八年級(jí)英語下冊 Unit 4 Why don't you talk to your parents第二課時(shí) Section A(3a-4c)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents第二課時(shí)SectionA(3a-4c)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents第二課時(shí)SectionA(3a-4c)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，提高在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化中處理問題的方法，通過閱讀和討論，增強(qiáng)對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析對(duì)話內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠創(chuàng)造性地解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，提高自我監(jiān)控和自我評(píng)估的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是八年級(jí)（2）班的學(xué)生。在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力，能夠理解和使用簡單的日常英語進(jìn)行交流。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力相對(duì)較弱，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作精神和探究意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與課堂活動(dòng)。

在行為習(xí)慣上，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生在課堂上可能會(huì)分心或做小動(dòng)作，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣程度不一，有的學(xué)生熱情較高，有的則較為被動(dòng)。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)活動(dòng)提高學(xué)生的參與度，同時(shí)，教師會(huì)提供必要的語言支架，幫助學(xué)生在閱讀和寫作活動(dòng)中建立自信，從而提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（音頻）

-黑板和粉筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-小組討論卡片

-教學(xué)PPT

-互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)軟件（如英語口語練習(xí)軟件）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生：“你們在遇到問題時(shí)，通常會(huì)如何解決？”引發(fā)學(xué)生對(duì)交流溝通方式的思考。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA(1a-2c)的內(nèi)容，包括如何提出建議和請(qǐng)求的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題SectionA(3a-4c)，講解并板書本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“should/shouldn't”，“advise”，“suggest”等。

-舉例說明：通過具體情境，如“Tomissadbecausehelosthispet.Whatshouldhedo?”，幫助學(xué)生理解如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)提供的情境卡片，討論并給出建議，然后每組選代表分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師在多媒體上展示的練習(xí)題，獨(dú)立完成閱讀理解和填空練習(xí)，加深對(duì)文章內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯的運(yùn)用，并簡要回顧學(xué)生的討論成果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇小作文，描述一個(gè)朋友遇到的問題，并給出自己的建議。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們在日常生活中嘗試使用新學(xué)的英語句型和詞匯。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-常用建議句型：Whydon'tyou...?/Whatabout...?/Shoud/shouldn'tyou...?

-重點(diǎn)詞匯：suggest,advice,recommend,should,shouldn't等。

-與溝通、建議相關(guān)的詞匯：talk,communicate,discuss,argue,disagree等。

2.語法

-情態(tài)動(dòng)詞should的用法，表示應(yīng)該或建議。

-疑問句的構(gòu)成：Whydon'tyou...?/Whatshouldwe...?

-條件祈使句的構(gòu)成：Ifyou...,you'll.../Unlessyou...,you'll...

3.句型和表達(dá)

-提出建議的表達(dá)方式：Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutyourproblems?

-反饋建議的表達(dá)方式：That'sagoodidea./Idon'tthinkit'sagoodidea.

-拒絕建議的表達(dá)方式：I'mnotsureaboutthat./Idon'tthinkitwillwork.

4.聽力技巧

-從對(duì)話中獲取關(guān)鍵信息的技巧。

-根據(jù)上下文推測意思的能力。

5.閱讀技巧

-找出文章的主旨和大意。

-理解文章中的建議和理由。

-學(xué)會(huì)從文章中獲取有用信息。

6.寫作技巧

-如何撰寫一個(gè)關(guān)于建議的段落。

-如何使用連接詞使文章更加流暢。

-如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

7.交際能力

-在真實(shí)情境中提出建議和請(qǐng)求。

-學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和建議。

-學(xué)習(xí)如何禮貌地拒絕他人的建議。

8.文化意識(shí)

-了解不同文化中處理問題和沖突的方式。

-認(rèn)識(shí)到直接和間接溝通方式的差異。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)旨在幫助學(xué)生掌握在日常生活中提出建議和解決問題的關(guān)鍵語言技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的跨文化交流意識(shí)。通過對(duì)詞匯、語法、句型、聽力、閱讀、寫作和交際能力的綜合訓(xùn)練，學(xué)生將能夠在不同情境中有效地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.情態(tài)動(dòng)詞should的用法。

2.提出建議的句型結(jié)構(gòu)。

3.反饋和拒絕建議的表達(dá)方式。

②重點(diǎn)詞匯：

1.suggest,advice,recommend

2.talk,communicate,discuss

3.should,shouldn't

③重點(diǎn)句型：

1.Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutyourproblems?

2.Whatshould