2023一年級語文下冊 第八單元 20 小壁虎借尾巴配套說課稿 新人教版

2023一年級語文下冊第八單元20小壁虎借尾巴配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文下冊第八單元20小壁虎借尾巴配套說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版一年級語文下冊第八單元的《20小壁虎借尾巴》。本節(jié)課通過講述小壁虎借尾巴的故事，讓學(xué)生認(rèn)識壁虎的特征和生活習(xí)性，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的生字詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，本節(jié)課的生字詞和句子結(jié)構(gòu)在難度上與學(xué)生的實際水平相符，有利于鞏固和拓展學(xué)生的語文知識。同時，通過講述壁虎的生活故事，激發(fā)學(xué)生對動物世界的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》一文，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字詞，理解課文內(nèi)容，提高識字和朗讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力，通過討論壁虎尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過了解壁虎的生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生對自然界的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重生命的情感。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在生活中觀察其他動物的獨(dú)特之處，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實踐能力，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確認(rèn)讀課文中的生字詞，如“壁虎、墻角、搖搖”等，并能熟練書寫。

②理解課文《小壁虎借尾巴》的故事情節(jié)，掌握壁虎尾巴的功能和特點(diǎn)。

③學(xué)會通過觀察和思考，將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握課文中的多音字和形近字的區(qū)分，如“借”和“昔”，以及“搖”和“謠”。

②理解課文中的比喻和擬人修辭手法，如將小壁虎的尾巴比作“小扇子”，以及小壁虎的內(nèi)心獨(dú)白。

③培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和描述動物特征的能力，學(xué)會用語言表達(dá)觀察到的細(xì)節(jié)。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)用PPT或課件

-生字卡片

-課文朗讀音頻

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-電子版的課文和生字詞表

-網(wǎng)絡(luò)圖片資源（壁虎的圖片）

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-實物觀察（如果有條件，可以準(zhǔn)備壁虎模型或圖片）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：在課堂上展示壁虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察壁虎的外貌特征，并提出問題：“你們知道這是哪種動物嗎？它的尾巴有什么特別的地方？”

-提出問題：邀請學(xué)生分享他們對壁虎的了解，并提問：“你們想知道壁虎的尾巴有什么作用嗎？”

-引入新課：告訴學(xué)生今天將要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小壁虎的故事，通過這個故事，我們將了解壁虎尾巴的奧秘。

2.講授新課（用時20分鐘）

-課文朗讀：播放課文《小壁虎借尾巴》的朗讀音頻，讓學(xué)生邊聽邊跟隨朗讀，感受故事的韻律和情感。

-故事解析：通過PPT展示課文內(nèi)容，逐段講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解小壁虎為什么借尾巴，以及它最后是如何解決問題的。

-生字詞教學(xué)：針對課文中的生字詞，如“壁虎、墻角、搖搖”等，通過字卡和互動游戲的方式，讓學(xué)生正確認(rèn)讀和書寫。

-修辭手法解析：講解課文中的比喻和擬人修辭手法，幫助學(xué)生理解文學(xué)語言的表達(dá)方式。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論壁虎尾巴的不同用途，并讓每個小組分享他們的討論成果。

-角色扮演：選取幾個學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行簡短的角色扮演，以加深對故事情節(jié)的理解。

-實物觀察：如果有條件，可以展示壁虎模型或圖片，讓學(xué)生觀察并描述壁虎的外貌和尾巴特征。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如“小壁虎為什么要借尾巴？它最后是怎么解決問題的？”

-開放討論：鼓勵學(xué)生提出自己的問題，并與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)課堂內(nèi)容，并給予學(xué)生正面反饋，鼓勵他們在課堂上的積極表現(xiàn)。

5.拓展延伸（用時5分鐘）

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生以壁虎為主題，創(chuàng)作一個小故事或畫一幅畫，展現(xiàn)壁虎的特點(diǎn)和生活環(huán)境。

-觀察任務(wù)：布置學(xué)生回家后觀察身邊的小動物，記錄它們的特征和行為，下節(jié)課分享觀察成果。

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、互動討論、實物觀察等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握課文內(nèi)容，同時培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《動物世界》相關(guān)視頻資料，介紹壁虎的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-《十萬個為什么》科普書籍中關(guān)于壁虎的章節(jié)，為學(xué)生提供更深入的科學(xué)知識。

-兒童科普繪本《小壁虎成長記》，以壁虎為主角，講述其成長過程中的趣味故事。

-網(wǎng)絡(luò)資源中的壁虎高清圖片，用于展示壁虎的外貌特征和不同生長階段的尾巴形態(tài)。

-與壁虎相關(guān)的動畫片或動畫短片，如《黑貓警長》中的壁虎角色，增加學(xué)生對壁虎的興趣。

2.拓展建議

-觀看視頻資料：在課后，學(xué)生可以觀看《動物世界》中關(guān)于壁虎的視頻，了解壁虎的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，增進(jìn)對壁虎的認(rèn)識。

-閱讀科普書籍：鼓勵學(xué)生閱讀《十萬個為什么》中關(guān)于壁虎的章節(jié)，通過科普書籍的深入講解，讓學(xué)生對壁虎有更全面的了解。

-繪本閱讀：推薦學(xué)生閱讀《小壁虎成長記》繪本，通過生動的故事和精美的插圖，培養(yǎng)學(xué)生對壁虎的興趣，同時增強(qiáng)閱讀能力。

-圖片觀察：學(xué)生可以在線查找壁虎的高清圖片，觀察壁虎的外貌特征和尾巴的不同形態(tài)，加深對壁虎的認(rèn)識。

-動畫片欣賞：鼓勵學(xué)生觀看與壁虎相關(guān)的動畫片或短片，如《黑貓警長》中的壁虎角色，通過趣味動畫的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)壁虎知識。

-自然觀察日記：學(xué)生可以在家中或戶外觀察壁虎或其他小動物，記錄它們的特征、行為和生活環(huán)境，寫成觀察日記，與同學(xué)分享。

-科學(xué)實驗：在家長的指導(dǎo)下，學(xué)生可以進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如觀察壁虎的攀爬能力，了解其腳趾的吸附原理。

-故事創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個以壁虎為主角的故事，發(fā)揮想象力，通過故事表達(dá)對壁虎的理解和喜愛。

-手工制作：學(xué)生可以利用廢舊材料制作壁虎模型或壁虎的生態(tài)環(huán)境模型，提高動手能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-壁虎的特征：如身體扁平、四肢短小、尾巴細(xì)長。

-壁虎尾巴的功能：自我保護(hù)、平衡、再生。

②重點(diǎn)詞語：

-生字詞：壁虎、墻角、搖搖、借、長、短。

-多音字：借（jiè/jiē）、長（cháng/cháng）。

③重點(diǎn)句子：

-"小壁虎的尾巴斷了，它去借尾巴。"

-"小壁虎的尾巴長出來了，它又是一條快樂的壁虎。"教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂讓我深刻體會到了教學(xué)相長的過程。在教授《小壁虎借尾巴》這篇課文時，我嘗試了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)識到以下幾點(diǎn)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，通過展示壁虎的圖片和提出問題，有效激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。

-講授新課的過程中，我盡量用生動的語言和形象的比喻來解釋課文內(nèi)容，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

-生字詞的教學(xué)采用了互動游戲的方式，這讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組討論和角色扮演等活動讓學(xué)生積極參與，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給每個學(xué)生足夠的回答時間，有些學(xué)生可能因為緊張或時間不夠而沒有機(jī)會發(fā)言。

-在講解修辭手法時，可能因為時間限制，我沒有深入講解，學(xué)生可能對這部分內(nèi)容理解不夠深入。

-對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在課堂上的關(guān)注不夠，他們可能需要更多的個別輔導(dǎo)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了以下效果：

-學(xué)生對壁虎有了更深的了解，他們能夠描述壁虎的特征和尾巴的功能。

-通過互動討論和角色扮演，學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力得到了提升。

-學(xué)生對語文課的興