江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)九年級化學(xué)上冊《6.2 二氧化碳制取的研究》說課稿 （新版）新人教版

江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)九年級化學(xué)上冊《6.2二氧化碳制取的研究》說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)九年級化學(xué)上冊《6.2二氧化碳制取的研究》說課稿（新版）新人教版，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新人教版九年級化學(xué)上冊第六章《碳和碳的氧化物》第二節(jié)《二氧化碳制取的研究》。具體內(nèi)容包括：

1.了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和方法。

2.學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

3.掌握二氧化碳的制取裝置和收集方法。

4.學(xué)習(xí)二氧化碳的檢驗(yàn)方法。

5.探究二氧化碳制取過程中的相關(guān)化學(xué)反應(yīng)。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、分析，深入理解二氧化碳制取的方法和性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過參與二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄和分析數(shù)據(jù)的能力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新思維。

2.實(shí)證意識與科學(xué)態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行推理和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維與實(shí)踐能力：通過分析二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維解決問題的能力，并提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

4.科學(xué)精神與社會責(zé)任：教育學(xué)生理解化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們將科學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法和原理。例如，利用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，理解反應(yīng)的化學(xué)方程式以及實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。

-二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)。例如，二氧化碳的溶解性、密度以及它能使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)性質(zhì)，這些性質(zhì)是理解二氧化碳應(yīng)用的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置選擇和操作技巧。學(xué)生可能難以理解如何根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇合適的裝置，以及如何正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如氣體的收集方法和防止氣體逸出的措施。

-二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)驗(yàn)證。學(xué)生可能對二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的過程以及碳酸的化學(xué)性質(zhì)理解不深，難以掌握如何通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這些化學(xué)性質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與分析。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，可能會忽略準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性，或者在數(shù)據(jù)分析時缺乏邏輯性和條理性，難以得出科學(xué)的結(jié)論。教師需要通過引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版九年級化學(xué)上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備關(guān)于二氧化碳制取和性質(zhì)的PPT課件，以及相關(guān)的化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)操作視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：大理石（或石灰石）、稀鹽酸、集氣瓶、單孔橡皮塞、導(dǎo)管、澄清石灰水等實(shí)驗(yàn)所需器材，并檢查其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，同時預(yù)留觀察和討論區(qū)域。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識，進(jìn)入一個新的研究領(lǐng)域——二氧化碳的制取。請大家回想一下，我們在上一節(jié)課中學(xué)到了哪些關(guān)于碳和碳的氧化物的知識？對了，我們學(xué)習(xí)了碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及一氧化碳的毒性。那么，今天我們將要探討的是二氧化碳的制取方法和性質(zhì)。請大家打開教材，翻到第六章第二節(jié)《二氧化碳制取的研究》。

二、學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法

1.首先，我們來學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。請大家閱讀教材中關(guān)于二氧化碳制取的部分內(nèi)容。根據(jù)教材，我們通常采用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳。反應(yīng)方程式為：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。

2.現(xiàn)在，我想請大家分享一下，你們在閱讀教材時，對實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法有什么疑問或者特別需要注意的地方？請舉手發(fā)言。

3.很好，同學(xué)們提出了很多有價值的問題。接下來，我將通過一個實(shí)驗(yàn)視頻來展示二氧化碳的制取過程，并解釋一些操作細(xì)節(jié)。

三、觀看實(shí)驗(yàn)視頻并討論

1.請大家觀看實(shí)驗(yàn)視頻，注意觀察實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

2.視頻結(jié)束后，我將邀請幾位同學(xué)來復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟，并解釋為什么這樣做。

3.現(xiàn)在，請大家分小組討論，根據(jù)實(shí)驗(yàn)視頻和教材內(nèi)容，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

四、實(shí)驗(yàn)操作

1.在討論結(jié)束后，我們將進(jìn)行實(shí)際操作。請各小組按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)。

2.在實(shí)驗(yàn)過程中，請同學(xué)們注意安全，遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行。

3.實(shí)驗(yàn)完成后，請各小組記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

五、二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)探究

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)成功制取了二氧化碳，接下來我們將探究二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)。請大家閱讀教材中關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的部分。

2.根據(jù)教材，二氧化碳是無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水。接下來，我們將進(jìn)行一些簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這些性質(zhì)。

3.請各小組按照教材中的指導(dǎo)，進(jìn)行二氧化碳溶解性和密度的實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

六、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)驗(yàn)證

1.接下來，我們將驗(yàn)證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。請大家閱讀教材中關(guān)于二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的部分。

2.根據(jù)教材，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使澄清石灰水變渾濁?，F(xiàn)在，請各小組進(jìn)行這個實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請同學(xué)們分享你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

七、課堂小結(jié)

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)完成了二氧化碳的制取和性質(zhì)的研究。請大家回顧一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.首先，我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，了解了實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

3.其次，我們通過實(shí)驗(yàn)探究了二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，包括它的溶解性、密度和化學(xué)性質(zhì)。

4.最后，我們驗(yàn)證了二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的過程，并觀察到了澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象。

八、布置作業(yè)

1.請大家根據(jù)今天的課堂內(nèi)容，完成教材后的練習(xí)題。

2.除此之外，我還希望大家能夠思考一個問題：二氧化碳在我們的生活中有哪些應(yīng)用？請大家課后查找相關(guān)資料，下節(jié)課我們分享。

九、結(jié)束語

同學(xué)們，今天我們一起探究了二氧化碳的制取和性質(zhì)，希望你們能夠在課后繼續(xù)思考和實(shí)踐。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)，我們可以更好地理解化學(xué)原理。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識。下課！知識點(diǎn)梳理1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法

-實(shí)驗(yàn)室通常采用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳。

-反應(yīng)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。

-實(shí)驗(yàn)操作步驟包括：準(zhǔn)備反應(yīng)物、安裝實(shí)驗(yàn)裝置、進(jìn)行反應(yīng)、收集二氧化碳?xì)怏w。

2.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置選擇和操作技巧

-根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇合適的裝置。

-操作技巧包括：正確安裝單孔橡皮塞和導(dǎo)管、確保裝置氣密性良好、適時打開和關(guān)閉止水夾等。

3.二氧化碳的物理性質(zhì)

-二氧化碳是無色無味的氣體。

-二氧化碳的密度比空氣大。

-二氧化碳能溶于水。

4.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

-二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸：CO2+H2O→H2CO3。

-碳酸能使澄清石灰水變渾濁：Ca(OH)2+H2CO3→CaCO3↓+2H2O。

5.二氧化碳的檢驗(yàn)方法

-通過將制取的氣體通入澄清石灰水中，觀察是否產(chǎn)生白色沉淀來檢驗(yàn)二氧化碳的存在。

6.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與分析

-在實(shí)驗(yàn)過程中，準(zhǔn)確記錄反應(yīng)物的量、反應(yīng)時間、氣體收集量等數(shù)據(jù)。

-對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

7.二氧化碳的應(yīng)用

-二氧化碳在生活中的應(yīng)用，如滅火器、飲料中的碳酸氣泡等。

-二氧化碳在工業(yè)中的應(yīng)用，如焊接保護(hù)氣體、化工原料等。

8.環(huán)境保護(hù)意識

-二氧化碳過量排放會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，影響全球氣候變化。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，提倡節(jié)能減排和綠色生活。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握二氧化碳的制取和性質(zhì)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面，我采用了實(shí)驗(yàn)、視頻、討論等多種教學(xué)手段，力求使課堂更加生動有趣。從學(xué)生的反饋來看，他們對于實(shí)驗(yàn)部分表現(xiàn)出了極高的興趣，但在視頻觀看和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。我認(rèn)識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)每個學(xué)生的參與熱情，例如，可以設(shè)置更多的小組活動和提問環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中來。

2.教學(xué)策略方面，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)知識的形成過程。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生由于操作不熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不盡如人意。這讓我意識到，在實(shí)驗(yàn)前，我應(yīng)該更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)過程中加強(qiáng)指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

3.教學(xué)管理方面，我努力營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但在課堂紀(jì)律方面，仍有一些不足之處，如部分學(xué)生在討論時聲音過大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了二氧化碳的制取方法和性質(zhì)，還能通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些知識。在技能方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力得到了鍛煉，他們學(xué)會了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對化學(xué)的興趣明顯提高，他們更加積極地參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)中來。

盡管如