一年級數(shù)學：《摘果子》教學案例與反思_第1頁
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MathematicsLesson//編訂：XX編訂：XXPAGE2科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可[ 例“摘果子”學生小組討論(課堂氣氛活躍起來，出現(xiàn)了以下算法)（5以內(nèi)減法全說出來，并看板書說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，最后進行不同層次的“開小灶”[上面片斷的教學中，我積極提倡算法的多樣化，為學生提供了數(shù)學交流的機會，目的是促進學生的數(shù)學思維活動，提高學生的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學問題有深切的體驗，從每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練?！皢栴}情境－－－－-159支，還有幾支?學生探究算法，有的用破十法，先算15-105+195415-510-415分10510-95+1XX

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