2023一年級語文上冊 第二單元 8 zh ch sh r說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第二單元8zhchshr說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版一年級語文上冊第二單元第8課“zhchshr”的發(fā)音教學(xué)為核心，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動有趣的故事情境、游戲互動和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生掌握zh、ch、sh、r這四個聲母的正確發(fā)音。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，能夠靈活運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和交流的能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并區(qū)分zh、ch、sh、r四個聲母，提高學(xué)生的語音識別與拼讀能力。同時，通過故事情境和互動游戲，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，進(jìn)而提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確掌握zh、ch、sh、r四個聲母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

②學(xué)會區(qū)分這四個聲母在單詞中的不同用法和組合規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確區(qū)分zh與z、ch與c、sh與s、r與r的發(fā)音差異。

②在實(shí)際語言環(huán)境中靈活運(yùn)用zh、ch、sh、r四個聲母進(jìn)行拼讀和書寫。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備新人教版一年級語文上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備含有zh、ch、sh、r聲母的單詞卡片、音頻資料及相應(yīng)的練習(xí)題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)課件，包括聲母發(fā)音動畫演示和互動練習(xí)環(huán)節(jié)。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能清晰看到教學(xué)演示，同時預(yù)留活動空間以便于分組討論和游戲互動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于zh、ch、sh、r聲母的發(fā)音規(guī)則和例詞，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“zh和z在發(fā)音上有什么區(qū)別？”引導(dǎo)學(xué)生思考聲母的區(qū)別。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)內(nèi)容，理解聲母的發(fā)音特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個小故事，引出zh、ch、sh、r聲母的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解每個聲母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，通過例詞展示聲母的運(yùn)用。

組織課堂活動：設(shè)計“聲母接力賽”游戲，讓學(xué)生分組練習(xí)zh、ch、sh、r的發(fā)音。

解答疑問：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，給予個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與討論。

參與課堂活動：學(xué)生分組參與“聲母接力賽”，練習(xí)發(fā)音。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題，及時提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解聲母的發(fā)音規(guī)則。

實(shí)踐活動法：通過游戲活動，鞏固聲母發(fā)音。

合作學(xué)習(xí)法：分組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置聲母zh、ch、sh、r的拼讀練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

提供拓展資源：提供相關(guān)的音頻資料，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成拼讀練習(xí)，鞏固發(fā)音。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的音頻資料，學(xué)生自主練習(xí)發(fā)音。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的發(fā)音進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《聲母表》：詳細(xì)介紹漢語拼音中的所有聲母，包括發(fā)音方法、發(fā)音部位以及常見組合。

《聲母辨析練習(xí)》：提供zh、ch、sh、r聲母的辨析練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音。

《漢語聲母故事》：通過有趣的故事，讓學(xué)生了解聲母的來源和演變。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）自主學(xué)習(xí)聲母表：讓學(xué)生在課后自主閱讀《聲母表》，了解聲母的發(fā)音方法和發(fā)音部位，掌握聲母的基本規(guī)律。

（2）聲母辨析練習(xí)：學(xué)生在課后完成《聲母辨析練習(xí)》，通過練習(xí)鞏固zh、ch、sh、r聲母的發(fā)音，提高語音識別能力。

（3）聲母故事閱讀：學(xué)生在課后閱讀《漢語聲母故事》，了解聲母的來源和演變，增加對漢語拼音的興趣。

（4）聲母接龍游戲：學(xué)生可以與家人或朋友一起玩聲母接龍游戲，提高聲母運(yùn)用的熟練度。

（5）自主尋找拓展材料：鼓勵學(xué)生自主尋找與聲母相關(guān)的書籍、視頻等拓展材料，拓寬知識視野。

（6）家庭互動：家長可以參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起完成聲母練習(xí)，增進(jìn)親子關(guān)系。

（7）學(xué)習(xí)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要時刻反思自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷提高自己的語音表達(dá)能力。

（8）參加相關(guān)活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的漢語拼音比賽、朗讀比賽等活動，鍛煉自己的語言表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如故事導(dǎo)入、游戲互動等。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲互動環(huán)節(jié)過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡教學(xué)內(nèi)容與課堂氛圍，確保學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中仍能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在策略上，我注重了學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。然而，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于聲母的發(fā)音仍存在一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體需求，針對他們的困難進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

在管理上，我對課堂紀(jì)律的把控還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，同時加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求，調(diào)整教學(xué)策略。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了zh、ch、sh、r四個聲母的發(fā)音，而且通過課堂活動，提高了語音識別能力和團(tuán)隊合作能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)以下問題：

1.部分學(xué)生對聲母的發(fā)音仍存在困難，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

2.課堂紀(jì)律有待提高，需要加強(qiáng)對學(xué)生的管理。

3.部分學(xué)生對于課堂活動的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于發(fā)音困難的學(xué)生，我將安排課后輔導(dǎo)，針對性地解決他們的發(fā)音問題。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，確保課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

3.通過豐富多樣的教學(xué)活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都能積極參與課堂。板書設(shè)計①聲母知識點(diǎn)：