實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié)5篇

第第頁實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié)5篇實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié)篇1為了切實(shí)落實(shí)“大姚教學(xué)范示標(biāo)桿教學(xué)”的核心理念，變動(dòng)課堂教學(xué)模式，大力推動(dòng)標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐、推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。我校結(jié)合中心學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，于3月x日至23日認(rèn)真地組織了標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐第一階段的教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、活動(dòng)目標(biāo)明確本次標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)切實(shí)落實(shí)大姚教學(xué)范示標(biāo)桿教學(xué)的核心理念，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、自主、創(chuàng)新的本領(lǐng)，營造良好的教研教改氛圍，使全校老師在不絕地實(shí)踐中盡快地成長(zhǎng)，促使老師隊(duì)伍漸漸向“專業(yè)化”發(fā)展，從而使教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。二、活動(dòng)的實(shí)在情況1、3月x日至15日，對(duì)標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)作宣傳動(dòng)員。2、3月x日，召開標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐籌備會(huì)議，并組織學(xué)習(xí)《桂花中心完標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐實(shí)施方案》，布置第一階段工作。3、3月x日——3月x日，桂花中心完小全體老師參加第一階段的標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)分為語文、數(shù)學(xué)四個(gè)教研組同時(shí)進(jìn)行，有語文課12節(jié)、數(shù)學(xué)課12節(jié)。三、取得的成績(jī)1、本次活動(dòng)既加強(qiáng)了各位老師之間的溝通，又為各位老師搭建了相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。2、本次活動(dòng)依照活動(dòng)計(jì)劃圓滿地完成了全部工作，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的目的。3、24位授課老師都精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)出了自身特有的教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)水平在逐日提高。4、課堂教學(xué)初步體現(xiàn)了標(biāo)桿教學(xué)核心理念，對(duì)學(xué)生的關(guān)注漸漸變動(dòng)到學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)和知識(shí)的形成過程上。5、組織形式快捷，通過精心計(jì)劃，評(píng)委分為四個(gè)組，每一節(jié)課語、數(shù)同時(shí)進(jìn)行，縮短了周期。6、活動(dòng)過程中無不安全事故發(fā)生。四、存在的不足1、課堂的時(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)生還未真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)或?qū)W習(xí)的目標(biāo)。2、老師在課堂上對(duì)學(xué)生的關(guān)注面不足，而學(xué)生的參加面和呈現(xiàn)面也不足廣。3、老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言和評(píng)價(jià)方式單一，語言缺乏感染力和號(hào)召力。4、課堂當(dāng)中，教學(xué)新理念的貫穿與體現(xiàn)不足深。5、老師與學(xué)生之間的搭配、溝通還有待于加強(qiáng)。6、教學(xué)輔佑襄助手段的運(yùn)用有待于老師去挖掘，并充分發(fā)揮教學(xué)輔佑襄助手段的實(shí)效性。7、在標(biāo)桿教學(xué)的實(shí)踐中，標(biāo)桿和類比的實(shí)效還不足以體現(xiàn)。五、改進(jìn)措施1、加強(qiáng)各位老師之間的溝通、學(xué)習(xí)，最終共同提高。2、學(xué)以致用，大膽地將大姚教學(xué)范示標(biāo)桿教學(xué)的核心理念加以實(shí)踐，并及時(shí)反思，使自身的教學(xué)素養(yǎng)得以提高。3、在活用教材上，多進(jìn)行思考、多進(jìn)行試驗(yàn)，努力形成一套符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。4、在與學(xué)生的溝通互動(dòng)中，應(yīng)努力營造寬松和諧、愉快的教學(xué)氛圍，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，多創(chuàng)設(shè)情境，激情、激趣，還原課堂本色。6、關(guān)注全體學(xué)生，親近后進(jìn)生，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)呈現(xiàn)自我，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。7、搜集并大膽地運(yùn)用教學(xué)輔佑襄助手段，為課堂教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。8、認(rèn)真研討教材，樹立標(biāo)桿知識(shí)點(diǎn)，花足氣力，下足功夫，讓標(biāo)桿深入學(xué)生內(nèi)心，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。六、標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐操作中的建議和困惑：（一）、數(shù)學(xué)科目的建議1、導(dǎo)入揭題應(yīng)簡(jiǎn)潔明白，緊密聯(lián)系標(biāo)桿題的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入題型的設(shè)計(jì)要精選精練，力求切實(shí)高效。3、關(guān)于定理定義的學(xué)習(xí)可放在導(dǎo)入中學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)后，再在學(xué)習(xí)標(biāo)桿題。4、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)機(jī)與方式要快捷多樣。5、高段學(xué)習(xí)要求的出示口述，可使課堂更自然流暢。6、對(duì)于各種名詞可以不寫出來，以便于流程的自然銜接。7、訓(xùn)練題型要精選，對(duì)比題少而精，能反映知識(shí)點(diǎn)。8、強(qiáng)化訓(xùn)練梯度宜小，以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)為好。9、低段的學(xué)習(xí)要求范圍不宜過大，應(yīng)細(xì)化明白，簡(jiǎn)明扼要，易于學(xué)生接受。自學(xué)過程不宜長(zhǎng)時(shí)間放手讓學(xué)生自學(xué)；教學(xué)過程中可讓學(xué)生的呈現(xiàn)作為重點(diǎn)。（二）數(shù)學(xué)科目實(shí)踐中的困惑：反思的完成過程不宜操作；全課小結(jié)的方式過于統(tǒng)一，多樣化得不到體現(xiàn)。（三）語文科目的建議1、學(xué)習(xí)要求的設(shè)置應(yīng)重視體現(xiàn)實(shí)效性，低段教學(xué)中，應(yīng)遵奉并服從學(xué)生的.年齡特點(diǎn)，實(shí)行小步走、快節(jié)奏的方式；學(xué)習(xí)要求切忌大而繁雜，應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化。2、學(xué)習(xí)要求的設(shè)計(jì)與明確可以不拘一格，在重視銜接過渡自然的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)要求也可適時(shí)穿插于教學(xué)各環(huán)節(jié)中，明確時(shí)大部分可用口述，便于引導(dǎo)學(xué)生打開自學(xué)。3、學(xué)生自學(xué)過程中，老師的參加面應(yīng)擴(kuò)大。4、課堂中的標(biāo)桿與類比應(yīng)依據(jù)文章的特點(diǎn)設(shè)立，依據(jù)各班級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)，標(biāo)桿確實(shí)立應(yīng)具有連續(xù)性。5、標(biāo)桿知識(shí)點(diǎn)要講透徹，鞏固訓(xùn)練要及時(shí)，注意鞏固效果的反饋。6、應(yīng)著力于標(biāo)桿文的樹立以及標(biāo)桿題的反復(fù)訓(xùn)練，真正發(fā)揮標(biāo)桿的實(shí)效。（四）語文科目實(shí)踐中的困惑：1、標(biāo)桿段學(xué)習(xí)之后，類比是否只能放在學(xué)習(xí)要求（二）上完成，是否能夠快捷處理，放在當(dāng)堂訓(xùn)練中完成。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確是否可以依據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，必需時(shí)是否可以不呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、學(xué)習(xí)要求（二）的表述是否能夠既不限制學(xué)生的思維，讓學(xué)生自身提問自身解決，又便于教學(xué)過程的流暢和知識(shí)點(diǎn)的掌握。20xx年x月x日實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié)篇2綜合實(shí)踐課程作為一門新課程，我不絕努力、探究，通過各種形式的活動(dòng)充實(shí)自身，讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。本學(xué)期開展每個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)在班級(jí)中打開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經(jīng)過討論，決議分為以下幾個(gè)步驟：一、收集資料。二、溝通體驗(yàn)。三、實(shí)踐操作。四、總結(jié)活動(dòng)。在轟轟烈烈開展活動(dòng)的過程中仍存在各種問題：（1）由于四班級(jí)學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會(huì)，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)得還不足，活動(dòng)本領(lǐng)也較差，在實(shí)際操作中有確定的困難，需要我們?cè)俣嘈┠托缘膸兔鸵龑?dǎo)，特別是在進(jìn)行問卷調(diào)查方面。（2）不是全部的學(xué)生都全身心地參加了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中，有的隊(duì)員搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保管好一手資料，造成資料的丟失，有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不樂觀等等。（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出學(xué)校實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的將近沒有，我們可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)懷、理解和參加，開發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為隊(duì)員開展活動(dòng)供應(yīng)良好的條件。（4）在活動(dòng)過程中，我們始終堅(jiān)持酌情分工，各任其責(zé)。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視學(xué)生的參加性，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些訂立好的方案，對(duì)于一部分學(xué)生是無法完成的。由于學(xué)生的本領(lǐng)有確定的差別：有的學(xué)生口頭表達(dá)本領(lǐng)比較強(qiáng)，有的.同學(xué)寫作本領(lǐng)較強(qiáng)，還有的活動(dòng)本領(lǐng)較強(qiáng)。如何使學(xué)生真正歡快地參加到整個(gè)活動(dòng)中，做到人人參加，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題。在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中，通過參加活動(dòng)學(xué)生們獲得了對(duì)社會(huì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更享受到了無限的歡快。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參加還是觀看，每一次活動(dòng)過程就是我們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗(yàn)！這一段有心義的時(shí)間已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最愉快的日子，將會(huì)永久存留在他們心中。下學(xué)期在社會(huì)調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，利用調(diào)察訪問等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作本領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生的交際本領(lǐng)。實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié)篇3這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，加添社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐本領(lǐng)，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有心義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。在社會(huì)上要擅長(zhǎng)與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)得更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等緊要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的看法，你要聽取、耐性、虛心地接受。在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自身的本領(lǐng)做出確定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的緊要性。你沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。緊要的是你的本領(lǐng)不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。在社會(huì)中要克服自身膽小的心態(tài)。開始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，自身就害怕了。自身覺得困難挺多的，自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自身覺得很渺小，自身孱弱就這樣表露出來。幾次的試驗(yàn)就是為克服自身內(nèi)心的畏懼。如哥哥所說的`“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了?！逼鋵?shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，試驗(yàn)過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自身才略征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！惫ぷ髦胁唤^地豐富知識(shí)。知識(shí)相像人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。高校是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在今生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)特別好的磨練基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。加強(qiáng)了認(rèn)得問題，分析問題，解決問題的本領(lǐng)。為認(rèn)得社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié)篇4一、引導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、察看、測(cè)量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。二、學(xué)情分析四班級(jí)學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐本領(lǐng)，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要漸漸培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自身感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)打開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不絕提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。四班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們具備確定的交往合作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動(dòng)手操作本領(lǐng)；要讓他們初步掌握參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、教材簡(jiǎn)析綜合實(shí)踐活動(dòng)是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)料子，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參加、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的率領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。四、課程總目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2、知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。3、本領(lǐng)目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理本領(lǐng)、交往協(xié)作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動(dòng)手實(shí)踐本領(lǐng)以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。初步掌握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂觀體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。五、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施1、課程的實(shí)施方式（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，跨班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。（2）活動(dòng)地方（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合）2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探究活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)本領(lǐng)；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生樂觀地參加到學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)中去。（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，率領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。六、實(shí)施計(jì)劃實(shí)在措施依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)在情況，尋求適合學(xué)校生開展的實(shí)踐探究活動(dòng)，使學(xué)生人人參加，樂于參加，并要在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過程中，掌握知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)的歡快。1、征對(duì)教材和特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固與提高課堂所學(xué)。2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生分類施教，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法、綜合實(shí)踐教學(xué)法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。4、在教學(xué)方法上，多研討，多進(jìn)行調(diào)整，找尋適合自身的一套新方法，樂觀推動(dòng)課堂教學(xué)改革。實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié)篇5綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，敬重學(xué)生的興趣和喜好，又兼顧學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)了開放的空間，并在活動(dòng)不絕深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)期，我們四班級(jí)老師依照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作供應(yīng)借鑒，特對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回顧與總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)得。為更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這門新型學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)。平常我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論叢書，討論活動(dòng)中顯現(xiàn)的問題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)實(shí)現(xiàn)了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科漸漸向形成比較完整規(guī)范的課程努力。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長(zhǎng)的搖籃在課程的實(shí)在實(shí)施過程中，我們十分重視老師的角色把握，要求老師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參加者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必需得以變動(dòng)，必需是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級(jí)集體探究等。搭配全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上。我校三、四、五班級(jí)的綜合實(shí)踐課老師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題，進(jìn)行深入探討與研究，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的.使用“學(xué)校生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”“他評(píng)”“集體評(píng)”“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中的表現(xiàn)（包含知識(shí)、水平、本領(lǐng)、成績(jī)、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)一起存入學(xué)生的課