天津市寶坻區(qū)八年級歷史下冊 第9課 改革開放說課稿 新人教版

天津市寶坻區(qū)八年級歷史下冊第9課改革開放說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過分析改革開放的歷史背景、過程及其影響，提高學(xué)生理解歷史發(fā)展規(guī)律的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感，通過對改革開放偉大成就的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生客觀評價改革開放的成就與不足，學(xué)會從多角度審視歷史事件。

4.提升學(xué)生的時空觀念，使學(xué)生能夠?qū)⒏母镩_放置于中國近現(xiàn)代史的大背景下，理解其在中國歷史進(jìn)程中的重要地位。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級上冊的歷史學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過新中國成立、社會主義制度的建立等相關(guān)內(nèi)容，對中國的近現(xiàn)代史有了一定的了解。此外，學(xué)生在政治課上也可能學(xué)習(xí)過改革開放的基本概念和初步成就。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對改革開放這一歷史時期充滿好奇，對改革帶來的社會變化和科技發(fā)展有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的分析問題和歸納總結(jié)的能力，喜歡通過案例和故事來理解抽象的歷史概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則偏好小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解改革開放的深層次意義和復(fù)雜性上遇到困難，比如如何從多角度分析改革開放的影響，如何結(jié)合時代背景理解改革的具體措施等。此外，對于一些歷史數(shù)據(jù)和統(tǒng)計信息的解讀，學(xué)生可能會感到難以把握。在課堂討論中，部分學(xué)生可能會因為缺乏足夠的歷史知識背景而難以積極參與。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知特點，采用講授法引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)了解改革開放的歷程，通過討論法激發(fā)學(xué)生的思考，以案例研究法深入分析改革開放的具體措施和成效。

2.設(shè)計課堂活動，如分組討論改革開放對社會生活的影響，進(jìn)行角色扮演模擬改革開放的決策過程，以及通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生研究改革開放在不同領(lǐng)域的具體案例。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、新聞報道、圖表和數(shù)據(jù)，以直觀的方式呈現(xiàn)改革開放的成果，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？它為今天的改革開放奠定了怎樣的基礎(chǔ)？”然后通過展示改革開放前后的對比圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第9課《改革開放》，請大家思考改革開放給我們國家?guī)砹四男┳兓??！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹改革開放的背景，包括國內(nèi)外環(huán)境、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況等。接著詳細(xì)講解改革開放的主要內(nèi)容和措施，如農(nóng)村改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對外開放等。通過案例分析，讓學(xué)生了解改革開放的具體實踐，如深圳特區(qū)的設(shè)立。最后，分析改革開放的成就和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放對中國的深遠(yuǎn)意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)置幾個與改革開放相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。問題可以包括：“改革開放對你所在地區(qū)產(chǎn)生了哪些影響？”“你認(rèn)為改革開放最重要的成就是什么？”通過討論，鞏固學(xué)生對改革開放的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于改革開放的短文，內(nèi)容包括改革開放的背景、過程、成就及自己的感想。通過寫作，讓學(xué)生進(jìn)一步消化和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：如《鄧小平文選》、《改革開放三十年大事記》等，可以幫助學(xué)生更深入地理解改革開放的政策背景和實施過程。

-改革開放相關(guān)紀(jì)錄片：如《改革開放的故事》、《中國之路》等，通過影像資料讓學(xué)生直觀感受改革開放帶來的變化。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)：如GDP增長率、進(jìn)出口總額、人民生活水平變化等數(shù)據(jù)，用于分析改革開放的經(jīng)濟(jì)成就。

-社會變遷案例：如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實施、個體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、城市建設(shè)的變遷等，展現(xiàn)改革開放對社會結(jié)構(gòu)的影響。

-國際評價和比較：介紹國際社會對改革開放的評價，以及改革開放后中國與其他國家在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的比較。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)和書籍，以加深對改革開放歷史意義的理解。

-組織學(xué)生觀看改革開放相關(guān)紀(jì)錄片，通過視覺影像加深對歷史的感知，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論。

-安排學(xué)生收集和分析改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)對比，讓學(xué)生直觀感受改革開放帶來的經(jīng)濟(jì)變化。

-要求學(xué)生通過訪談家人或長輩，了解改革開放前后生活的變化，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行國際比較研究，了解改革開放后中國在世界舞臺上的地位變化，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

-鼓勵學(xué)生撰寫研究性論文，結(jié)合所學(xué)知識和拓展資源，對改革開放的某一方面的成就或問題進(jìn)行深入探討。

-定期舉辦歷史知識講座或研討會，邀請專家學(xué)者或經(jīng)歷過改革開放的老人分享經(jīng)驗和見解，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《改革開放》的教學(xué)讓我深刻體會到了教學(xué)相長的過程。在設(shè)計課程時，我力求將理論與實踐相結(jié)合，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。以下是對本節(jié)課的反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在聽取講解后，能夠立即進(jìn)行思考和討論。這樣的設(shè)計有助于學(xué)生更好地吸收和消化知識，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時參與度不高，可能是因為對改革開放的歷史背景和細(xì)節(jié)不夠熟悉，或者是表達(dá)能力的限制。對此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和歷史思維能力。

在策略上，我使用了多媒體資源，如視頻和圖表，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。然而，我也意識到，過多依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，因此，我需要在今后的教學(xué)中找到一個平衡點，確保多媒體資源能夠有效輔助教學(xué)而非取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有時在處理學(xué)生提問和討論時，可能會因為時間控制不當(dāng)而影響到課程的進(jìn)度。我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對改革開放有了更深入的認(rèn)識，對改革開放的成就感到自豪，對改革開放過程中遇到的問題也有了更為理性的認(rèn)識。學(xué)生在知識上掌握了對改革開放的基本理解和重要事件，技能上提高了分析歷史事件的能力，情感態(tài)度上增強(qiáng)了對國家發(fā)展的責(zé)任感和使命感。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，學(xué)生在分析改革開放的影響時，往往局限于經(jīng)濟(jì)層面，忽視了社會、文化等方面的變化。這提示我在今后的教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生從更廣闊的視角去審視歷史。

針對教學(xué)中存在的問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)對學(xué)生的背景知識鋪墊，確保他們在討論前對改革開放有足夠的了解；二是增加課堂互動，鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中來；三是調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和討論；四是引入更多元化的案例，幫助學(xué)生全面理解改革開放的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①改革開放的歷史背景

-重點知識點：國內(nèi)外環(huán)境、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況

-重點詞：封閉、僵化、改革、開放

-重點句：改革開放是在什么樣的國內(nèi)外背景下提出的？

②改革開放的主要內(nèi)容和措施

-重點知識