保山教師考試幼兒招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》考試測試試題及答案

保山教師考試幼兒招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》考試測試

試題及答案

一、單選題

1.高爾基是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他的代表作（）開

辟了無產(chǎn)階級文學(xué)的新時(shí)代，不愧為劃時(shí)代的光輝著作。

A.《母親》

B.《人間喜劇》

C.《寒灰集》

D.《悲慘世界》

答案：：A

2.下列選項(xiàng)中。與“手表：懷表“邏輯相同的是（）。

A.抹布：臺布

B.鋼筆：毛筆

C屏風(fēng)：窗簾

D.門廊:門柱

答案：：B

解析：：

手表和懷表都屬于表，功能類似；鋼筆和毛筆都屬于筆，功能類似。故答案選Bo

3.早年散文受過佛教思想影響的散文作家是（）

A.楊絳

B.豐子愷

C.孫犁

D.秦牧

答案：：B

解析：：

受老師李叔同（弘一法師）的影響，豐子愷早年創(chuàng)作的散文有佛教思想的印記。

4.賈老師剛從名牌大學(xué)畢業(yè)，他自認(rèn)為自己能力強(qiáng)，專業(yè)功底扎實(shí)，于是不認(rèn)真?zhèn)湔n上

課°這種行為（）

A.可以.不影響教學(xué)即可

B.賈老師能力強(qiáng).不必認(rèn)真?zhèn)湔n

C賈老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，不必強(qiáng)求

D.不可以，每位教師都應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n上課

答案：：D

解析：：

不可以，認(rèn)真?zhèn)湔n上課是每位教師都應(yīng)做到的，是愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)。

5.文成公主入藏和親嫁與松贊干布,這一歷史事件發(fā)生的朝代是（）

A,漢朝

B.晉朝

C唐朝

D.宋朝

答案：：C

解析：

本題考查的是文化素養(yǎng)中歷史的知識之中國歷史知識。唐太宗時(shí)期，文成公主入藏和松贊

干布和親，漢藏的聯(lián)姻加強(qiáng)了漢族與少數(shù)民族的團(tuán)結(jié)。

6.幼兒教師李某猥褻兒童被人民法院判處有期徒刑一年，緩刑一年。李某（）。

A.將終身不能從事教師職業(yè)

B.五年內(nèi)不得從事教師職業(yè)

C.緩刑期內(nèi)可繼續(xù)從事教師職業(yè)

D.可在私立幼兒園從事教師職業(yè)

答案：：A

7.（2020年真題）根據(jù)聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，政府各部門和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實(shí)

措施時(shí)應(yīng)首先考慮（）

AJL童最大利益。

B.兒童優(yōu)先。

C.兒童不受任何歧視。

D.尊重兒童的原則。

答案：：A

解析：：

兒童最大利益?！秲和瘷?quán)利公約》。第三條規(guī)定：關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社

會福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為一種首要考慮。

8.（2022上半年真題）馬老師在活動反思中寫道：“使用檔案袋對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評

價(jià)，經(jīng)常需要花費(fèi)些額外的時(shí)間，與其在這些花樣上花時(shí)間，不如把精力多用在孩子身

上?！边@表明馬老師（）。

A.缺少幼兒學(xué)情分析意識

B.缺少經(jīng)驗(yàn)提煉的能力

D.共同發(fā)展

答案：：A

11.WPS、Word等文字處理軟件屬于（）。

A.管理軟件B.網(wǎng)絡(luò)軟件

C.應(yīng)用軟件D.系統(tǒng)軟件

答案：：C

解析：：

應(yīng)用軟件是用戶可以使用的各種程序設(shè)計(jì)語言，以及用各種程序設(shè)「語言編制的應(yīng)用程序

的集合。WPS、Word等文字處理軟件即屬于此類。

12.“師者，人之模范?！苯處熁顒拥倪@一本質(zhì)特點(diǎn)，體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）角色。

A傳道者

B.示范者

C.管理者

D.研究者

答案：：B

解析:

B。解析：示范者角色指的是教師的活動帶有強(qiáng)烈的示范性，教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模

仿的榜樣。故選Bo

13.從"這本書是小說書”假,能斷定命題（）。

A."這本書不是小說書"真

B.“這本書是英文詞典“真

C”這本書是中文詞典”真

D.”這本書是歷史書”假

答案：：A

解析：：

A【解析】SAP-SEP,負(fù)A判斷的等值推理，故選A。

14.下列選項(xiàng)不屬于世界三大宗教的是（）。

A.佛教

B.道教

C.基督教

D.伊斯蘭教

答案：：B

解析：：

佛教、基督教和伊斯蘭教并稱為世界三大宗教。所以本題的正確答案為B。

15.一次只有五座的圓桌會議上，已知出席會議的五人的座位情況是：（1）王局長與趙科

長、李秘書不相鄰；（2）如果李秘書與張副局長相鄰，則趙科長與郭書記不相鄰。根據(jù)以上

陳述，可以得出（）

A.郭書記與王局長、李秘書相鄰

B.張副局長與王局長相鄰，與趙祖長不相鄰

C.郭書記與王局長不相鄰，與趙科長不相鄰

D.張副局長與王局長不相鄰，與趙科長相鄰

答案：：A

解析：：

由⑴可以得出王局長的兩邊不可能是趙科長、李秘書，總共5個(gè)位置，已經(jīng)去掉3個(gè)，只

剩下2個(gè)，說明趙科長、李秘書肯定是相鄰的；由于⑵只是假設(shè)，根本就不成立，所以李

秘書與張副局長肯定是不相鄰的，位置只剩下兩個(gè)，所以李秘書肯定與郭書記相鄰，那么

趙科長只能與張副局長相鄰，所以答案是A項(xiàng)。

16.用來記數(shù)的符號叫“數(shù)字”。世界各大文明都曾創(chuàng)造過“數(shù)字”，有的現(xiàn)代己不再使

用，有的只用于特定的場合。圖1鐘表盤面上表示時(shí)間的數(shù)字，使用的是0。

S1

A.希臘數(shù)字

B.羅馬數(shù)字

C.阿拉伯?dāng)?shù)字

D.巴比倫數(shù)字

答案：：B

解析：：

羅馬數(shù)字是最早的數(shù)字表示方式，比阿拉伯?dāng)?shù)字早2000多年，起源于羅馬。羅馬數(shù)字采用

七個(gè)羅馬字母作數(shù)字，即I⑴、X(10)、C(100)、M(1000)、V⑸、L(50)>D(500)。

17.我國目前最大的核電站是()0

A.秦山核電站

B.石島灣核電站

C.海鹽核電站

D.大亞灣核電站

答案：：D

解析：：

D【解析】我國目前最大的核電站是大亞灣核電站。坐落在廣東省深圳市龍崗區(qū)的大亞灣

核電基地，是中國目前在運(yùn)行核電裝機(jī)容量最大的核電基地。擁有大亞灣核電站、嶺澳核

電站兩座核電站共六臺百萬千瓦級壓水堆核電機(jī)組，年發(fā)電能力約450億千瓦時(shí)。其中，

大亞灣核電站所生產(chǎn)的電力70%輸往香港，約占香港社會用電總量的四分之一、30%輸往南

方電網(wǎng);嶺澳核電站所生產(chǎn)的電力全部輸往南方電網(wǎng)。據(jù)2011年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，兩座核電站輸

往南方電網(wǎng)的電力約占廣東省社會用電總量的9%o

18.Excel中，通常在單元格內(nèi)出現(xiàn)"####"符號時(shí)，表明（）。

A,顯示的是字符串“####"

B.列寬不夠.無法顯示數(shù)值數(shù)據(jù)

C.數(shù)值溢出

D.計(jì)算錯誤

答案：：B

解析：：

Excel中單元格內(nèi)"####"符號，表明單元格的列寬不夠，調(diào)整列寬即可顯示出正常的數(shù)

值。

19.我國古代有五行之說，指的是（）

A.金、木、水、火、土

B.仁、義、禮、智、信

C.青、黃、赤、白、黑

D.官、商、角、徵、羽

答案：：A

解析：：

六經(jīng)論五行者，始見于《尚書?洪范》，日：“五行，一日水、二日火、三日木、四日金、

五日土?！?/p>

20.與"欲窮千里目，更上一層樓"有異曲同工之妙的詩句是（）。

A.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層

B.總為浮云能蔽日，長安不見使人愁

C.不識廬山真面目.只緣身在此山中

D.莫愁前路無知己，天下誰人不識君

答案：：A

解析：：

題干中的詩句詠物抒懷，富含哲理，表達(dá)的是一種無止境探求的愿望和昂揚(yáng)向上的進(jìn)取精

神°選項(xiàng)A與之相似，表達(dá)的是只有向上才能高瞻遠(yuǎn)矚的精神。故選A。

21.下列哪一作品屬于王實(shí)甫的作品？（）

A.《竇娥冤》B.《救風(fēng)塵》C.《單刀會》D.《西廂記》

答案：：D

解析：：

王實(shí)甫，著有雜劇14種，現(xiàn)存《西廂記》《麗春堂》《破窯記》3種?！陡]娥冤》《救風(fēng)

塵》《單刀會》都是關(guān)漢卿的作品。

22.下面哪一本書不是“四書”之一？（）

A.《大學(xué)》B.《春秋》C.《孟子》D.《中庸》

答案：：B

解析：：

“四書”是指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》。

23.“位卑未敢忘憂國”這一名言的作者是()o

A.李白B.陸游C.孔子D.文天祥

答案：：B

解析：：

“位卑未敢忘憂國”是陸游的名言，表達(dá)了他的愛國之心。

24.下列選項(xiàng)中說法錯誤的一項(xiàng)是()。

A.學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除

隱患，預(yù)防發(fā)生事故

B.縣級以上地方人民政府定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查;對需要維修、改造的，及時(shí)予以維

修、改造

C學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀

取利益

D.學(xué)?？梢愿鶕?jù)需要聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教

育工作的人擔(dān)任工作人員

答案：：D

25.()是指教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。

A.教師良好的職業(yè)道德素質(zhì)

B.教師的人格特征

C.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)

D.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

答案：：B

解析：：

教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。

26.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措

施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依

法追究()。

A.民事責(zé)任

B.刑事責(zé)任

C.一般責(zé)任

D.行政責(zé)任

答案：：B

解析：：

《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定，“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不

采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人

員，依法追究刑事責(zé)任”。

27.下列選項(xiàng)中，說法不正確的是()。

A.滿族主要分布在中國東三省，以黑龍江最多

B.蒙古族主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)

C.壯族是人口最多的少數(shù)民族

D.云南是少數(shù)民族最多的省份

答案：：A

解析：：

滿族主要分布在中國東三省，以遼寧最多。

28.下列不屬于我國四大民間故事的是()。

A.牛郎織女

B.孟姜女

C.白蛇傳

D.山海經(jīng)

答案：：D

解析：：

中國四大民間故事有梁祝、孟姜女、白蛇傳、牛郎織女，四大故事敘述了古代民間的愛情

故事，表達(dá)了古代人民對自由愛情的渴望.對后世有著深遠(yuǎn)的影響。

29.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出了學(xué)前教育發(fā)展的政府

職責(zé)。下列關(guān)于政府職責(zé)的說法，不正確的是()。

A.制定審核幼兒園章程

B.建立幼兒園準(zhǔn)入制度

C.制定學(xué)前教育的辦園標(biāo)準(zhǔn)

D.完善幼兒園收費(fèi)管理辦法

答案：：A

解析：：

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出了學(xué)前教育發(fā)展的政府

職責(zé)，即"加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為。制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入

制度。完善幼兒園收費(fèi)管理辦法”。幼兒園章程指幼兒園為保證依法辦學(xué)，就辦學(xué)宗旨、

目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)部管理體制以及財(cái)務(wù)管理等重大的基本問題做出的自律性規(guī)定，由幼兒園自

主確定。

30.教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明耿，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文

明。關(guān)心集體。團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。這體現(xiàn)的職業(yè)道德是()。

A.教書育人

B.為人師表

C.關(guān)愛學(xué)生

D.終身學(xué)習(xí)

答案：：B

解析：：

【知識點(diǎn)】教師職業(yè)道德

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定“為人師表”的內(nèi)容為：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)

于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，

尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

二、材料分析題

31.材料大班教師王某在學(xué)校放學(xué)后，義務(wù)為其班級學(xué)生張某補(bǔ)習(xí)畫畫，但張某一直心不

在焉，并多次頂撞老師，情急之下，王老師掐了該生的臉。事后，該生的父親大鬧學(xué)校，

并帶來當(dāng)?shù)亍敖裹c(diǎn)透視”節(jié)目組的記者進(jìn)行采訪、曝光，大肆渲染。教育局迫于媒體的壓

力，局長當(dāng)即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償孩子精神損失費(fèi)3000元，要求該幼兒園

有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做嚴(yán)肅的檢查，并通報(bào)全市各級學(xué)校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。

問題:結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，分析該案例。(14分)

解析：：

(1)幼兒教師的做法不正確。他掐幼兒侵犯了幼兒的人身權(quán)。人身權(quán)是公民權(quán)利中最基

本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利。由于未成年學(xué)生正處于身心發(fā)育的特殊成長階

段，因此人身權(quán)的重要方面受到國家、社會、家庭和學(xué)校的特殊保護(hù)。

⑵幼兒父親的行為過激。我國《教師法》規(guī)定：侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別

給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情資嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法

追究刑事責(zé)任。教師可以通過正當(dāng)?shù)姆墒侄蝸砭S護(hù)自己的合法權(quán)益。而且，家長不能僅

僅把責(zé)任推到教師身上，家庭和幼兒園應(yīng)該形成合力，共同實(shí)施對幼兒的教育。

⑶教育局開除該教師的行為欠妥當(dāng)。雖然教師有錯誤，但應(yīng)以批評教育為主，而不是直接

解聘。

32.小二班有個(gè)叫濤濤的孩子，因?yàn)橛腥胰说膶檺?，自己的東西以來不讓別人碰，還很

任性。一天，幼兒園開展區(qū)域游戲活動，濤濤想去搭積木，可是建構(gòu)區(qū)里已經(jīng)擠了很多孩

子，濤濤不管那么多，拼命往里擠，邊擠邊推正在堆積木的幼兒，嘴里還嚷嚷：你們讓

開，我先玩?？匆姏]有人讓自己，他一屁股坐在地上大哭起來。這個(gè)過程被李老師看在眼

里，李老師走過去將濤濤扶起來，說："濤濤，你繼續(xù)哭的話，那么多好玩的玩具你都玩

不到的，不如我們先到別的地方玩，等一會兒再回來搭積木。”濤濤止住了哭聲，點(diǎn)了點(diǎn)

頭，跟李老師走到另一個(gè)活動區(qū)玩起了拼圖，一會兒就搭起小花來，濤濤開心的笑了。李

老師趁機(jī)說：“我們能不能邀請其他小朋友一起來拼出更有趣的圖案呢？”濤濤點(diǎn)點(diǎn)頭，

高興地跑去找小朋友了。之后，李老師有意引導(dǎo)濤濤和其他小朋友玩游戲，慢慢地，濤濤

不在只顧自己的感受，也能與同伴分享玩具。

問題：結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的教育行為。（14分）

解析：：

李老師的行為符合職業(yè)道德的相關(guān)要求值得我們學(xué)習(xí)。李老師的行為符合教師職業(yè)道德教

書育人的要求。教書育人要求教師對學(xué)生循循善誘。培養(yǎng)學(xué)生良好品行。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展。材料中李老師對濤濤的行為，并不是簡單粗暴加以制止。而是認(rèn)真引導(dǎo)并教育其學(xué)會

和其他小朋友分享。促進(jìn)了幼兒身心的全面健康發(fā)展。李老師的行為符合教師職業(yè)道德關(guān)

愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)

生，題干中李老師面對濤濤的“自我為中心”和任性。注意引導(dǎo)濤濤先去拼圖，再玩積

木，并在拼圖的過程中引導(dǎo)濤濤學(xué)會分享自己的成果，主動和其他小朋友學(xué)會合作。李老

師的這種行為體現(xiàn)了對所有幼兒的關(guān)心和愛護(hù)。真正做到了幼兒的良師益友。李老師的行

為符合教師職業(yè)道德教書育人的要求，［億師學(xué)提供］教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)

施素質(zhì)教育。材料中李老師面對濤濤的行為，沒有強(qiáng)制改變其不良的習(xí)慣，而是遵循幼兒

心理發(fā)展的規(guī)律，逐步展開?？傊?，李老師的行為。真正實(shí)現(xiàn)了為每一個(gè)孩子的發(fā)展。是

我們學(xué)習(xí)的榜樣。

材料分析題

（2022上半年真題）一天，劉老師組織區(qū)域活動時(shí),小朋友們發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)新添了不少積

木，十多個(gè)小朋友都涌進(jìn)了建構(gòu)區(qū)，興高采烈地搭起了積木。

“喂，你踩到我的積木了?！背f。

“干嗎呀?你別擠我?！膘o靜說。

這時(shí)，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景、劉老師立刻予以

制止。

劉老師問："你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎?”

孩子們七嘴八舌地說：“不好玩！”“太擠了，都撞疼我了?！薄?/p>

劉老師接著說：“那我們得想個(gè)辦法呀!"

超超說："得互相謙讓，就讓我先玩會兒吧。”

“我也要先玩。“靜靜著急地說。

劉老師說：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀?”孩子們互相看看不吱聲。

靜靜說：“好吧，我先去美工區(qū)，下午再來玩?！?/p>

劉老師馬上說：“看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩?！?/p>

這時(shí)，超超和幾個(gè)小朋友也陸續(xù)去了別的游戲區(qū)?，F(xiàn)在建構(gòu)區(qū)還剩下9個(gè)小朋友，劉老師

感覺還是多了，但沒再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問題。

果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了?！澳敲炊嗌偃艘黄鹜婧线m呢?”劉老師繼續(xù)

引導(dǎo)孩子們，于是大家商定一個(gè)一個(gè)往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認(rèn)為

五六個(gè)小朋友玩比較合適。

下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼

兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報(bào)告。

問題：

請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）

劉老師的教育教學(xué)行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)借鑒C

劉老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂

與核心。它要求教師們做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生；尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)

生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、

挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中孩子爭搶玩具扭打在一起，柳老師見狀

并沒有嚴(yán)肅批評，而是耐心教育孩子，所以劉老師做到了關(guān)愛每一位學(xué)生。

劉老師的教育行為符合教書育人的職業(yè)道德規(guī)范，教書育人要求老師遵循教育規(guī)律，實(shí)施

素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，劉老師耐心引導(dǎo)孩子們認(rèn)

識到爭搶積木的錯誤，啟發(fā)幼兒懂得互相謙讓，輪流玩耍。也是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和友

好的人際交往能力，劉老師做到了教書育人。

劉老師的教育行為符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)說明教師要忠誠于人民教育事

業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真

批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中劉老師在下班后，在辦公室回看在建構(gòu)

區(qū)拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報(bào)告。劉老師做

到了對工作的盡職盡責(zé)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

總之，材料中劉老師的教育教學(xué)行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得許我們學(xué)習(xí)借鑒。

33.王某托朋友介紹去一所學(xué)校任教。問及原因，答曰：“教師工作輕松、悠閑，每年還

有寒、暑假，我圖的就是這個(gè)?！灿腥苏J(rèn)為教師的勞動就是“三清"（清閑、清貧、清

高）。

對這些看法，你作何評價(jià)？

解析：：

⑴王某以及有些人對教師工作的認(rèn)識都是不對的。實(shí)際上，做一名優(yōu)秀的、受學(xué)生愛戴的

好教師，要付出很多努力，工作不僅不輕松，而且很辛苦。如果抱著圖輕松、清閑的態(tài)度

從事教育工作勢必造成不良后果。（2）教師工作的專業(yè)性強(qiáng)，對教師的個(gè)人能力要求高，社

會對教師的職業(yè)角色期待也十分高。沒有相應(yīng)的教育教學(xué)技能、艱苦奮斗的精神、高尚的

師德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度都是做不好教師工作的。教師必須不斷增加自己的專業(yè)知識，同時(shí)

也要增加自己的文化修養(yǎng)和各方面的能力。

三、寫作題

34.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

材料一：山東省棗莊市39中根據(jù)學(xué)生成績好壞.為學(xué)校部分班級的學(xué)生分別發(fā)放紅黃綠三

種顏色的作業(yè)本。校方稱這是分層次作業(yè)，是為幫助學(xué)生縮小差距。而家長認(rèn)為，學(xué)校這

樣做，容易傷害成績差的學(xué)生的自尊心。

材料二：陜西省西安市一所小學(xué)讓“后進(jìn)生”佩戴“綠領(lǐng)巾”。緊隨其后.包頭市一所中學(xué)

給成績好的學(xué)生穿上了帶有商業(yè)贊助色彩的“紅校服”。結(jié)果都招致網(wǎng)友和公眾的一致批

評，學(xué)校最終也被迫把“綠領(lǐng)巾”和“紅校服”取消了事。

中小學(xué)教育頻出"新招"，”有色教育”層出不窮，引起社會廣泛議論。假如你是一名教

師，對于這些事件，你怎么看，心靈深處最想說的是什么？

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬，立意自定;觀點(diǎn)明確;分析具體，條理清晰，語言

流暢°不少于800字。

解析：：

【知識點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀、兒童觀;教師基本能力——寫作能力

【參考范文】

摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”

近年來，中小學(xué)教育頻頻染“色”。各地相繼出現(xiàn)綠領(lǐng)巾、紅校服、三色作業(yè)本等有色教

育事件，引起了社會的廣泛關(guān)注。學(xué)校設(shè)立這些制度的初衷是為了激勵后進(jìn)生，但是真正

的效果又如何?教育的目的是盡可能地讓學(xué)生成長、成才而不是為了學(xué)校和老師的業(yè)績、

成績。用充滿歧視意味的“有色教育”將學(xué)生區(qū)分對待，中小學(xué)教育已然在功利化的驅(qū)使

下，走入了歧途。

教育承栽著文明的希望。有色教育的背后，折射出的是教育精神的淪喪。有色教育的要延

將以人為本的教育精神消耗殆盡，而這直接的受害者就是在有色教育陰影下的學(xué)生。有色

教育侵犯了學(xué)生的尊嚴(yán)，阻礙了學(xué)生的積極選取心，讓學(xué)生充滿了挫敗感。在陰影中的學(xué)

生，就如同在鮮艷的花朵上涂抹油漆，必然會枯萎。作為一名教師，從事的是太陽底下最

光輝的職業(yè)，就應(yīng)該摘掉有色教