2024年秋季學(xué)期新北師大版1年級上冊數(shù)學(xué)課件 第4單元 10以內(nèi)數(shù)加與減 第6課時 挖紅薯

北師大版數(shù)學(xué)一年級（上）

10以內(nèi)數(shù)加與減第6課時挖紅薯四學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過挖紅薯的情境，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，會比較兩個數(shù)的大小，進(jìn)一步感悟加法和減法的互逆關(guān)系,發(fā)展數(shù)感和運(yùn)算能力。2.能用減法解決“一樣多”的問題，理解“移多補(bǔ)少”的方法。3.通過自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識和解決問題的能力?！倦y點(diǎn)】

理解“移多補(bǔ)少”的方法?！局攸c(diǎn)】會比較兩個數(shù)的大小，會解決“一樣多”的問題。圖上畫了什么，請你說一說。我挖了5個。我想和哥哥的

一樣多！5個3個哥哥和妹妹一起挖紅薯，哥哥挖了5個，妹妹挖了3個。課堂導(dǎo)入新知探究比一比，誰的多？我用

代替

，畫一畫……哥哥挖的

多，妹妹挖的少。5個3個5＞3妹妹想和哥哥的一樣多？你有什么辦法？我用

代替

，畫一畫……5個3個妹妹也挖5個，兩人就一樣多，想……3＋

＝52＝53－2想：大數(shù)減小數(shù)妹妹再挖2個，就是5個，就和哥哥一樣多。奇思是這樣想的，你能看懂嗎？5個3個5－1＝43＋1＝45－1＝3＋1哥哥給妹妹1個就一樣多了。4個4個移多補(bǔ)少現(xiàn)在兩人都有4個，一樣多了。說一說，理解等量關(guān)系。哥哥給妹妹1個后，還剩5-1=4（個）；妹妹接受了哥哥1個后，有3+1=4（個）；5-13+14=4=兩個算式的結(jié)果相等，那么兩個算式也相等。課堂練習(xí)1.妹妹再折幾個就和哥哥的一樣多？＝73－43個7個想：3＋

＝7？42.說一說，填一填。＋4＝75＋3＝

＋65＝

＋

36＋1＝9－

382272謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。

課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？也可以用“移多補(bǔ)少”解決“一樣多”的問題。我學(xué)會了用減法解決“一樣多”