《自然資源的基本特征》金榜教案

PAGE6-第三章中國(guó)的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征【教學(xué)目標(biāo)】1.聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)和生活,認(rèn)識(shí)什么是自然資源。2.舉例說(shuō)明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。3.記住我國(guó)自然資源的基本特征,正確認(rèn)識(shí)我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀,樹(shù)立節(jié)約和保護(hù)自然資源的行為意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】自然資源的分類和特征。【教學(xué)難點(diǎn)】舉例說(shuō)明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別?！窘虒W(xué)方法】讀圖分析法、練習(xí)法、討論法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】【情境導(dǎo)入】1.分類小游戲?qū)?課件展示下列物品的圖片:樹(shù)木、草地、海魚(yú)、石油、鐵礦石、溫泉、自行車、課本。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類,并說(shuō)出理由,明確自行車、課本與樹(shù)木、草地、海魚(yú)、石油、鐵礦石、溫泉的區(qū)別,導(dǎo)入新課。2.資料展示導(dǎo)入:向?qū)W生展示以下資料:在美國(guó):學(xué)生的課本重復(fù)利用,一本教科書(shū)的平均壽命為5年。在韓國(guó):一次性臺(tái)布、洗刷用品早已沒(méi)了蹤影。在日本:發(fā)明了一次性筷子,但嚴(yán)禁砍伐本國(guó)的樹(shù)木制作筷子。在中國(guó):每天用掉30億個(gè)塑料袋,每生產(chǎn)1噸塑料,需要消耗3噸石油,自2008年6月1日起,國(guó)家實(shí)施“限塑令”。上述國(guó)家為什么要這么做呢?引導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)約自然資源的必要性導(dǎo)入新課。3.生活實(shí)際導(dǎo)入:同學(xué)們,對(duì)于我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展來(lái)說(shuō),有許多東西是得益于自然界的奉獻(xiàn)。比如:我們做飯用的鐵鍋,它來(lái)自自然界中的鐵礦。大家分析一下,鐵礦從哪里來(lái)?(自然界)對(duì)人類有何意義?(有使用價(jià)值,即有用)可見(jiàn)鐵礦就是一種自然資源,叫做鐵礦資源。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出家中的生活用品中,哪些來(lái)自自然界,是何種自然資源。由此導(dǎo)入新課?！局v授新課】播放一段反映我國(guó)國(guó)土遼闊、資源豐富的視頻,這就是我們美麗的大自然,她能給我們帶來(lái)什么呢?學(xué)生總結(jié):(土地、陽(yáng)光、礦產(chǎn)、水、森林等。)循序漸進(jìn):1.它們是存在于自然界,還是人為創(chuàng)造的?2.它們對(duì)人類來(lái)說(shuō)有沒(méi)有利用價(jià)值?展示部分自然資源的圖片:【開(kāi)眼界】【看與思】一、可再生資源與非可再生資源學(xué)生閱讀“可再生資源與非可再生資源”,找出以下問(wèn)題:①自然資源的分類有哪些?②怎樣合理利用自然資源?歸納提升:1.小組討論:在我國(guó)東南沿海,小河中的水為什么總也流不完?(提示:水資源是一次性資源嗎?從而引出自然資源的分類。)可再生資源:可以在較短的時(shí)間內(nèi)更新、再生,或者能夠循環(huán)使用。如土地、陽(yáng)光、森林、水等;非可再生資源:形成、再生過(guò)程非常緩慢,幾乎不可再生,用一點(diǎn)就少一點(diǎn)。如煤炭、石油、鐵礦等。2.過(guò)渡:引入教材圖3.1可循環(huán)使用的土地資源和圖3.2用一點(diǎn)就少一點(diǎn)的煤炭資源進(jìn)行比較。(通過(guò)比較可再生資源和非可再生資源的形成過(guò)程和速度的不同,明確可再生資源和非可再生資源要區(qū)別對(duì)待。)對(duì)于可再生資源:要合理利用,并且注意保護(hù)和培育;對(duì)于非可再生資源:應(yīng)該十分珍惜和節(jié)約使用。學(xué)以致用:1.探究一:認(rèn)識(shí)和區(qū)分可再生資源和非可再生資源。結(jié)合P63活動(dòng)1,引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分可再生資源和非可再生資源。2.探究二:結(jié)合P63活動(dòng)2,小組討論對(duì)于可再生資源,是不是就可以不注意保護(hù)和培育呢?難道可再生資源是“取之不盡,用之不竭”的嗎?可再生資源與非可再生資源有嚴(yán)格的界限嗎?可再生資源與非可再生資源之間沒(méi)有嚴(yán)格的界限,如果不加以正確使用,可再生資源也可能變成非可再生資源。二、總量豐富,人均不足(識(shí)現(xiàn)狀、找原因、想對(duì)策)(一)識(shí)現(xiàn)狀出示我國(guó)自然資源現(xiàn)狀表,讓學(xué)生對(duì)“地大物博”有清醒的認(rèn)識(shí)。讀書(shū)上資料,填表對(duì)比、體會(huì)我國(guó)資源現(xiàn)狀:總量豐富,人均不足。自然資源總量在世界上的位次人均占有量占世界平均水平的比重陸地面積礦產(chǎn)資源耕地面積森林面積河流年徑流量(二)找原因小組討論:我國(guó)資源總量豐富、人均不足的原因。(三)想對(duì)策1.探究三:隨著人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,你認(rèn)為未來(lái)資源需求量會(huì)如何變化?總結(jié):隨著人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國(guó)對(duì)自然資源的需求還將大幅度增加,我國(guó)自然資源相對(duì)短缺,人均不足且仍在下降的狀況更加突出。視頻:中國(guó)發(fā)布自然資源預(yù)警報(bào)告面對(duì)這種情況,我們可以采取哪些措施保障資源供給呢?讀P65圖3.4保障資源供給的討論。2.節(jié)約和保護(hù)自然資源并不難,對(duì)于我們往往是舉手之勞。那我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)節(jié)約利用和保護(hù)資源呢?結(jié)合P66活動(dòng)題展開(kāi)討論。視頻:垃圾分類3.你還有哪些保護(hù)資源的好辦法呢?分組討論:(成立小小環(huán)保隊(duì),進(jìn)行檢查校內(nèi)水龍頭、回收廢舊電池、垃圾分類等活動(dòng))總結(jié):我們只有一個(gè)地球,善待地球也就是善待人類自己,我們也應(yīng)積極參與到資源保護(hù)和合理利用資源的實(shí)際行動(dòng)中去,從自我