九年級語文下冊 第三單元 10《唐雎不辱使命》同步說課稿 新人教版

九年級語文下冊第三單元10《唐雎不辱使命》同步說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：新人教版九年級語文下冊第三單元10《唐雎不辱使命》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：[具體日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習《唐雎不辱使命》，這是一篇文言文，講述了唐雎出使秦國，成功完成使命的故事。通過本節(jié)課的學習，學生將了解文言文的閱讀方法，把握文章的主要內(nèi)容，理解人物形象，并能夠體會到文章所傳達的忠誠與智慧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《唐雎不辱使命》，培養(yǎng)學生準確理解和運用文言文詞匯、句式的技巧，提高學生的文言文閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析唐雎的人物形象，探究其忠誠與智慧的品質(zhì)，培養(yǎng)學生批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：讓學生了解古代外交使臣的職責與使命，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味文章的文學價值和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。學習者分析三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了九年級上學期的文言文閱讀基礎(chǔ)知識，包括基本的文言文詞匯和句式，以及一些簡單的文言文閱讀技巧。

2.在學習興趣方面，學生對古代故事和人物有較高的興趣，但可能對文言文的閱讀存在一定的抵觸情緒。在能力上，學生具備一定的文言文閱讀能力，但理解深度和精度有待提高。在學習風格上，學生更喜歡通過故事情境來理解和記憶知識，喜歡互動式和探究式的學習方式。

3.學生在閱讀《唐雎不辱使命》時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：文言文中的生僻字詞和不常見的句式，對文章背景和歷史文化知識的缺乏，以及對文章深層含義的理解。這些因素可能會影響學生的閱讀速度和理解程度，需要教師通過適當?shù)慕虒W策略來幫助學生克服。教學資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、文言文學習軟件、教學PPT

-教學手段：小組討論、角色扮演、文言文朗讀練習、思維導圖制作教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《唐雎不辱使命》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道古代的使者是如何完成使命的嗎？外交在今天的社會中有什么樣的重要性？”

-展示《唐雎不辱使命》的故事背景圖片，讓學生初步感受古代外交的情境。

-簡短介紹《唐雎不辱使命》的基本內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《唐雎不辱使命》文本解析（10分鐘）

目標：讓學生了解《唐雎不辱使命》的基本內(nèi)容，理解文言文的特點。

過程：

-講解《唐雎不辱使命》的作者、背景和故事概要。

-介紹文言文的基本特點和閱讀方法，如斷句、詞義推測等。

-使用PPT展示文言文中重要的詞匯和句式，幫助學生理解。

3.《唐雎不辱使命》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解文言文中的外交辭令和人物形象。

過程：

-選擇《唐雎不辱使命》中的關(guān)鍵片段進行分析，如唐雎與秦王的對話。

-詳細介紹每個片段的背景、辭令技巧和人物性格，讓學生全面了解古代外交的特點。

-引導學生思考這些片段如何體現(xiàn)唐雎的智慧與忠誠，以及其在現(xiàn)代生活中的啟示。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和文言文應(yīng)用能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇《唐雎不辱使命》中的一個人物或場景進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該人物或場景的特點、語言藝術(shù)和情感表達。

-每組準備一個簡短的匯報，介紹討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《唐雎不辱使命》的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括人物分析、語言特色等。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的學習建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文言文學習的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧《唐雎不辱使命》的主要內(nèi)容和文言文的學習技巧。

-強調(diào)文言文在傳承文化、提升語文素養(yǎng)方面的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《唐雎不辱使命》的人物分析短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-《史記》中的相關(guān)篇章，如《秦始皇本紀》、《魏世家》等，可以幫助學生更深入地了解《唐雎不辱使命》的歷史背景。

-古代外交使臣的相關(guān)文獻，如《周禮·秋官·大行人》等，讓學生了解古代外交制度和文化。

-其他古代文言文故事，如《晏子春秋》、《孔子家語》等，這些故事中的外交辭令和智慧也值得學生學習。

-現(xiàn)代外交案例分析，如我國與其他國家的外交事件，讓學生了解外交辭令在現(xiàn)代的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀《史記》中的相關(guān)篇章，以加深對《唐雎不辱使命》歷史背景的了解。

-讓學生嘗試分析《史記》中其他外交故事，對比《唐雎不辱使命》中的外交辭令和人物形象，探討其異同。

-引導學生關(guān)注現(xiàn)代外交事件，分析外交辭令在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學生的文言文實用能力。

-推薦學生閱讀《晏子春秋》、《孔子家語》等古代文言文故事，了解古代外交辭令的智慧，并嘗試將其運用到現(xiàn)實生活中。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬《唐雎不辱使命》中的外交場景，讓學生親身體驗古代外交辭令的運用。

-建議學生關(guān)注我國外交政策和發(fā)展，了解外交辭令在維護國家利益、促進國際合作中的重要作用。

-引導學生學會查閱相關(guān)文獻資料，提高學生的自主學習能力，為深入學習文言文和古代文化打下基礎(chǔ)。

-鼓勵學生參加文言文知識競賽、讀書報告會等活動，激發(fā)學生學習文言文的興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計1.重點知識點

①《唐雎不辱使命》的故事背景和人物介紹

②古代外交使臣的職責和使命

③文言文閱讀技巧和詞匯理解

2.重點詞匯

①唐雎、秦王、使命

②辭令、