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文檔簡介
七年級英語下冊Module5Shopping說課稿(新版)外研版一、教學內(nèi)容分析
本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版七年級英語下冊Module5"Shopping",主要包括Unit1"Let'sgoshopping"和Unit2"Howmucharethesesocks?"兩個單元。本節(jié)課將重點學習與購物相關的詞匯、句型和語法,如詢問價格、購物對話以及使用一般現(xiàn)在時描述商店和物品。
教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于,學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯,具備一定的英語溝通能力。本節(jié)課將在此基礎上,通過購物場景的引入,讓學生在實際語境中運用所學知識,提高學生的口語表達能力和交際能力。同時,本模塊的學習也將為學生日后的消費生活打下基礎,培養(yǎng)良好的消費意識。二、核心素養(yǎng)目標分析
本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過Module5"Shopping"的學習,學生將能夠運用所學英語詞匯和句型進行真實的購物對話,提升語言運用能力。同時,通過了解不同文化背景下的購物習慣和禮儀,增強文化意識。在思維品質方面,學生將學會如何通過觀察、分析和比較來識別和描述商品,以及如何進行邏輯性的價格比較和選擇,從而培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點
1.教學重點
①掌握與購物相關的詞匯,如:shirt,pants,socks,shoes,expensive,cheap,howmuch等。
②學會使用一般現(xiàn)在時描述商店里的物品和價格,例如:"Therearemanybooksinthebookstore.""Thisdressisbeautifulandnotexpensive."
③能夠運用所學句型進行購物對話,如:"CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?Howmuchisit?""It'sninetyyuan."
2.教學難點
①區(qū)分并正確使用表示物品數(shù)量和價格的詞匯,例如:some,any,alotof,afew,howmuch,howmany等。
②在實際對話中靈活運用一般現(xiàn)在時和一般過去時,例如:當詢問物品價格時使用一般現(xiàn)在時,描述過去購物經(jīng)歷時使用一般過去時。
③在購物場景中,能夠根據(jù)對話情境恰當?shù)厥褂们閼B(tài)動詞can和would,如:"CanItrythison?""Wouldyoulikesomethingelse?"四、教學資源準備
1.教材:確保每位學生都配備了外研版七年級英語下冊教材,以便于跟隨課程進度學習。
2.輔助材料:準備與購物場景相關的圖片和圖表,以及實際購物視頻片段,用于輔助教學,增強學生的學習興趣和代入感。
3.實驗器材:本節(jié)課不涉及實驗,故無需準備實驗器材。
4.教室布置:將教室布置為模擬購物環(huán)境,設置若干“商店”區(qū)域,每個區(qū)域展示不同的商品圖片,方便學生進行角色扮演和模擬購物練習。五、教學過程設計
1.導入新課(5分鐘)
目標:引起學生對購物的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
-開場提問:“你們平時是如何購物的?在購物時都會用到哪些英語表達?”
-展示一些購物場景的圖片或視頻片段,讓學生初步感受購物英語的實用性和趣味性。
-簡短介紹本節(jié)課將要學習的購物相關詞匯和句型,為接下來的學習打下基礎。
2.購物基礎知識講解(10分鐘)
目標:讓學生了解購物的基本英語表達和句型。
過程:
-講解購物常用的英語詞匯,如:shirt,pants,socks,shoes,expensive,cheap等。
-詳細介紹購物時的常用句型,如:"CanIhelpyou?","Howmuchisit?","I'dliketobuy..."等。
-使用圖表或示意圖幫助學生理解這些詞匯和句型的用法。
3.購物案例分析(20分鐘)
目標:通過具體購物場景,讓學生深入了解購物英語的實際應用。
過程:
-選擇幾個典型的購物對話案例進行分析。
-詳細介紹每個案例的對話內(nèi)容,讓學生全面了解購物英語的多樣性。
-引導學生思考這些案例在實際購物中的應用,并模擬購物對話。
4.學生小組討論(10分鐘)
目標:培養(yǎng)學生的合作能力和語言實際運用能力。
過程:
-將學生分成若干小組,每組選擇一個購物場景進行角色扮演練習。
-小組內(nèi)討論該場景下可能使用的英語表達和句型,并模擬對話。
-每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對購物英語的認識和理解。
過程:
-各組代表依次上臺展示角色扮演的對話成果。
-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。
-教師總結各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結(5分鐘)
目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調購物英語的重要性。
過程:
-簡要回顧本節(jié)課學習的購物詞匯和句型。
-強調購物英語在日常生活和實際交流中的重要性。
-布置課后作業(yè):讓學生模擬一個購物場景,編寫并表演一段對話,以鞏固學習效果。六、知識點梳理
1.詞匯
-衣物類詞匯:shirt(襯衫),pants(褲子),socks(襪子),shoes(鞋),dress(連衣裙),skirt(裙子),T-shirt(T恤)
-價格類詞匯:expensive(昂貴的),cheap(便宜的),expensivethan(比...貴),cheaperthan(比...便宜)
-數(shù)量與價格詢問:howmuch(多少錢),howmany(多少)
2.句型
-詢問價格:Howmucharethese...?/Howmuchisthis...?
-購物請求:CanIhelpyou?/I'dliketobuy.../I'dlikeapairof...
-價格比較:Thisischeaperthanthat./Thatismoreexpensivethanthis.
3.語法
-一般現(xiàn)在時描述商店和物品:Therearemanybooksinthebookstore./Theshirtisonsale.
-情態(tài)動詞can和would的使用:CanItrythison?/Wouldyoulikesomethingelse?
4.交際用語
-購物時的對話:CanIhelpyou?/Yes,I'mlookingfora.../Howmuchisit?/It's/Theyare...
-表達喜好和選擇:Ilikethisone./Idon'tlikethatone./I'dpreferthistothat.
5.購物場景下的文化意識
-了解不同國家和文化中的購物習慣和禮儀,例如:在一些國家,討價還價是常見的購物行為,而在其他國家則可能不常見。
-認識到貨幣單位和價格標簽在不同國家的表示方式,例如:美元($),英鎊(£),歐元(€)等。
6.實際應用
-在模擬購物場景中,能夠使用所學詞匯和句型進行流暢的對話。
-能夠在實際購物中識別價格標簽,進行價格比較,并使用英語進行購物交流。
7.思維品質
-培養(yǎng)觀察力和分析力,通過觀察商品和價格標簽,分析不同商品的價值和性價比。
-培養(yǎng)邏輯思維,通過比較不同商品的價格和特點,做出合理的購物決策。
8.課后實踐
-編寫購物對話,練習使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。
-模擬購物場景,與同學進行角色扮演,提高實際英語應用能力。七、教學反思
今天的課堂教學讓我有很多收獲,同時也讓我意識到了一些需要改進的地方。在Module5"Shopping"的教學中,我試圖通過不同的教學活動來激發(fā)學生的學習興趣,幫助他們掌握購物相關的英語知識和技能。
首先,我覺得導入環(huán)節(jié)很成功。通過展示購物場景的圖片和視頻,學生們對購物話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極回答我的問題,這讓我感到非常欣慰。這個環(huán)節(jié)也讓我意識到,創(chuàng)造一個有趣和真實的學習環(huán)境對于激發(fā)學生的學習熱情至關重要。
在教學基礎知識部分,我發(fā)現(xiàn)學生們對購物詞匯的掌握比較快,但在使用句型進行實際對話時,他們顯得有些猶豫。我想,這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻膶嶋H語境練習。因此,我計劃在下一節(jié)課中增加更多的角色扮演活動,讓學生們在模擬的購物環(huán)境中更加自然地使用這些句型。
案例分析環(huán)節(jié)中,學生們對于不同購物場景的對話有了更深入的理解。他們能夠識別出對話中的關鍵信息,并在小組討論中提出了自己的想法。然而,我也注意到一些學生在表達自己的觀點時仍然有些困難。這可能是因為他們的英語基礎還不夠扎實,或者是他們對開口說英語缺乏自信。我需要更多地鼓勵他們,讓他們相信自己的能力。
小組討論環(huán)節(jié)讓我看到了學生們合作的一面。他們能夠積極地參與到討論中,并在組內(nèi)分享自己的看法。但是,我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不那么順暢,可能是因為組內(nèi)分工不明確或者是個別學生的參與度不高。我需要在未來的教學中更加細致地指
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