七年級英語下冊 Module 5 Shopping說課稿（新版）外研版

七年級英語下冊Module5Shopping說課稿（新版）外研版一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版七年級英語下冊Module5"Shopping"，主要包括Unit1"Let'sgoshopping"和Unit2"Howmucharethesesocks?"兩個單元。本節(jié)課將重點學習與購物相關的詞匯、句型和語法，如詢問價格、購物對話以及使用一般現(xiàn)在時描述商店和物品。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語溝通能力。本節(jié)課將在此基礎上，通過購物場景的引入，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高學生的口語表達能力和交際能力。同時，本模塊的學習也將為學生日后的消費生活打下基礎，培養(yǎng)良好的消費意識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過Module5"Shopping"的學習，學生將能夠運用所學英語詞匯和句型進行真實的購物對話，提升語言運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的購物習慣和禮儀，增強文化意識。在思維品質方面，學生將學會如何通過觀察、分析和比較來識別和描述商品，以及如何進行邏輯性的價格比較和選擇，從而培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握與購物相關的詞匯，如：shirt,pants,socks,shoes,expensive,cheap,howmuch等。

②學會使用一般現(xiàn)在時描述商店里的物品和價格，例如："Therearemanybooksinthebookstore.""Thisdressisbeautifulandnotexpensive."

③能夠運用所學句型進行購物對話，如："CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?Howmuchisit?""It'sninetyyuan."

2.教學難點

①區(qū)分并正確使用表示物品數(shù)量和價格的詞匯，例如：some,any,alotof,afew,howmuch,howmany等。

②在實際對話中靈活運用一般現(xiàn)在時和一般過去時，例如：當詢問物品價格時使用一般現(xiàn)在時，描述過去購物經(jīng)歷時使用一般過去時。

③在購物場景中，能夠根據(jù)對話情境恰當?shù)厥褂们閼B(tài)動詞can和would，如："CanItrythison?""Wouldyoulikesomethingelse?"四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了外研版七年級英語下冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與購物場景相關的圖片和圖表，以及實際購物視頻片段，用于輔助教學，增強學生的學習興趣和代入感。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置為模擬購物環(huán)境，設置若干“商店”區(qū)域，每個區(qū)域展示不同的商品圖片，方便學生進行角色扮演和模擬購物練習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對購物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們平時是如何購物的？在購物時都會用到哪些英語表達？”

-展示一些購物場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受購物英語的實用性和趣味性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的購物相關詞匯和句型，為接下來的學習打下基礎。

2.購物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解購物的基本英語表達和句型。

過程：

-講解購物常用的英語詞匯，如：shirt,pants,socks,shoes,expensive,cheap等。

-詳細介紹購物時的常用句型，如："CanIhelpyou?","Howmuchisit?","I'dliketobuy..."等。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解這些詞匯和句型的用法。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體購物場景，讓學生深入了解購物英語的實際應用。

過程：

-選擇幾個典型的購物對話案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的對話內(nèi)容，讓學生全面了解購物英語的多樣性。

-引導學生思考這些案例在實際購物中的應用，并模擬購物對話。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和語言實際運用能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個購物場景進行角色扮演練習。

-小組內(nèi)討論該場景下可能使用的英語表達和句型，并模擬對話。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對購物英語的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示角色扮演的對話成果。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調購物英語的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的購物詞匯和句型。

-強調購物英語在日常生活和實際交流中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學生模擬一個購物場景，編寫并表演一段對話，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

1.詞匯

-衣物類詞匯：shirt(襯衫),pants(褲子),socks(襪子),shoes(鞋),dress(連衣裙),skirt(裙子),T-shirt(T恤)

-價格類詞匯：expensive(昂貴的),cheap(便宜的),expensivethan(比...貴),cheaperthan(比...便宜)

-數(shù)量與價格詢問：howmuch(多少錢),howmany(多少)

2.句型

-詢問價格：Howmucharethese...?/Howmuchisthis...?

-購物請求：CanIhelpyou?/I'dliketobuy.../I'dlikeapairof...

-價格比較：Thisischeaperthanthat./Thatismoreexpensivethanthis.

3.語法

-一般現(xiàn)在時描述商店和物品：Therearemanybooksinthebookstore./Theshirtisonsale.

-情態(tài)動詞can和would的使用：CanItrythison?/Wouldyoulikesomethingelse?

4.交際用語

-購物時的對話：CanIhelpyou?/Yes,I'mlookingfora.../Howmuchisit?/It's/Theyare...

-表達喜好和選擇：Ilikethisone./Idon'tlikethatone./I'dpreferthistothat.

5.購物場景下的文化意識

-了解不同國家和文化中的購物習慣和禮儀，例如：在一些國家，討價還價是常見的購物行為，而在其他國家則可能不常見。

-認識到貨幣單位和價格標簽在不同國家的表示方式，例如：美元($),英鎊(￡),歐元(€)等。

6.實際應用

-在模擬購物場景中，能夠使用所學詞匯和句型進行流暢的對話。

-能夠在實際購物中識別價格標簽，進行價格比較，并使用英語進行購物交流。

7.思維品質

-培養(yǎng)觀察力和分析力，通過觀察商品和價格標簽，分析不同商品的價值和性價比。

-培養(yǎng)邏輯思維，通過比較不同商品的價格和特點，做出合理的購物決策。

8.課后實踐

-編寫購物對話，練習使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-模擬購物場景，與同學進行角色扮演，提高實際英語應用能力。七、教學反思

今天的課堂教學讓我有很多收獲，同時也讓我意識到了一些需要改進的地方。在Module5"Shopping"的教學中，我試圖通過不同的教學活動來激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們掌握購物相關的英語知識和技能。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)很成功。通過展示購物場景的圖片和視頻，學生們對購物話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極回答我的問題，這讓我感到非常欣慰。這個環(huán)節(jié)也讓我意識到，創(chuàng)造一個有趣和真實的學習環(huán)境對于激發(fā)學生的學習熱情至關重要。

在教學基礎知識部分，我發(fā)現(xiàn)學生們對購物詞匯的掌握比較快，但在使用句型進行實際對話時，他們顯得有些猶豫。我想，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻膶嶋H語境練習。因此，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的角色扮演活動，讓學生們在模擬的購物環(huán)境中更加自然地使用這些句型。

案例分析環(huán)節(jié)中，學生們對于不同購物場景的對話有了更深入的理解。他們能夠識別出對話中的關鍵信息，并在小組討論中提出了自己的想法。然而，我也注意到一些學生在表達自己的觀點時仍然有些困難。這可能是因為他們的英語基礎還不夠扎實，或者是他們對開口說英語缺乏自信。我需要更多地鼓勵他們，讓他們相信自己的能力。

小組討論環(huán)節(jié)讓我看到了學生們合作的一面。他們能夠積極地參與到討論中，并在組內(nèi)分享自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不那么順暢，可能是因為組內(nèi)分工不明確或者是個別學生的參與度不高。我需要在未來的教學中更加細致地指