九年級英語上冊 Module 10 Australia Unit 2 The game that they like most is Australian football第三課時說課稿（新版）外研版

九年級英語上冊Module10AustraliaUnit2ThegamethattheylikemostisAustralianfootball第三課時說課稿（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“九年級英語上冊Module10AustraliaUnit2ThegamethattheylikemostisAustralianfootball第三課時說課稿（新版）外研版”本節(jié)課選自人教版外研社九年級上冊第十模塊澳大利亞的第二單元。本課時主要學(xué)習(xí)澳大利亞人最喜歡的運動——澳式足球。本節(jié)課通過閱讀課文，讓學(xué)生了解澳大利亞足球的特點以及澳大利亞人對該運動的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對異國文化的興趣和尊重。同時，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述自己喜愛的運動項目，并在交流中正確使用相關(guān)表達(dá)。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解澳大利亞的體育文化，增強(qiáng)對異國文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和分析課文，學(xué)生能夠提高自己的觀察、分析、推理和判斷能力，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在課堂上積極參與討論，主動尋求解決問題的方法，形成合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為九年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識和閱讀能力。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語對話和閱讀。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和寫作方面存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇，愿意嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。他們對于異國文化有一定的興趣，但可能對澳大利亞足球的了解不多。在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但也有一部分學(xué)生可能因為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

此外，九年級的學(xué)生正處于青春期，他們的自我意識逐漸增強(qiáng)，對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度可能會受到個人興趣的影響。因此，在教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，以促進(jìn)他們在英語學(xué)習(xí)上的全面發(fā)展。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源、電子詞典

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtocontinueourstudyofModule10Australia.Canyoutellmewhatwe'velearnedsofarinthismodule?

2.Right,we'vetalkedaboutthecountryAustraliaanditsculture.Now,let'sseewhatwe'regoingtolearntoday.Ourlessonistitled"ThegamethattheylikemostisAustralianfootball."WhocantellmewhatAustralianfootballis?

3.Great!AustralianfootballisapopularsportinAustralia.Now,let'smoveontoourmainactivitiesfortoday.

二、課文預(yù)習(xí)

1.Beforewediveintothetext,I'dlikeyoutotakeafewminutestopreviewthereadingmaterial.Skimthroughthetextandtrytogetageneralideaofwhatit'sabout.

2.Whileyou'rereading,payattentiontothenewvocabularyandexpressions.Ifyoucomeacrossanywordsorphrasesyoudon'tunderstand,makeanoteofthem.

3.Afterpreviewingthetext,let'sdiscusswhatwe'venoticed.Whocantellmewhatthetextismainlyabout?

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'sreadthetexttogether.Asweread,I'dlikeyoutofocusonthemainideaofeachparagraph.

2.Afterreadingthefirstparagraph,whatdowelearnaboutAustralianfootball?Yes,it'sthemostpopularsportinAustralia.

3.Movingontothesecondparagraph,welearnaboutthehistoryofAustralianfootball.Itwasinventedinthe1850sandhasalonghistory.

4.Inthethirdparagraph,wefindoutabouttherulesofAustralianfootball.It'sauniquesportwithitsownsetofrules.

5.ThefourthparagraphtalksabouttheskillsneededtoplayAustralianfootball.Itrequiresspeed,strength,andagility.

6.Finally,thefifthparagraphdiscussesthepopularityofAustralianfootballinAustralia.It'snotonlyasportbutalsoawayoflifeformanypeople.

四、全文側(cè)重點講解

1.Nowthatwehaveageneralunderstandingofthetext,let'sfocusonsomekeypoints.

2.First,let'slookatthevocabulary.I'llgothroughsomeofthenewwordsandphraseswithyou.(Teacherexplainsanddemonstratestheusageofnewvocabulary)

3.Next,let'sdiscussthegrammarstructureinthetext.Forexample,wehavesentenceslike"ThegamethattheylikemostisAustralianfootball."Thisisasentencewitharelativeclause.(Teacherexplainsandprovidesexamples)

4.Anotherimportantaspectisthesentencestructure.Wehavesentenceswithavarietyofstructures,suchascomplexsentencesandcompoundsentences.(Teacherexplainsandprovidesexamples)

5.Let'salsotalkabouttheculturalelementsinthetext.Australianfootballisnotjustasport;it'sareflectionoftheAustraliancultureandlifestyle.(Teacherprovidesmoreinsights)

五、課堂活動

1.Now,let'sdosomeactivitiestoreinforcewhatwe'velearned.

2.Activity1:Inpairs,discussthefollowingquestions:

a.WhatisAustralianfootball?

b.WhyisitpopularinAustralia?

c.WhataretherulesofAustralianfootball?

d.WhatskillsareneededtoplayAustralianfootball?

3.Activity2:Role-playaconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirfavoritesports.Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday.

4.Activity3:Writeashortparagraphaboutyourfavoritesport.Includeinformationaboutthesport,itsrules,andwhyyoulikeit.

六、課文鞏固

1.Let'sreviewthetextonemoretime.I'llreadasentence,andyoutrytofillintheblankswiththemissingwords.

2.Afterwe'vecompletedtheexercise,let'schecktheanswerstogether.

七、總結(jié)與作業(yè)

1.Today,we'velearnedaboutAustralianfootball,oneofthemostpopularsportsinAustralia.We'vediscusseditshistory,rules,andtheskillsneededtoplayit.

2.Yourhomeworkfortonightistowriteashortessayaboutyourfavoritesport,usingthevocabularyandsentencestructureswe'velearnedinclass.

3.Don'tforgettoreviewthenewvocabularyandgrammarstructuresfromtoday'slesson.

4.Ihopeyou'veenjoyedtoday'sclass.Remember,learningalanguageisajourney,andeverystepcounts.KeeppracticingandimprovingyourEnglishskills.Goodbye,everyone!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中得到了顯著的提升，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"Australianfootball,""popular,""uniquerules,""skillsneeded,"等表達(dá)自己對澳大利亞足球的理解。在課堂互動和角色扮演活動中，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯和句型進(jìn)行交流，說明他們已經(jīng)掌握了這些基本的語言知識。

2.閱讀理解能力：通過對課文的閱讀和分析，學(xué)生能夠概括出澳大利亞足球的特點、歷史、規(guī)則以及所需的技能。他們能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，對文本內(nèi)容有了更深入的理解，提高了閱讀理解能力。

3.文化意識提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)澳大利亞足球的過程中，不僅了解了這項運動，還對澳大利亞的體育文化有了更深的認(rèn)識。他們能夠尊重并欣賞不同國家的文化差異，增強(qiáng)了對多元文化的包容性。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：在課堂討論和寫作活動中，學(xué)生需要分析、推理和判斷，這有助