山西省太原市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語文

2023~2024學(xué)年第二學(xué)期高一年級(jí)期末學(xué)業(yè)診斷語文試卷（考試時(shí)間：上午9：45—11：45）說明：本試卷為閉卷筆答，答題時(shí)間120分鐘，滿分100分。題號(hào)一二三四總分得分注：將選擇題的答案填到下面的答題欄內(nèi)。題號(hào)125891013答案一、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，10分）閱讀下面的文字，完成1~4題。材料一：《周禮·考工記》中有云：“雜五色，東方謂之青，南方謂之赤，西方謂之白，北方謂之黑，天謂之玄，地謂之黃?！敝袊鴤鹘y(tǒng)色彩觀有著悠久的歷史，其中影響最深遠(yuǎn)的就是“五色觀”。中國傳統(tǒng)的“五色觀”，結(jié)合“陰陽五行說”，從自然中生發(fā)。同時(shí)，“五色觀”并非獨(dú)立靜觀的存在，而是一個(gè)全息式的整體思維系統(tǒng)，對(duì)應(yīng)天地、陰陽、方位、季節(jié)、聲音，牽系五臟、五味、五氣，關(guān)乎內(nèi)心的聲色與動(dòng)靜。不同的色彩，對(duì)于國人而言有著不同的文化內(nèi)涵。例如，胭脂、月白、石青、黛色、松花黃五種中國傳統(tǒng)顏色的名稱詮釋了獨(dú)屬于中華文化的浪漫：胭脂由“燕支”化名而來，后既是顏色也是女子梳妝用品；月白借月亮之色，月之光似白似藍(lán)；石青似黑非黑，似青非青，一個(gè)“石”字將顏色具象化；“黛”為女子畫眉的礦物，后將黛色用來形容顏色；松花黃出自松樹春天的花骨朵。研究表明，我國歷朝歷代的色彩名稱約有400個(gè)，可謂十分豐富。例如，僅是綠色就有松花碧、蔥根綠、石綠等，紅色則有桃紅、洋紅、珊瑚紅等。值得關(guān)注的是，這些色彩的命名往往與具體的物體有關(guān)。然而，時(shí)至今日，物名與色名如何對(duì)應(yīng)仍舊是一個(gè)難題。中國美術(shù)學(xué)院教授鄭巨欣認(rèn)為，人類越來越依賴語言文字表述自然的色彩，“自然的色彩”似乎離開文字和數(shù)字變得難以描述，它已經(jīng)成為一種文化的存在。例如《詩經(jīng)》中“青青子衿，悠悠我心”和“終朝采藍(lán)，不盈一襜”?！扒唷焙汀八{(lán)”到底是什么關(guān)系，他通過蓼藍(lán)染色的實(shí)驗(yàn)來求證，并由《楚辭》《唐宋詩詞》《紅樓夢(mèng)》等文學(xué)作品的描述建立起物名和色名之間相關(guān)的色彩譜系，為人們探討物名和色名關(guān)系提供了一個(gè)很好的思路。中國各個(gè)朝代的“流行色”各不相同，這實(shí)際也與當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度密切相關(guān)，例如，唐代服飾制度的“禮常分制”是服色自由的前提。唐代的開放是完全建立在禮制基礎(chǔ)之上的，但在非正式的場(chǎng)合中，女性服飾似乎沒有色彩的禁忌，她們可以穿著任何她們想穿的顏色。而盛唐的安定統(tǒng)一以及經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展，為文化的“世俗化”提供了厚實(shí)的土壤?！岸Y常分制”造就了唐代女性日常服色的“隨所好尚”，服色中極具審美時(shí)代特征的“紅綠”配色才得以應(yīng)運(yùn)而生?！疤拼w開放的風(fēng)氣下，美的概念更加生動(dòng)和寬泛，服飾中紅綠配色不僅展現(xiàn)了外觀形式的美感，更重要的是凸顯了唐代文化高度的包容。所以并不是一味追求高高在上的雅致。”北京聯(lián)合大學(xué)講師曲音評(píng)價(jià)。中國傳統(tǒng)色彩在配色和合色方面也有著獨(dú)特之處，如南京云錦織造技藝通過暈色、兩色暈、三色暈呈現(xiàn)色彩的濃淡及色階的不同，形成了色彩的立體生動(dòng)的效果；在建筑方面，從盛唐到北宋，逐漸形成了種類繁多的彩畫類型；清朝中期三部《布經(jīng)》在染料搭配和使用方面也出現(xiàn)固定組合模式。（摘編自《中國文化報(bào)·傳統(tǒng)色彩中的東方智慧》）材料二：在《紅樓夢(mèng)》作品中，作者在對(duì)眾多主題服飾色彩的選擇及搭配方式等細(xì)節(jié)描寫過程中，色彩基調(diào)主要是紅色和綠色，再搭配其他輔助配套色彩，總結(jié)出了一系列諸如“桃紅柳綠”“怡紅快綠”等主題色的搭配方法，并賦予它們傳統(tǒng)的個(gè)性意義。如“紅”色在傳統(tǒng)社會(huì)習(xí)慣中代表吉祥喜慶。在《紅樓夢(mèng)》中作者就讓主人公賈寶玉的周圍充滿了以紅色為主的色彩氣氛，如賈寶玉小時(shí)候住的地方叫“絳蕓軒”，在大觀園住在“怡紅院”，又被人稱作“絳洞花主”“怡紅公子”，身上常穿著紅色的衣服等等。賈寶玉是賈府地位最顯貴的貴戚公子，他常著穿的是紅紗服、紅袍等，這一點(diǎn)很符合他尊貴顯赫的人物設(shè)定，同時(shí)也無形中暗示這個(gè)家族希望他繼承、振興家業(yè)發(fā)展的那一份殷切。又如“綠”色在《紅樓夢(mèng)》中則是女主人公林黛玉的色彩符號(hào)，在她的周圍到處都會(huì)圍繞著一種綠色的色彩氛圍，如在她自己的名字中就已經(jīng)包含了一個(gè)“黛”字，“黛”字是用來畫眉的青綠色墨，她有一個(gè)雅號(hào)“瀟湘妃子”，住在“瀟湘館”，其中有千竿翠竹遮映，還有松影參差、苔痕濃淡等等。紅色和綠色盡管是互補(bǔ)色，但二者相互間所形成的色相反差卻也最大，無形中也暗喻了寶玉與黛玉凄涼的人生境遇。作者想把這兩種顏色協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，進(jìn)而將兩個(gè)人協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，這或許寄托了作者對(duì)寶黛二人愛情的一些美好期待和祝愿。（摘編自趙林《淺析〈紅樓夢(mèng)〉中傳統(tǒng)服飾色彩的審美表達(dá)》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．從自然生發(fā)的中國傳統(tǒng)“五色觀”起源于《周禮》，具有悠久的歷史和深遠(yuǎn)的影響，屬于整體思維系統(tǒng)。B．從紡織、建筑、染料等方面體現(xiàn)出的配色和合色方面的獨(dú)特之處，可見中國傳統(tǒng)色彩的東方智慧。C．唐代服飾制度的“禮常分制”使唐代的女性服飾沒有任何色彩的禁忌，可以“隨所好尚”，紅綠配色應(yīng)運(yùn)而生。D．紅、綠色分別作為寶、黛的色彩符號(hào)，既暗示了他們的人生際遇，也寄托了作者對(duì)二人愛情的美好祝愿。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．今日解決物名和色名對(duì)應(yīng)的難題，不僅可以運(yùn)用實(shí)驗(yàn)求證法，而且也可以借助一些文學(xué)作品的描述。B．唐代的服飾色彩紛繁艷麗，宋代的服飾色彩清新典雅，服飾色彩的不同也從側(cè)面反映時(shí)代的變遷。C．“黛”是畫眉的一種礦物，后指青綠色，《紅樓夢(mèng)》以“黛”為人物命名，反映了獨(dú)特的審美表達(dá)和中華文化的浪漫。D．兩則材料都談到了紅綠配色，并且都通過舉例論證紅綠配色與當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的關(guān)系，使文章客觀真實(shí)，有說服力。3．結(jié)合材料一第一段的具體闡釋，概括中國傳統(tǒng)色彩蘊(yùn)含的東方智慧。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．結(jié)合材料二的相關(guān)內(nèi)容，分析《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳出場(chǎng)時(shí)的外貌描寫。（4分）這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。_______________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成5~7題。秦嶺記（節(jié)選）賈平凹牛站在崄畔，伸嘴去吃酸棗刺。人吃辣椒圖辣哩，牛吃棗刺圖扎哩，酸棗刺是牛的調(diào)料。狗臥在門道里一直在啃骨頭。骨頭早已成了黑棒子，狗不在乎有肉沒肉，它好的就是那一股味道。東頭的鐵匠鋪里一直在叮叮咣咣敲打，西頭的彈棉花店里一直在嗡嗡嗡作響，整個(gè)后晌石坡村都在軟硬相間的聲音里。石坡村之所以在白蘆峪出名，就是有張家的鐵匠鋪和司家的彈棉花店。但是，張家看不起司家：去，有什么技術(shù)含量，棉花用手撕著也能撕蓬松！張鐵匠打鐵打乏了，要喝釅茶，收拾了錘子，也讓兒子歇下。兒子歇下就是吹嗩吶，吹得唾沫星子都噴出來，風(fēng)一吹又落在自己臉上。兒子是個(gè)笨家伙，張鐵匠抬頭看到遠(yuǎn)處的梁背上過來了人，說：把那些貨都掛出來！新打造的扎锨、鏟锨、板镢、犁鏵、齒耙、鐮刀、砍刀、鋼釬、撬杠以及解板的長鋸，錐子夾子鉤子釘子，齊齊掛了鋪門兩邊的木架上和擺了木架前的攤位上。來人果然是買家，要挑一把牙子镢。①張鐵匠明明知道是羊角村的，卻要問：哪個(gè)村的？回答是：羊角村的。張鐵匠又說：羊角村不是也有鐵匠鋪嗎？那人說；這不是貨怕比貨么！爺爺是鐵匠，爹是鐵匠，張鐵匠也是打了二十年鐵了，要把手藝再傳下去，兒子卻越來越心不在焉。他常常用鉗子從爐火里夾出一疙瘩鐵，在砧子上用小錘子敲，讓兒子掄起大錘子砸，敲兩下，砸一下，他覺得節(jié)奏有致，叮叮咣咣著是戲臺(tái)上一出戲。但后來，砸著砸著，大錘子就亂了，他呵斥：咋啦？?jī)鹤诱f：我瞀亂。這些年里，白蘆峪里的年輕人時(shí)興著出山進(jìn)城去打工，他知道兒子受了誘惑。就罵生處的水，熟處的鬼，別上了那些人的當(dāng)。強(qiáng)壓著沒有讓兒子外出，而兒子要么吊個(gè)臉，要么消極怠工，嘴里嘟嘟囔囔，像個(gè)走扇子門。這樣的日子又持續(xù)了三年。村子里已沒了牛，連狗都沒有了，來買锨、鋤、镢頭的越來越少，而齒耙、犁鏵、鋼釬、撬杠幾乎無人問津。鐵匠鋪的爐火再不日夜通紅，大錘子小錘子的敲打聲，響一會(huì)兒就消停了，就是還響，也節(jié)奏大亂。而西頭彈棉花店里嗡嗡聲依舊。這使張鐵匠恨恨不已。他問兒子：咱村你那些同學(xué)去了城里，峪里別村的那些同學(xué)也都去了城里？?jī)鹤诱f：就是。他說：都不種地啦？?jī)鹤诱f：種一年地抵不住打一月工。他告誡兒子：這不會(huì)長久的，是農(nóng)民么能不種地？種地能不用農(nóng)具？咱多打些鐵貨放著。父子倆是打造了一批鐵貨，卻一直堆放在柴棚里。在第四年里，一件都沒賣出，鐵匠鋪就關(guān)門了。沒了鐵打，張鐵匠腰卻疼起來，脾氣也比以前壞。兒子每天一早往鎮(zhèn)上跑，天黑才回來，說縣政府在發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，鎮(zhèn)街都開始改造老鋪面房了，他和人正謀劃著做些生意。張鐵匠罵兒子：放著家傳的手藝，做什么生意！腰疼得站不住，睡在躺椅上了，還在罵。兒子再也不怕爹罵了，先是出去偶爾夜不歸宿，后來就十天半月不回來。終于回來了，卻讓爹打造一批鐵叉。張鐵匠問：做鐵叉干啥？?jī)鹤诱f：在河灘淤泥里叉鱉呀?，F(xiàn)在一只鱉在城里賣五十元，在鎮(zhèn)街飯館里也賣十幾元。游客要是親自去河灘體驗(yàn)叉鱉，叉上叉不上，按時(shí)間收費(fèi)，一小時(shí)四十元。張鐵匠說：還有這事？他就打造起了鐵叉。打鐵叉是小活，用不著兒子掄大錘子，他一個(gè)人能干，干著腰也不疼了。他打造了四十個(gè)鐵叉，兒子和他一手交錢一手拿貨。不久，兒子又訂新貨了：你打釘子，能打多少我就收多少。告訴是他們?cè)谂R河岸上修三千米長廊，全用木頭，釘子的需求量很大。張鐵匠再生爐火，開始打造釘子，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，白天打，夜里還點(diǎn)了燈打。這天下雨，鐵匠鋪外邊的場(chǎng)子上積了水，雨還下著，水面上的雨腳像無數(shù)的釘子在跳躍，張鐵匠突然就不打了。他耷拉著腦袋坐在里間屋去吃煙，里間屋黑咕隆咚，他就想在黑暗里，不愿見外人，自己也見不得自己。兒子回來了，還領(lǐng)著一個(gè)人。兒子給爹介紹這是他的合伙人，張鐵匠看了一眼，沒搭理。兒子問爹生誰的氣了，張鐵匠說他生他的氣。兒子說他們是來收貨的，看到的筐子里怎么只有那么一些釘子？張鐵匠說：不打啦！那合伙人說：咋不打啦？我們急需要的，貨款都帶來了。張鐵匠說：丟先人哩，我這么大的鐵匠，就打這些小零碎？安？啐？他攤開手，臉色十分難看。合伙人卻嘿嘿地笑，在說：這有啥呀老爺子，發(fā)明了火藥還不是做鞭炮嗎？只要能賺錢，打啥還不一樣?。堣F匠一下子火了，撲過來要打人呀，兒子忙喊：爹，爹！張鐵匠并沒有去打合伙人，②一腳卻把火爐蹬倒，又一腳把淬火的水桶蹬倒。地上的紅炭在水里嗞嗞冒煙，他老牛一樣的嗚嗚，哭鼻子流眼淚。張鐵匠到山上去看父親和爺爺。父親是一個(gè)墓堆子，爺爺是一個(gè)墓堆子。在墓堆前蹴了一整晌，站起來往遠(yuǎn)處看，能看到白蘆峪河，白蘆峪河是一條線。那線的拐彎處是鎮(zhèn)街，更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的云外是縣城省城吧。他一步一步再下山回鐵匠鋪，拿了掛在墻上的嗩吶，這是兒子的嗩吶，他不會(huì)吹，開口唱起小時(shí)候?qū)W會(huì)的山謠，唱得不沾弦。西頭彈棉花店里好像還有嗡嗡響，也已經(jīng)不是火把燎著蜂巢漫天轟鳴，而蚊子似的，聲愈來愈細(xì)，愈來愈小。5．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．小說以牛吃酸棗刺、狗臥在門道里啃骨頭的環(huán)境描寫開篇，用平實(shí)質(zhì)樸的語言描繪出石坡村的鄉(xiāng)土氣息。B．“雨還下著，水面上的雨腳像無數(shù)的釘子在跳躍”，陰郁的環(huán)境不僅觸發(fā)了張鐵匠內(nèi)心的郁悶，也導(dǎo)致他“突然就不打了”。C．文中在開篇和結(jié)尾處，兩次寫到“嗩吶”，不僅豐富了人物形象，也形成前后照應(yīng)，使文章行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D．小說的結(jié)尾寫張鐵匠到山上去看父親和爺爺?shù)氖拢憩F(xiàn)出他面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無力感，在感傷的氛圍中引發(fā)讀者的思考。6．文章兩處畫線句子表現(xiàn)出張鐵匠怎樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．文中鐵匠鋪的敲打聲和彈棉花店的嗡嗡響一直相伴，但聲音的長短卻有變化，作者這樣寫的用意是什么？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）_______________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，18分）閱讀下面的文言文，完成8~12題。材料一：貞觀十九年，太宗將親征高麗，開府儀同三司尉遲敬德奏言：“車駕若自往遼左，皇太子又監(jiān)國定州，東西二京，府庫所在，雖有鎮(zhèn)守，終是空虛，遼東路遙，且邊隅小國，不足親勞萬乘。若克勝不足為武倘不勝翻為所笑。伏請(qǐng)委之良將，自可應(yīng)時(shí)摧滅。”太宗雖不從其諫，而識(shí)者是之。禮部尚書江夏王道宗從太宗征高麗，詔道宗與李勣為前鋒，及濟(jì)遼水克蓋牟城，逢賊兵大至，軍中僉欲深溝保險(xiǎn)，待太宗至，徐進(jìn)。道宗議曰：“不可。賊赴急遠(yuǎn)來，兵實(shí)疲頓，恃眾輕我，一戰(zhàn)可摧。我既職在前軍，當(dāng)須清道以待輿駕?！崩顒薮笕黄渥h。乃率驍勇數(shù)百騎，直沖賊陣，左右出入，勣因合擊，大破之。太宗至，深加賞勞。道宗在陣損足，帝親為針灸，賜以御膳。太宗《帝范》曰：“夫兵甲者，國家兇器也，土地雖廣，好戰(zhàn)則民凋；中國雖安，忘戰(zhàn)則民殆。凋非保全之術(shù)，殆非擬寇之方，不可以全除，不可以常用。故農(nóng)隙講武，習(xí)威儀也；三年治兵，辨等列也。是以勾踐軾蛙①，卒成霸業(yè)；徐偃棄武，終以喪邦。何也？越習(xí)其威，徐忘其備也?？鬃釉唬骸圆唤堂駪?zhàn)，是謂棄之?！手∈钢?，以利天下，此用兵之職也?！保ü?jié)選自《貞觀政要·卷九》）材料二：上欲自征高麗，褚遂良上疏，以為：“天下譬猶一身：兩京，心腹也；州縣，四支也；四夷，身外之物也。高麗罪大，誠當(dāng)致討，但命二、三猛將將四五萬眾，仗陛下威靈，取之如反掌耳。今太子新立，年尚幼稚，自馀藩屏，陛下所知，一旦棄金湯之全，逾遼海之險(xiǎn)，以天下之君，輕行遠(yuǎn)舉，皆愚臣之所甚憂也。”上不聽。時(shí)群臣多諫征高麗者，上曰：“八堯、九舜，不能冬種；野夫、童子，春種而生，得時(shí)故也。夫天有其時(shí)，人有其功。蓋蘇文②陵上虐下，民延頸待救，此正高麗可亡之時(shí)也。議者紛紜，但不見此耳?！保ü?jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)十三》）【注】①軾蛙：越王勾踐將伐吳，將士斗志不足，恰好勾踐的車下有一只青蛙“怒目而視”，于是勾踐命令停車，行“軾禮”，軍士勇氣大振。②蓋蘇文：高麗國末期極具爭(zhēng)議的鐵腕軍事獨(dú)裁者。8．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案涂黑。（3分）若克A勝B不足C為武D倘E不勝F翻G為所笑9．下列對(duì)文中加點(diǎn)字的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．府庫，國家收藏文書、財(cái)物和兵器的地方，與“籍吏民，封府庫”的“府庫”意思相同。B．萬乘，指代帝王，天子地方千里，能出兵車萬乘，與“人君當(dāng)神器之重”中“神器”用法相同。C．濟(jì)，文中為渡河、過河之意，與成語“濟(jì)世安民”“同舟共濟(jì)”中的“濟(jì)”意思相同。D．殆，文中為懈怠之意，與“且燕趙處秦革滅殆盡之際”中的“殆”意思不同。10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．太宗欲親征高麗，開府儀同三司尉遲敬德上奏勸諫，太宗雖未聽從其諫言，但很賞識(shí)他。B．王道宗和李勣隨從太宗征討高麗，二人合擊大敗高麗，道宗因戰(zhàn)傷腳，太宗親自為他治療。C．《帝范》中列舉勾踐和徐偃的事例，強(qiáng)調(diào)了重視國家戰(zhàn)備和加強(qiáng)軍事訓(xùn)練的重要性。D．褚遂良對(duì)太宗輕易遠(yuǎn)行、征伐高麗深感擔(dān)憂；面對(duì)褚遂良提出的建議，太宗并沒有聽從。11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）賊赴急遠(yuǎn)來，兵實(shí)疲頓，恃眾輕我，一戰(zhàn)可摧。（4分）_______________________________________________________________________________________________（2）蓋蘇文陵上虐下，民延頸待救，此正高麗可亡之時(shí)也。（4分）_______________________________________________________________________________________________12．針對(duì)太宗親征高麗一事，尉遲敬德和褚遂良的勸諫內(nèi)容有哪些相同之處？請(qǐng)結(jié)合材料加以概括。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面這首宋詩，完成13~14題。歲晚王安石月映林塘澹，風(fēng)含笑語涼。俯窺憐綠凈，小立佇幽香。攜幼尋新的①，扶衰坐野航。延緣久未已，歲晚惜流光?！咀ⅰ康模╠ì）：鮮明，常用來描寫花色。這里指菊花。13．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間，生動(dòng)地寫出了微風(fēng)中人們歡笑乘涼的美景，營造出熱鬧歡騰的意境。B．頷聯(lián)“綠凈”寫池塘平靜澄碧，與“?！焙魬?yīng)；菊香幽幽傳來，與“風(fēng)”呼應(yīng)。構(gòu)思精巧。C．頸聯(lián)對(duì)仗工整，攜幼尋花、乘船而游的生活場(chǎng)景，洋溢著自由自在、溫馨和樂的氣氛。D．全詩運(yùn)用白描手法，語言平實(shí)、含蓄凝練，“景”“事”“情”和諧一致，耐人尋味。14．詩人“延緣久未已”的原因是什么？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（4分）_______________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）小剛讀到“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》”時(shí)，對(duì)魏征勸諫太宗“十思”中的“____________，____________”有了深刻的領(lǐng)悟。（2）蘇洵在《六國論》中認(rèn)為，燕國“____________”，招來大禍；齊國“____________”，最終滅亡。（3）王安石的《桂枝香·金陵懷古》和張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》均有寫到“船”的意象的詩句，分別是“____________”“____________”。三、語言文字運(yùn)用（10分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，4分）閱讀下面的文字，完成16~17題。日前，人工智能公司OpenAI發(fā)布了視頻生成新模型Sora的多部作品：鯊魚群在高樓大廈間游弋、猛犸象在林海雪原上奔馳……畫質(zhì)流暢、細(xì)節(jié)精良、①__________的影像并非出自攝影棚，有網(wǎng)友感慨，Sora讓“現(xiàn)實(shí)已經(jīng)不存在了”。在人工智能建構(gòu)的世界中，真實(shí)與虛擬的邊界日漸模糊，甚至正在被技術(shù)消解，Sora究竟是“阿拉丁神燈”還是“潘多拉魔盒”，未來尚需時(shí)間檢驗(yàn)，我們既得對(duì)新生事物給予足夠的包容，也必須在②__________的技術(shù)進(jìn)步中“系好安全帶”。對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要戒慎恐懼，這不是“懦夫的膽怯”，而是“智者的謙卑”。16．根據(jù)上下文，在文中橫線處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）①_______________ ②_______________17．文中畫波浪線的句子有怎樣的表達(dá)效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）_______________________________________________________________________________________________（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，6分）閱讀下面的文字，完成18題。當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣頻繁地?cái)z入高糖食物后，每次總是要吃更多更甜的食物，才能獲得跟之前一樣的滿足感。事實(shí)上，糖癮難戒①__________，而是因?yàn)樘前a本質(zhì)上是一種神經(jīng)紊亂。高糖食物會(huì)刺激大腦中的獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，激活神經(jīng)元，釋放多巴胺。多巴胺的釋放會(huì)讓人產(chǎn)生愉快的感覺或獎(jiǎng)賞的效果。當(dāng)我們吃糖時(shí)，大腦會(huì)想起上次吃糖時(shí)那種甜甜的味道，②__________，并期待下次繼續(xù)這樣做。長此以往，我們吃同樣的糖，③__________，需要吃更多的糖來獲得相同的感受。這就是“多巴胺抵抗”。所以，僅靠意志力控制自己不吃糖，可能在短時(shí)間內(nèi)有一定的作用，但很難長期堅(jiān)持，這就是戒糖比較難的原因。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）①②③四、寫作（40分）19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（40分）本試卷《秦嶺記》（節(jié)選）中石坡村的故事，引發(fā)了讀者對(duì)“傳承與發(fā)展”這一主題的思考，請(qǐng)就此寫一篇文章，表達(dá)你的看法。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于700字。

太原市20232024學(xué)年第二學(xué)期高一年級(jí)期末學(xué)業(yè)診斷語文試題參考答案及評(píng)分建議一、現(xiàn)代文閱讀（20分）1．（2分）B（A項(xiàng)，“五色觀”起源于《周禮》于文無據(jù)；C項(xiàng)，“沒有任何色彩的禁忌”范圍擴(kuò)大；D項(xiàng)，“也寄托了作者對(duì)二人愛情的美好祝愿”錯(cuò)，原文“或許”表推測(cè)）2．（2分）D（材料二沒有論證紅綠配色與當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的關(guān)系）3．（2分）①色彩體現(xiàn)中國人對(duì)宇宙萬物的認(rèn)知。②色彩體現(xiàn)中國文化內(nèi)涵。（每點(diǎn)1分）4．（4分）王熙鳳外貌描寫中，宮絳的豆綠和玉佩的玫瑰色，以及內(nèi)穿的大紅洋緞與下著的翡翠綠、外罩的石青色形成了鮮明的對(duì)比，加之遍身的珠寶，彰顯了她在賈家尊貴的地位和潑辣張揚(yáng)的個(gè)性。5．（2分）B（“雨”導(dǎo)致張鐵匠“突然就不打了”理解錯(cuò)誤）6．（4分）①張鐵匠明知來人是“羊角村”的，卻故意要問，以彰顯自己的技藝，可見其自信得意。②“蹬”這個(gè)動(dòng)作，形象地刻畫出張鐵匠對(duì)兒子和唯利是圖的“合伙人”的強(qiáng)烈不滿，以及對(duì)傳統(tǒng)手工藝淪落的失落情緒。7．（4分）①文章開篇寫“整個(gè)后晌石坡村都在軟硬相間的聲音里”，形象地交代了故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境，營造了熱鬧嘈雜的氛圍，也與后文傳統(tǒng)手工業(yè)的沒落形成對(duì)比。②打鐵的聲音漸停，而彈棉花的聲音依舊，引出了張鐵匠的焦慮，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。③結(jié)尾處彈棉花店的聲音越來越細(xì)小，和鐵匠鋪一樣逐漸沒落。這樣寫，深化了主題，也引發(fā)人們對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展中傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面臨轉(zhuǎn)型這一問題的深刻思考。二、古代詩文閱讀（30分）8．（3分）BDF9．（2分）C（“濟(jì)世安民”的“濟(jì)”是救濟(jì)的意思）10．（2分）A（“太宗很賞識(shí)他”錯(cuò)。是尉遲敬德的建議得到了當(dāng)朝有識(shí)之士的賞識(shí)）11．（8分）（1）敵軍遠(yuǎn)道而來，士兵實(shí)在疲憊困頓不堪了，他們倚仗人馬多，所以輕視我們，一次戰(zhàn)斗就可以摧毀他們。（關(guān)鍵詞：疲頓、恃、輕、摧各1分）（2）蓋蘇文欺凌國王暴虐百姓，老百姓伸長脖子翹首企盼救援，這正是高麗應(yīng)當(dāng)滅亡的時(shí)機(jī)。（關(guān)鍵詞：陵、虐、延、判斷句各1分）12．（3分）①都分析遠(yuǎn)行或?qū)⑼{國家安全。②派遣大將即可，不必親征。（答出一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分）13．（2分）A（這里以動(dòng)襯靜，營造的是靜謐清幽的意境）14．（4分）詩人水邊觀影、駐足賞花、攜幼尋芳、野外泛舟，陶醉其中，流連忘返。表達(dá)了詩人對(duì)美好時(shí)光的珍惜，也流露出年華老去、歲月不再的感慨惋惜。（答出原因2分，答出感情2分）15．（6分）（1）（誠能）見可欲則思知足以自戒將有作則思知止以安人（2）至丹以荊卿為計(jì)與嬴而不助五國也 （3）歸帆去棹殘陽里著我扁舟一葉（每句1分）三、語言文字運(yùn)用（10分）16．（2分）①栩栩如生②日新月異（每空1分，其他亦可）17．（2分）①引入傳說故事，形象生動(dòng)地寫出技術(shù)的兩面性。②以“是……還是……”的選擇復(fù)句，進(jìn)一步引發(fā)讀者思考。（每點(diǎn)1分）18．（6分）①并不是因?yàn)橐粋€(gè)人缺乏意志力②于是分泌多巴胺③就已經(jīng)得不到同樣的快樂了（每空2分）四、寫作