七年級英語下冊 Module 5 Shopping說課稿（新版）外研版

七年級英語下冊Module5Shopping說課稿（新版）外研版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版七年級英語下冊Module5"Shopping"，主要包括Unit1"Let'sgoshopping"和Unit2"Howmucharethesesocks?"兩個單元。本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)與購物相關(guān)的詞匯、句型和語法，如詢問價格、購物對話以及使用一般現(xiàn)在時描述商店和物品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語溝通能力。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過購物場景的引入，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。同時，本模塊的學(xué)習(xí)也將為學(xué)生日后的消費生活打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的消費意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過Module5"Shopping"的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)英語詞匯和句型進行真實的購物對話，提升語言運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀，增強文化意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會如何通過觀察、分析和比較來識別和描述商品，以及如何進行邏輯性的價格比較和選擇，從而培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握與購物相關(guān)的詞匯，如：shirt,pants,socks,shoes,expensive,cheap,howmuch等。

②學(xué)會使用一般現(xiàn)在時描述商店里的物品和價格，例如："Therearemanybooksinthebookstore.""Thisdressisbeautifulandnotexpensive."

③能夠運用所學(xué)句型進行購物對話，如："CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?Howmuchisit?""It'sninetyyuan."

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并正確使用表示物品數(shù)量和價格的詞匯，例如：some,any,alotof,afew,howmuch,howmany等。

②在實際對話中靈活運用一般現(xiàn)在時和一般過去時，例如：當(dāng)詢問物品價格時使用一般現(xiàn)在時，描述過去購物經(jīng)歷時使用一般過去時。

③在購物場景中，能夠根據(jù)對話情境恰當(dāng)?shù)厥褂们閼B(tài)動詞can和would，如："CanItrythison?""Wouldyoulikesomethingelse?"四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版七年級英語下冊教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與購物場景相關(guān)的圖片和圖表，以及實際購物視頻片段，用于輔助教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和代入感。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置為模擬購物環(huán)境，設(shè)置若干“商店”區(qū)域，每個區(qū)域展示不同的商品圖片，方便學(xué)生進行角色扮演和模擬購物練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對購物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們平時是如何購物的？在購物時都會用到哪些英語表達？”

-展示一些購物場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物英語的實用性和趣味性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的購物相關(guān)詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物的基本英語表達和句型。

過程：

-講解購物常用的英語詞匯，如：shirt,pants,socks,shoes,expensive,cheap等。

-詳細介紹購物時的常用句型，如："CanIhelpyou?","Howmuchisit?","I'dliketobuy..."等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解這些詞匯和句型的用法。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體購物場景，讓學(xué)生深入了解購物英語的實際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個典型的購物對話案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的對話內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解購物英語的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際購物中的應(yīng)用，并模擬購物對話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言實際運用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個購物場景進行角色扮演練習(xí)。

-小組內(nèi)討論該場景下可能使用的英語表達和句型，并模擬對話。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對購物英語的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示角色扮演的對話成果。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物英語的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物詞匯和句型。

-強調(diào)購物英語在日常生活和實際交流中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個購物場景，編寫并表演一段對話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理

1.詞匯

-衣物類詞匯：shirt(襯衫),pants(褲子),socks(襪子),shoes(鞋),dress(連衣裙),skirt(裙子),T-shirt(T恤)

-價格類詞匯：expensive(昂貴的),cheap(便宜的),expensivethan(比...貴),cheaperthan(比...便宜)

-數(shù)量與價格詢問：howmuch(多少錢),howmany(多少)

2.句型

-詢問價格：Howmucharethese...?/Howmuchisthis...?

-購物請求：CanIhelpyou?/I'dliketobuy.../I'dlikeapairof...

-價格比較：Thisischeaperthanthat./Thatismoreexpensivethanthis.

3.語法

-一般現(xiàn)在時描述商店和物品：Therearemanybooksinthebookstore./Theshirtisonsale.

-情態(tài)動詞can和would的使用：CanItrythison?/Wouldyoulikesomethingelse?

4.交際用語

-購物時的對話：CanIhelpyou?/Yes,I'mlookingfora.../Howmuchisit?/It's/Theyare...

-表達喜好和選擇：Ilikethisone./Idon'tlikethatone./I'dpreferthistothat.

5.購物場景下的文化意識

-了解不同國家和文化中的購物習(xí)慣和禮儀，例如：在一些國家，討價還價是常見的購物行為，而在其他國家則可能不常見。

-認識到貨幣單位和價格標(biāo)簽在不同國家的表示方式，例如：美元($),英鎊(￡),歐元(€)等。

6.實際應(yīng)用

-在模擬購物場景中，能夠使用所學(xué)詞匯和句型進行流暢的對話。

-能夠在實際購物中識別價格標(biāo)簽，進行價格比較，并使用英語進行購物交流。

7.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)觀察力和分析力，通過觀察商品和價格標(biāo)簽，分析不同商品的價值和性價比。

-培養(yǎng)邏輯思維，通過比較不同商品的價格和特點，做出合理的購物決策。

8.課后實踐

-編寫購物對話，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-模擬購物場景，與同學(xué)進行角色扮演，提高實際英語應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思

今天的課堂教學(xué)讓我有很多收獲，同時也讓我意識到了一些需要改進的地方。在Module5"Shopping"的教學(xué)中，我試圖通過不同的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握購物相關(guān)的英語知識和技能。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)很成功。通過展示購物場景的圖片和視頻，學(xué)生們對購物話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極回答我的問題，這讓我感到非常欣慰。這個環(huán)節(jié)也讓我意識到，創(chuàng)造一個有趣和真實的學(xué)習(xí)環(huán)境對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情至關(guān)重要。

在教學(xué)基礎(chǔ)知識部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對購物詞匯的掌握比較快，但在使用句型進行實際對話時，他們顯得有些猶豫。我想，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻膶嶋H語境練習(xí)。因此，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的角色扮演活動，讓學(xué)生們在模擬的購物環(huán)境中更加自然地使用這些句型。

案例分析環(huán)節(jié)中，學(xué)生們對于不同購物場景的對話有了更深入的理解。他們能夠識別出對話中的關(guān)鍵信息，并在小組討論中提出了自己的想法。然而，我也注意到一些學(xué)生在表達自己的觀點時仍然有些困難。這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)還不夠扎實，或者是他們對開口說英語缺乏自信。我需要更多地鼓勵他們，讓他們相信自己的能力。

小組討論環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們合作的一面。他們能夠積極地參與到討論中，并在組內(nèi)分享自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不那么順暢，可能是因為組內(nèi)分工不明確或者是個別學(xué)生的參與度不高。我需要在未來的教學(xué)中更加細致地指