七年級(jí)語文上冊 第一單元 4古代詩歌四首說課稿 新人教版

七年級(jí)語文上冊第一單元4古代詩歌四首說課稿新人教版一、教材分析

《古代詩歌四首》是新人教版七年級(jí)語文上冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代詩歌，了解古代文學(xué)的魅力，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課所選的四首詩歌分別為《靜夜思》、《春望》、《登鸛雀樓》和《詠柳》，均為膾炙人口、富有教育意義的經(jīng)典之作。這些詩歌在語言、情感、意境等方面具有較高藝術(shù)價(jià)值，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育、情感陶冶具有重要作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握古代詩歌的基本特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)四首古代詩歌，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詩歌中的修辭手法，提高語言表達(dá)能力。2.思維發(fā)展與提升：分析詩歌的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和審美思維。3.文化傳承與理解：了解古代詩歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受古代詩歌的音韻美、意境美，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解和鑒賞四首古代詩歌的語言美、情感美和意境美。

難點(diǎn)：深入分析詩歌的象征意義和修辭手法，把握詩人的情感表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的關(guān)鍵詞語和意象，幫助學(xué)生理解詩歌的基本內(nèi)容。

2.利用多媒體展示詩歌所描繪的景象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，促進(jìn)對(duì)意境的理解。

3.分析詩人的生平背景和創(chuàng)作心境，使學(xué)生更好地體會(huì)詩人的情感。

4.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如分組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入探討詩歌的象征意義和修辭手法。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，模仿古代詩歌的風(fēng)格和形式，以此加深對(duì)詩歌藝術(shù)特點(diǎn)的理解和掌握。四、教學(xué)資源

-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PowerPoint、教學(xué)視頻剪輯軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：古代詩歌背景資料、詩歌朗誦音頻、相關(guān)文獻(xiàn)電子版

-教學(xué)手段：板書、討論、小組合作、創(chuàng)意寫作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一首輕松愉快的古典音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于一個(gè)寧靜的古園林中。

-提問：“你們感受到了什么？這樣的環(huán)境讓你想起了什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們的感受，并自然過渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一些古代詩歌，感受古人的情感和意境?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-簡介四首詩歌的作者及創(chuàng)作背景。

-分析《靜夜思》的意境和情感，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

-講解《春望》中的修辭手法，如對(duì)仗、擬人等，并讓學(xué)生體會(huì)詩人的憂國憂民之情。

-通過板書，展示《登鸛雀樓》和《詠柳》的結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)，讓學(xué)生感受詩歌的音樂美。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上朗讀詩歌，感受古代詩歌的音韻美。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一首詩歌，討論其主題、情感和修辭手法，并準(zhǔn)備簡要匯報(bào)。

-每組匯報(bào)后，其他組的同學(xué)提出問題和見解，進(jìn)行互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代詩歌的語言美、情感美和意境美。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)積極思考和參與。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生選擇一首最喜歡的詩歌，撰寫一篇200字左右的感悟或創(chuàng)作一首以該詩為主題的現(xiàn)代詩。

-要求學(xué)生在下周課前分享他們的作業(yè)，以此促進(jìn)對(duì)古代詩歌的深入理解和欣賞。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《全唐詩》選讀：提供幾首不同風(fēng)格的唐詩，如山水詩、邊塞詩、詠物詩等，讓學(xué)生自主閱讀，感受唐代詩歌的多樣性。

-《詩經(jīng)》簡介：介紹《詩經(jīng)》的背景和特點(diǎn)，選取幾篇代表性的篇章供學(xué)生閱讀，了解古代詩歌的起源和發(fā)展。

-唐宋八大家散文選讀：提供一篇唐宋八大家的散文，讓學(xué)生對(duì)比詩歌與散文的差異，理解不同文學(xué)形式的美學(xué)特征。

-古代詩歌鑒賞指南：介紹古代詩歌的鑒賞方法，包括韻律、意象、情感等方面，幫助學(xué)生提升詩歌鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一位自己喜歡的古代詩人，收集該詩人的生平資料和詩作，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇研究報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的古代詩歌朗誦會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇一首自己喜愛的詩歌進(jìn)行朗誦，并分享自己的理解和感悟。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首古體詩，可以模仿課堂上學(xué)習(xí)的詩歌風(fēng)格，也可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的詩歌。

-探究古代詩歌中的文化元素：如節(jié)氣、節(jié)日、禮儀等，讓學(xué)生探究這些元素在詩歌中的表現(xiàn)和意義。

-開展小組研究項(xiàng)目：學(xué)生可以分組選擇一個(gè)與古代詩歌相關(guān)的主題，如“唐詩中的自然景觀”、“宋詞中的愛情主題”等，進(jìn)行資料收集和分析，最后以小組報(bào)告的形式展示研究成果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜索更多關(guān)于古代詩歌的資料，包括詩歌背景、詩人介紹、詩歌鑒賞文章等，以拓寬知識(shí)面。

-定期組織詩歌分享會(huì)：在班級(jí)內(nèi)定期舉辦詩歌分享活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能相互學(xué)習(xí)和交流。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《古代詩歌四首》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生更好地理解和欣賞古代詩歌的魅力。

教學(xué)反思：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了音樂和想象的方式，目的是讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個(gè)方法起到了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)檫^于放松而難以快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。今后，我需要調(diào)整導(dǎo)入的方式，使之既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們迅速集中注意力。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我注重了詩歌的情感分析和意境講解。通過分析詩歌中的關(guān)鍵詞語和意象，我希望學(xué)生能夠深入理解詩人的情感。然而，我也注意到有些學(xué)生在理解上存在困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古代文化背景缺乏了解。為此，我在今后的教學(xué)中需要更多地補(bǔ)充相關(guān)的文化知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，希望通過互動(dòng)交流加深他們對(duì)詩歌的理解。雖然討論的氛圍熱烈，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中的參與度不高。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜]有給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和引導(dǎo)。未來，我將更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保他們都能積極參與到討論中來。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來看，學(xué)生對(duì)古代詩歌有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠感受到詩歌中的情感美和意境美。他們在朗誦和討論中也表現(xiàn)出了一定的審美能力和創(chuàng)造力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，學(xué)生在詩歌鑒賞方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足，