遷移方法,將先前的民訴法里的訴前禁止令運用到新問題的解決中,創(chuàng)新了化解鄰里糾紛的途徑。(3分)②運用聚合思維方法,辦案法官把眾多矛盾信息引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中,最終得出合乎邏輯的解決問題的方案。(3分)③創(chuàng)新思維的思路具有多向性,結(jié)果具有獨特性。辦案法官把民訴法里的訴前禁止令應(yīng)用在環(huán)境侵權(quán)方面,并在相關(guān)文件中找到了解決問題的方法,運用獨特方法使矛盾得到有效解決,體現(xiàn)了創(chuàng)新思維思路的多向性和結(jié)果的獨特性。(4分)解析本題為闡釋說明類試題。依據(jù)設(shè)問指向,解答本題需要調(diào)用創(chuàng)新思維的相關(guān)知識。學(xué)生按照“事實邏輯+知識邏輯”的范式分析說明即可。解答時要注意審讀材料,提取關(guān)鍵信息,鏈接創(chuàng)新思維相關(guān)知識。關(guān)鍵信息①:辦案法官審慎考慮,把以前規(guī)定在民訴法里的訴前禁止令應(yīng)用在環(huán)境侵權(quán)方面→可聯(lián)系聯(lián)想思維的遷移方法知識。關(guān)鍵信息②:辦案法官意識到,只有將背后的矛盾都化解了,案件才能真正結(jié)束→可聯(lián)系聚合思維方法知識。關(guān)鍵信息③:把以前民訴法里的訴前禁止令應(yīng)用在環(huán)境侵權(quán)方面,并從《最高人民法院關(guān)于生態(tài)環(huán)境侵權(quán)案件適用禁止令保全措施的若干規(guī)定》中找到了解決問題的方法→可聯(lián)系創(chuàng)新思維的思路具有多向性,結(jié)果具有獨特性知識。18.答案(1)發(fā)散思維。(2分)(2)①道路要素:建設(shè)或拓寬道路;發(fā)展地鐵;建高架線路橋;協(xié)調(diào)交通主支線,發(fā)揮支線分流作用;建設(shè)公交專用車道;擴(kuò)大非機動車道、人行道;等等。②管理要素:錯時、錯峰上下班;合理設(shè)置紅綠燈;鼓勵拼車上路;及時發(fā)布交通路況提示;完善城市規(guī)劃,優(yōu)化區(qū)域功能;單雙號限行;嚴(yán)懲交通違法行為;等等。(從道路要素或管理要素中任選一個角度,提出三條措施即可,每條合理性措施3分,共9分)解析第(1)問,針對交通堵塞問題,從停車場地、道路、管理、司機、乘客